句式转换方法总结

句式转换方法总结
句式转换方法总结

句式转换方法总结

11种常见基本句式

1.陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。

例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。

2.疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等,句尾用问号。

例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?

3.祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。

4.感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。

例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!

5、肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

例:你是一个好孩子。

6、否定句:对事物作出否定判断的句子叫否定句。

例:你不是一个好孩子。

7、疑问句:简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是疑问句啦。

例:今天下雨了吗?

8、把子句:含有“把”字的句子就叫做把字句。

9、被子句:含有“被”字的句子就叫被字句。

10、双重否定句:句子中有双数个否定词。

例如:你不是不会做作业。

11、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,反问的作用是加强语气,比一般陈述句更为有力,感情色彩更为鲜明。

例:难道你今天不用上学? ———你今天要上学。

5种常见句式变换

反问句与陈述句

一、反问句变陈述句

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“?”变为“。”。

二、陈述句变反问句

1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词加上“。”变为“?”。

直接引语与间接引语

一、直接引语改间接引语

直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。”

改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。

二、间接引语改直接引语

间接引语改为直接引语,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。

改:老班长对我们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。

3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

例:山民几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。可以缩写为:

话包蕴着哲理。

扩句

1、要知道扩句的目的是把一个句子修饰得更好。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以加进去。

3、扩句后变成:“时间、地点、方向+修饰词+名词+修饰词+动词+修饰词+名词”例:老师讲了故事。可以扩写为:

课堂上,语文老师绘声绘色地给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的有趣故事。

“把”字句和“被”字句

首先在陈述句中分析出名词1、名词2和动词。

然后按下面格式改写:

(1)改为把字句:名词1+把+名词2+动词

(2)改为被字句:名词2+被+名词1+动词

上面这个句子根据模板的变换结果就是:

把字句:大水把庄稼淹没了。

被字句:庄稼被大水淹没了。

基本句式练习及答案

反问句变称述句

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?

4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

答案:

1、我们不能忘记老师的淳淳教导。

2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3、这里的景色这么美,使我们流连忘返。

4、这点小事,不要妈妈担心。

5、大千世界,到处都有野花的倩影。

陈述句变反问句

6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

7、这幅画是我们班彩颖画的。

8、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

答案:

6、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?

7、难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?

8、父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?直接句式间接句式互换

9、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

10、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

11、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

12、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

13、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。”

答案:

9、外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。

10、张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。

11、李老师兴奋地说,他们班战胜了四(1)班,获得了冠军。

12、王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。

13、爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。

缩写

14、红四团取得了长征中的又一次决定性胜利。

15、大家热情地接待了远方的客人。

16、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

17、童年的往事多得像天上的繁星。

18、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

答案:

14、红四团取得胜利。

15、大家接待了客人。

16、我们追寻行踪。

17、往事像繁星。

18、焰火构成图案。

扩写

19、工人师傅把钻机安装好。

20、微风吹拂着柳丝。

21、月亮升起来。

22、雨花石像翡翠。

23、游客登上了长城。

24、屋里走出老人。

答案:

19、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

20、和煦的微风吹拂着细嫩的柳丝。

21、硕大的月亮从平静的湖面上升起来。

22、翠绿色的雨花石像名贵的翡翠。

23、来自世界各地的游客争相登上了万里长城

24、残破的屋里走出两鬓霜白的老人。

“把”字句改成“被”字句

27、疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。

28、同学们把一项任务交给我。

29、姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

30、陈医生把孩子的病看好了。

答案:

27、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

28、一项任务被同学们交给了我。

29、一件最有意义的礼物被姐姐送给了我。

30、孩子的病被陈医生看好了。

“被”字句改成“把”字句

31、妖魔被森林爷爷战胜了。

32、一条大虫被蚂蚁吃了。

33、我的错误马上被朋友们纠正了。

答案:

31、森林爷爷把妖魔战胜了。

32、蚂蚁把一条大虫吃了。

33、朋友们马上把我的错误纠正了。

小学语文句式转换题方法总结与练习(附答案)

小学语文句式转换题方法总结与练习(附答案) 反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 一、反问句变陈述句 1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里有没有否定词“不”,有的就删去,没有的加上。 3. 反问语气词删去,把问号变句号。 练习:(反问改陈述) 1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

6.你难道没看比赛吗? 7.你难道不去上体育课了吗? 答案: 1.我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美,使我们流连往返。 4.这点小事,不要妈妈担心。 5.大千世界,到处都有野花的倩影。 6.你看了比赛。 7.你去上体育课。 二、陈述句变反问句 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2.看句子里有没有否定词“不”,有的就删去,没有的加上。 3.反问语气词加上,把句号变问号。 练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。

3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 答案: 1.我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢? 2.难道这幅画不是我们班彩颖画的吗? 3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎能伤他们的心呢? 4.对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?(或:难道我们能不闻不问吗?) 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习:直接引语改间接引语 1.外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” 2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” 3.李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。” 4.王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” 5.爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。”

小学语文句式转换归纳

一、反问句与陈述句间的转换:有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。 陈→反:加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?) 二、把字句:主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者) 被字句:被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者) 三、调换顺序意思不变: 时间(地点、重点强调的内容)+逗号(,)+其余句子内容 四、直接引语(人物直接说的话,提示语后有冒号、引号) 间接引语(转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号) 注意:人称代词要变换 第一人称:我、我们 第二人称:你、你们 第三人称:他、她、它、他们、它们、她们 如:直接→间接 小明告诉我:“我明天要去春游。” 小明告诉我,他明天要去春游。 五、肯定句改为双重否定句(有两个否定词) 方法:一般改在后半句,找能构成否定词的字(有、能、是、可能……),如果没有可以再加否定词,最后看句子是否通顺,可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可!(句号→感叹号) 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。 一样事物(本体)+比喻词(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物(喻体,和原事物有相似之处:性质、形状、颜色、特点等) 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物,改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。(好处:生动、形象) 八、直接叙述与转述 第二个人转述(转给第三个人) A对B说话,然后B转述给第三个人听 妈妈对我说:“她明天还要去开会。” 2、第三个人转述(转给第四个人) A对B说话,然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说:“她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了,他就把这东西送给你。” (二)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为:妈妈说,她明天还要去开会。 (三)代词响应变化的分析 1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天要去开会。 B、妈妈对我说:“你要好好学习。”改为:妈妈对我说,让我好好学习。 2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说:“你去买点菜。”改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化(这,那)

小学语文句式转换大全

句式转换大全 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上很”都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去?”变。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 这里的景色这么美,使我们流连往返。 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 这点小事,不要妈妈担心。大千世界,到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗? 7.你难道不去上体育课了吗?(反问改陈述) ?你看了比赛。你去上体育课。 (二)陈述句变反问句 1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加 上很”都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词’不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词加上”变?” o 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 (我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?) 2、这幅画是我们班彩颖画的。 (难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 (父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?) 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>) 二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语) 1、外公对小英说:我告诉你,这是中国最有名的花。”

小升初英语句型转换最全汇总

1肯定句改否定句的方法: 1、在be动词后加not。如:is not , are not , am not 2、在can,should, will等后加not。如:cannot, should not, will not; 3、上述都没有的,在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。 4、 some 改成any。 如:I am a girl. → I am not a girl. You are a student. →You are not a student. →You aren’t a student. This is Tom’s bag → This is not Tom’s bag.→ This isn’t Tom’s bag. 2肯定句改一般疑问句的方法 1、把be动词放在句首,剩下的照抄,(some 改成any,I改成you,my改成your,)句点改成问号。 2、把can,shall, will等放到句首,剩下的照抄,(some 改成any,I改成you,my改成your,)句点改成问号。 3、上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄,(some 改成any,I改成you,my改成your,)句点改成问号。 注意:句首的第一个字母要大写,句尾标点应为“?”。 如: I am in Class 6. →Are you in Class 6? You are from America. →Are you from America? It is an orange. →Is it an orange? 4、就一般疑问句回答 一般疑问句有两种回答,即:肯定回答和否定回答。其中,肯定回答用yes否定回答用no。语句顺序为:Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t 如: —Are you an English teacher?→Yes I am. /No I am not. —Is that a bird? →Yes it is./ No it isn’t. 3对划线部分提问 “就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点,但是一旦掌握了规律,就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀: 一代:用正确的疑问词代替划线部分。 二移:把疑问词移至句首 三倒:颠倒主谓语,但对主语或其定语提问时除外(some 改成any,I改成you,my改成your), 四抄:照抄句子剩余部分。 ★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定在小学阶段常出现的有以下几种: 1划线部分是“事或物”,特殊疑问词用what 如: This is a book.---What is this? I often play football on Saturdays .---What do you often do on Saturdays ? 2划线部分是“人”,特殊疑问词用who 如:He is my brother. ---Who is he ? 3划线部分是“地点”,特殊疑问词用where 如:The box is on the desk.---Where is the box ?

小学英语句型转换的方法及练习题

句型转换的方法 柏林学校 一、肯定句改否定句的方法——一步法 1、在be动词后加not。如:is not 〃are not 〃am not〃was not〃were not; 2、在can〃should〃will等后加not。如:cannot〃should not〃will not; 3、上述都没有的〃在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。 4、some 改成any。如有I、you将其该成you、I。 二、肯定句改一般疑问句的方法——三步法 1、把be动词放在句首〃剩下的照抄〃(some 改成any〃my改成your等)句点改成问号。 2、把can〃shall〃will等放到句首〃剩下的照抄〃(some 改成any〃my 改成your等)句点改成问号。 3、上述都没有的〃在句首请助动词Do/Does/Did帮忙〃剩下的照抄〃(some 改成any〃my改成your等)句点改成问号。 三、肯定句改特殊疑问句的方法——四步法 1、在一般疑问句的基础上〃句首添加一个疑问词即可〃可根据划线部分确定是什么疑问词。 2、接着找be动词或can〃shall〃will等放在疑问词后面〃若没有则请助动词do/does/did帮忙〃写在疑问词后面〃how many除外〃必须先写物品〃再写be动词等。 3、划线部分去掉后剩下的内容照抄〃(some 改成any〃my改成your等)

4、句点改成问号。 如:what (什么)\how(怎样)\ who(谁)\ which(哪一个)\why(为什么)where(哪里)how many(多少)\how much (多少钱)\what colour (什么颜色)\ how old(多大)\……等等…… 一、把be动词(am is are)和情态动词(can, may, must...)放到句首〃其它照写。遇I/we—you, my—your. some—any. 句号变成问号(<)例如:陈述句: They are in the park. He can play the guitar.. 一般疑问句: Are they in the park? Can he play the guitar? 把下列句子变成一般疑问句 1. I am listening to music.____________________________________ 2. Mike is a student.__________________________________________ 3. Sarah can clean the classroom.________________________________ 4. They are in the zoo.________________________________________ 5. There are some flowers in the vase.__________________________ 6.This is my sister._________________________________________ ___

中考语文句式变换训练试题整理及答案

一、中考语文专项练习:句式变换 1.请参照画线部分,再补写两个句子。要求:能从不同角度揭示“梦想”的内涵,表达具体形象。 梦想的天空有灿烂的云霞,引领着无数的追梦人为之奔跑,如夸父逐日般执着。追逐中会有迷惘,________ ,________,________;追逐中会有疲惫,________,________,________;追逐中会有意气风发,这时给梦一艘航船,________,驶向彼岸。 【答案】这时给梦一把梯子;在薄雾中攀登高处;辨明方向;这时给梦一杯香茗;在思索中调整心态;昂扬斗志;在角逐中乘风破浪 【解析】【分析】仔细观察题干,明确所写内容和梦想有关,还要采用暗喻的修辞手法,选择合适的喻体,并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。 故答案为:这时给梦一把梯子;在薄雾中攀登高处;辨明方向;这时给梦一杯香茗;在思索中调整心态;昂扬斗志;在角逐中乘风破浪 【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构,修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。 2.下面是摘自网络的一段文字,根据要求完成题目。 杜甫是家家户户都知道的诗圣,近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。 在这些对语文课本插图的“再创作”中,杜甫时而手扛机枪,时而身骑白马,时而脚踏摩托________不过,恶搞应该是有底线的。印度人不会不恶搞泰戈尔,希腊人不会不恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。(1)请用合适的成语替换划线的文字:________。 (2)横线上应加上的标点是________。 (3)根据上下文,修改划线的句子,使之符合文意。 【答案】(1)家喻户晓 (2)……(省略号) (3)改为:印度人不会恶搞泰戈尔,希腊人不会恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。 【解析】【分析】⑴意思是每家每户都明白;谓人人皆知。根据这个解释,很容易想到常用成语“家喻户晓”,应该说难度不大, ⑵几个“时而”开头的句子构成排比句,最后的标点符号应该是省略号,表示并列和列举的省略。 ⑶语病是否定不当,双重否定句表达的是肯定的意思,文段实际要表达的外国对名人的尊重,不会恶搞,所以两个分句个去掉一个“不”字,变成否定句。 故答案为:⑴家喻户晓 ⑵ ……(省略号) ⑶改为:印度人不会恶搞泰戈尔,希腊人不会恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。

译林版五年级上册句型转换规则归纳

句型转换规则归纳 1.含有be动词(am, is, are)的句子,改为否定句是在be动词后面加not,原来 句子中的some改为any; 改为一般疑问句的时候,将be动词直接放到句子的最前面,原来句子中的some改为any,句号改为问号。((如果主语是第一人称则变成第二人称)) 1)There is a house in the forest. (肯定句) There is not a house in the forest. (否定句) is not=isn’t Is there a house in the forest? (一般疑问句) 2)There are some classrooms in the school. (肯定句) There are not any classrooms in the school. (否定句) are not=aren’t Are there any classrooms in the school? (一般疑问句) 3) I am a new student. (肯定句) I am not a new student. (否定句)am not没有缩写形式 Are you a new student?(一般疑问句) (主语是第一人称I时,改为一般疑问句时主语要变为第二人称you) 2.含有情态动词如:can, may ,must, would,should ,could, will 的句子,改否定 句时直接在情态动词后面加not, 原来句子中的some改为any; 改为一般疑问句的时候,将情态动词直接放到句子的最前面,原来句子中的some改为any,句号改为问号。((如果主语是第一人称则变成第二人称)) 1)I can play basketball. (肯定句) I can not play basketball. (否定句) can not = can’t Can you play basketball? (一般疑问句) 3.不含有be动词,也没有情态动词的句子,改为否定句的时候需要借助助动词 don’t和doesn’t来否定,原来句子中的some改为any; 改为一般疑问句的时候需要借助Do, Does来提问,原来句子中的some改为any,句号改问号。(如果主语是第一人称则变成第二人称) 1) 主语是第三人称如He, She, It或者单数人名做主语的时候,需要借助 doesn’t否定,Does来提问,原来句子中的some改为any,在助动词后面需要用动词原形。 He has an animal friend. (肯定句) He doesn’t have an animal friend. (否定句) Does he have an animal friend? (一般疑问句) Tom wants some cakes for lunch. (肯定句) Tom doesn’t want any cakes for lunch. (否定句) Does Tom want any cakes for lunch? (一般疑问句) 2) 除第三人称外的其他主语(I, You, We, You, They),需要借助don’t否定, Do提问,原来句子中的some改为any,同样助动词后面需要用动词原形。 I have some animal friends. (肯定句) I don’t have any animal friends. ( 否定句) Do you have any animal friends? (一般疑问句)

小学三年级语文必考知识:4类句式转换解题方法与练习(附答案)

把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 答案: 我难道没有办法称出大象的重量吗? 我不可能没有办法称出大象的重量。 难道为了避免暴露,他们不决定暂时断绝通讯联系吗? 为了避免暴露,他们不得不决定暂时断绝通讯联系。 我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗? 我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢? 我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 答案: 如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人,都会去看一看金字塔。 我暗暗叮嘱自己,这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。 把下列两句话合成一句话 我请马老师。马老师讲故事。 渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我。我收拾一条鱼。 同学们选举他。他当少先队员代表。 妈妈买补品。补品送给奶奶。 答案: 我请马老师讲故事。 渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我收拾一条鱼。 同学们选举他当少先队员代表。 妈妈买补品送给奶奶。

把下面的反问句改写成陈述句 大家都能办到的事,难道我就不能办到吗? 雷锋精神怎么会过时呢? 知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,固步自封呢?冬天来了,春天还会远吗? 答案: 大家都能办到的事,我也能办到。 雷锋精神不会过时。 知识是无止境的,我们没有理由骄傲自满,固步自封。 冬天来了,春天就不会远了。

小学语文句式转换方法总结与练习(学生版)

小学语文句式转换方法总结与练习 反问句与陈述句 一、反问句变陈述句 1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3. 反问语气词删去“?”变“。”。 练习:(反问改陈述) 1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4. 这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 6.你难道没看比赛吗? 7.你难道不去上体育课了吗? 二、陈述句变反问句。 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。 3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语) 1. 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” 2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” 3. 李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。” 4. 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” 5.爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。” 6.爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。 缩句 1. 要知道写的是什么。 2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 1

小学语文句式转换归纳练习

小学语文句式转换归纳练习 1、句子分为:述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! 一、反问句与述句间的转换:有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。 →反:加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?) 1、这是真理。(改为反问句) 2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(改为述句) 3、这难道不是伟大的奇观么?(改为述句) 4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句) 5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句) 6、听到这个消息,我高兴地跳起来。(改为反问句) 7、多得些知识不是坏事。(改为反问句) 8、日出真是伟大的奇观。(改为反问句) 9、地球之外是否有生命存在,是人类一起探索的宇宙生命之谜。(改为反问句) 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?(改为述句) 11、太阳,就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句) 12、这些设想即使能实现,也是遥远的事情。(改为反问句) 13、这么美的水真吸引人。(改为反问句) 14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(改为述句) 15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。(改为反问句) 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。(改为反问句) 17、窗户里望见的能有多大呢?(改为述句) 18、地球是人类的母亲,生命的摇篮。(改为反问句) 19、越过岷山,不能不使红军战士喜笑颜开。(改为反问句) 20、我是一名少先队员,必须遵守纪律。(改为反问句) 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? (改为述句) 22.大千世界,哪里没有野花的倩影? (改为述句) 23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? (改为述句) 24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? (改为述句) 25.这么远,箭哪能射得到呢? (改为述句) 26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?(改为述句) 27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? (改为述句) 28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? (改为述句) 29.水浇多了,花能不死吗? (改为述句) 30、说出的话难道可以不算数吗? (改为述句) 31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? (改为述句) 32、这个故事怎能不使我感动呢? (改为述句) 33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? (改为述句) 34、王我都不怕,会怕廉将军吗? (改为述句) 35、这比山还高,比海还深的情谊,我们怎能忘怀呢?(改为肯定句) 36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为述句)

六年级英语句型转换 汇总

小学六年级英语句型转换汇总 1、This is my English book.(变成复数) 2、My father is an engineer. (对画线部分提问) 3、His football is on the bed. (对画线部分提问) 4、I do my homework on Sunday (改成否定句) 5、She is play basketball on the playground.(改为一般疑问句并做否定回答) 6、He can keep the book as long as you need. (对画线部分提问) 7、Which is the way to the office building?(写出同义句) 8、How old are you?(根据实际回答问题) 9、I ever saw a traveller.(改为一般疑问句) 10、He came here by plane.(对划线部分提问) 11、She is from France(对划线部分提问) 12、Tt is my first time to Xi’an. (改成否定句) 13、The weather was OK. (改为一般疑问句) 14、My trip to Xi’an was great. (对画线部分提问) 15、We can see beautiful flowers in the park. (改为一般疑问句并做肯定回答) 16、I can see green trees in the picture. (对划线部分提问) 17、Was the weather bad?(做出否定回答) 18、I have some beautiful photos of the city. (改为一般疑问句)

句式转换练习题汇编

六年级复习(转换句式) 班级姓名 1、这是真理。(改为反问句) 2、多得些知识决不是一件坏事。(改为否定句) 3、这件事我一定要做。(调换顺序,意思不变) 4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句) 5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句) 6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?(改为陈述句) 7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(改为陈述句) 8、多读多练,作文会进步。(用关联词语把句子连起来) 9、他的学习成绩很好,很自私,算不上好学生。(用关联词语把句子连起来) 10 如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?(改为不用关联词表示肯定的陈述句) 11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句) 12、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”(改为不用引号的转述) 13、这难道不是伟大的奇观么?(改为陈述句) 14、我在星星的怀抱中微笑着。(改变句序,句子意思不变) 15、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句) 16、多得些知识不是坏事。(改为反问句) 17、小李完成了老师交给她的画版报任务。(改为“被”字句) 18、在这树上有许多鸟巢。(改变词序,句子意思不变)

19、海上日出真是伟大的奇观。(改为反问句) 20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。(改为“把”字句和“被”字句) 21、地球之外是否有生命存在,是人类一起探索的宇宙生命之谜。(改为反问句) 22、这些设想即使能实现,也是遥远的事情。(改为反问句) 23、我完成了这幅作品。(改为感叹句) 24、我做成了这个试验。(改为反问句) 25、你不是不知道这件事有多重要。(改为肯定句) 26、这比山还高,比海还深的情谊,我们怎能忘怀呢?(改为肯定句) 27、狂风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句和“被”字句) 28、没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句) 29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句) 30、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?”(改为转述语句) 31、听到这个消息,我高兴地跳起来。(改为反问句) 32、这本书难道不是你的吗?(改为陈述句) 33、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用) 34、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用) 35、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用) 36、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改为陈述句) 37、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(改为陈述句) 38、大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为

六年级语文小升初句式转换归纳总结

小学语文句式转换归纳总结 1、陈述句和反问句之间的转换。 陈述句: 例如:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(肯定句) 多学些知识不是坏事。(否定句) 反问句:反问句是问句的一种,无疑而问,答案就在句子里面,起到加强语气的作用。例如:小姑娘纯洁的心灵,难道不像一个含苞欲放的花蕾吗?【】【陈述句变反问句的方法】: * 陈述句变反问句要注意以下三点: 1)加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢吗)怎么??呢难道??吗 2) 有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。【即原来肯定的变否定,原来否定的变肯定】3)变标点。句号变问号。 *反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。 例如:不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?不耕耘不会有收获,不学习不会有知识。 【练习与训练】 1)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 2)如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。 3)为了实现四个现代化,难道我们不应该努力学习吗? 4)人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切、舒服呢? 2、直接引语和间接引语之间的转换。 [直接引语](人物直接说的话,提示语后有冒号、引号) 例如:鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” [间接引语](转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号) 例如:鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。 【直接引语改间接引语的方法】: 1)改标点。将句子中冒号改为逗号,去掉引号。【冒号改逗去双引】 2)改人称。将句子中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们)若句中有第二人称(你、你们)应该分辨你、你们在句中指什么人,而后用具体的人名来替换,若没有

小学英语句型转换方法归纳

小学英语句型转换方法归纳 句型转换方法归纳改为一般疑问句 1 、先找 be 动词am, is, are, was, were 或情态动词 can, may ,must, would , should ,could . 如果有这些词,直接把这些词放在句子最前面, some 改成 any ,句号改成问号!其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称) 2 、如果句子中没有 be 动词或者是情态动词,要在句子最前面加助动词 do 、 does 或者是 did 。首先判断句子时态,如果句子是过去式 改为一般疑问句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would,should ,could .如果有这些词,直接把这些词放在句子最前面, some 改成any,句号改成问号!其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称) 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词,要在句子最前面加助动词 do 、does或者是did。 首先判断句子时态,如果句子是过去式,则要在句最前面加Did,后面动词用原型,some改成any,句号改成问号,其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称) 如果句子不是过去式,则判断是否为第三人称单数,如果第三人称单数,要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用

原型,some 改成any,句号改成问号,其余部分照抄。(如果主语是第一人称则变成第二人称) 其他情况均要在句子最前面加助动词do,some改成any,句号改成问号,其它部分照抄.(如果主语是第一人称则变成第二人称) 改为否定句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would,should ,could .如果有这些词,直接在这些词的后面加not, some 改成any,其余照抄; 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词,要在动词前面加don’t 、doesn’t或者是didn’t。 首先判断句子时态,如果句子是过去式,则要在动词前面加didn’t,后面动词用原型,some改成any,其余照抄; 如果句子不是过去式,则判断是否为第三人称单数,如果第三人称单数,要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型,some 改成any,其余部分照抄。 其他情况均要在句子动词前面加don’t,some改成any,其它部分照抄. 对划线部分提问 第一步:先把句子改成一般问句 第二步:把提问部分省略,在句子最前面加疑问词。(如果提问部分是动词词组,要把它改成do;如果提问部分

(完整版)小学英语句型转换的方法及练习题

小学英语试题-句型转换的方法 一、肯定句改否定句的方法——一步法 1、在be动词后加not。如:is not ,are not ,am not,was not,were not; 2、在can,should,will等后加not。如:cannot,should not,will not; 3、上述都没有的,在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。 4、some 改成any。如有I、you将其该成you、I。 二、肯定句改一般疑问句的方法——三步法 1、把be动词放在句首,剩下的照抄,(some 改成any,my改成your等)句点改成问号。 2、把can,shall,will等放到句首,剩下的照抄,(some 改成any,my改成your等)句点改成问号。 3、上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄,(some 改成any,my改成your等)句点改成问号。 三、肯定句改特殊疑问句的方法——四步法 1、在一般疑问句的基础上,句首添加一个疑问词即可,可根据划线部分确定是什么疑问词。 2、接着找be动词或can,shall,will等放在疑问词后面,若没有则请助动词do/does/did 帮忙,写在疑问词后面,how many除外,必须先写物品,再写be动词等。 3、划线部分去掉后剩下的内容照抄,(some 改成any,my改成your等) 4、句点改成问号。 如:what (什么)\how(怎样)\ who(谁)\ which(哪一个)\why(为什么)where(哪里)how many(多少)\how much (多少钱)\what colour(什么颜色)\ how old(多大)\……等等……

英语句型转换方法归纳

英语句型转换方法归纳 第一节改为一般疑问句 1、先找be动词am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would,should ,could .如果有这些词,直接把这些词放在句子最前面,some 改成any,句号改成问号!其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称) 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词,要在句子最前面加助动词do 、does或者是did。 首先判断句子时态,如果句子是过去式,则要在句最前面加Did,后面动词用原型,some 改成any,句号改成问号,其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称)如果句子不是过去式,则判断是否为第三人称单数,如果第三人称单数,要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用原型,some 改成any,句号改成问号,其余部分照抄。(如果主语是第一人称则变成第二人称) 其他情况均要在句子最前面加助动词do,some改成any,句号改成问号,其它部分照抄. (如果主语是第一人称则变成第二人称) 第二节改为否定句 1、先找be动词am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would,should ,could .如果有这些词,直接在这些词的后面加not,some 改成any,其余照抄; 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词,要在动词前面加don’t 、doesn’t或者是didn’t。 首先判断句子时态,如果句子是过去式,则要在动词前面加didn’t,后面动词用原型,some改成any,其余照抄; 如果句子不是过去式,则判断是否为第三人称单数,如果第三人称单数,要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型,some 改成any,其余部分照抄。 其他情况均要在句子动词前面加don’t,some改成any,其它部分照抄. 第三节对划线部分提问 第一步:先把句子改成一般问句 第二步:把提问部分省略,在句子最前面加疑问词。(如果提问部分是动词词组,要把它改成do;如果提问部分是动名词词组,要把它改成doing) (注:如划线部分为主语,则用who代替,其余照抄;如划线部分为动词或动词短语,则用do代替,句前加what,再改为一般疑问句。 第四节肯定句、否定句、一般疑问句与特殊疑问句 1、肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如: I’m a stu dent. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom.. 2、否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:

小学语文句型转换_有答案

小学语文句型转换有答案 他要去补习。(双重否定句) 他不可以不去补习. 你明天难道不来上学吗?(反问改陈述) 你明天不来上学。 他要去看书。(双重否定句) 他不得不去看书。 陈述句:你吃过饭了 反问句:难道你没吃过饭? 设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. .我们遵守纪律。 改为双重否定句:我们不得不遵守纪律 改为反问句:难道我们能不遵守纪律吗? 2.几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。 改为比喻句:几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。改为拟人句:几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰,从地里钻了出来。句式的转换: 一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。 例子:反问句:还有比事实更能说明道理的吗? 陈述句:没有比事实更能说明道理的。 感叹句:没有比事实更能说明道理的! 3、不好好学习,能取得好成绩吗? 4、对少数同学不守纪律的现象,我们能不闻不问吗? 5、犯了错误,但是不敢向老师、同学承认,这是一个少先队员应有的态度吗?

6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗? 7、没有爸爸采大赛的成功吗? 9、这不是伟大的奇观吗? 10、大家都是朋友,这样做应该吗? 11、父母辛苦地把我们养大,我们该伤他们的心吗? 二、把“被”字句改成“把”字句,把“把”字句改成“被”字句。 1、我把作业做完了。 2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。 三、展开丰富的想象,完成比喻句填空,看谁写得最美。 1、雨后,天空中出现了一道彩虹,宛如悬挂在天空。 2、月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个 3、春风像一支彩笔,把整个世界 4、洁白的云朵像一样,轻轻地漂浮在空中。 5、美丽的西湖多么平静,就像一块 6、星星犹如在夜空中闪烁。 7、小姑娘的心灵像一样纯洁。 8、春天就是一位,她融化了冰雪,让小草破土而出.。 9、母亲真像,让我心中充满了幸福。 10、马路上一串串明亮的车灯,如同 11、一到夜晚,整个长沙就成了。 12、.棉花像。 13、太阳会发光,会发热,是个 14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。 15、运动员像一般向终点跑去。 16、北极星好像一样挂在天空。 17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。

六年级英语句型转换方法归纳

句型转换方法归纳 改为一般疑问句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would,should ,could .如果有这些词,直 接把这些词放在句子最前面, some 改成any,句号改成问号!其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称)2、如果句子中没有be动词或者是情态动词,要在句子最前面加助动词 do 、does或者是did。 首先判断句子时态,如果句子是过去式,则要在句最前面加Did,后面动词用原型,some改成any,句号改成问号,其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称) 如果句子不是过去式,则判断是否为第三人称单数,如果第三人称单数,要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用原型,some 改成any,句号改成问号,其余部分照抄。(如果主语是第一人称则变成第二人称) 其他情况均要在句子最前面加助动词do,some改成any,句号改成问号,其它部分照抄. (如果主语是第一人称则变成第二人称) 改为否定句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would,should ,could .如果有这些词,直 接在这些词的后面加not, some 改成any,其余照抄; 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词,要在动词前面加don’t 、doesn’t或者是didn’t。 首先判断句子时态,如果句子是过去式,则要在动词前面加didn’t,后面动词用原型,some改成any,其余照抄; 如果句子不是过去式,则判断是否为第三人称单数,如果第三人称单数,要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型,some 改成any,其余部分照抄。 其他情况均要在句子动词前面加don’t,some改成any,其它部分照抄. 对划线部分提问 第一步:先把句子改成一般问句 第二步:把提问部分省略,在句子最前面加疑问词。(如果提问部分是动词词组,要把它改成do;如果提问部分是动名词词组,要把它改成doing) (注:如划线部分为主语,则用who代替,其余照抄;如划线部分为动词或动词短语,则用do代替,句前加 (注:我I 、我们we 是第一人称;你you,你们you是第二人称;剩下的全部是第三人称) 单词意思用法when 什么时间问时间who 谁问人whose 谁的问主人where 在哪里问地点which 哪一个问选择why 为什么问原因what 什么问东西what time 什么时间问时间what colour 什么颜色问颜色what about …怎么样问意见what day 星期几问星期what date 什么日期问具体日期what for 为何目的问目的how …怎么样问情况how old 多大问年龄how many 多少问数量how much 多少问价钱how about …怎么样问意见how far 多远问路程 情态动词练习 1. You _____ all those clothes. We have a washing machine to do that sort of thing. A. needn’t have washed B. shouldn’t have washed C. must not have washed D. can not have washed

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