【人教版】八年级上册：第8课《台阶》ppt课件
台
阶
----李森祥
1.了解作家作品,识记重点字词；
2.通过读课文，理清课文结构，说出小说主要 情节。
3.通过关键语句的分析，探究父亲的形象，说 出作者的情感。
作家：
李森祥，1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作， 少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。 1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。 近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材， 塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀 文学奖。
为什么----- 准备工作 ------怎样造---） （1-9） 2、造高台阶新屋准备工作 （发展） （10-16） 3、建成了有九级台阶的新屋（高潮） （17-25） 4、为造新屋父亲付出了代价（结局） （26-32）
通过关键语句的分析，探究父亲的形象，
āo dàng
kǎn gān gà nián 门 槛 尴 尬 黏 凹 凼 xián kāi gā shǎng lèng
揩
qiào 撬
juè
涎水
嘎叽
晌 午
愣住 很倔
用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课文的内 容。
要求讲清楚： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？
2、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？
3、新屋造好后，父亲怎么样了？
故事情节概述 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家 的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新 屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于 造成了有九级台阶的新屋。新屋造好了， 父亲也老了。
讨论：根据父亲造台阶为线索， 给文章分层次，并概括大意。
请从文中找出你印象最深刻的或者是最感动你的
关于描写父亲的语句，有感情的读一读，划一划，
然后说一说父亲是一个怎样的人。
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多， 背驼了，人也衰老了，身体也跨了。 结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想 感情。
作者对父亲的优秀品质表 示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情。
分析人物形象方法： 1.抓住与人物相关的事件。 2.注重人物的细节描写。 3.分析与人物有关的关键词、关键句。
小练习：
运用本节课所学知识，写一个有关父亲 的细节片段。 要求：至少用一种修辞或一处关键词。
阶
----李森祥
1.了解作家作品,识记重点字词；
2.通过读课文，理清课文结构，说出小说主要 情节。
3.通过关键语句的分析，探究父亲的形象，说 出作者的情感。
作家：
李森祥，1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作， 少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。 1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。 近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材， 塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀 文学奖。
为什么----- 准备工作 ------怎样造---） （1-9） 2、造高台阶新屋准备工作 （发展） （10-16） 3、建成了有九级台阶的新屋（高潮） （17-25） 4、为造新屋父亲付出了代价（结局） （26-32）
通过关键语句的分析，探究父亲的形象，
āo dàng
kǎn gān gà nián 门 槛 尴 尬 黏 凹 凼 xián kāi gā shǎng lèng
揩
qiào 撬
juè
涎水
嘎叽
晌 午
愣住 很倔
用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课文的内 容。
要求讲清楚： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？
2、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？
3、新屋造好后，父亲怎么样了？
故事情节概述 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家 的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新 屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于 造成了有九级台阶的新屋。新屋造好了， 父亲也老了。
讨论：根据父亲造台阶为线索， 给文章分层次，并概括大意。
请从文中找出你印象最深刻的或者是最感动你的
关于描写父亲的语句，有感情的读一读，划一划，
然后说一说父亲是一个怎样的人。
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多， 背驼了，人也衰老了，身体也跨了。 结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想 感情。
作者对父亲的优秀品质表 示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情。
分析人物形象方法： 1.抓住与人物相关的事件。 2.注重人物的细节描写。 3.分析与人物有关的关键词、关键句。
小练习：
运用本节课所学知识，写一个有关父亲 的细节片段。 要求：至少用一种修辞或一处关键词。
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人教版 八年级上册 语文 第八课《台阶》PPT课件
的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气
是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而 新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房 前 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭 后用了一二十年。 的贫困。
１．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ２．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ ３．新屋造好了，父亲怎么样？
提示：
１．“台阶高，屋主人的地位就相应高。“父 亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶下， 羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也 要造一栋有高台阶的新屋。 ２．他相信自己的力量，他下定决心，开始漫 长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈 子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 ３．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了， 人也衰老了，身体也垮了。
题目是“台阶”，所以主
体工程可以略写，造台阶
要详写。
父亲回来时，为什么一副若有所失 的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就
是生命，在他的精神世界中，
劳动是创造，劳动有收获，劳 动体现了自己的价值。
1.本文的“文眼”是什么?
2.“父亲”这一形象的典型意义 是什么?作者对父亲寄予了怎 样的思想感情?
Hale Waihona Puke 2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、培养热爱父亲，尊重父亲的感情。
qiào
kāi
nián
撬
揩
黏
āo dàng
gān gà
fán zào
凹凼
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气
是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而 新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房 前 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭 后用了一二十年。 的贫困。
１．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ２．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ ３．新屋造好了，父亲怎么样？
提示：
１．“台阶高，屋主人的地位就相应高。“父 亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶下， 羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也 要造一栋有高台阶的新屋。 ２．他相信自己的力量，他下定决心，开始漫 长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈 子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 ３．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了， 人也衰老了，身体也垮了。
题目是“台阶”，所以主
体工程可以略写，造台阶
要详写。
父亲回来时，为什么一副若有所失 的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就
是生命，在他的精神世界中，
劳动是创造，劳动有收获，劳 动体现了自己的价值。
1.本文的“文眼”是什么?
2.“父亲”这一形象的典型意义 是什么?作者对父亲寄予了怎 样的思想感情?
Hale Waihona Puke 2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、培养热爱父亲，尊重父亲的感情。
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新人教版语文八年级上册第8课《台阶》课件 (共31张PPT)
事情节的发展。
4、为了建造高台阶新屋，父亲付出了哪些辛劳？ 父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量， 他下定决心，开始漫长的准备。捡砖、捡瓦、捡石头、
存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。他终年辛苦，
准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶 的新屋。
5、概括父亲有什么形象特点？ 父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、 善良、敦厚的农民，他有志气，有理想，不
父亲衰老了， 累垮了。
2、“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因 此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶 的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现
得极不自然，你对此是如何理解的？
父亲奋斗了大半辈子，高高的 台阶就要砌起来，新屋就要完工，
他心里的高兴是无法形容的。可是，
父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已 经成为了习惯，因此高兴的方式也 有点与众不同，感觉一双手放在哪 里都不是。
坐台阶的感受
父亲的特点 力气 身材 坐台阶的感受 精力
建高台阶新屋前 从山上一连背三
建高台阶新屋后 不敢再让父亲挑水 他的背是驼惯了的，
块青石板
父亲的个子高 他觉得坐在台 阶上很舒服
胸无法挺得高
坐哪一级台阶都不自在
精力却很旺盛，脸 一副若有所失的模样。那极短 上总是挂着笑容。 的发，似刚收割过的庄稼茬， 高低不齐，灰白而失去了生机。
注，表达自己的感悟，回答下面问题：
1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 你怎样理解父亲的这种心态？
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级， 自家台阶只有三级，怕被人小看，“没人说过他有
地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而
没有地位，所以总觉得自家的台阶低。 父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是 对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。
人教版(新课程标准)语文8《台阶》课件
父亲毕生的奋斗就是要赢 的尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
人教版语文八年级上册第8课《台阶》ppt课件3
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
这篇文章是以儿子“我” 的独特视角来写父亲的，这 其中饱含了“我”怎样的情 感？
新屋造好了， 父亲却老了， 你对“老了” 是怎样理解的 呢？
从最后一句话中的“老” 和语气里还能读出儿子的什 么感情呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
父亲，我想对您 说：……
作业:
1.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸听。 2.完成作业本中相关的练习。
台阶
李森祥
可父找许人
——
是亲到多生
正自人是
果
是己渴一
真
如的望节
吗
此高在一
？
度台节
阶台
上阶
天 坛 祈 年 殿
天坛祈年殿
巍巍中山陵
香 港 宝 莲 寺 大 佛
阅读要点：
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 2、父亲怎么造起一栋有高台阶的新屋的 3、新屋造好了，父亲怎么样？
从文中哪里可以 读出父亲是个怎样 的人？
《台阶》ppt课件
着别人家高高的台阶，为了提高自家的地位， 不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
人教版语文八年级上册第八课 《台阶》课件(共31张PPT)
作业:
1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸.
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时53分 18秒下午3时53分15:53:1821.11.21
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 台阶是父亲的_____________________ 台阶是父亲的_____________________
请以“为了台阶，父亲 付出了－－”为话题。
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
人教版八年级语文上册第二单元第八课
李 森 祥
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
马斯洛
的需要 层次理 论
尊重的需要 爱和归属的需要
安全需要 生理需要
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
新人教版八年级上册8.《台 阶》PPT
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) u)划 n) o) 筹(chó 黏( niá 撬 (qià 尴尬 ( ɡān ’gà ) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
• • • •
3．“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台
阶 ， 那里栽着几棵柳树 ， 柳树枝老是摇来摇去 ，
却摇不散父亲那专注的目光。这时 ， 一片片旱烟
雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父 亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 【交流点拨】这篇小说是以第一人称写的 ， 不 允许写别人的心理活动 ， 只能以形写神。父亲抽
课堂小结 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的 愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精 彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌 着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子， 恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈 愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的 父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
别人家：台阶高，地位高→受人尊重 要强 自己家：台阶低，地位低→渴望受到尊重有志气 不甘人后 台 捡砖 捡瓦 捡石头 阶父亲砌房存角票 种田 砍柴 坚忍不拔 厚道老实 编草鞋 踏黄泥 谦卑 新房砌完→不对劲、若有所失
自在，并且不好意思坐到台阶的高处。
都是描写一个平凡而朴实的父亲 同：
都是抓住生活中的细节，以小见 大。
抓住“背影”命题立意，组织材料， 《背影》 异： 突出了父亲的背影，突出了父爱， 给人深刻的印象，让人强烈地感受 父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点， 有了特色，突出了父亲对社会地位的 追求，突出了父亲希望受人尊重的思 想性格。
人教版八年级语文上册教学课件：第8课《台阶(共23张PPT)
整体感知，把握故事情节
速读课文，简略概述故事内容 （提示：谁 干什么？）
品读
版权所有-
探究、讨论：
1、父亲为什么要造一栋有高台阶 的新屋？ 2、父亲是怎样造起一栋有高台阶 的新屋的？
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
版权所有-
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台 阶，阶段羡慕不已，他不甘心低人等，立下宏愿， 也要造一栋有高台的新屋。 父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的 力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛 苦，准备了大半辈子，终于造起了有九能台阶 的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦 真是无法形容。 父亲为此付出的代价是沉重的，新屋造 好了，人也衰老了，身体也跨了。
版权所有-Biblioteka 版权所有-问题探究 把握意蕴
1.作者为什么在老屋的三级青石板台阶上 用了那么多笔墨？
①三块青石板的来历 年轻力壮 家庭贫困 岁月漫长 辛苦劳累
②石板粗糙
③“我”在台阶上跳上跳下 ④父亲的坐姿、脚板
版权所有-
2.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
niá n 黏 性 lè ng 愣住
版权所有-
解释下列词语：
凹凼
凹陷的水坑。 神情、态度不自然。
尴尬
非常藐小，不值得一提。 微不足道：
大庭广众：人很多的公开场合。
低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从
的神情，形容驯良、顺从的 样子。
版权所有-
尊重需要
交际 需要
安全需要 生理需要
版权所有-
2、“父亲坐在绿阴里，……（见12 节）”这段描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
台阶课件(22张ppt)
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。 另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
（2） 在父亲心里，新台阶的动工， 就意味着“地位的提高”，我们平 时遇到家里的喜事时，都是举家欢 庆的。那么父亲是怎样庆贺的？
父亲干了一辈子，劳动就是生 命，在他的精神世界中，劳动是创 造，劳动有收获，劳动体现了自己 的价值，一旦不能干活，就失去一 切，所以感觉若有所失。
请以“为了台阶，父 亲付出了 ” 为话题。 • 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
写作特色
1.以“台阶”为线索, 组织情节. 2.“父亲”形象生动, 个性鲜明. 3.语言朴实,感情真挚.
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能 他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
父亲，我想对您 说：……
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
初二《台阶》ppt课件
思考父亲为你做了什么， 你有什么话想对父亲说？ 以“爸爸，我想对您说”开头说一句话。
小结
台阶高（受人尊重） 本文通过写父 父 亲：人老体衰 亲历尽千辛万苦， 造起一栋有高台 踏黄泥 阶的新屋的故事， 编草鞋 和善谦卑 表现了广大农民 砍柴 朴实厚道 渴望提高地位， 种田 吃苦耐劳 受人尊重的心愿， 存角票 敢想敢做 讴歌了老一辈坚 捡石头 坚忍不拔、倔强 捡瓦 韧不拔的毅力和 捡砖 坚持不懈的精神， 有志气，不甘人后 一农民 一辈子 同时也反映了农 台阶低（地位低） 一新屋 一心愿 性格 村生产力低下， 父 亲：年轻力壮 人民生活极端困 渴望受人尊重
作业
1.完成导学案上的任务。
2.阅读黄邦寨 《半截钱里的父爱》和贝利 《第一千个球》
谢谢观看，再见！
课前分享
学习完《背影》这篇课文后，我们都知道，描 写一个人物时，不一定要从正面着手，而是可以采 用以小见大的手法，挑选一个独特的角度下笔。 试回想一下与你父亲相 关的事物，思考假如让你 用以小见大的方法描述父亲， 你会写父亲的什么？为什么？
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
台阶高，屋主人的地位就相应高。 （回顾1~8段）
父亲为了台阶做了哪些准备？
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、 （回顾9~16段） 种田、砍柴、编草鞋。
新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲变得不自在，父亲老了， （回顾25~32段）身体也垮了。
问 题 探 究
请根据课文的情节内容说说你对文中父亲的 劳动成果 ，为了台阶，父 认识，以“台阶是父亲的 2 力气 亲付出了 ，根据课文第 段的 （读出句子） 我认为父亲是一个 勤劳能干 的人”为题进行说话。
——
勤劳顽强 和善谦卑
淳朴厚道 敢想敢做