教学常规管理方案样本
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学常规管理制度 模版
小学教学常规管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生进入教室时，应迅速就座，按照指定位置就座。
2. 上课铃声响起后，学生应立即停止一切活动，安静等待老师开始上课。
3. 上课期间，学生应专心听课，不得交头接耳，私自走动或嘈杂。
4. 发言时，学生应先举手示意，等待老师允许后方可发言。
5. 学生应尊重其他同学的意见和发言，遵守学习小组交流规则。
6. 课堂作业应按时提交，未完成作业的学生应书面向老师请假，并按照规定时间完成。
二、作业管理1. 学生应按时完成老师布置的作业，并将作业本整齐放置在指定的位置。
2. 学生应保持作业本和书本的整洁，不得在书本上乱涂乱画。
3. 如果学生因故无法按时完成作业，应书面向老师请假，并在规定时间内补交作业。
三、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应遵守考场纪律，不得作弊、抄袭或干扰他人。
3. 考试后，学生应认真复查试卷，如有异议应及时向老师提出。
四、校园安全管理1. 学生应遵守校园安全规定，不得在校园内奔跑、打闹或随意离校。
2. 学生应尊重学校财物，不得损坏或擅自使用校物。
3. 学生在校园内如有安全隐患或突发事件，应立即报告老师或校领导。
五、课间操管理1. 学生应按时参加课间操活动，不得缺席或旷课。
2. 课间操期间，学生应遵守规定动作，不得拖延时间或互相嬉戏。
六、课外活动管理1. 学生应积极参加学校组织的各类课外活动，并按时参加。
2. 在课外活动中，学生应遵守活动纪律，不得违反规定或迟到早退。
七、课程教材管理1. 学生应携带齐全的课本和教材，不得私自携带其他物品。
2. 学生应保护课本和教材，不得乱翻或涂改。
3. 学生如遗失教材，应及时向班主任或老师报告。
八、日常仪容仪表管理1. 学生应保持整洁的仪容仪表，服装整齐，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
2. 学生应保持头发整洁，不得染发或做过激的发型。
3. 学生应保持指甲整洁，不得涂指甲油或戴指甲饰物。
中学教学常规管理方案 初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇
中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案篇一教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
高中教学常规管理实施方案
高中教学常规管理实施方案1. 引言为了提高高中教育教学质量，加强教学常规管理，确保教学秩序和教学效果，根据国家教育部《普通高中课程方案》和《普通高中教育教学管理规程》的要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
2. 教学计划管理2.1 学期教学计划各学科教师在学期初根据课程标准、学校要求和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2.2 课堂教学计划教师在每周五制定下周的课堂教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，确保教学计划的实施。
3. 课堂教学管理3.1 教学准备教师在上课前认真备课，备好教材、教案、课件等教学资源，确保课堂教学的顺利进行。
3.2 教学过程教师在课堂上认真讲解，引导学生主动参与，注重启发式教学，提高学生分析和解决问题的能力。
3.3 教学评价教师在课后及时对课堂教学进行评价，总结教学亮点和不足，不断优化教学方法和手段。
4. 作业与辅导4.1 作业布置教师根据课堂教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，确保作业质量。
4.2 作业批改教师及时批改作业，给予学生及时的反馈，指出作业中的错误，并提出改进建议。
4.3 辅导与答疑教师在课后提供辅导服务，解答学生疑问，帮助学生解决研究困难。
5. 教学质量监控5.1 课堂观察学校教务处定期对教师的课堂教学进行观察，了解教学现状，提出改进建议。
5.2 教学质量评价学校教务处定期组织学生对教师的教学质量进行评价，了解学生对教学的满意度，促进教师改进教学。
5.3 教学成果展示学校教务处定期组织教学成果展示活动，展示教师和学生的教学成果，提升学校教学品牌。
6. 教学资源管理6.1 教材管理学校教务处负责教材的选购、分发和回收工作，确保教材的质量和使用效果。
6.2 教学设备管理学校教务处负责教学设备的维护和更新工作，保障教学设备的正常使用。
7. 教学研究与培训7.1 教学研究学校鼓励教师参加各类教育教学研究活动，提升教师的教学研究能力。
教育教学常规工作管理制度范本
教育教学常规工作管理制度范本一、目的与依据本制度旨在规范和管理教育教学常规工作，提高教学质量，促进教师专业成长。
本制度依据《教育法》、《教育部办公厅关于加强学校教育教学工作的意见》等相关法律法规和文件。
二、工作任务1. 完成教育教学计划的制定与调整工作，确保教学活动的有序进行。
2. 确定教学目标和教学重点，提供合理的教育教学方法和手段。
3. 组织教师进行教学研究和教育教学经验交流，促进教师专业成长。
4. 加强学生学业指导和评价，关注学生的学习情况和成长发展。
5. 监督和评估教师的教学工作，提供及时的指导与支持。
三、工作责任1. 学校负责人：1. 组织制定本制度，并对其执行情况进行监督和评估。
2. 确保学校提供必要的教育教学资源，支持教师开展教学工作。
3. 审核教学计划和课程设置，确保其科学合理。
4. 加强与教师的沟通和交流，了解他们在教学过程中的需求和困难。
2. 教师：1. 积极履行教育教学职责，保证教学质量。
2. 定期进行教学研究和经验交流，提升教学水平。
3. 按时准备教学材料和教学设备，确保教学顺利进行。
4. 积极参加学生评价和教育教学评估活动，不断改进教学方式和方法。
四、管理措施1. 教学计划制定和调整：1. 学校负责向教师明确教学目标和重点，并提供相应教材和教学资源。
2. 教师结合学生实际情况，制定每学期的教学计划，并按时提交给学校。
3. 教师在教学过程中发现教学计划需要调整或修改的问题，应及时向学校汇报并申请调整。
2. 教学方法和手段：1. 学校负责组织教师开展教学研究和经验交流活动，提供教学指导和支持。
2. 教师根据教学目标和学生情况，选择合适的教学方法和手段进行教学。
3. 教师应遵循教学科学性原则，注重激发学生的学习兴趣和培养学生的综合素质。
3. 学生学业指导和评价：1. 学校负责组织学生学业指导和评价活动，确保学生的学习质量和发展。
2. 教师定期对学生进行学业指导，帮助他们解决学习中的问题。
小学教学常规管理细则范本
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
教务处常规教学管理实施方案3篇(最新)
一、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心。
利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校教师清醒地认识到：绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，未来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创造辉煌。
统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。
二、教学管理力求规范务实。
教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。
1、课程管理严落实教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
同时，实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。
2、规范强化“五认真”继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。
课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。
制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进行检查。
期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师五认真展示。
3、着力抓好学生的“学习规范”教育全校每周一的第一节课都是班会课，有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。
指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。
出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，及时公布检查结果，及时与班级老师进行沟通交流。
4、利用学科质量调研，促进教师及时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。
上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。
调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是学生或者家长原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省小学生学业水平测试的契机，集中进行四年级薄弱学科质量的提升工作。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
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镇中心学校教学常规管理方案教学是学校中心工作，是学校培养人才、实行学生全面发展基本途径，教学工作好坏关系到学校教诲质量高低，关系到所培养人才素质，是深化教诲改革，提高教诲质量主线保证，为了进一步规范学校教学工作，实行全方位目的管理，特制定《前场镇小学教学常规管理方案》一、教学筹划1、教学筹划涉及学校教学（含教研）工作筹划、教研组工作筹划、学科教学筹划。
各类筹划应体现《基本教诲课程改革纲要（试行）》精神和新课标新理念、新规定，目的明确，内容详细，有可操作性。
学校教学筹划在开学一周之内制定下发，其他筹划在开学第二周内完毕，并按管理权限上报备案。
2、学校教学(教研)筹划由主管教学主任主持制定，经校委会和教研组讨论通过后再组织实行。
教学（教研）筹划普通应涉及指引思想、工作目的、任务规定及办法、重要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。
3、教研组工作筹划由教研组长依照学校教学教研筹划规定制定。
工作目的、任务要明确，活动安排要详细，有课改实验课题或教研专项，活动安排到人到月。
4、学科教学工作筹划由教师个人依照学校和教研组筹划规定，结合自己工作实际制定。
普通应涉及：（1）本学科课标和教材简要分析（2）所教班级学情分析(“双基”掌握状况)（3）学期教学总目的和总教学规定（4）改进教学，提高教学质量重要办法（5）教学时间分派和教学进度表（6）有学科课外活动方面筹划学科教学（教研）筹划应在组内讨论通过，报学校教务处备案。
二、备课备好课是上好课前提，不备课不得上课，不上无准备课。
不备课上课是教师工作“失职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超过一周教学内容，各校要建立教师备课互检互查制度，每周列会时都必要检查督促，每月工作日最后一天集中全体教师进行检查评比，并做好检查记录以备检查。
1、备课普通分为单元备课和学时教学设计。
单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人引领作用。
2、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源开发与运用及教学重难点把握上。
内容涉及：（1）有课题或单元名称（2）有本单元（或章节）教学目的、（3）有教学重难点、（4）有学时筹划（5）教学资源分析（6）有提高教学质量详细办法（7）上单元教学得失分析及补救办法3、学时教学设计即教案，应按学时分节备课。
一份完整教案应涉及：（1）课题（2）教学目的（体现“三个维度”目的）(3)教学重点、难点（4）教法和学法及教学（教学具）准备（5）有教学过程（6）板书和作业设计（7）课后教学反思（三）上课1、教师必要按课表上课，不得擅自停课、擅自调课或互相代课。
特殊状况需调课或代学时，必要提前报学校领导批准后方可施行。
调课或代课状况教务处应作好记载。
2、上课不迟到，准时下课不拖堂。
课中教师不得擅自离开教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。
3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺讥讽学生，不体罚和变相体罚学生。
4、积极倡导自主、合伙、探究学习方式，引导学生积极积极地参加课堂教学全过程。
解决好讲和练关系，精要讲授，精心设计课堂练习；语文课要注重‘读’，让学生多读、会读、读会。
5、认真上好实验课。
教材规定演示实验和学生实验开出率达到“普实”工作规定。
加强自制教具工作，加强实验课教学管理，加强信息技术课教学和当代教诲技术手段运用。
6、坚持用普通话教学。
教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。
7、学校要制定教师听课及课堂教学评价方案并认真实行。
（四）学生作业1、学生作业要与教学进度同步，精选题目，作业设计面向全体学生，份量恰当，难度适当，课堂作业当堂完毕。
课外作业控制时间总量（小学六年级不得超过1小时，小学五年级不得超过45小时，三、四年级不超过30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。
小学语文按课标规定完毕背诵、默写和规定阅读量。
2、学生作业要突出学科特点，既注重基本，又注重综合运用，不布置机械重复作业，更不容许有惩罚性作业；勉励布置有创造地少而精作业，认真指引学生完毕实践性作业。
学校要不定期地对作业布置和批改状况进行检查或抽查。
3、努力提高学生作业质量。
教师对学生作业书写要有规范性规定，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作业逐渐培养学生良好学习习惯。
4 、作业批改要认真、及时，判题要精确，有作业订正。
课堂作业和按规定布置课外作业要全收全改，作业中带共性问题要集中评讲。
批改符号规范，评语应有勉励性，无讥讽讽刺性语言。
5、各年级语数同步测练考、课外作业、写话及作文是教师作业批改重点，也是教学检查时作业环节检查重点。
6、在月底检查中，语文作业规定达到一课一改，作文每单元一种，每月精批精改不少于二次，数学作业每月不少于十六次。
（五）辅导学生1、辅导学生是贯彻因材施教教学原则需要。
辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导针对性和实效性。
2、要特别注重辅导学困生和缺课学生，做到不让一种学生掉队。
对缺课学生辅导要及时，对学困生辅导要有爱心、有耐心、有信心。
3、辅导要运用各种形式，如在教师指引下组织课外学习小组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。
教师家访是一种有效辅导方式，应大力倡导。
4、辅导要有筹划，要讲究办法，不得因辅导而增添学生心理承担，也不得以“培优辅差”为名加重学生课外作业承担。
5、教师要注重自习辅导，做到不缺席、不迟到、不早退，耐心辅导,各校要做好自习辅导记录。
（六）学业成绩评价1、凡按课程原则开设课都要进行学业成绩评价。
音乐、美术、体育与健康等学业成绩评价可在期末提迈进行，其他各科均按县教诲局统一规定和规定期间认真搞好教学评价。
2、凡全县统一组织考试要规范操作，学校不得随意变更考试时间和科目。
考试成绩应按规定准时上报，数据记录要真实、精确，不得弄虚作假。
3、注重平时学科学业成绩评价和“学习过程评价”。
4、实行教学目的管理，班主任、科任教师要认真研究，为每个学生每个单元制定切实可行目的，指引学生达到目的，每单元结束后及时进行检测、批改、讲评，及时查缺补漏。
5、期末依照学生平时学习和测试状况对学生期末成绩予以忠肯评价。
（七）教学研究1、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持间周开展一次教研组活动。
学校领导参加校本教研和教研组活动，每月不少于一次；教师人人有专业学习笔记。
2、充分发挥教研组在校本教研中主阵地作用，大力开展新一轮先进、示范教研组创立活动。
教研组活动应做到“五有”，即有筹划、有制度、有研究专项、有活动安排、有活动记载。
3、坚持开展听课评课和优质课竞赛活动。
学校每学期要组织一次全员参加优质课竞赛活动，教师人人有听课笔记，每月听课不得少于2节。
4、坚持“教学反思”，教学反思内容涉及：教学目的与否达到；教学设计与否科学；教材解决与否合理；教学效果与否抱负；有何感受或困惑等。
教师行文“教学反思”每学期不得少于4次。
（八）教学总结1 、教学总结涉及学校教学工作总结、教研组工作总结、专项研究总结以及教师个人教学教研总结。
2、教学工作总结应重点反映学校教研教改重要成绩与经验、教学质量与管理方面状况。
通过总结，要找出教学中存在重要问题，明确此后努力方向。
3、学期结束，教师在认真进行“教学反思”基本上，应将撰写总结交给学校存档或在校际交流。
学校要为教师成长搭建平台，勉励和支持教师积极参加县及县级以上优质课、先进教研论文和先进教学案例以及先进说课稿评比。
4、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教诲科研课题实验报告会，认真总结经验，大力表扬先进。
（九）、学生“减负”办法1、各学校要严格按照课程筹划组织教诲教学活动，未经省教诲行政部门批准，不得随意更改教诲教学筹划，不得随意增长教学内容，不得随意提高课程内容难度和规定，不得随意停课放假。
2、各校要保证学生除体育课外每天体育锻炼时间不少于1小时。
小学体育课一、二年级每周4学时，三至六年级每周3学时。
全省中小学学校必要在每天下午课后组织学生进行1小时集中体育锻炼，并将列入教学筹划，同步开展好广播体操、青春健身操等集体体育活动。
每年9-12月开展中小学生体质测试工作。
3、学校要针对中小学生特点，开展好法制宣传、科学、艺术、体育与健康、综合实践活动5个领域教诲教学工作。
建立科技、音乐、美术、劳技等学科兴趣小组，吸引并组织学生参加各项丰富多彩课外活动，开阔学生视野，培养个人兴趣，发展学生智力和能力。
4、禁止学校运用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式教学活动。
5、中小学生每天在校学习时间，小学不超过6小时，初中学生不超过7小时。
学校不得运用中午休息时间组织学生进行任何形式集体上课、补课和做作业。
要采用办法保证小学生每天有10小时、初中学生9小时睡眠时间。
6、学校和教师要端正教诲思想，转变教诲观念，遵循教诲规律，加强教学研究，改进教学办法及方式，提高教学效率，向课堂要质量。
要科学安排并严格执行教学筹划，不得赶超或迟延教学进度。
7、中小学要组织好自习课，并让学生自主学习。
不得运用早读课开展学科教学活动。
8、禁止未经招标、未经审定、未列入用书目录教辅材料进入学校；禁止任何单位、任何人、乱征订教辅读物及教学资料。
9、布置作业必要坚持“难易适度、数量恰当”原则，以中档学业水平学生为参照，并精选习题。
义务教诲阶段一、二年级不布置课外作业；三、四年级课外作业不超过30分钟；五年级课外作业不超过45分钟；六年级不超过60分钟。
音乐、美术、劳技、信息技术等不布置课外书面作业。