高中音乐_新时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《新时代》教学反思
时代在变化，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，活到老学到老是新世纪教师的需要，是教育发展的需要。
在这个特殊暑假期间，每位教师都应该给自己制定自我提升计划，以适应快速发展的教育环境。
一.提高认识、改变观念良好的教学观念是教师专业化发展的重要标志。
新课程改革是从应试教育向素质教育的转变背景下提出来的，教师应顺应素质教育的要求，从思想上彻底去除应试教育的各种不良思想，牢固树立素质教育的理念。
比如我们传统的教育观念是让学生会做题，同时也是以考高分为目的的。
然而新课改要求教师要发展学生思维能力的同时还要兼任训练学生的情感，让学生通过知识来改变他们的人生观和价值观。
除此以外，教师还应知道现在的教育是以学生为主体的，教师在整个过程中起的仅仅是辅导作用。
二、加强自身的学习1、在教师专业发展的过程中，先进理论的指导和带动是必不可少的，每年寒暑假的教师培训、教育机构组织的讲座等都是一个良好的平台。
因此，凡是我们有条件参加的培训或者相关活动，我们都应该积极参加，认真学习。
作为一名新教师，更有很多东西需要学习，因此我更加珍惜外出学习的机会，比如参加市里的教师培训活动，可以将学到的东西运用到教学中，无形中自己的教学水平就提高了，这也是一种成长。
2、在信息知识爆炸的今天，充分利用远程教育资源，加强自身学习。
在网上不仅有实用的素材，也有很多优质课件，优秀教案，我们在学习别人的同时，更要有效的去利用资源。
在教学中遇到的疑难问题也都可以从中找到正确的答案，这也是促进教师专业化发展的有效途径。
三、研究校本教研校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究，校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题，解决问题，使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。
同时，还可以培植一种学校文化，强调科学精神、民主精神和团队精神，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。
高中音乐_音乐与人生教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、导入：首先，我想问全体同学们：①平常都听歌吗？②透过音乐，生活充满了什么？③音乐与人生有什么关系？生畅所欲言，师积极肯定。
师：对音乐的感悟以及表现和创造是人类的一种素质。
每个同学有很多的丰富的知识积累，如果每个同学都能够添加音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人成为追求高质量生活情趣的人，并且用音乐来美化自己的人生。
也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。
导出课题：学会聆听二、新课学习：问：培养成一位能听动音乐的人需要哪些音乐素质？鼓励学生回答并积极肯定和小结。
2. 学习音乐要素及内容⑴ 学生阅读教材P8第一、第二自然段⑵ 师生共同回忆所学知识：音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱和音色常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式和。
⑶ 根据教材运用教授法着重讲解节奏、力度和速度。
节奏：音乐运动的长短和强若，是构成音乐的第一要素。
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中的快慢程度。
三、欣赏1. 互动师：用音乐来表达对人生中遇到的挫折，在许多作品中经常见到。
现在让我们共同欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》，思考问题：① 音乐情绪怎样？是否变化着？② 联想、想象到了什么？③ 运用了哪些音乐要素？2. 师播放曲子，欣赏及师生讨论师肯定学生回答，并小结。
（《草原放牧》是《草原小姐妹》协奏曲的显示性部分，这部分音乐由两个对X性主题组成。
每一个主题是整曲的主要主题，主要刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的的少年形象以及勤劳放牧的生活情景。
情绪上明朗、富有生机。
第二主题是草原人民的现实生活，对辽阔草原进行赞美，抒发着热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。
曲子通过了节奏、力度、速度、配器等要素来表现，力度、速度等其他要素的变化，按一定的关系连接起来为我们塑造了生动的画面，带来了美感。
《草原放牧》的音乐是在幽静、安谧的意境中结束，应来意犹未尽。
）3. 演唱主题，深化节奏、粒度对曲子的艺术作用4. 过渡师简述《草原小姐妹》的历史背景，讲解音乐与历史的关系，阐述运用这些要素的艺术作用，同时引入欣赏另一曲子《悲怆交响曲》。
高中音乐_时代变迁中的中国音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
时代变迁中的中国音乐--光明行姓名：单位：学科：高中音乐联系方式：学与教的过程教学随笔同音高重复出现，也叫位移。
分为严格模进和自由模进两种类型，是一种重要的旋律展开手法，首先我们来唱一遍音阶。
我们来唱一遍接下来我们来看两段视频来判断哪个是上行模进，哪个是下行模进？第一段视频是《音乐之声》的一个插曲《哆来咪》的一个片段；第二段视频是《亲爱的小孩》的一个片段；这两段旋律听完了，第一段是上行模进，因为他的旋律是越来越向上行的，我们来唱一遍；第二段是旋律下行的，所以是下行模进四、20世纪30年代抗日救亡运动主题时期《义勇军进行曲》1.进行曲：在刚开始进行音阶跟唱时，学生有点放不开，纠正了歌唱姿势和状态，声音好很多，但是整体上学生声乐基础还是比较薄弱的，很多孩子还是羞于张嘴。
也需要在今后的课程中不断引导与鼓励多加练习。
学与教的过程教学随笔3.学唱与分析《义勇军进行曲》G大调，2/4拍子，富于动力音调节奏老师指挥学生们齐唱，注意音准唱出气势。
4.探究分析《玫瑰三愿》这首声乐作品一二句，前面两个音构成了四度音程开始，大调式属音到主音进行，节奏弱起强落，富于动力。
教学反思教学过程中感觉有些时候讲课声音的音量音调不到位，没有很好的起到渲染情绪的作用。
在歌唱时候有的非常投入，有些孩子没有挖掘到歌词呐喊般的热情，强烈迫切的情绪不够真切。
需要我继续去探索挖掘孩子们可以接受的情绪和动力。
审阅（签名） 9月 9日《时代变迁中的中国音乐》学情分析：我们学校是一所农村高中，大部分孩子没有过多的接触过音乐类的培训，有些学生有所接触也只是略知一二，我们鉴赏课程进行的难度也是有的，课改后特别重视学生实践能力的培养。
所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。
音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的、理性的。
新时代新生活教学设计学情分析教材分析课后反思
新时代新生活教学设计学情分析教材分析
课后反思
学情分析
根据学生的年龄段和研究特点，小学音乐教学应注重培养学生的音乐才能和兴趣。
通过观察学生的兴趣爱好和音乐表现，可以发现以下学情特点：
- 学生对音乐表演和欣赏有较大的兴趣。
- 学生的音乐基础知识和技能尚不够扎实。
- 学生的音乐创造力和表现力还需要进一步培养。
教材分析
对于小学音乐教学，合适的教材能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
根据教学目标和学情特点，应选择以下教材：- 综合性教材：具有系统性和循序渐进性的教材，能够帮助学生全面提高音乐素养。
- 名家名曲教材：通过研究名家名曲，可以拓宽学生的音乐视野，培养他们的欣赏能力和审美情感。
- 实践性教材：结合实际生活和实践活动的教材，能够激发学生的创造力和表现力。
课后反思
课后反思对于教师的教学提供了宝贵的经验总结和改进方向。
在小学音乐教学中，教师可以通过以下方式进行课后反思：- 总结本堂课的教学过程和效果，分析学生的研究情况和反馈，发现问题和不足之处。
- 反思教学方法和教学资源的使用，寻找改进的空间和策略。
- 与同事进行交流和讨论，分享教学经验和借鉴他人的教学优点。
- 定期进行教学反思和专业培训，提高自身的教学水平和能力。
通过对学情的分析、教材的选择和课后反思的实施，可以提高
小学音乐教学的效果，培养学生的音乐能力和兴趣，使其在新时代
新生活中欣赏、表演和创造美妙的音乐。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案第三十四节：新时代
《第三十四节新时代》教学设计第三十四节新时代学时：1学时教学目标：1.欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
联系所学作品，了解音乐的社会性即音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
2.通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
教学内容：《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》教学理念：师生研究性学习，学生在课上完成合唱的起源，音乐风格特点，作用意义等，并以《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。
教师从中给予指导。
重点、难点：重点：通过学习，确定为引导学生感受，体验新中国成立以来歌曲的情绪，了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
懂得理解音乐的社会性即音乐的社会功能。
难点：通过学习、演唱，提高学生的实践能力。
了解合唱的音乐特点，更多的发挥其引导、启发促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学方法：1.学生感受体验，教师引导点拨。
2.对不同表演形式，不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：资料、多媒体设备、课件、音响等教学过程：一、新课导入简单介绍新世纪、新世纪音乐，让学生了解新时代的发展，先进的群体，先进的社会。
新兴的音乐体裁、独特的音乐风格，符合社会发展的需求，成为现代年青人的新艺术崇尚。
【设计意图】创设学习氛围。
二、欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》1、《走进新时代》⑴介绍歌曲创作背景及曲作者【设计意图】让学生了解歌曲创作在中国共产党“十五大”前夕。
歌曲抒发了世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的情怀。
曲作者印青的歌曲旋律很美，情感很真，情怀不俗，上口好听。
在新世纪里，音乐创作和情感表达应是人们追求真善美的一种重要途径。
⑵作品分析（思考：歌曲的速度及音乐情绪）歌曲升C大调，4／4拍，由歌唱家张也演唱。
歌曲为两段体结构，每个乐段由四个乐句构成，结构方整。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节新时代教案
第三十四课《新时代》教学设计一、【教学内容】1、《走进新时代》2、《你是这样的人》3、《祖国颂》二、【教学理念】本课根据班级学生的实际，要求学生在课前通过多种渠道寻找、收集有关合唱相关的文化资料、信息、音响资料，并分成小组进行筛选和整理，最后通过多种形式整理出不同时期合唱代表作品、合唱艺术的起源与发展等，并在各小组展示过程中培养生的合作交流意识和探究意识，在各小组的搜集与整理中从而总结出音乐在生活中的作用。
重要的是学生不仅在收集过程中有了成功的体验，从而更自主的参与这种音乐活动，更重要的是从中掌握学习的方法，学会学习。
所以本节课主要突出是学生交流展示的环节，突出了学生学习的主体地位，实现了教师角色的转换。
培养学生的自信心和勇气以及与他人合作的能力，教师只是适时的给予指导、补充，与学生共同探讨交流。
三、【教学目标】（1）欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》，了解音乐的社会性——音乐的社会功能。
（2）让学生自主收集整理有关合唱艺术的相关资料（文字、音响）在课上进行展示与交流，在课堂上亲身体验感受合唱音乐风格、特点，并了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值，引导学生用积极乐观向上的态度进行歌唱，教师引导学生在进行审美体验的基础上学习知识技能，让学生知道，知识技能永远是为表现音乐情感服务的。
四、【教学重点与难点】1、参与学习的学生面如何扩大。
（突出了小组组长的个人才能忽视了本小组组员）。
2、引导学生感受体验音乐作品，让学生了解合唱音乐的特点，从而促进学生提高他们的音乐审美能力。
五、【教学准备】①要求学生以小组为单位，多渠道收集有关合唱艺术的相关资料（互联网、报刊、传播媒体、音响等），用文字和音响配合说明——什么是合唱艺术。
②教师需准备一些有关资料，并制成相关课件，便于随时与学生进行交流和补充。
③学生以小组为单位就座，随时进行讨论、交流和实践。
六、【教学过程】一、组织教学：同学们，上节课我们学习了歌剧艺术，今天让我们一同走进新时代。
人音版高中音乐鉴赏《新时代》教案设计
第三十四节《新时代》教学设计
一、学习目标：
（一）聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵。
（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
（三）认识、理解音乐艺术的社会功能。
二、教学重点、难点：
重点：聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐
的社会功能。
难点：学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。
三、教学内容安排：
本节课聆听歌曲《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
四、教学资源：
充分利用课本和配套的课件资源。
五、教学方法与指导策略：
（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
演唱检测：课上学唱效果个别和小组检测、评价。
谈学习体悟与感受检测，师生共同评价。
配套练习：
1、音乐艺术有哪些社会功能？
2、通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？。
高中音乐_流行音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
高中音乐_流行音乐教学设计学情分析教材分析课后反思【高中音乐_流行音乐教学设计学情分析教材分析课后反思】一、学情分析在进行流行音乐教学设计之前，我们首先需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和提高教学效果。
1. 学生特点分析本次教学对象为高中学生，他们处于青春期，具有较强的好奇心和求知欲。
他们对流行音乐有着浓厚的兴趣，对时下流行歌曲和艺人都有一定的了解。
然而，由于他们的音乐基础相对较弱，对于音乐理论和技巧的掌握还有待提高。
2. 学习目标设定基于学生的特点分析，我们可以设定以下学习目标：- 让学生了解流行音乐的发展历程和特点；- 培养学生对流行音乐的欣赏能力和审美意识；- 提高学生的音乐理论知识和技巧；- 培养学生的合作意识和创造力。
3. 学情分析总结综上所述，学生对流行音乐有浓厚的兴趣，但音乐基础相对较弱。
因此，在教学设计中，我们需要注重培养学生的音乐理论知识和技巧，并结合他们的兴趣，激发他们的学习动力。
二、教材分析教材是教学的重要依托，通过对教材的分析，我们可以确定教学内容和教学方法，以便更好地实现教学目标。
1. 教材内容分析本次教学的教材主要包括以下内容：- 流行音乐的发展历程和特点；- 流行音乐的分类和风格特点；- 流行音乐中的歌曲结构和和声特点；- 流行音乐中的乐器运用和编曲技巧。
2. 教材特点分析本次教学所选教材具有以下特点：- 知识性强：教材内容涵盖了流行音乐的各个方面，既包括理论知识，也包括实践技巧。
- 实用性强：教材内容紧密结合了实际的流行音乐作品，能够让学生更好地理解和应用所学知识。
- 可操作性强：教材中包含了大量的实例和练习，能够帮助学生巩固所学内容。
3. 教材分析总结通过对教材的分析，我们可以发现教材内容丰富、实用性强，能够满足学生的学习需求。
在教学过程中，我们可以根据教材的特点，采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以提高学生的学习效果。
三、课后反思课后反思是教学过程中的重要环节，通过反思我们可以总结教学经验，发现问题并加以改进，提高教学质量。
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《新时代》教学设计
艺术部
【课题】：《走进新时代》
【课型课时】：新授课 1节
【专业班级】：学前教育专业
【学习目标】：
1.知识和能力
了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。
2.过程与方法
教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等3.情感态度价值观
唤起和培养学生热爱祖国的情感和新时代青年的自豪感与使命感【教学重难点】：
1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。
2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练
【教学方法】：
教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等【教学步骤与内容】：
一、导入
（一）检查学唱《走进新时代》情况
（二）提问回答：
1、《走进新时代》的词、曲作者是谁？由谁演唱？
2、歌曲分几个乐段？它的体裁是什么？
3、歌曲中《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》代表什
么意义？
二、新授
（一）带问题欣赏：欣赏张也演唱的《走进新时代》
【问】1、这首歌除了张也的独唱之外，还加入了什么因素？
2、这个因素在里面起了一个什么作用？
【答】除了张也的独唱之外，还加入了合唱的因素。
合唱的加入使歌曲更宏伟，更气魄，更具震撼力。
【师点评合唱】
（有道说一枝花无疑是美丽的,但一片花的海洋所产生的巨大震撼力，却是一枝花永远无法企及的。
（二）知识传授（举例）
讲解什么是合唱，合唱的种类，合唱的演唱形式。
1、合唱是一种群体性、多声部的集体歌唱艺术，它是由两个及两个以上不同声部构成，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
（最有名的是黄河大合唱，祖国颂、乌苏里船歌、牧歌，长征组歌等。
）
2、合唱种类：
合唱分两大类型：同声合唱、混声合唱
（1）、同声合唱（男声合唱、女声合唱、童声合唱）
（2）、混声合唱（男、女声混声合唱、男声与童声、女声与童声混声合唱）
3、演唱形式：有齐唱、轮唱、领唱、重唱、二部、三部、四部合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱、带表演合唱等。
4、视频片段欣赏、判断合唱的种类。
片段欣赏：男声合唱《天路》、女声合唱《回娘家》、童声合唱《虫儿飞》、男女声混声合唱《黄河大合唱》无伴奏合唱《半个
月亮爬上来》
提示全班唱《走进新时代》是女声合唱，张也版《走进新时代》是男女声混声合唱。
（三）《走进新时代》的合唱训练：
1、声部单音训练：四个声部各自唱1 3 5高1四个单音，然后合起来，寻找声部感觉、和声效果，并提示合唱训练注意问题;
（1）好的合唱应该是均衡而协调。
合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。
合唱的协调取决于音准和声音的谐和。
音准和音量是关键，音色上不能出现个性化的声音，要统一，协调，这需要大家控制好自己的声音。
（2）关键是合作，节奏节拍要恰到好处，早一点、晚一点都会脱节，唱不到一起去。
2、歌曲第二乐段合唱训练：女高一部、女高二部合唱
（1）微课学习展示
（2）教师引导学唱各声部
（3）学生小组合作练习：（1、2组唱女高一部，3、4组唱女高二部）A单声部练习、B两声部合唱、C加女领唱三个声部合唱。
3、展示练习成果:
（1）两个声部合唱
（2）多人领唱，两个声部合唱。
（3）整首歌曲加领唱完整唱一遍，分三个声部：领唱、女高一部、女高二部。
三、课堂小结
四、布置作业
《新时代》学情分析
中职二年级的学生，歌唱能力强，有争强好胜的特点，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。
他们有一定的演唱能力和欣赏水平，较上学期有了很大的提高，所以在接受知识上比较快，特别是对于演唱这类课，只要有了教师的引导，有了好的歌唱作品，他们都能够很好的表现出来，都能够积极主动的参与到课堂上来，唱出动听的声音。
《新时代》效果分析
《新时代》教材分析
一、本课在本册书中的地位：
本课程选自人民教育出版社，本课程的内容为第十八单元第三十四节中的《新时代》。
本课前面承接第三十三课的通俗音乐，后启下一章的比较，是学生学习音乐及其鉴赏的基础。
二、本课的教材分析：《新时代》是本教材的最后一个学习内容，如果第一节“音乐与人生”是本册教材的“序”的话，那么本节“新时代”是本册教材的“小结”。
本单元的标题是《走向新世纪》，这意味着每一位高中生在新的世纪里将获得新的启示，与新的人生规划。
2：欣赏、学习《走进新时代》了解、感受、体验合唱音乐的特点，体验合唱合作的乐趣，增大学生参与学习的机率，通过艺术实践，感受体验合唱音乐作品，从而让学生，学会在实践和生活中找到合作的乐趣。
本课是让学生对什么是合唱有一个简单而完整的了解，是开始学习合唱的基础。
在这个基础上再进一步认识不同类型的合唱作品，在合唱排练中有着不同的方式，合唱作品由此呈现出各种演唱形式，形成独特的合唱艺术。
在本教材中我主要侧重让学生从两个角度去欣赏合唱作品。
一是从不同的合唱种类感受合唱作品的内涵，激发学生的情感，二是从不同的演唱形式中让学生能发现合唱的美。
三、【教学重难点】：
1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。
2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练
《新时代》评测练习
《新时代》课后反思
本课是一节欣赏·实践课，高中二年级的学生已经有了一定的演唱基础，所以对于本课掌握起来不是太难。
我通过真实的课堂实践与
多媒体、微课相结合的方法进行教学，在课堂上让学生成为主体，充分展示自我，效果较好。
一、激趣导入，调动学生的学习积极性。
我以检查任务的形式导入课题，通过让学生看他们爱看的视频调动起了学生的学习热情，并由此引出《走进新时代》合唱的训练，让学生初步了解合唱的过程。
激发学生运用不同的演唱形式练习合唱，充分运用信息化教学收到了良好的效果。
二、分声部训练的学习方法，效果显著。
本课效率高，效果很好。
原因是我在授课的时候采用了分声部训练的学习方法，让学生感受到自己就是合唱中一份子，真实的参与合唱的训练。
让学生体会合唱的震撼力。
体会合作的乐趣，所以效果显著。
三、教师讲解，突破重难点。
在每个知识点上，教师都要进行归纳总结，并且对于学生的回答给予肯定的鼓励，激发每一位学生学习积极性，让学生们在快乐中解决了本课的重难点。
四、训练成果展示，掀起高潮。
鼓励学生分声部演唱，并让学生出来领唱，锻炼其自信心，让他们都想表现一下，都感觉自己的最棒了。
一下子掀起了本课的高潮，看到同学们各声部合作成功，我心里也非常激动。
五、问题与改进
因为时间有限，有很多的学生没有机会在台上展示自己的演唱，
能感受到他们那种遗憾的心情。
课后我会让同学们把这首歌，排练成一部完整的节目，参加艺术月展演，参加各种合唱比赛以调动学生学习的积极性。
《新时代》课标分析
《新时代》是人民音乐出版社音乐高中全一册中的十八单元第三十四课，根据课标的要求我设计了本课。
课标从课程性质与价值，基本理念、设计思路、总目标与阶段目标、内容标准等很多方面都有具体的要求。
本课属于“欣赏·实践”课，我针对课标中的要求进行了研究学习。
一、音乐课程的性质与价值
课标中明确指出音乐课程的性质与价值：
（一）陶冶学生的情操，提高审美能力
(二)引导学生参与文化的传承和交流
(三)发展学生的感知能力和形象思维能力
(四)形成学生的实践精神和技术意识
(五)促进学生的个性形成和全面发展
针对这一点在教学设计中设计了以下几点：第一片段视频欣赏，提高学生的合唱审美能力；第二现场分声部练习，让学生体会不同声部的声音效果；第三让学生听、练、合作激发学生的合作意识，推动他们的团结精神和团队精神。
二、与本课有关的教学理念
课标中指出：兴趣是学习音乐的基本动力之一。
应充分发挥音乐教学特有的魅力，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
针对这一点我在本课的导入部分采用欣赏的形式，让学生欣赏各种优秀的合唱作品，让学生体会到合唱的美、动听，激发了学生学习的兴趣，这就是合唱带给我们的魅力。
三、与本课有关的设计思路
课标中指出：“欣赏·实践”是音乐鉴赏的特点，是对音乐作品的美感丰富性和每一位参与者的知识、心灵与情感多样性的尊重。
针对这点，我让学生面对音乐作品，经过分析、总结、再进行大胆的二次创作，唱出自己的特点，表达自己的情感，挖掘作品深层次的情感表达。
“再创作”是音乐鉴赏教学中的基础性课程，也是发挥学生个性的课程，在本课教学的过程中为了发挥学生的再创作，我采用了大量的欣赏结合教学来激发学生的演唱欲望。
四、与本课有关的教学目标
课标中指出：学习鉴赏音乐作品不能只在课堂上和书本上，还要在日常生活中多注意音乐作品，多关心身边的音乐活动，多与他人倾听、交流、演唱。
这对于提高音乐鉴赏和实践水平是十分重要的。
针对这一点我制定了我的教学目标：
1、知识与技能：
了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。
2、过程与方法：
通过教师演示与多媒体相结合的方法，让学生掌握合唱作品的方法，实现再创造。