5古诗词三首
人教版五年级语文上册：5.《古诗词三首》
改写《秋思》成一个小故事。
起因：（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重） 想象画面：洛阳城的繁华，秋风落叶的情景， 诗人的心境。 经过：（复恐匆匆说不尽，行人临发又开封） 想象经过：匆匆写信与“临发又开封”时的动作、 心理活动和独白语言。
单元主题:“思乡情”，选编了三首思乡的诗词和三篇散文,
从不同角度表现了游子浓浓的思乡情。
单元学习目标：阅读课文，体会作者表达的情感；学习用
具体的景物或事物表达思想感情的表达方式。
5.
古 诗 词 三 首
泊船瓜洲
【宋】王安石
泊
pō （湖泊
血泊）
bó （停泊 泊船 漂泊）
王安石，字介甫，号半山，江西抚州人。 是北宋时期著名的政治改革家、文学家、思想 家，唐宋八大家之一。
行人：（捎信的人） 临发：（ 即将出发）
开封：（把封好的信拆开 ） 信写好后，又担心匆匆写好的信不能把自己的意思 完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信 查看。
诗意; 一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中， 催我写一封家书， 将万重心意与亲人沟通。 捎信人即将出发， 我又拆开了缄上的信封， 赶快再添上几句， 说不尽的心事， 无奈太匆忙。
泊船瓜洲
【宋】 王安石
yì jiàn
京口瓜洲一水间，
zhǐ shù chóng
钟山只隔数 重 山。 春风又绿江南岸，
huán
明月何时照我还?
泊船瓜洲
【宋】 王安石
小组合作学习
（1）结合插图、注 释每人说每一句诗 的意思。 （2）合作画一幅简 图，标出京口、瓜 洲、钟山的位置。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
五年级下册5.《古诗词三首》课件
词句解析
《牧童》
通过“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”等句，运用拟人和对 偶的手法，生动描绘了牧童晚归的情景。
《舟过安仁》
通过“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”等句，细腻描绘了儿童 的天真和机智。
《清平乐·村居》
通过“茅檐低小，溪上青青草”等句，形象地描绘了乡村的景色和 人物的生活状态。
意象分析
视野。
作者其他作品
推荐同一作者的其他优秀作品 ，以全面了解其创作风格和特 点。
相关评论
提供一些古诗词的评论或赏析 文章，帮助深入理解作品内涵 。
创作练习
鼓励尝试自己创作简单的古诗 词，培养对古诗词的热爱和欣
赏能力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
古诗词的应用与价值
艺术价值
语言优美
01
古诗词的语言优美，富有节奏感和音乐性，具有很高的艺术价
值。
意境深远
02
古诗词的意境深远，通过描绘自然景物、人物形象等，能够引
发读者的联想和想象，给人以美的享受。
表现形式多样
03
古诗词的表现形式多样，包括抒情、叙事、写景、议论等，具
有很高的艺术表现力。
诗词风格
杜甫诗风沉郁顿挫， 语言精练，内容深刻 ，多反映社会矛盾和 人民疾苦。
苏轼词风豪放，语言 独特，不拘一格，具 有强烈的个性和创新 精神。
李清照词风婉约，语 言优美，善于运用比 兴手法，表达个人情 感。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
诗词内容解析
诗词大意
拟人
五年级上册《古诗词三首》
吉安县官田中心小学 俞碧露
唐宋八大家：是唐宋时期八
大散文代表作家的合称。
唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩
5 古诗词三首
泊船瓜洲
——王安石
（停泊）
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还？
“一水间” “只” “数重山”
离家近
王安石少怀大志，博学多思，随父宦游 各地，目睹了北宋“民劳财匮”，提出 了一个完整的新的思想体系，对后来学 术思想产生较大影响，也为其改革奠定 了基础。
王自２２岁考中进士，踏入仕途。 1069-1076年，王安石两度为相。为改变 北宋“积贫积若非”的政治局面，王安 石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和 领导了一场社会变革运动。史称“熙宁 新法”。列宁称王为“中国十一世纪的 改革家”。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
此处“绿”字诗
人曾想过用“思到、家切
过、入、满”，为 什么诗人最后选
“绿”？
不能还
？
诗人为了改革大计，为 了国家大事，虽到家门却不 能还，为大家而舍小家的崇 高境界，他从内心深处发出 的“明月何时照我还”的强 烈思乡情深深的震撼了洲/一水/间， 钟山/只隔/数重/山。 春风/又绿/江南/岸, 明月/何时/照我/还？
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发的时候，我
却又打开了封好的信。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零，
古诗词三首五年级下册六首分类
古诗词三首五年级下册六首分类
1、《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《宿建德江》唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
3、《江南逢李龟年》唐杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
4、《浪淘沙》唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5、《乌衣巷》唐刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
6、《从军行》唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
小学人教版小学五年级语文下册《5古诗词三首》重点
| 第二单元 |5古诗词三首一、生字词：1、易错字词：剥(b āo) 莲蓬2、词语理解：弄：逗弄蓑衣：棕或草编的外套，用来遮风挡雨。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨怪生：怪不得（“怪生”一词看似平时，作者体会到的趣和童子行为的趣就在此中了）茅檐：茅舍的屋檐翁媪：老翁、老妇。
相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
亡赖：同“恶棍”，这里指调皮、调皮。
二、诗词译文及理解：1、《牧童》：译文：辽阔的草原像被铺在地上同样，四周都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续婉转的笛声。
牧童放牧回来，在吃饱晚餐后的彩霞时分。
他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
” 诗句给我们以视觉和听觉上的感觉，放眼望去，旷野上草色葱郁；侧耳聆听，晚风中牧笛声声。
一个“铺”字，把草的旺盛和草原给人的那种缓和舒畅的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情味，把风中笛声的断断续续、婉转俊逸和牧童吹笛玩耍的意味，传达出来了。
草场的广阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的婉转动听，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松安适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无穷美好的想象空间。
自然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，不过为了突出旷野的广阔和乡村夜晚的静寂。
“回来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。
” 诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童歇息的情形。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活龙活现。
没有家人齐集的场景，没有伙伴玩耍的情形，吃了的牧童，蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。
是累了，想躺下来好好地伸展一下身子 ?是喜月夜的风景，想好好地欣一下 ?仰望光亮的月儿，牧童内心会想些什么 ?或许什么都没想，就睡着了⋯⋯人仿佛只把他之所如地写了下来，却我不由浮想翩。
2、《舟安仁》文：一叶船上，有两个少儿子，他收起了竹竿，停下了船，坐在船中。
怪不得没下雨他就开了，本来他不是了遮雨，而是想利用使，船前。
人教版小学语文：5 古诗词三首 课件(五年级上)
王安石，宋临川人，北宋杰出 的政治家、思想家、文学家、改革 家，唐宋八大家之一。在北宋文学 中具有突出成就，著有《临川先生 文集》。治平四年（1067年）神宗 初即位，诏安石知江宁府，旋召为 翰林学士。熙宁二年（1069年）提 为参知政事，从熙宁三年起，两度 任同中书门下平章事，推行新法。 熙宁九年罢相后，隐居，病死于江 宁（今江苏南京市）钟山，谥号 “文”。其政治变法对宋初社会经 济具有很深的影响，已具备近代变 革的特点，被列宁誉为是“中国十 一世纪的改革家”。
想到父母的教诲，乡亲们的嘱托，朋友相送 的场面……他文思泉涌，写了一夜，终于写完了 家书。然后他把书信折好装入信封当中封好。刚 封好后，一抬头天已经亮了。他拖着疲惫的身躯， 找到送信人。 送信人要上路时，忽然感到写信时由于匆忙 好像有重要内容被遗漏没有尽言。又匆匆要回书 信，急忙打开信封仔细查看一遍，惟恐漏掉半句， 确信没有遗漏才把信折好装入信封封好后交给送 信人。再三嘱托一定送到让家人回信。 回到家后，张籍感慨万千，落笔好书，完成 了一篇不朽之作《秋思》。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
汴京 京 杭 大 运 河
泊船瓜洲
宋王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
春风又绿江南岸
1、 江南的春天是什么样的呢？请你想 象一下，可以把学过的描写江南春景的诗 句、词语跟大家分享。
多年来客居洛阳，家乡的秋天会是怎样呢？ 门前的那条小河是否依然清澈如昔，门后的那些 翠竹是否依然挺拔，庭前的那棵柿树是否果满枝 头……想着想着，诗人不禁潸然泪下。 写一信家书吧，诉说自己的思念之情。于是， 张籍来到书案前，飞笔而下： 时间飞逝，离家不觉几载，回想往日在家的日 子，一家老小，欢声笑语，温馨之情不觉涌上心 头。我身虽已离家，但我的心却始终和你们在一 起。我每日遥望家的方向，每天在梦里和你们重 逢。孩子是不是懂事明理，好学上进？父母是否 身体安康？故乡啊，我魂牵梦绕的地方，一切是 否都是老样？
五年级上册古诗词三首ppt课件精华版
交流与讨论
1 你还知道哪些表达思乡之情的古 诗么？跟大家分享分享
2 把此诗改成一个小故事，自己 写一写。
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自学指导
下面请同学们自 由读词《长相思》， 比谁读音准确，声音 洪亮，吐字清晰（如 有错误记下来，读完 纠正。3分钟后汇报）。
长相思
[ 清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向
榆关那畔行，夜深千帐灯。
——[唐]张籍
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万的亲人写一封家书，可是要表达的意思 很多，一时间竟不知从何处说起，也不知如何 表达。
（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的 转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更 显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地 打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听 着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒 意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。 “故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士 的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣 畅地流淌出来。
问君何事轻离别，一年能几团圆月？ 山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。
菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月。 杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。 旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。
5古诗词三首诗意
《长相思》诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边行军。
深夜宿营，只见无数帐篷里都亮着灯火。
夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。
《秋思》诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
《泊船瓜洲》诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
.春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。
《长相思》诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边行军。
深夜宿营，只见无数帐篷里都亮着灯火。
夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。
《秋思》诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
《泊船瓜洲》诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
.春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。
《长相思》诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边行军。
深夜宿营，只见无数帐篷里都亮着灯火。
夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。
《秋思》诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
《泊船瓜洲》诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
.春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。