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部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
第二课时
教学目标
1.读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》,体会诗人感情,感受古诗意境。
2.培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教具准备
课件
教学过程:
一、复习导入
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.谈话:上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》,领略了黄河宏大的气势,今天,我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
【设计意图】让学生通过文本对话、生生对话,师生对话,让学生近距离触摸古诗所描写的景物,感悟景物之美,体会诗人内心的感受,同时提高学生的审美能力。
5、指导学生有感情地朗读这两首古诗。
四、作业:背诵默写这两首诗。
第二课时
一、复习前两首诗词:
背诵、默写、说体会。为学习下文作铺垫。
二、学习《书湖阴先生壁》
课件出示《书湖阴先生壁》。
5.课文配套图片借用图片理解。
四、质疑探究
1.【出示课件6】
“如今直上银河去,同到牵牛织女家。”
2.品读,深化理解。
牵牛织女:指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。
杜牧这年来到江南(江苏江阴),不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚,到头来是一场空,不仅没有求得长生,反而误国害民。既是咏史怀古,也是
对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛,从一定程度上缓和了矛盾。
这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅,描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为《江南春》。)
注释

统编版小学语文六年级上册第六单元17古诗三首《书湖阴先生壁》

统编版小学语文六年级上册第六单元17古诗三首《书湖阴先生壁》
3.“送青”之前冠以“排闼”二字,赏析?
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来! 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。 它还表明山的距离不远,就在杨家庭院的门 前,所以似乎伸手可及。
质疑探究
第一、二句暗示了主 人生活情趣的高雅。
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
第三、四句表现了主人的高洁。
统编版小学语文六年级上册第六单元
古诗三首
自主学习
解诗题,知作者——诵古诗——抓字眼,源自诗意; 理解大意——品意境,悟感情
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
王安石(1021-1086)字介甫,晚号半山, 封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先生。 抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村), 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大 诗人,唐宋古文八大家之一。
5.“成畦”二字有何作用?
并非仅仅交代花圃的整齐,也有力地暗 示出花木的丰美,既整齐又不单调。
6.从前两句可以看出杨德逢什么性格? 朴实勤快,兴趣高雅,热爱生活。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
1.采用了什么修辞手法?
对偶,拟人 。
2.“一水护田”中的“护”,请赏析?
那小溪曲折生姿,环绕着绿油油的农田, 这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?
列宁誉其为是“中国十一世纪改革家”。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 1.茅檐是谁家的? 杨德逢的庭院
2.静,何意? 净,即干净 3.诗人怎样写净的? 仅用“无苔”二字 4.赏析“无苔”?
江南地湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔 的生长比之其他时令都更为有利。况且,青 苔性喜阴暗,总是生长在僻静之处,较之其 他杂草更难于扫除。而今庭院之内,连青苔 也没有,不正表明无处不净、无时不净吗?

人教统编版六年级语文上册第六单元第17课古诗三首课件

人教统编版六年级语文上册第六单元第17课古诗三首课件
(宋)王安石
茅檐/长扫/净无苔, 花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕, 两山/排闼/送青来。
2.填空。 这首诗是按照__由__近__及__远__的顺序写的,前两句描
写的是__近__景____,后两句描写的是_远__景_____。
词语理解 书: 书写,题诗。 湖阴先生: 杨德逢的别号。王安石退居江宁时的邻居。
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶,一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
整体感知
1.划分这首诗的朗读节奏。
江南春
唐 杜牧
千里 莺啼 绿映红 ,水村 山郭 酒旗风。 南朝 四百 八十寺 ,多少 楼台 烟雨中。
2.填空。 这首诗前两句描写晴天_江__南__春__天_的景色,抓住 __莺__啼__ 、___绿__树___ 、_红__花__ 、___酒__旗__、 __水__村__ 、 __山__郭__等景物,描绘了一幅春光明媚的画卷。
二、填一填。 《浪淘沙》这首诗的作者是___唐____代诗人_刘__禹__锡___,
这首诗的前两句描写了 黄河水奔腾万里的气势 ,后两句 描写了 对美好生活的向往 , 表现了诗人 奋发有为 的 精神和 豪迈浪漫 的气魄。
三、用自己的话写出下面诗句的意思。

部编版六年级上册语文第六单元17.古诗三首

部编版六年级上册语文第六单元17.古诗三首

诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么?朗读 古诗,圈画出对应的词语吧!
浪淘沙(其一)
九曲黄河万里沙,
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,
想象
同到牵牛织女家。
奇特
如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
浪淘沙(其一)
白描的手法描绘了黄 河来自天边、奔腾千 里的壮丽图景。
九曲黄河万里沙,
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,
江南春
特指“长江”
江南春 [唐]杜牧
千里莺啼 绿映红,水村山郭 酒旗风。
南朝 四百八十寺,多少楼台 烟雨中。
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点? 请你在诗中圈画出来。
江南春 [唐]杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
讨论:诗的前两句写了哪些景物的映衬?
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
统编版小学语文六年级上册
制作人:阿章老师 公众号:阿章老师和她的学生们
刘 禹 锡
浪淘沙(其一)
[唐]刘禹锡


九曲 黄河 万里沙,浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去,同到 牵牛 织女家。
这是一首描写 黄河 的诗。
读读《浪淘沙》(其一),说说你从哪里体会 到了黄河的磅礴气势。
1、数字 泛指多
驰骋想象,表示要迎着 狂风巨浪,顶着万里黄
同到牵牛织女家。 沙,逆流而上,直到牛郎
织女家,从侧面表现了
黄河的雄伟。
永贞元年,刘禹锡被贬连州刺史,行至江陵,再贬朗州 司马。一度奉诏后还京后,他又因《游玄都观》触怒当朝 权贵而被贬连州刺史,后历任和州刺史。他没有沉沦,而 是以积极乐观的态度面对世事的变迁。

统编版语文六年级上册3《古诗三首》课件(共56张PPT)

统编版语文六年级上册3《古诗三首》课件(共56张PPT)

西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个 星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林 边,路转溪桥忽见。
诗人简介
辛弃疾(1140—1207)字幼安,别号稼 轩居士,历城(在今山东济南)人,南宋豪 放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与 苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二 安”。现存词六百多首,有词集《稼轩长短 句》等传世。
板书设计
宿
泊舟烟渚

日落黄昏
德 旷野无边

江清月明
借景抒写愁思
主旨归纳
《宿建德江》通过描写夜宿江边沙 洲,旷野里孤月相伴的情景,表达了作 者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
诗人简介
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东
坡居士,眉州眉山(今属四川省眉山市) 人。北宋著名的文学家、书法家、画家。 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,“唐宋 八大家”之一。其诗题材广阔,清新豪健, 善用夸张、比喻,独具风格;其词开豪放 一派。诗文有《东坡七集》等,词有《东 坡乐府》。
题解:
六月二十七日望湖楼醉书
时间
地点
事件
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
题解:
宿建德江
住,过夜
指新安江流经 建德(今属浙 江省)的一段。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
句意:把小船停靠在雾气弥漫小洲边,夕阳 西下漂泊的旅客更添惆怅。
停船靠岸。
停船靠岸。
移舟泊烟渚,
这句诗介绍了诗人观赏景物的 地点,为下文的写景作铺垫。
傍晚。

人教部编版六年级语文上册-第3课《古诗词三首》知识点汇总

人教部编版六年级语文上册-第3课《古诗词三首》知识点汇总

人教部编版六年级语文上册3.《古诗词三首》图文解读+知识点知识点一、作者简介孟浩然,唐代诗人。

汉族,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。

字浩然,存诗260多首,多为五言律诗。

风格以清旷冲淡为主,但冲淡中亦有壮逸之气。

与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

以写田园山水诗为主。

苏轼:北宋文学家、书画家。

为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。

辛弃疾:原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县人。

南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处,现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。

二、生字组词德dé(美德、德行、品德)鹊què(喜鹊、鹊桥、声名鹊起)蝉chán(蝉联、金蝉、蝉蜕)三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》:把小船停靠在雾气弥漫小洲边,夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。

原野空旷天幕低垂在树林后边,江水清澈倒映出明月伴我身旁。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》:乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,明丽清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。

3.《西江月·夜行黄沙道中》:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。

清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。

在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。

天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中,山路一转,曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。

统编版六年级语文上册第六单元——18 古诗三首


[宋] 王安石
茅 檐 长 扫qí 净 无 苔 , 花 木 成 畦 手 自 栽 。推开门。 一 水 护 田 将 绿 绕 ,闼,小门。

两山排闼送青来。
找一找“畦”“排闼”在图中的位置。

排闼
默读古诗,圈画诗中描写的景物。
书湖阴先生壁
[宋] ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ安石
茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。
初读诗歌
浪淘沙(其一)

歌曲
qū 唐 刘禹锡
九 曲 黄 河 万 里 沙,

浪 淘 风 簸 自 天 涯。

簸箕
如 今 直 上 银 河 去,
同 到 牵 牛 织 女 家。


要注意“厂”的竖撇穿插到 三点水的下面,“厂”里面是两 个“土”,不是“士”。
浪淘沙(其一)
唐 刘禹锡
九 曲 黄 河 万 里 沙, 浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去, 同 到 牵 牛 织 女 家。
说说这首诗写了什么。
院内,茅屋常被主人打扫,干净得不生青苔, 一排排花木都是主人亲手栽种的;院外,一条溪 流环抱着绿油油的农田,两座青山仿佛推开屋门 把翠色送到了眼前。
想象画面
运用学习前两首诗的方法,试着边读边 想象画面。交流:你看到了怎样的画面?
湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫,洁 净得没有一丝青苔。院子里,他亲手栽种 的花草树木都成行成垄,好不整齐。庭院 外,一条溪流环绕,像是用手保护着农田; 两座青山,不待邀请就推门而入,把青绿 的秀色送入眼帘。
自由读诗,结合注释 和插图,了解诗歌的大致 意思。不懂的地方用问号 标出来。
诗意:九曲黄河夹带着绵延万 里的黄沙,从遥远的天边蜿蜒奔腾 而来,如今我要直向它的源头—— 银河冲去,和传说中的古人一起去 到天上的牵牛织女家。

统编版六年级上册第六单元17古诗三首浪淘沙课件(共46张PPT)



涯( 天 涯 ) 旗( 国 旗 ) 茅( 茅 屋 ) 苔( 苔 藓 )
牙( 牙 齿 ) 骑( 骑 兵 ) 毛( 毫 毛 ) 台( 台 湾 )
崖( 悬 崖 ) 其( 其 余 ) 矛( 矛 盾 ) 抬( 抬 举 )


芽( 发 芽 ) 奇( 奇 异 ) 锚( 铁 锚 ) 跆( 跆 拳 道 )
三 首
THREE ANCIENT POEMS
古 诗 三 首
THREE ANCIENT POEMS
资料 作家简介


王安石(1021-1086):字介甫,号半山,抚

州临川(今江西抚州)人,北宋著名的政治家、文
资 料
学家、思想家。王安石无论诗、文词都有杰出的成
绩。北宋中期开展的诗文革新运动,在他手中得到
了有力推动对扫除宋初风靡一时的浮华余风做出了
前进。
THREE ANCIENT POEMS

字 词
中 zhōng:中间 中央 zhòng:中奖 中选


巧记:这群人中( zhōng )有人中( zhòng )了特等奖
将 jiāng:将军 将来 jiàng:将领 将士
古 诗

巧记:开赴前线的将( jiàng )士们即将( jiāng )接受严酷

浪 淘 风 簸 滚动的样子。


(zì tiān yá)

自 天 涯 来自天边。
(qiān niú zhī nǚ) 牵牛,即传说中的牛郎。自古相传,织女为天上的
牵 牛 织 女 仙女,下凡到人间,和牛结为夫妇。后王母召回织

女,牛郎追上天,王母罚他们隔河相望,只准每年

18.古诗三首 教学设计 语文六年级上册(统编版)

18.古诗三首【文本解读】部编版六上第六单元的主题是“保护环境”,语文要素是“抓住关键词,把握文章的主要观点”,习作要求是“学写倡议书”。

《古诗三首》是第六单元的第一篇精读课文,编排了三首七言古诗,其中《浪淘沙》(其一)和《江南春》分别描绘了南北不同的美景;《书湖阴先生壁》以湖阴先生庭院内外的景色,表现人与自然的和谐之美。

在之前的学习中,学生已经初步掌握了古诗的学习方法,能够借助注释,通过自主学习把握诗歌的大意;三首古诗均配有插图,勾勒出诗中描绘的种种图景,有助于学生了解这几首古诗描绘的景致,从而更好地把握诗意。

同时,对于六年级的学生,应引导其关注作者生平以及诗歌的创作背景,为体会诗歌表达的感情奠定基础。

教学时还可以适时补充诗歌所引用的典故,引导学生了解古代文化常识,从而读懂诗中的景物人情,将传统文化教育渗透在一点一滴中。

【教学目标】1.会写“涯、莺”2个字。

2.有感情地朗诵课文,背诵课文。

默写《浪淘沙》(其一)。

3.借助具体诗句,通过想象画面理解诗歌大意,感受古诗词之美。

4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。

【教学重难点】能通过自主学习读通读顺诗句;能结合注释、插图,想象画面、了解诗歌创作背景等方法把握诗歌大意,体会诗人所要表达的思想感情。

【教学过程】第一课时一、解读主题,创设情境1.出示单元导语页。

导入:地球是一颗美丽的蓝色星球,在地球上还有无数美丽的景物,有辽阔的草原,有茂盛的森林,有一望无际的平原,有山川大河;在地球上还有很多生物存在,有海洋生物、有陆地生物、有两栖生物和微生物等等,在众多生物当中,人类是地球上最有智慧的生命。

“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分”,只有与地球和谐相处,我们赖以生存的家园才会更美好。

师:这个单元以“保护环境”为主题,要求我们抓住关键词,把握文章的主要观点,并学写倡议书。

2.师:今天让我们穿越时空,跟随古代的诗人们一起去游览祖国的大好河山。

在我们学过的古诗词中,你领略过哪些美景?预设:◇白日依山尽,黄河入海流。

统编版六年级上册语文-第六单元-古诗三首古诗三首教案+教学反思

17古诗三首[教学目标]1.会写“簸、涯、莺”3个字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写《江南春》。

3.抓住关键词句,理解诗歌内容。

4.诵读古诗,学习诗中对偶、拟人的修辞方法。

[教学重难点]1.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.理解古诗内容,结合对句子的理解和自己的想象,体会诗歌表达的情感。

[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.学习《浪淘沙》(其一)这首诗中出现的生字词。

2.有感情地朗读课文。

背诵并默写《浪淘沙》(其一)。

3.能说出《浪淘沙》(其一)是怎样写出黄河的雄伟气势的。

(重难点)一、视频导入(出示黄河的视频)师:看见黄河波涛汹涌、奔流不息的画面,你有什么感受?这节课,让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧!(板书课题,齐读课题)学生读题,教师提醒“浪淘沙”是唐代曲名。

二、检查预习,交流资料1.通过预习,你有什么收获?(学生自由交流)2.学生反复读诗,把诗歌读正确,读出节奏。

(1)重点指导读“曲”和“簸”,出示字义,根据字义选择正确的读音。

(2)指导朗读,读出节奏。

3.学生自由读诗歌,思考:这是一首描写的诗。

(黄河)4.简介作者刘禹锡。

(课件出示)三、精读古诗,理解诗意1.学习第1、2句。

(1)(出示第1、2句诗)指名读、齐读诗句。

(2)师:用自己的话翻译诗句(小组代表发言,教师随机解疑释惑,总结。

)明确:九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来,一路裹挟着万里的黄沙。

(3)师:黄河给你留下了怎样的印象?(气势雄伟)(4)结合注释,理解“九曲”“万里”“浪淘风簸”。

学生想象说话:我听到了的声音,这真是一条的黄河啊!预设:震耳欲聋雄伟壮丽……(5)学生朗读诗的第1、2句,读出黄河雄伟壮丽的气势。

2.学习第3、4句。

(1)(出示第3、4句诗)齐读。

展开想象,思考:诗人想直上银河去做什么呢?(2)师:让我们随着诗人的脚步,沿着黄河顺流而上,到那天上的银河之畔,探访牛郎和织女。

(学生回忆《牛郎织女》的故事,并简单交流故事主要内容。

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《书湖阴先生壁》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。

这两首诗都是题壁诗,其中第一首广为流传。

第一首诗前两句写他家的环境,洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅;后两句转到院外,写山水对湖阴先生的深情,暗用典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主动与人相亲,正是表现人的高洁。

全诗既赞美了主人朴实勤劳,又表达了诗人退休闲居的恬淡心境,从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。

创作背景
《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。

王安石于神宗熙宁九年(1076)二次罢相后,直到哲宗元祐元年(1086)因病逝世,在金陵郊外的半山园居住长达十年。

据李壁《王荆文公诗笺注》,王安石故居距城七里,距紫金山亦七里,路程恰为由城入山的一半,故安石晚年号半山老人,园亦因此得名。

在这段时间里,王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密。

在王安石诗集中,作者所写有关杨德逢的诗,至今尚保存在十首以上。

其中《示德逢》七律一首,对了解杨的为人较有帮助。

诗一开头就说:“先生贫敝古人风,缅想柴桑在眼中。

”“柴桑”是陶渊明隐居之所,可见王安石是把陶杨看成同一类型的人物的。

李壁说作者和杨是“邻曲”,其实杨居山而王居园,并非近邻。

所以王安石有《招杨德逢》七绝云:“山林投老倦纷纷,独卧看云却忆君。

尚无心能出岫,不应君更懒于云。

”是希望杨尽快到半山园来晤聚。

而从此题壁诗第二首来看,显然王安石是写他在杨家里午睡的情景。

可见两家住处并不很近。

半山园约落成于元丰二年至五年(1079—1082)之间,这首诗应当是元丰前期的作品。

李壁注引《冷斋夜话》:“山谷(黄庭坚)尝见荆公于金陵,因问垂相近有何诗,荆公指壁上所题两句‘一水护田’云云,此近所作也。

”如此说可信,而黄庭坚仅在元丰三年(1080)下半年由汴京到江南,则此二诗或即这一年暮春时所作。

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浪淘沙,词牌名,原为唐教坊曲名,又名“卖花声”。

中唐刘禹锡、白居易依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》,南唐后主李煜衍小令。

《浪淘沙》,北宋柳永创长调慢曲《浪淘沙》。

《乐章集》名《浪淘沙令》,入“歇指调”,《清真集》入“商调”,韵味转密,句读亦与《乐章集》多有不同。

代表作有李煜《浪淘沙·帘外雨潺潺》等。

格律说明
浪淘沙词牌有多体。

刘禹锡、白居易首创乐府歌辞《浪淘沙》,作七言绝句体。

有两种格式,一为仄起式,一为平起式,四句二十八字,与七绝仄起平起式全同。

五代开始流行长短句双调小令《浪淘沙》,五十四字,前后片各四平韵,多作激越凄壮之音。

《乐章集》名《浪淘沙令》。

入“歇指调”,前后片首句各少一字。

复就“歇指调”演为长调慢曲,共一百三十四字,分三段,第一、二段各四仄韵,第三段两仄韵,定用入声韵(唐宋人词,凡同一曲调,原用平声韵者,如改仄韵,例用入声,原用入声韵者,亦改作平韵)。

《清真集》入“商调”,韵味转密,句逗亦与《乐章集》多有不同,共一百三十三字,第一段六仄韵,第二、三段各五仄韵,并叶入声韵。

创作背景
永贞元年,刘禹锡被贬连州刺史,行至江陵,再贬朗州司马。

一度奉诏后还京后,他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史,后历任和州刺史。

他没有沉沦,而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。

这首诗正是表达了他的这种情感,具体创作时间不详。

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《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。

诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。

迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了。

这首诗四句均为景语,有众多意象和景物,有植物有动物,有声有色,景物也有远近之分,动静结合,各具特色。

全诗以轻快的文字,极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷,呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思,千百年来素负盛誉。

创作背景
杜牧生活的晚唐时代,唐王朝以做大厦将倾之势,藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....一点点的侵蚀着这个巨人的身体。

而另一方面,宪宗当政后,醉心于自己平淮西等一点点成就,飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦,一心事佛,韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。

宪宗被太监杀死后,后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教,僧尼之数继续上升,寺院经济持续发展,大大削弱了政府的实力,加重了国家的负担。

杜牧这年来到江南(江苏江阴),不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚,到头来是一场空,不仅没有求得长生,反而误国害民。

既是咏史怀古,也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。

后来武宗发动会昌灭佛,从一定程度上缓和了矛盾。

这是一首颇负盛誉的写景诗。

小小的篇幅,描绘了广阔的画面。

它不是以一个具体的地方为对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为《江南春》。

【王安石】
王安石(1021年-1086年),字介甫,号半山,汉族,临川人,北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

庆历二年(1042年),王安石进士及第。

历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职,政绩显著。

熙宁二年(1069年),任参知政事,次年拜相,主持变
法。

因守旧派反对,熙宁七年(1074年)罢相。

一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。

元祐元年(1086年),保守派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山,追赠太傅。

绍圣元年(1094年),获谥“文”,故世称王文公。

王安石潜心研究经学,著书立说,被誉为“通儒”,创“荆公新学”,促进宋代疑经变古学风的形成。

在哲学上,他用“五行说”阐述宇宙生成,丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想;其哲学命题“新故相除”,把中国古代辩证法推到一个新的高度。

在文学上,王安石具有突出成就。

其散文简洁峻切,短小精悍,论点鲜明,逻辑严密,有很强的说服力,充分发挥了古文的实际功用,名列“唐宋八大家”;其诗“学杜得其瘦硬”,擅长于说理与修辞,晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫,以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家,世称“王荆公体”;其词写物咏怀吊古,意境空阔苍茫,形象淡远纯朴,营造出一个士大夫文人特有的情致世界。

有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

代表作品:《伤仲永》《登飞来峰》《游褒禅山记》《书湖阴先生壁》《泊船瓜洲》《梅花》《元日》《渔家傲·灯火已收正月半》等。

【杜牧】
杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。

杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。

唐文宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。

后赴江西观察使幕,转淮南节度使幕,又入观察使幕,理人国史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史等职。

因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。

杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。

杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“。

与李商隐并称“小李杜”。

代表作品:《山行》《清明》《秋思》《江南春》《泊秦淮》《阿房宫赋》《战论》《感怀诗》等。

【刘禹锡】
刘禹锡(772年—842年),字梦得,河南洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳” ,又自言系出中山。

其先为中山靖王刘胜。

唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称。

刘禹锡贞元九年(793年),进士及第,初在淮南节度使杜佑幕府中任记室,为杜佑所器重,后从杜佑入朝,为监察御史。

贞元末,与柳宗元,陈谏、韩晔等结交于王叔文,形成了一个以王叔文为首的政治集团。

后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。

会昌时,加检校礼部尚书。

卒年七十,赠户部尚书。

刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛,与柳宗元并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,并与白居易合称“刘白”,有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

哲学著作《天论》三篇,论述天的物质性,分析“天命论”产生的根源,具有唯物主义思想。

有《刘梦得文集》,存世有《刘宾客集》。

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