环球之旅教学设计
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《环球之旅》这首歌曲的歌词、曲调和歌曲的节奏感，并理解歌曲所表达的旅行与文化交流的主题。
2.发展学生的音乐欣赏能力和艺术审美能力，培养学生敏锐的听觉和细致的感受力。
3.培养学生合作精神，以小组合作为主，互相协作，提高学生的综合能力。
4.了解世界各地不同的文化背景，加深学生对国际文化交流的认识和理解。
二、教学内容1. 歌曲欣赏本节课我们会学习一首旅游主题的歌曲——《环球之旅》。
教学过程：1.首先，老师向学生介绍本节课要学习的歌曲——《环球之旅》。
并让学生仔细听一遍歌曲。
2.给学生简短介绍一下歌曲的来源和歌手。
3.请学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受曲调与节奏，整体了解歌曲的基本风格及主旨。
4.播放歌曲时，让学生做一个动作表达歌曲的情感和感受。
5.听完歌曲之后，和学生一起分享大家对这首歌曲的感受和理解。
2. 歌曲的学习接下来，我们开始学习《环球之旅》这首歌曲。
教学过程：1.歌曲的主题和歌词解析：首先，让学生尝试把歌词中出现的文化元素和地名列出来，理解歌曲的文化交流主题。
2.曲调和节奏感练习：通过声乐训练和动作练习，让学生掌握歌曲的曲调和有节奏的唱法。
3.组合歌曲：将歌曲中的几个重要部分组合起来，进行歌曲的整体练习和合唱。
3. 分组演绎本节课我们将分成几个小组，每个小组均派出一位代表，通过表演来展示学习成果，以此锻炼学生的表演艺术能力和合作精神。
教学过程：1.将学生分为小组，每个小组选择一位代表。
2.让代表在班级前进行表演，其余同学在旁观看和欣赏。
3.开始代表表演之前，先给学生们几分钟的时间，让他们可以相互交流和讨论，调整各自的发音和演唱风格。
4.代表表演结束后，同学们可以给借此次机会给予反馈和评价。
三、教学反思通过这节课的教学，我认为教学目标达到了预期效果，学生对歌曲的发音、节奏感和文化主题有了更深入的理解和掌握，同时学生通过分组展示也培养了艺术表演和合作精神。
大班音乐环球之旅教案
大班音乐环球之旅教案教案标题：大班音乐环球之旅教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养幼儿对不同文化音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的语言发展和感知能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同国家的音乐风格和特色，播放相关音乐，引导幼儿欣赏和感受。
2. 音乐创作：鼓励幼儿用简单的乐器或身体动作创作自己的音乐，展示给其他同学。
3. 音乐游戏：通过游戏形式，让幼儿体验不同国家的音乐元素，如舞蹈、节奏等。
4. 音乐表演：组织幼儿进行小型音乐表演，展示他们学到的不同国家音乐的特色。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 创设音乐环球之旅的情境，介绍本次课程的主题和目标。
- 播放一段来自不同国家的音乐，引导幼儿聆听和感受。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 介绍一个国家的音乐特色，如西班牙弗拉明戈音乐。
- 播放相关音乐，引导幼儿欣赏和感受。
- 提问引导幼儿表达对音乐的感受和喜好。
3. 音乐创作（15分钟）- 给每个幼儿分发简单的乐器或提供身体动作指导。
- 引导幼儿用乐器或身体动作创作自己的音乐。
- 鼓励幼儿互相分享和欣赏彼此的创作。
4. 音乐游戏（15分钟）- 设计一些与音乐相关的游戏，如模仿不同国家的舞蹈动作、模仿节奏等。
- 引导幼儿参与游戏，体验不同国家音乐的元素。
5. 音乐表演（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组代表一个国家。
- 引导幼儿选择一个国家音乐特色，设计小型表演。
- 组织幼儿进行表演，让他们展示自己学到的不同国家音乐的特色。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学到的不同国家音乐的特色和幼儿的表演。
- 引导幼儿分享对音乐环球之旅的感受和收获。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏环节的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在音乐创作和表演中的合作精神和创造力。
3. 收集幼儿参与音乐游戏的表现和反馈。
教学资源：1. 来自不同国家的音乐录音或视频。
2. 简单乐器，如手鼓、铃铛等。
小学音乐《环球之旅》教学设计
小学音乐《环球之旅》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】通过活动，感受不同地区的风土人情，了解音乐文化多样性。
【过程与方法】运用小组探究合作的方法，提高对音乐鉴赏感知能力和合作探究的能力。
【知识与技能】通过学习本节课，学生能够巩固之前学习的歌曲并进行演唱。
二、教学重难点【重点】参与活动，巩固之前学习的歌曲。
【难点】了解世界音乐文化多样性。
三、教学过程（一）新课导入同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。
现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。
听欢乐的歌声，在五洲四海飘。
”（二）初步感知1．教师用多媒体播放大洋洲，亚洲，欧洲的图片并提问学生：图片中都是哪些地区?学生自由回答。
教师总结：我们都生活在一个大家庭，就是地球，那么那里的人们跟我们生活的方式演唱的歌曲是一样的吗，下面老师把大家按音乐小组进行分配，每个小组代表一个国家，来向大家介绍，现在我们乘着小火车唱着歌出发吧！第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。
（三）组织活动1．组织“世界音乐知多少”的知识竞赛提问：“你们对于日本的了解有多少呢”。
学生通过课前准备向大家介绍。
教师总结：富士山和樱花是日本的象征。
富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。
樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。
人们结伴去踏青，享受春天的气息。
日本著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
2．教师提问：澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?学生自由回答。
教师总结：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。
她的外形就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。
幼儿园地理教育教案环球之旅
幼儿园地理教育教案环球之旅一、教学内容《幼儿园地理教育教案环球之旅》二、教学目标1.通过本课的学习，幼儿能够了解几个不同的国家和地区的文化和生活习惯。
2.幼儿能够了解地球的基本形态和特征，如大陆、海洋等。
3.幼儿能够自主学习、发现和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点幼儿通过互动的学习方式，自主探索了解地球上的一些国家和地区的文化和生活习惯，并且对地球的基本形态和特征有了整体性的理解。
四、教学难点如何让幼儿很好的理解和感受中外不同的文化差异，通过问答互动，提高幼儿的自主学习和思维探究能力。
五、教学方法情境教学，问答互动，游戏模拟，教学评价。
六、教学流程1.引入引导幼儿闲话自己所了解的国家和地区的文化和特色。
2.情境模拟教师设计了一个由多种文化和习惯构成的情境模拟，比如：“我去看世界杯”，通过此情境模拟活动，幼儿更好地了解了不同国家的文化和生活习惯。
并对一些文化习惯和地理概念有了一些初步的了解和认识。
比如，日本和中国的人打招呼的方式不同。
3.问答互动教师通过问答互动的方式，帮助幼儿更好地理解一些文化习惯、地理概念和生活细节。
比如，我们到澳大利亚旅游，我们都可以吃到什么样的饮食？4.游戏模拟通过游戏模拟的方式，让幼儿在绘制地图的过程中，更好地了解地球上的大陆、海洋和一些重要的国家和地区。
加深幼儿对地球基本形态和特征的认识。
5.教学评价通过测试或表演，对幼儿对所学内容的掌握情况进行评价。
七、教材准备教学用具：地图、游戏卡片、图书。
八、教学反思通过本节课的教学，幼儿对地球的基本形态、国家和地区的文化和生活习惯有了更准确的认知。
通过情境模拟、问答互动和游戏模拟等方式，幼儿在流畅、愉悦的环境中掌握这些知识，并且增强了自主学习和思维探究能力。
同时，幼儿在教学评价的过程中，进一步巩固和加深了所学内容，确保了学习质量和效果。
环球之旅教案
环球之旅教案第一篇：环球之旅教案《环球之旅——拉丁美洲风情》第二课【教学内容】欣赏歌曲《小公牛》、《桑巴》。
【教学过程】1.欣赏《小公牛》（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（5）请学生谈谈《依内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。
2.欣赏《桑巴》（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。
（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。
（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
第二篇：环球之旅教案环球之旅-----亚洲之声教案教学目标: 1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。
重难点：1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。
2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。
教学用具：多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程：一﹑课间音乐《亚洲雄风》。
二﹑导入：由师提问课间播放的歌曲的名字引出课题——亚洲之声。
今天这节课就让我们走进亚洲，乘着音乐的翅膀做一次亚洲之旅，去感知亚洲之声的魅力。
三﹑聆听感受朝鲜音乐《清津浦船歌》。
师随音乐《希望》跳舞,生欣赏,并猜第亚洲之旅的一站去哪个国家? 1﹑欣赏《清津浦船歌》。
生思考：①歌曲的情绪怎样？②歌曲描述的是怎样的场景？③歌曲的节奏有什么特点？2﹑师生随音乐打节拍。
幼儿园环球之旅教研计划(3篇)
第1篇一、背景随着全球化进程的加快，我国幼儿教育越来越重视培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
幼儿园作为幼儿教育的摇篮，肩负着培养幼儿适应未来社会发展的重要使命。
为拓宽幼儿的视野，提高幼儿的跨文化交流能力，本园特制定幼儿园环球之旅教研计划。
二、目标1. 通过环球之旅活动，让幼儿了解世界各地的风土人情、历史文化、自然景观等，拓宽幼儿的视野。
2. 培养幼儿的跨文化交流能力，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿的独立思考能力和创新意识。
三、内容1. 环球之旅主题课程设计（1）课程目标：根据幼儿年龄特点，设定相应的课程目标，如认识世界各地的国家、了解不同国家的文化、学习简单的英语口语等。
（2）课程内容：根据课程目标，收集整理相关资料，设计丰富多彩的教学活动，如手工制作、绘画、角色扮演、歌曲舞蹈等。
（3）课程实施：采用多媒体教学、游戏教学、情景教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 环球之旅主题活动策划（1）主题活动名称：如“小小旅行家”、“世界美食节”、“国际友谊日”等。
（2）主题活动内容：根据主题活动名称，设计相应的活动内容，如组织幼儿参观相关展览、观看外国电影、品尝各国美食等。
（3）主题活动实施：邀请家长、社区人士参与活动，共同营造浓厚的国际化氛围。
3. 环球之旅英语教学（1）教学目标：提高幼儿的英语口语表达能力，培养幼儿的英语学习兴趣。
（2）教学内容：选取适合幼儿学习的英语歌曲、故事、动画片等，结合实际情境进行教学。
（3）教学方法：采用游戏化、情景化、互动式等教学方法，提高幼儿的英语学习效果。
4. 环球之旅家园共育（1）家园共育目标：让家长了解幼儿在园的学习生活，共同关注幼儿的全面发展。
（2）家园共育内容：定期举办家长会、亲子活动、亲子课堂等，增进家园之间的沟通与合作。
（3）家园共育实施：通过家园联系册、微信群、电话等方式，保持家园之间的密切联系。
环球之旅教案
环球之旅教案环球之旅教案1设计：本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，支配2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，老师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让同学了解非洲的地理、文化、传统风俗等相关学问，喜爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化的价值观念。
教学预备：1、放音机、放像机。
2、“冬哥”与唱歌音乐录音带，其他有关的非洲风格的歌曲印象。
“鼓乐”或“鼓语”录音带。
3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。
4、键盘乐器“冬哥”图片。
重点难点：观赏非洲独具特色的音乐文化，能仿照和学习一种独特的音乐表现法。
教学内容：学唱《当太阳降落》，观赏丰多姆佛罗姆舞蹈。
教学目标：1、学唱《当太阳降落》。
2、了解运用非洲多声部唱歌的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。
3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。
4、思索非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。
教学过程：1、唱歌《当太阳降落》。
〔1〕老师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
〔2〕老师范唱或倾听录音带《当太阳降落》，并带着同学学唱歌曲。
〔3〕清同学思索还有哪些自己熟知的黑人歌曲。
老师课带着大家共同思索，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的苦痛》等歌曲。
并告知同学，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。
〔4〕清同学观赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
2、了解黑人多声唱歌的特点。
〔1〕再倾听“冬哥”与唱歌音乐，启发同学指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
〔2〕老师运用五度平行，为同学演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
唱〔3〕启发同学分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。
布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。
第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。
布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。
第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。
布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。
第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元环球之旅
总目标：
通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时
第一教时
教学目标：（1）通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
（2）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:
一、导入：（1）教师学生相互交流：长假中你最开心快乐的事有哪些？（旅游）
（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）
1、教师提问学生：有谁了解朝鲜民歌？师生共同演唱
2、欣赏歌曲《清津浦船歌》
投影问题：
（1）歌曲的情绪？
（2）随音乐数拍子，感受强弱规律
3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点(有明显的三拍子倾向)。
三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）
1、教师介绍樱花：樱花属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏樱花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：
a 歌曲的速度
b 歌曲的旋律特点
c 歌曲中出现的音
3、学生讨论交流
4、演唱歌曲
（1）学生哼唱旋律（教师启发，学生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）
1、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受
2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、小结三个国家的音乐特征
五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家
六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）
教学后记：本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。
学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。
而多媒体教学的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。