历史非选择题答题技巧

二标” 标出材料的层次 一般以句号 层次（ 句号、 “二标”：标出材料的层次（一般以句号、
分
关键词。 省略号为界限 号或省略号为界限）和关键词。
年海南卷， 【实战】（2011年海南卷，28）（12分）根据材料 实战】 年海南卷 根据材料 并结合所学知识回答问题。 并结合所学知识回答问题。 国家最高权力属于全体人民 最高权力属于全体人民， 材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权 的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、 的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣 的 、完全不可侵犯的”。 主权“永远不可转让；并且主权 完全不可侵犯的 不可侵犯的” 主权“永远不可转让； 者 既然只是一个集体的生命， 既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表 本人” 正如主权是不能转让的一样，同理， 本人”； “正如主权是不能转让的一样，同理，主权也 是 不能代表的。 人民主权只能通过直接民主实现。 不能代表的。” 人民主权只能通过直接民主实现。如果 任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从， 任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这 即 是说，人们要迫使他自由” 是说，人们要迫使他自由”。 ——摘编自卢梭《社会契约论》 摘编自卢梭《 摘编自卢梭 社会契约论》
结合所学知识， 结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历 史背景（ 分 史背景（6分）
二、学会阅读
材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分。 材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分。 首先： 首先：注意题头 其中往往隐含了材料的大方向和一些观点或结 有的答题时可以直接引用。 论， 有的答题时可以直接引用。 【演习】 《新学案》 21页22题(3) 演习】 新学案》 页 题 57页23题(4) 页 题
• 多角度分析（济宁 济宁2012一模）(2)结合史实说明， 一模） 结合史实说明 结合史实说明， 一模 启蒙思想家对“长久以来存在的社会、 启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩 序观念”提出挑战的社会根源。 分 序观念”提出挑战的社会根源。(4分)
• 根源：资本主义经济发展，封建专制统治成为其发 根源：资本主义经济发展，封建专制统治成为其发 经济发展 专制统治 发展。（ 展的障碍；（ ；（2分 人文主义和自然科学发展。（2 展的障碍；（ 分）人文主义和自然科学发展。（ 分）
• (济宁 济宁2012文综一模 文综一模) 济宁 文综一模 • (1) 据材料一、二，说明在农业文明早期东 据材料一、 西方政治制度的相似之处。 分 结合史实 结合史实， 西方政治制度的相似之处。(4分)结合史实， 说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打 破旧制度的。 分 破旧制度的。(4分)
秦始皇：推行郡县制，官员有皇帝直接任免， 秦始皇：推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘 贵族的特权；（ 分 贵族的特权；（2分） ；（ 梭伦：实行财产等级制度， 梭伦：实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的势力。（2分） 分
特点： 英国实现全民普选是一个长期的过程； 特点：①英国实现全民普选是一个长期的过程； ——— 广大民众为此进行了艰难的斗争。 ②广大民众为此进行了艰难的斗争。
年天津卷， ）问题： 例：（2011年天津卷，24）问题：材料二中英国选 ：（ 年天津卷 举权的变化经历了哪几阶段？ 举权的变化经历了哪几阶段？这一变化历程表现出 哪些特点？ 哪些特点？ 答案： 答案： 阶段： 年选民人数增加； 阶段：①1832年选民人数增加； 年选民人数增加 ——— 年基本实现成年男子普选权； ②1885年基本实现成年男子普选权； 年基本实现成年男子普选权 二战前前夕实现全民普选。 ③二战前前夕实现全民普选。
【实战】 实战】 山东高考卷27） （08山东高考卷 ）(2) 山东高考卷 据材料二， 据材料二，说明当时中国社会的家庭伦 理观有什么变化。 分 结合时代背景分析 理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析 变化的原因。 分 变化的原因。(6分)
山东文综·29 （2011·山东文综 ）（ ） 山东文综 ）（4）
（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（ 分） ）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分 。（
【答案】①国家主权属于全体人民； 答案】 国家主权属于全体人民； 人民主权至高无上，不可分割、转让与代表； ②人民主权至高无上，不可分割、转让与代表； ③人民主权只能通过直接民主实现； 人民主权只能通过直接民主实现； 个人服从公共意志。 ④ 个人服从公共意志。
种情况“根据材料× 所学知识回答” 这一题属于第③种情况“根据材料×和所学知识回答”， 材料一中提示了政治结构， 材料一中提示了政治结构，其他的需要根据所学知识回答
答案: 答案 君主立宪制（资产阶级代议制）提提供的政治保证； ①君主立宪制（资产阶级代议制）提提供的政治保证； 资本的原始积累； ②资本的原始积累； 圈地运动提供的自由劳动力； ③圈地运动提供的自由劳动力； 国内外市场的扩大； ④国内外市场的扩大； 手工工场时期的生产技术进步。 ⑤手工工场时期的生产技术进步。
• 【实战】 实战】 • 二轮学案 二轮学案125页9题 页 题 • 133页9题 页 题
一轮模拟） （济宁2012一轮模拟） 济宁 一轮模拟
(1)据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治 据材料一、 据材料一 制度的相似之处。 分 制度的相似之处。(4分)
• （济ຫໍສະໝຸດ Baidu2012一轮模拟） 一轮模拟） 济宁 一轮模拟 结合史实， 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新 制度是如何打破旧制度的。 分 制度是如何打破旧制度的。(4分)
材料一 ①国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、 国家最高权力属于全体人民 人民是国家主权的主体、 最高权力属于全体人民， 拥有者和行使者。②主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵 拥有者和行使者。 主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵 犯的” 犯的”。 ③主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体 主权“永远不可转让； 不可转让 的生命，所以就只能由他自己来代表本人”； ④“正如主权是不 的生命，所以就只能由他自己来代表本人” ④“正如主权是不 能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。” ⑤人民主权只 能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。 是不能代表的 能通过直接民主实现。⑥如果任何人拒不服从公共意志，全体 能通过直接民主实现。 如果任何人拒不服从公共意志， 直接民主实现 拒不服从公共意志 就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。 就要强迫他服从， 这即是说，人们要迫使他自由” 强迫他服从 ——摘编自卢梭《社会契约论》 摘编自卢梭《社会契约论》 摘编自卢梭
三、学会分析
准确定位 非选择题的答案来源一般有四类： 非选择题的答案来源一般有四类：
①根据材料×回答 根据材料× 材料
②根据所学知识回答（结合史实） 根据所学知识回答（结合史实）
教材
③根据材料×和所学知识回答 根据材料×
材料+教材 材料 教材
④综合上述材料回答
问题间的递进关系
年江苏历史， 【实战】 （2011年江苏历史， 23） 实战】 年江苏历史 ）
• 史论结合
四、精心组织
• 答案的组织要做到三化三忌 答案的组织要做到三化三忌 • 三化：要点化、简洁化、专业化 三化：要点化、简洁化、 • 三忌：忌照抄材料 生搬硬套 三忌： 忌偏离材料 任意发挥 忌不用术语 乱写乱改
临沂一模） 【实战】（2012临沂一模） 实战】 临沂一模 国王在世上可以行使一种神圣的权力……可以任意 材料一 国王在世上可以行使一种神圣的权力 可以任意 处理他的臣民……除上帝之外，国王不对任何人负 除上帝之外， 处理他的臣民 除上帝之外 责…… -----英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话 英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话 材料二 在自然法则下，一切人生来都是自由的，每一个人 在自然法则下，一切人生来都是自由的， 来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。 来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。 --杰斐逊 杰斐逊1770年的一次辩护演说 杰斐逊 年的一次辩护演说 （1）根据材料一、二，说明詹姆士一世和杰斐逊的思想有 ）根据材料一、 何差异？（ ？（2分 何差异？（ 分） 答案：（ ：（1） 答案：（ ）詹姆士一世认为君权神授 （2）杰斐逊认为天赋人权。 ）
• （济宁2012一轮模拟） 一轮模拟） 济宁 一轮模拟 结合史实， 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新 制度是如何打破旧制度的。 分 制度是如何打破旧制度的。(4分)
一、学会审题（二） 学会审题（
明确设问
①审提示语：看清是分析、比较、概括说明、论述 提示语：看清是分析、比较、概括说明、 限定语： ②审限定语：人 、地、 国 、主体 、答案来源 求答项：原因、影响、认识、内容、变化、 ③审求答项：原因、影响、认识、内容、变化、趋 势、 特点、 特点、评价等 赋分： ④审赋分：分值与要点的个数挂钩 问数：看清每一问中包括几小问， ⑤审问数：看清每一问中包括几小问，以防止漏答 每一项可以用笔在试卷中标示出来
其次：注意材料的出处和注解 其次：注意材料的出处和注解
因为材料出处一般能让我们知道材料 的作者、时间、地点与引用的文章等。 的作者、时间、地点与引用的文章等。这 方面的信息经常能帮助我们准确地理解把 握材料的内容与思想。 握材料的内容与思想。
（3）阅读正文。 ）阅读正文。 “一标”：标出材料的中心论点（一般来 一标” 标出材料的中心论点（ 中心论点 说 重在“二头” 重在“二头”）。
五、规范书写 要做到以下几点 ①项目化 即按题要求，找出其中的两个关键词， 即按题要求，找出其中的两个关键词，如 原因” 作用” 影响” 启示” “原因”、 “作用”、“影响”、“启示” 等； ②序号化 要求答案标上①②③ ①②③....的序号而且一个序 要求答案标上①②③ 的序号而且一个序 号只答一个要点。 号只答一个要点。 ③段落化 要求答案有段落层次， 要求答案有段落层次，每个要点都可分作 一段落。 一段落。
• （济宁2012一轮模拟） 一轮模拟） 济宁 一轮模拟 结合史实， 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新 制度是如何打破旧制度的。 分 制度是如何打破旧制度的。(4分)
• （济宁2012一轮模拟） 一轮模拟） 济宁 一轮模拟 结合史实， 结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新 制度是如何打破旧制度的。 分 制度是如何打破旧制度的。(4分)
工业革命之所以首先发生在英国， 材料一 工业革命之所以首先发生在英国，主要是 由于该国在……十七世纪时，政治结构 十七世纪时， 由于该国在 十七世纪时 政治结构……已经发 已经发 展到适合于工业化的程度。 展到适合于工业化的程度。 ——奇波拉《欧洲经济史》 奇波拉《 奇波拉 欧洲经济史》 问题：依据材料一并结合所学知识， 问题：依据材料一并结合所学知识，概括英国工业 革命的原因。（ 。（5分 革命的原因。（ 分）
三、学会分析
基本原则 1. 三结合
2. 多角度思考 （分数）
材料 ︱
︱ 设问
所学知识 教材） （教材）
3.
结合
• 三结合 （济宁 济宁2012一模）结合史实，说明秦始皇 一模） 一模 结合史实，
和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。 分 和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)
• 秦始皇推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘贵族 秦始皇推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘贵族 郡县制 的特权；（ ；（2分 梭伦实行财产等级制度 削弱了血缘贵族 财产等级制度， 血缘贵族的 的特权；（ 分）梭伦实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的 势力。 势力。
如何提升非选择题的 审题答题能力
一、学会审题（一） 学会审题（
把握主题 方法： 方法： 快速阅读题头部分和设问 把关键字词标出来 最后分析整合出材料围绕的主题 要求： 要求： 快速 准确 写在打草纸 打草纸上 写在打草纸上 运用到答题的整个环节 运用到答题的整个环节
28T.主题 文明 (政治 启蒙思想) --时代 主题:文明 政治 启蒙思想 时代 主题