第15讲 立体图形的综合运用
高中立体几何

高中立体几何一、课程目标知识目标:1. 理解立体几何的基本概念,掌握点、线、面的位置关系和性质;2. 掌握立体图形的体积、表面积计算方法,并能运用到实际问题的解决中;3. 学会运用立体几何知识解决空间直线、平面与立体的交线问题。
技能目标:1. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力;2. 提高学生运用立体几何知识解决实际问题的能力;3. 学会使用几何画板等工具进行立体图形的绘制和计算。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对立体几何学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的团队合作意识,学会在小组讨论中分享观点,倾听他人意见;3. 培养学生严谨、求实的科学态度,树立正确的空间观念。
课程性质分析:本课程为高中数学学科中的立体几何部分,旨在帮助学生建立空间观念,提高解决空间问题的能力。
学生特点分析:高中阶段的学生已经具备一定的数学基础和逻辑思维能力,但空间想象能力尚需培养。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握立体几何知识;2. 采用启发式教学,引导学生主动探究,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力;3. 关注学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学内容1. 立体几何基本概念:点、线、面的位置关系与性质,立体图形的分类与性质;2. 立体图形的体积与表面积计算:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体的体积与表面积公式及应用;3. 空间直线与平面的交线问题:直线与平面、平面与平面的交线性质及判定;4. 空间角与距离:空间直线、平面之间的夹角,点到直线、平面的距离计算;5. 立体几何综合应用:运用立体几何知识解决实际问题,提高空间想象能力和逻辑思维能力。
教学大纲安排:第一课时:立体几何基本概念及立体图形的分类与性质;第二课时:立体图形的体积与表面积计算;第三课时:空间直线与平面的交线问题;第四课时:空间角与距离的计算;第五课时:立体几何综合应用,布置相关练习题进行巩固。
15.【精品】小学数学几何精讲精析专题六 立体图形-类型一 正方体

专题六立体图形类型一正方体【知识讲解】一、正方体的认识:1. 特征:正方体有6个面,每个面都是正方形,所有的面都完全相同,有12条棱,所有的棱都相等,有8个顶点。
2. 正方体的棱长总和=棱长×12用字母表示:12a二、正方体表面积的计算1. 表面积:正方体6个面的总面积叫做它的表面积。
2. 正方体的表面积=棱长×棱长×6用字母表示:S=6a2三、正方体体积的计算1. 物体所占空间的大小叫做物体的体积。
2. 正方体的体积=棱长×棱长×棱长或底面积×高用字母表示: V= a3 或Sh【典例精讲】计算下面图形的表面积和体积。
【答案】表面积是54平方分米,体积是27立方分米.【解析】根据正方体的体积=棱长×棱长×棱长,表面积=棱长×棱长×6,列式计算即可。
解:3×3×6=54(平方分米);3×3×3=27(立方分米);答:正方体的表面积是54平方分米,体积是27立方分米。
【点评】此题主要考查正方体的表面积和体积公式及其计算。
【巩固练习】一、选择题。
1.下列图形中,()是正方体的展开图。
2.正方体的棱长扩大3倍,则体积扩大()倍。
A.2B.4C.27D.83.一个正方体每个面的面积都是9cm2,它的棱长是()cm。
A.9 B.54 C.34.一个正方体的棱长总和是96dm,它的表面积是()dm2。
A.384 B.1536 C.9516 D.5125.一个正方体的棱长是6dm,它的表面积和体积相比较,()A.体积大 B.表面积大 C.同样大 D.无法比较6.用棱长2厘米的正方体木块拼成一个较大的正方体,至少需要()块。
A.4B.8C.9D.647.把一个棱长为6分米的正方体切成棱长为2分米的小正方体,可以得到()小正方体。
A.27个 B.81个 C.9个8.如图是几个相同小正方体拼成的大正方体,由AB向C点斜切,没被切掉的小正方体有()个。
《生活中的立体图形》教案设计范文

《生活中的立体图形》教案设计范文一、教学目标:知识与技能:1. 学生能够识别和命名常见的立体图形,如正方体、长方体、圆柱体和球体。
2. 学生能够理解立体图形的特征和属性,如面、边、角等。
3. 学生能够运用立体图形的知识解决实际生活中的问题。
过程与方法:1. 学生通过观察、比较和操作立体模型,培养空间想象能力和动手能力。
2. 学生通过小组合作和讨论,培养团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观:1. 学生能够体验到数学与生活的紧密联系,增强对数学的兴趣和信心。
2. 学生能够培养空间思维能力,提高创新意识和创造力。
二、教学内容:本节课主要内容是立体图形的认识。
教师会引导学生观察生活中常见的立体图形,如正方体、长方体、圆柱体和球体。
教师会向学生介绍这些立体图形的特征和属性,如面、边、角等。
教师会组织学生进行小组合作,让学生通过观察、比较和操作立体模型,培养空间想象能力和动手能力。
教师会通过实例讲解如何运用立体图形的知识解决实际生活中的问题。
三、教学重点与难点:重点:1. 学生能够识别和命名常见的立体图形。
2. 学生能够理解立体图形的特征和属性。
难点:1. 学生能够运用立体图形的知识解决实际生活中的问题。
2. 学生能够培养空间想象能力和动手能力。
四、教学方法与手段:教学方法:1. 观察法:学生通过观察生活中常见的立体图形,培养空间想象能力。
2. 操作法:学生通过动手操作立体模型,培养动手能力。
3. 小组合作法:学生通过小组合作和讨论,培养团队协作能力和解决问题的能力。
教学手段:1. 实物模型:教师准备各种立体模型,帮助学生直观地认识立体图形。
2. 多媒体课件:教师使用多媒体课件,展示立体图形的图片和动画,增强学生的学习兴趣。
五、教学过程:1. 导入新课:教师通过展示生活中常见的立体图形,如魔方、可乐瓶、篮球等,引起学生对立体图形的兴趣,并提问学生是否知道这些图形的名称和特征。
2. 自主探究:学生通过观察和操作立体模型,自主探究立体图形的特征和属性。
《仁华学校奥林匹克数学课本(小学一年级)》

《仁华学校奥林匹克数学课本(小学一年级)》
上册
第1讲认识图形(一)
第2讲认识图形(二)
第3讲认识图形(三)
第4讲数一数(一)
第5讲数一数(二)
第6讲动手画画
第7讲摆摆看看
第8讲做做想想
第9讲区分图形
第10讲立体平面展开
第11讲做立体模型
第12讲图形的整体与部分
第13讲折叠描痕法
第14讲多个图形的组拼
第15讲一个图形的等积变换
第16讲一个图形的等份分划
第17讲发现图形的变化规律
下册
第1讲速算与巧算(一)
第2讲速算与巧算(二)
第3讲数数与计数(一)
第4讲数数与计数(二)
第5讲数数与计数(三)
第6讲数数与计数(四)
第7讲填图与拆数(一)
第8讲填图与拆数(二)
第9讲分组与组式
第10讲自然数串趣题
第11讲不等与排序
第12讲奇与偶
第13讲是与非
第14讲火柴棍游戏(一)
第15讲火柴棍游戏(二)
第16讲火柴棍游戏(三)
附录
第1讲点、线、角
第2讲长方形、正方形、三解形、角
第3讲多边形、扇形
第4讲立体图形的认识。
初中数学中考复习考点知识与题型专题讲解15 图形的初步认识(解析版)

初中数学中考复习考点知识与题型专题讲解专题15 图形的基本认识【知识要点】考点知识一立体图形⏹立体图形概念:有些几何图形的各部分不都在同一个平面内。
常见的立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。
⏹平面图形概念:有些几何图形的各部分不都在同一个平面内。
常见的平面图形:线段、角、三角形、长方形、圆等【立体图形和平面的区别】1、所含平面数量不同。
平面图形是存在于一个平面上的图形。
立体图形是由一个或者多个平面形成的图形,各部分不在同一平面内,且不同的立体图形所含的平面数量不一定相同。
2、性质不同。
根据“点动成线,线动成面,面动成体”的原理可知,平面图形是由不同的点组成的,而立体图形是由不同的平面图形构成的。
由构成原理可知平面图形是构成立体图形的基础。
3、观察角度不同。
平面图形只能从一个角度观察,而立体图形可从不同的角度观察,如左视图,正视图、俯视图等,且观察结果不同。
4、具有属性不同。
平面图形只有长宽属性,没有高度;而立体图形具有长宽高的属性。
立方体图形平面展开图三视图及展开图三视图:从正面,左面,上面观察立体图形,并画出观察界面。
考察点:(1)会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图。
(2)能根据三视图描述基本几何体或实物原型。
展开图:正方体展开图(难点)。
正方体展开图口诀(共计11种):“一四一”“一三二”,“一”在同层可任意,“三个二”成阶梯,“二个三”“日”相连,异层必有“日”,“凹”“田”不能有,掌握此规律,运用定自如。
⏹点、线、面、体几何图形的组成:点:线和线相交的地方是点,它是几何图形最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
组成几何图形元素的关系:点动成线,线动成面,面动成体。
考点知识二直线、射线、线段⏹直线、射线、线段的区别与联系:【射线的表示方法】表示射线时端点一定在左边,而且不能度量。
经过若干点画直线数量:1.经过两点有一条直线,并且只有一条直线(直线公理)。
一年级数学认识立体图形优秀课件

一年级数学认识立体图形优秀课件一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章《认识立体图形》。
具体内容包括:了解立体图形的基本概念,掌握正方体、长方体、圆柱体和球体等常见立体图形的特征,并学会对这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解立体图形的概念,认识到生活中的立体图形无处不在。
2. 使学生掌握正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的特征,并能进行分类。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点:立体图形的分类和特征的理解。
教学重点:正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的认识。
四、教具与学具准备教具:正方体、长方体、圆柱体和球体的模型,多媒体课件。
学具:学生分组准备正方体、长方体、圆柱体和球体的模型,彩色笔,剪刀,胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示生活中的立体图形,如箱子、篮球、饮料罐等,引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解(15分钟)通过讲解正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的特征,让学生了解这些图形的名称和特点。
3. 随堂练习(10分钟)让学生分组讨论,根据所学知识对立体图形进行分类,并在黑板上展示分类结果。
4. 动手操作(15分钟)学生分组利用学具进行实践活动,如制作立体图形模型,加深对立体图形的理解。
六、板书设计1. 板书认识立体图形2. 内容:立体图形的概念正方体、长方体、圆柱体和球体的特征立体图形的分类方法七、作业设计(1)一个长方体,长10厘米,宽5厘米,高3厘米。
(2)一个正方体,边长为4厘米。
(3)一个圆柱体,底面直径为6厘米,高8厘米。
(4)一个球体,半径为3厘米。
2. 答案:(1)画出的长方体图形需符合题目描述的长、宽、高尺寸。
(2)画出的正方体图形边长为4厘米。
(3)画出的圆柱体图形底面直径为6厘米,高8厘米。
(4)画出的球体半径为3厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,教师应反思教学过程中学生的参与度、教学难点的讲解是否到位以及学生对立体图形的认识程度。
初二第15讲八年级上数学期末测试卷

(第3题)(第6题)A B C D八年级上数学期末测试试题卷(考试时间100分钟,满分120分)一、选择题(每题3分,共30分)1.要了解一批电视机的使用寿命,从中任意抽取30台电视机进行试验,在这个问题中,30是( ▲ ) A .个体 B .总体 C .样本容量 D .总体中的一个样本 2.如图,AB 、CD 相交于点O ,∠1=80º,如果DE ∥AB ,那么∠D 为( ▲ ) A .80º B .90º C .100º D .110º3.若图示的两架天平都保持平衡,则对a 、b 、c 三种物体的重量判断正确..的是( ▲ ) A .a c > B . C .a b < D .b c <4. 一个等腰三角形的一个外角等于110,则这个三角形的底角为( ▲ ) A .55 B .70 C .55或40 D .70或55 5.在平面直角坐标系中,若点P (m -3,m +1)在第二象限,则m 的取值范围为( ▲ ) A .31<<-m B .3>m C .1-<m D .1->m6.如图所示的图形是由7个完全相同的小立方体组成的立体图形,则下面四个视图中不是这个立体图形的三视图的是( ▲ )7.如右上图所示,AB ∥CD ,AC 与BD 交于点O ,则图中面积相等....的三角形有( ▲ ) A .1对 B .2对 C .3对 D .4对8.已知一次函数(2)(1)y m x m =++-中,y 随x 的增大而减小,且该函数图象与y 轴的交点在x 轴上方,则m 的取值范围是( ▲ )A .2m >-B .C .21m -<<D .2m <-9. 如图,在△ABC 中,AB=AC=5,BC=6,点M 为BC 中点,MN ⊥AC 于点N ,则MN 的长为( ▲ ) A .B .C .125D .16510.如图是由3个大小相同的正方形拼成的图形,一动点P 从点A 出发沿着A →B →C →D →E 方向匀速运动,(第2题)O A BDEC1OABDC (第7题)AMNCB第9题图xy O A B(第13题)最后到达点E .则运动过程中△PEF 的面积 s 随时间t 变化的图象大致是( ▲ )二、填空题(每题4分,共24分)11.已知一组样本数据的方差2222121[(25)(25)(25)]ns x x x n=-+-+⋅⋅⋅-,则这个样本的平均数为____. 12. 定义某种运算:(),b a a b a >=⊗若,12321=-⊗x 则x的取值范围是 ▲ . 13.如图,Rt △BAO 的直角边OA 在y 轴上,点B 在第一象限内,OA=3,AB=1,若将△OAB 绕点O 按顺时针方向旋转90º,则点B 的对应点的坐标是 ▲ .14.如图,把边长为2的等边△ABC 绕着C 点顺时针旋转至△DCE 的位置,且点B 、C 、E 在同一直线上,则△ABC 旋转的角度是 ▲ ;B 、D 间的距离为 ▲ .15.直线b x k y l +=11:与直线xk y l 22:=在同一平面直角坐标系中的图象如图所示,则关于x 的不等式x k b x k 21<+的解集为__ _▲ __. 16.如图,把矩形纸片ABCD 折叠,使点B 恰好落在CD 边的中点E 处,折痕为AF ,若6=CD ,则AF = ▲ .三、耐心解一解(本题有8小题,共66分)17.(第1小题3分,第2小题3分,共6分)解下列不等式(组),并把第(2)题的解集表示在数轴上. (1)91212+-≥-⎪⎭⎫⎝⎛+x x (2)205121123x x x ->⎧⎪+-⎨+⎪⎩≥18.(本题6分)线段AB 的两个端点的坐标为A (m ,2),B (3,5),将线段AB 平移后得线段A B '',其FED ABC(第16题)EC ABD(第14题)l2l1xy O3-1(第15题)(第10题)CA DBEFP A 。
2020-2021人教版五年级数学下第十五讲 期末复习—图形与几何 基础版

人教版五年级数学下第15讲期末练习—图形与几何基础篇知识点一..求长方形和正方形的周长和面积知识点二:观察物体(1)从不同方向观察同一立体图形的形状要想画出观察到的图形,必须学会想象,建立空间观念,或者把图形分成几部分来逐一画出。
(2)根据给定的平面图形的形状还原立体图形,确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围根据给定的平面图形确定搭成这个立体图形的形状时,可以通过动手操作的方法进行验证。
知识点三:作物体的三视图三视图怎么看: 1.从正面看,为主视图2.从侧面看,为左视图3.从上面看,为俯视图展开图为空间形体的表面在平面上摊平后得到的图形.综合练习一.选择题(共12小题)1.(2020春•阳信县期末)能围成长方形的是()A.B.C.2.(2020春•仪征市期末)用如图的4根小棒可以围成一个长方形,还可以围成一个()A.平行四边形B.正方形C.梯形D.等腰梯形3.(2020秋•龙口市期中)一个大正方体的底面积是另一个小正方体底面积的3倍,那大正方体的表面积是小正方体的表面积的()倍。
A.3B.6C.9D.18 4.(2020•浑南区)把两个棱长都是10cm的正方体拼成一个长方体后,表面积减少了()cm2.A.100B.200C.4005.(2020•古冶区)如图中,甲的表面积()乙的表面积.A.大于B.小于C.等于D.不能确定6.(2020春•高邑县期中)一根长方体木料长2米,宽和高都是2分米,把它锯成3段,表面积至少增加()平方分米.A.12B.16C.24D.367.(2019春•武安市期末)把一个长方体分成几个小长方体后,表面积()A.不变B.比原来大了C.比原来小了8.(2020秋•桓台县期中)一个汽车油箱正好能装60L汽油,那么这个油箱的()是60L。
A.体积B.表面积C.容积9.(2020春•二七区校级月考)一个长方体的体积是100立方厘米,已知它的长是10厘米,宽是2厘米,则高是()厘米.A.3B.4C.5D.6 10.(2020•合肥模拟)一团橡皮泥,妙想第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成正方体.捏成的两个物体体积()A.长方体大B.正方体大C.一样大D.无法确定11.(2020春•英山县期末)一个长方体的长、宽、高都扩大5倍,它的体积扩大()倍.A.5B.25C.12512.(2019•成都)如图是一个装满1立方厘米大小立方体的盒子.这个盒子的体积是()立方厘米.A.30B.24C.120D.150二.填空题(共8小题)13.(2020秋•苏州期末)长方形邻边互相,对边互相.14.(2020秋•前郭县期末)长方形有个角,每个角都是角.15.(2020春•灯塔市期末)如图中正方形被挡住的角是角.16.(2020秋•苏州期末)如图是一个长方体.(单位:cm)①面的个数+顶点的个数﹣=棱的条数②它的表面积是cm2.17.(2020•蓬溪县)一个正方体的棱长为2厘米,棱长扩大到原来的3倍后,它的表面积增加了平方厘米.18.(2020春•陕州区期末)如图,用3个体积是1cm3的正方体拼成一个长方体.这个长方体的表面积比原来3个正方体的表面积和减少了cm2.19.(2019秋•高淳区期末)小军在一个无盖的长方体玻璃容器内摆了一些棱长1分米的小正方体(如图).做这个玻璃容器至少要用玻璃平方分米,它的容积是立方分米.(玻璃的厚度忽略不计)20.(2019春•天河区期末)小强家的书房长5米、宽4米、高3米.要在书房四面的墙壁和房顶都贴上墙纸,除去门窗面积6.5平方米,这个房间至少需要贴墙纸平方米.三.判断题(共4小题)21.(2020秋•延津县期末)在中,长方形有3个。
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第十三讲 立体图形的综合运用
知识要点
完全浸没
升(降)
物v v = 升(降)
容升(降)h s =v 2、不完全浸没 )(物容水现s -s ÷=v h
原现升h h h -=
例1 有一个底面积是300平方厘米,高10厘米的圆柱体容器,里面盛有5厘米深的水。
现在把一块石头完全浸没在水里,水面上升2厘米。
这块石头的体积是多少立方厘米?
跟踪训练1:
1、一个圆柱玻璃杯容器中盛有水,玻璃杯内半径是5厘米,在玻璃杯中放入一块小石头后水面上升了1厘米,已知小石头完全浸没水中,这块小石头的体积是多少立方厘米?
2、一个长50厘米,宽40厘米,高40厘米的长方体鱼缸中水深25厘米。
放入几条金鱼后,水面上升了3厘米。
这几条金鱼的体积和是多少立方厘米?
例2底面半径为10cm的圆锥,全部浸在直径为60cm的圆柱中,水面上升1.5cm,求圆锥的高是多少?
跟踪训练2:
1、底面半径为5cm,高为1cm的圆锥,放在一个半径为10cm,高为10cm的圆柱中,水面上升了多少?
2、把一个体积为80立方厘米的铁块浸没在底面积为20平方厘米的长方体容器中,水面高度为10厘米,如果把铁块捞出水面后,水面高多少厘米?
例3一个底面积是72cm2的圆柱形容器中装有高2.5cm深的水,当把棱长6cm 的正方体铁块放入容器中,并没有完全浸没,现在水深多少cm?
想一想:现在的水深就是正方体的()。
跟踪训练3:
1.一个底面半径10cm,高20cm的圆柱形容器内装有8cm深的水,放入长8cm、宽8cm、高15cm的长方体铁块,使它与容器底面接触,现在水深多少cm?
2.一个从里面量底面半径是9cm、高50cm的圆柱体容器内装有20cm高的水,当把一个底面直径是2cm、高30cm的圆柱形铁棒垂直放入容器中时,并没有完全浸没,现在水深多少cm?
例4在一个底面积是15平方厘米的玻璃杯中装入高3厘米的水,现在把一个底面半径是1厘米,高是5厘米的圆柱形铁块垂直放入玻璃杯的水中,问水面升高了多少厘米(π取3)
跟踪训练4:
1、一个盛有水的圆柱形容器,底面内半径为5厘米,深20厘米,水深15厘米,现在将一个底面半径为2厘米、高为17厘米的铁圆柱垂直放入容器中,那么这时容器内的水深是多少厘米?
2、一个长方体容器,底面是一个边长为60厘米的正方形,容器里直立着一个高为1米,底面是边长15厘米的正方形的长方体铁块,这时容器内的水深0.5米,现在把铁块向上提起24厘米,那露出水面的铁块上被水浸湿的部分长多少厘米?
例5如图,在棱长为3的正方体中由上到下,由左到右,由前到后,有三个底面积是1,高为3的长方体的洞,则所得物体的表面积。
跟踪训练5:
1.如图是一个棱长为4厘米的正方体,分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个棱长为1厘米的正方形小孔,做成一种玩具,则它的表面积是多少平方厘米.
2.用橡皮泥做一个棱长为4cm的正方体.如图所示,在顶面中心位置处从上到下打一个边长为1cm的正方体通孔,打孔后的橡皮泥的表面积为_______cm2
例6一个表面都涂满红色的立方体,在它的每个面上等距离地切两刀,可得到27个小立方体,而且切面都是白色,这27个小立方体中,一面是红色的有多少个?二面是红色的有多少个?三面是红色的有多少个?各面都没有红色的有多少个?
跟踪训练6:
1.一个棱长为3厘米,在其表面涂满红漆,然后切成棱长都是1分米的小正方体,问三面、二面、一面涂有红漆各有多少个?六面都没红色有多少个?
2.一个长方体木块,长、宽、高分别是5、3、4分米,在它六个面上漆满油漆,然后踞成棱长都是1分米的正方体木块。
问这些小正方体木块中,三面、二面、一面有油漆的各多少个?各面都没有油漆的有多少个?
例7一个有水的长方体容器,放入等底等高的圆柱和圆锥体钢材各一个,水面上升10厘米。
此时,圆锥体钢材体积的20%露出水面,圆柱体钢材完全浸没。
圆锥体钢材的体积与浸没在水中钢材体积比是多少?
跟踪训练7:
1、一个长方体水箱,高5分米,里面水深1.5分米,把一个圆柱体铁块完全浸没在水中后,这时水面的高度是1.9分米,接着又把一个圆锥体铁块完全浸没水中。
已知圆柱体铁块与圆锥体铁块底面半径的比是2:1,高的比是1:3,现在水面的高度是多少?
2、有一个下面是圆柱体,上面是圆锥体的容器,圆柱体的高是10厘米,圆锥体的高是6厘米,容器里的液面高是7厘米。
当将这个容器倒过来时,从圆锥的尖到液面的高是多少厘米?
课后作业
1. 一个底面半径9cm,高15cm的圆锥形铁块完全浸没在底面直径是20cm的装有水的圆柱形容器中,取出铁块后,水面高度下降了多少cm?
2.把一个底面半径6cm的圆锥形零件完全浸没在棱长18cm的正方体容器中,水面比原来上升了
3.14cm,这个圆锥形零件的高是多少cm?
3.一个从里面量长15cm、宽12cm、高20cm的长方体容器内装有10cm高的水,当把一个底面半径5cm的圆锥形零件完全浸没在长方体容器中时,水面上升到11.57cm,这个圆锥形零件的高是多少cm?
4.一个直径是20cm的圆柱形容器中装有一些水,放入一个底面直径10cm,高9cm的圆锥形铁块,使其与容器底面接触,这时水面正好与圆锥形铁块同高,原来容器中的水有多少厘米深?
5、一个鱼缸从里面量,长50厘米,宽25厘米,高35厘米。
明明向鱼缸中倒入37升水,又放入一只螃蟹,此时水面距缸口还有5厘米,这只螃蟹的体积有多大?
6、有一个长方体容器,从里面量,长5分米,宽4分米,高6分米,里面注有水,水深3分米,如果把一块棱长2分米的正方体铁块完全浸入水中,水面上升多少分米?
7、有一个正方体容器,棱长是20厘米,里面装满水,有一根长40厘米,横截面面积是10平方厘米的长方体铁棒垂直放入水中,会溢出多少立方厘米的水?
8、把一个棱长6cm的正方体铁块放入一个圆柱形容器中,完全浸没后水面上升了4cm。
如果把一个圆锥形铁块放入其中,完全浸没后水面上升了1.5cm。
求圆锥形铁块的体积?
9、如图是一个边长为4厘米的正方体,分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个边长为1厘米的正方体,做成一种玩具,它的表面积是多少平方厘米.
10、把若干个相同的小正方体堆成一个大的正方体,然后在大正方体的表面涂上颜色,已知两面被涂上颜色的有36个,那么这些小正方体一共有多少个?
11、把一长方体表面涂红,分成若干相同的小长方体,其中两面为红的小长方体恰好12块,至少要把这长方体分成多少个小长方体?
12.有三个长、宽、高分别为7、9、11;5、7、9;3、5、7(单位:厘米)的长方体,分别将其表面涂上红色,然后将它们分割成棱长为1厘米的小立方体,其中至少一面涂有红色的小立方体有多少个?。