诗歌鉴赏各种类型的意境总结
高中语文-诗歌鉴赏的意境类题型及模式化答题
答题步骤：
描绘 ①
诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的
主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠
实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，
语言力求优美。（窍门：抓住意象并修饰之，连缀
成景“翻译”之，总分结合完善之）
②概括景物所营造的氛围特点。（窍门：①一般
用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调②分清乐景过四年的奔波流离之后，暂时定居 于成都浣花溪畔的草堂时。
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析。
答案模式：分析意境型
答：此诗描绘了一派美丽的初春景 象（总）：春天阳光普照，四野青 绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥 筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静 睡不动（分） （步骤一）
这是一幅明净绚丽的春景图（步骤
二）
表现了诗人结束奔波流离生活安定 后愉悦闲适的心境（步骤三）。
满城尽带黄金甲
赏析《不第后赋菊》 作者：黄巢
待到秋来九月八，
我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
注：唐朝人黄巢在京城长安考试失利，面对长安满城的 菊花，诗兴大发。吐出一腔豪气。后成为起义军首领
绚丽烂漫 ——看万山红遍，层林尽染，漫江碧 透，百舸争流
孤寂清冷——梧桐更兼细雨，到黄昏/点点滴滴
意境优美/意境深远/意境雄浑苍凉/意境清幽
什么是意境?
所谓意境，指寄托诗人情 感的物象（即意象）综合 起来构建的（即景象）让 人产生想象和情感的境界。
意境三要素
由诸多意象构成的景象（景） 由景产生的共同特点或氛围（境）
答： 这首诗描写了连天的海浪随着阵阵雷声汹
诗歌鉴赏意象、意境考点归纳
诗歌鉴赏意象、意境考点归纳（一）意象与意境的定义①意象，“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。
“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
即诗歌中的具体的人、物、景等（物象）。
②意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。
“缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”（苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》）词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。
这些意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。
③意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋用这样简单的关系式来表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围（二）常见的意象：1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。
黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。
绿叶：生命力、希望、活力。
松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。
竹：气节、积极向上。
梧桐：凄苦、悲伤。
柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。
2、花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。
花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。
菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。
梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。
兰：高洁。
牡丹：富贵、美好。
草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。
禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
3、动物类：子规：悲惨、凄恻。
高考语文诗歌鉴赏意象总结-诗歌鉴赏之意象
高考语文诗歌鉴赏意象总结:诗歌鉴赏之意象在高考语文试题中，诗歌鉴赏是很容易丢分的题，下面是WTT 给大家带来的高考语文诗歌鉴赏意象总结，希望对你有帮助。
高考语文诗歌鉴赏意象1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
相应考题还可查阅：20XX 年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》，20XX年大纲卷《落叶》等等。
2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
20xx年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达?归雁洛阳边。
”诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
相应考题还可查阅：20XX年山东卷《寻诗两绝句》、2021年浙江卷《定林》等等。
3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
20xx年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌是一种优美的语言艺术形式，通过抒发情感、描绘景物和表达思想，可以给人以深刻的感受和思考。
在诗歌中，有许多不同的意境，以下是诗歌鉴赏的八大意境：
•田园意境：描绘自然风景、乡村生活、田园牧歌等，带给人们宁静、安详的感受。
•山水意境：展现山川河流、秀丽风景、禅意境界等，引人入胜，给人以宁静与厚重之感。
•爱情意境：渲染爱情的美妙与伤感，表达爱人的情感和思念之情。
•孤寂意境：表现孤独、寂寞、无助等情绪，引起人们对内心的共鸣。
•哲理意境：通过抽象的语言和形象，探索人生、哲学、人性等深刻问题，引发思考。
•历史意境：叙述历史事件、英雄人物、传统文化等，使人们回顾历史、感受传统文化之美。
•梦幻意境：展示奇幻的场景、离奇的故事、超越现实的想象，给人们带来新奇与迷幻之感。
•人生意境：探索人生的意义、人类的命运、生死等永恒主题，引发人们对人生的思考与体验。
这八大意境是诗歌中常见且经典的表现方式，在不同的诗歌作品中可以交织出丰富多彩的情感和想象。
通过欣赏与鉴赏诗歌，我们可以感受到作者的内心世界，同时也启发我们对生活、自然和人生的思考。
高考语文复习诗歌鉴赏专题 意境特点与种类
四、幽深绵邈（凄清悠远、幽渺、清幽、幽远、幽美邈远、 深邃高远） 【意境描述】
青山隐隐，众鸟飞尽；绿水迢迢，一帆远行。路断处， 山影叠叠；天尽头，水色茫茫。万水千山，千山万水，都 付造化丹青。云散雨收，钟巫峡之秀丽；山高月小，孕深 谷之清幽。山抹微云，天粘衰草；层林尽染，漫江碧透。 一竿落照，映江水之瑟瑟；半山残烟，挂林梢之丝丝。总 此情景，谓之幽深绵邈。
叆叇，指浓云遮日。裀[yīn]1.夹衣。2.内衣。3.古同“茵”， 垫子；褥子。
【赏析】词通过乐与悲的多层次对比烘托，突现出他贬谪 途中去国怀乡的忧闷之情。
醉蓬莱·对朝云叆叇ài dài 黄庭坚 对朝云叆叇，暮雨霏微，乱峰相倚。巫峡高唐，锁楚宫 朱翠。画戟移春，靓妆迎马，向一川都会。万里投荒，一 身吊影，成何欢意！ 词的开头以“对”字直领以下三句，描绘出一幅烟雨凄 迷的峡江图：有时云蒸霞蔚，有时微雨濛濛，云雨迷离之 中，只见错落攒立的群峰互相依傍。“乱峰”则指巫山群 峰，其中神女峰尤为峭丽，相传即为神女的化身。这样便 营造出一个惝恍迷离、凄清悠远的境界。这种意境与他去 国怀乡的怅惘心情是十分协调的。如以“叆叇”状云，表 现云气浓重，更有日色昏暗之意。又如以“乱”字表现群 峰的攒拥交叠，暗示他遭贬后神乱意迷的心境。“巫峡高 唐，锁楚宫朱翠”，是由神话生发出来的联想。“朱翠” 指女子的朱颜翠发，代指美人。一个“锁”字不也隐约透 露出自叹身世的感慨。这里感情的流露是含蓄深婉的，词 人只是创造一种情绪和氛围，给人以感染。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【赏析】桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜 间，并不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看 过。“人闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的 闲静。有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察 到了。诗人能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引 起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一丝丝芬 芳。总之，“落”所能影响于人的因素是很细微的。而当 这种细微的因素，竟能被从周围世界中明显地感觉出来的 时候，诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示 出来的空寂而惊叹了。这里，诗人的心境和春山的环境气 氛，是互相契合而又互相作用的。
诗歌鉴赏之意境
通过意象叠加、景情结合等手法营造意境
意象叠加
诗人将多个意象叠加在一起，形成一个更加丰富的画面。例 如，马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马”将多个景物叠加在一起，营造出一 种萧瑟、孤寂的氛围。
景情结合
诗人将情感和景物相结合，通过景物的描写来表达情感。例 如，王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流 。欲穷千里目，更上一层楼”通过描写壮丽的自然景色来表 达对人生的感慨和追求。
详细描述
这类诗歌往往借助物象、景致等来传达诗人的情感和思想，如李清照的《如梦令 》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，通过描写雨后的清晨景象，表达了诗 人对逝去时光的追忆和感慨。
自然清新型
总结词
自然清新型的诗歌意境往往以自然景物为主，通过对自然景 物的细腻描绘，表现出清新、自然的气息，让读者感受到一 种宁静、祥和的美感。
《诗歌鉴赏之意境》
xx年xx月xx日
目 录
• 意境概述 • 意境的类型 • 意境的营造方法 • 意境鉴赏的实践应用 • 结论
01
意境概述
意境的定义
意境是指诗歌作品中呈现出的那种情景交融、虚实相生、活 跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
意境是作者在诗歌创作过程中通过精心构思、巧妙布局所创 造出的艺术境界，是读者在阅读过程中通过联想、想象、感 悟等审美活动所感受到的心灵震撼和情感共鸣。
通过炼字、炼句等手法营造意境
炼字
诗人通过选择准确的字词来传达情感和意义。例如，李清照的《如梦令》中 ，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”中的“疏”和“骤”字，准确地表达了 当时的天气和氛围。
炼句
诗人通过选择恰当的句子结构和修辞手法来增强诗歌的表现力。例如，李煜 的《浪淘沙》中，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”通过使用对 仗和对比等修辞手法，表达了诗人深深的悲伤和无奈。
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境诗歌作为一种艺术形式，可以通过语言和意象表达出丰富的情感和思想。
在诗歌中，常常可以找到各种各样的意境，这些意境给读者带来了美的享受和思考的深度。
下面将介绍八种常见的诗歌意境。
1. 自然意境：许多诗歌作品将自然界作为表达情感的媒介，通过描绘大自然的景色、气氛和生命力，表达出作者的感受和思考。
这种意境给人以宁静、舒适和与自然融为一体的感觉。
2. 历史意境：有些诗歌作品通过描绘历史事件、人物或时代背景，表达出作者对历史的思考和感慨。
这种意境给人以厚重、庄重和沉思的情绪。
3. 爱情意境：爱情是诗歌创作中常见的主题，诗人通过表达自己的爱情感受和情感体验，传达出深情、温暖和甜蜜的情感。
这种意境给人以浪漫、柔情和幸福的感觉。
4. 孤独意境：有些诗歌作品表达了作者内心的孤独和痛苦，通过寂静的画面和冷寂的气氛传达出一种无助和失落的情感。
这种意境给人以凄凉、忧伤和思考的感觉。
5. 哲理意境：诗歌作为一种表达思想的艺术形式，经常通过抒发哲理、思辨人生的方式，传达出作者对人生、命运和道德的思考。
这种意境给人以智慧、深沉和启迪的感觉。
6. 幻想意境：有些诗歌作品通过幻想的情节、神秘的气氛和奇特的意象，创造出超越现实的虚幻世界。
这种意境给人以神秘、奇幻和梦幻的感觉。
7. 社会意境：一些诗歌作品通过对社会现象、社会问题的描绘和反思，表达出作者对社会的关注和思考。
这种意境给人以思辨、愤慨和责任感的感觉。
8. 心灵意境：心灵是诗歌创作中常见的主题之一，诗人通过表达自己内心深处的情感、思想和感悟，传达出一种灵魂的追求和超越。
这种意境给人以抽象、深邃和沉思的感觉。
这八种意境只是诗歌创作中的一部分，不同的诗歌可能同时包含多种意境，或者突出某一种意境。
通过鉴赏这些意境，我们可以更好地理解和欣赏诗歌的美。
高中语文诗歌鉴赏中常见的意象总结
中学语文诗歌鉴赏中常见的意象总结意象是诗人在进行诗歌创作中借助的某一形象，附着了诗人的思想情感，所以了解诗歌中的意象，必定会有助于同学们去理解全诗的。
今日给大家整理了一份诗歌鉴赏中常见的意象，有点长，可以（保藏）下来渐渐看，希望会对你们品鉴古诗词有帮助哦~诗歌鉴赏常见意象一、边塞怀古诗边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
1. 吴钩：泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国，建功立业的情怀。
2. 乌衣巷：原是东晋王谢两大豪门的住宅地，借指极其繁华之所在。
3. 淮水：秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、彻夜笙歌的游乐场，常借指繁华之所。
4. 山河：指国家或祖国。
5. 折戟：指斗争的惨烈。
6. 柳营：指军营。
7. 后庭花：荒淫而亡国的陈后主所作的乐曲，借指统治者的荒淫无度。
8. 芦荻：一种秋天的植物，借以渲染萧索的气氛。
表现要点:边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、怜悯批驳烽火、狼烟、宝剑、马、铠甲等。
9. 关山：关塞山河。
关，关隘要塞;山，山河。
二、送别诗杨柳、杯酒、明月、江水、芳草、眼泪、残阳、孤云、远帆、歧路，长亭饯别，饮酒泣别，日暮伤别，夕阳等1. 水晶帘：闺中的一种帘子，借以表现思妇的孤独之情。
2. 辽西：边关地名，借以表达思妇怀念出征在外的丈夫。
3. 玉阶：台阶，借以表现思妇远眺而思念丈夫。
4. 屏风：古代用来隔离或挡风的饰物，借以表现闺中人思念亲人。
5. 娥眉：女子的眉毛，多指美人的梳洗或揽镜自照、顾影自怜的情景。
6. 罗幕：精致的帘子，多表现思妇对远人的思念。
7. 乱红：指落花，借以表现女主子公对花慨叹年华的逝去。
8. 危楼：高楼，多指女主子公远眺远处，思念心上人。
9. 落花：(落红、残红)往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、悲伤。
多传达青春易逝、人生无常的深厚喟叹和哀愁。
10. 南浦：南浦是水边的送别之所，表达送别之意。
11. 长亭：长亭是陆上的送别之所。
诗歌鉴赏步骤(总结)
诗歌赏析：一、常见题材：1、写景抒情诗（山水田园诗）：自然、恬淡、闲适、安乐、自由2、咏物诗：托物言志：品行高洁、坚贞、刚正、隐逸、思乡、爱情3、咏史诗：借古讽今、借古伤今、以古为鉴4、即事感怀（羁旅诗）：别离、思乡思家思亲、羁旅漂泊、伤感身世、报国无门5、边塞征战诗：报国豪情、立功壮志、征战苦旅、厌战6、闺怨、宫怨诗：寂寞、孤独、凄清、思人、怨恨二、常见意象：青松：坚韧挺拔翠竹：刚正有节秋菊：清高纯洁冬梅：傲霜斗雪水仙：冰清玉洁梧桐：凄凉悲伤芭蕉：孤独凄恻冰雪：晶莹高洁杜鹃：悲苦、思归鹧鸪：悲苦、思人寒蝉：悲哀、凄怆鸿雁：思乡怀人琴瑟：情谊和谐红豆：相思、爱情青梅：少女情怀流水：伤时遗怨莲：高古自好、爱情月：思乡柳：留别、不舍乌鸦：荒凉、凄惨三、常见意境：阴暗沉寂萧瑟苍凉凄冷哀婉优美朦胧虚幻缥缈清新明快恬淡自然超尘脱俗旷远深邃雄伟壮阔四、艺术技巧：1）表达方式：叙述、描述、议论、抒情、说明描写方式：动静结合，虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融2）结构技巧：设置悬念、首尾照应，层层深入，以小见大，卒章显志、先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔3）表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等。
4）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
5）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
6）修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问（赋比兴、象征）7）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
白描：简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象想象：更开阔，别出心裁渲染：突出形象，加强艺术效果。
诗歌鉴赏之意境
（2） 这幅画面描绘了这样的情景：竹篱茅舍 中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出 来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子 （母亲）正在一针一线地缝补着衣服。 （１分）流溢出诗人那怀乡思归的急 切心情，家中亲人对游子的关切和思 念之情。（２分）
分析意境
答题步骤
• ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描 述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想 和想像加以再创造，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可，注意要能准确地体现景 物特点和情调。 • ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答 具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出因什么而“感伤”。
常见的意境类型
• 感伤哀婉的意境 • 辽阔深远的意境 • 清丽隽永的意境 • 恬淡静美的意境
分析意境
提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境 提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析
这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物 象(即意象)综合起来构建的让 人产生想像的境界。它包括景、 情、境三个方面。答题时三方 面缺一不可。
概括诗歌的意境常用的术语
恬静优美 宁静悠闲 清新明丽 优美迷人 凄清冷落 清净幽远 雄浑开阔 萧瑟凄凉 孤寂冷清 冷森幽僻 恢弘高远 浩瀚辽阔 空灵高远 苍凉悲壮 宁静恬淡
雄奇瑰丽恢宏壮阔： 苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远 清丽隽秀： 清丽、空寂、缠绵、朦胧； 恬淡静美： 幽静、幽美、淳朴、静谧； 热闹繁华： 热烈、高亢、繁华、喧闹； 感伤凄婉： 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
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台城 韦庄 • 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 • 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 注释：烟笼，柳枝茂密，如烟雾笼罩大地。 问题： 1、“江雨霏霏江草齐”渲染了一种怎样的 氛围意境？ 2、“六朝如梦鸟空啼”抒发了作者怎样的 感慨？
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1. 简析诗的意境。
竹里馆 王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
这首诗通过 “竹林”、“弹 琴”、“长啸”、 “明月”等意象 创造出清幽绝俗 的意境。
2. 简析诗的意境。
江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
全诗营造出旖旎、凄迷的意境。
这首诗创造出怎样的意境？ 创造出优美、明丽的意境。
ห้องสมุดไป่ตู้
卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见 幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽 寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
创造出怎样的意境？
创造出孤独、凄凉、绝去尘俗 的意境。
过故人庄 诗人运用了鸡黍、 孟浩然 故人具鸡黍， 绿树、青山、场圃、 邀我至田家。 把酒、话桑麻、就菊 绿树村边合， 花等意象。恬静秀美 青山郭外斜。 的田园风光，田园情 开轩面场圃， 趣，闲适恬淡之情， 把酒话桑麻。 淳朴诚挚的情谊融合 待到重阳日， 在一起，便构成了自 还来就菊花。
山水田园和隐逸诗人写景的特点：恬静 优美，恬淡自然，富有生机，富有农村 气息，荒僻幽静，清幽绝俗
三、意境的分类 根据意境的特点，意境可以分 为如下类别。 阴暗 沉寂 萧瑟 苍凉 凄冷 哀婉 优美 朦胧 虚幻缥缈 清新明快 恬淡自然 超尘脱俗 旷远深邃 雄伟壮阔 ……
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
2009全国卷Ⅱ
军城早秋 唐 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕 西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年 （764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什 么寓意？ （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西 山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉 浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。
然恬淡的意境。
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里 烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古 伤离别，更那堪冷落清秋节！今霄酒醒 何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应 是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更 与何人说？
上阕写与情人话别时的情景，寒蝉、 长亭、烟波、暮霭，营造出悱恻凄哀的 气氛，烘托了离别时的无限惆怅而又难 舍难分的心情。这是实写。下阕写诗人 想象别后伤离的情景。特别是“杨柳岸 晓风残月”一句，更是凄楚哀婉，这是 虚写。这首诗由实而虚，以虚衬实，层 层深入，尽情铺陈，情景交融，把离情 别绪表达得淋漓尽致，感人至深。重点 描绘了虚实两幅画，营造出凄冷哀婉的 意境。
边塞诗景物的特点：雄浑壮阔、艰苦奇寒 荒凉辽阔、阴沉浓重
2008全国新课标卷
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 2. 古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣， 你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景 和趣?这样写有什么好处? (6分) 2．①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟” 声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写， ④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了 画面以外的景和趣。这样写的好处是；①使 画面上静止的景物活动了起来，变得有声有 色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。