一年级音乐课 第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇
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第7课《星光圆舞曲》教案
-歌唱与舞蹈实践：学生需要学会《星光圆舞曲》的主旋律歌唱，并能结合节奏进行简单的舞蹈动作练习，从而提高音乐表现力。
-创编舞蹈：鼓励学生运用所学的圆舞曲知识，发挥创造力，小组合作创编舞蹈，加深对音乐的理解和体验。
-舞蹈动作协调：舞蹈动作的练习要求学生身体协调性较高，如何将音乐节奏与身体动作相结合，对部分学生来说是一个挑战。
-创编舞蹈的创新能力：在创编舞蹈时，学生可能缺乏创新点子，需要教师引导启发，帮助学生打开思路，发挥创意。
举例解释：
-在节奏感培养方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生直观感受三拍子的节奏，并通过反复练习，帮助他们克服节奏难点。
3.歌唱《星光圆舞曲》：教唱《星光圆舞曲》的主旋律，培养学生的歌唱能力和音乐素养。
4.舞蹈动作练习：结合《星光圆舞曲》的节奏，引导学生学习简单的圆舞曲舞蹈动作，体验舞蹈与音乐的融合。
5.创编舞蹈：鼓励学生以小组为单位，创编属于自己的圆舞曲舞蹈，培养学生的创新意识和团队协作能力。
6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐学习的兴趣。
4.增进学生的音乐文化理解：介绍圆舞曲的发展历程和约翰·施特劳斯家族的音乐贡献，让学生了解音乐与历史、文化的紧密联系，提升音乐文化素养。
5.培养学生的团队协作精神：在小组合作创编舞蹈过程中，培养学生相互配合、共同解决问题的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《星光圆舞曲》的音乐欣赏：本节课的核心是让学生通过聆听、分析和欣赏《星光圆舞曲》，理解约翰·施特劳斯圆舞曲的风格特点，感受其音乐魅力。
-对于歌唱技巧，教师可以分解难点，如先从简单的旋律开始，逐步增加难度，同时教授正确的呼吸控制和声音投射方法，帮助学生逐步提升歌唱能力。
人音版小学一年级音乐上册教学计划及教案(全册)
学年度第一学期一年级上册音乐教案姓名：一、教材全册分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《袋鼠》、《快乐的小熊猫》、《咏鹅》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞，或者玩过会跳舞的洋娃娃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的韵律和舞蹈的美妙。
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
一、教学内容
本节课依据人音版（简谱）一年级音乐上册第七单元内容设计，主要包括《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》两首歌曲的教学。教学内容涉及歌曲的学唱、节奏感知、旋律辨识以及舞蹈动作的创编。《会跳舞的洋娃娃》通过活泼的旋律和简单的节奏，培养学生的学习兴趣和节奏感；《星光圆舞曲》则引导学生感受圆舞曲的风格特点，提高音乐审美和舞蹈表现力。课程围绕这两首歌曲，结合一年级学生的认知特点，设计富有互动性和趣味性的教学活动。
-旋律辨识：学生需学会辨识两首歌曲的主要旋律线条，理解旋律进行中的高低起伏和音乐表达。
-舞蹈动作：创编与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，让学生在动作中体验音乐的节奏和情感。
2.教学难点
-节奏掌握：《星光圆舞曲》的圆舞曲节奏对一年级学生来说可能较为复杂，掌握三拍子的韵律感和强弱规律是难点之一。
-旋律记忆：《会跳舞的洋娃娃》中的旋律跳跃较大，学生可能难以快速准确地记忆和演唱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解音乐如何激发舞蹈创意，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈创编的体验。
一年级上册音乐教案第七单元《星光圆舞曲》人音版(简谱)(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《星光圆舞曲》。首先，通过提问的方式激发学生对星空的好奇心，让他们带着兴趣பைடு நூலகம்入课堂。在理论讲授环节，我注意到学生们对圆舞曲的基本概念和特点掌握得还不错，但在节奏的掌握上，尤其是四分音符和八分音符的使用上，部分学生还存在一定的困难。
在实践活动环节，我鼓励学生们积极参与分组讨论和律动练习。我发现，通过身体动作来感受音乐节奏，学生们更容易理解和接受。同时，这也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生还不够积极主动，这可能需要我在今后的教学中，更多地关注学生个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
举例：针对此难点，教师可以采用拍手、跺脚等方式，帮助学生感受和练习不同的节奏。
（2）音准的把握：在学唱过程中，音准的准确性对学生来说是一大挑战。
举例：教师可以采用钢琴伴奏、合唱等方式，引导学生准确掌握音准。
（3）音乐表现力的培养：如何通过演唱、律动等方式，表达出音乐的情感。
举例：教师可以设置情境，让学生想象自己在星空下跳舞，激发他们的音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本音符、节奏和圆舞曲的韵律感这两个重点。对于难点部分，如四分音符和八分音符的节奏，我会通过拍手、跺脚等方式帮助学生理解和练习。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《星光圆舞曲》教案
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《星光圆舞曲》教案《星光圆舞曲》教学设计与反思一、教学设计1. 教学目标通过学习《星光圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高其音乐表达能力和协同合作能力。
2. 教学内容本次教学将围绕以下内容展开：- 歌曲欣赏：引导学生欣赏《星光圆舞曲》音乐，感受其中的美妙旋律。
- 歌曲演唱：指导学生学唱《星光圆舞曲》，练习发声和节奏感。
- 手鼓伴奏：教授学生使用手鼓伴奏《星光圆舞曲》，培养其合作意识和节奏感。
- 创编舞蹈：学生分组创编舞蹈动作，展示对音乐的理解和表达。
3. 教学过程第一节歌曲欣赏和歌曲演唱- 创设情境：介绍《星光圆舞曲》的背景和音乐特点，激发学生的兴趣。
- 欣赏音乐：播放《星光圆舞曲》音乐，让学生自由欣赏。
- 引导讨论：提问学生对音乐的感受和理解。
- 学唱歌曲：逐句教学《星光圆舞曲》歌曲，并带领学生跟唱。
第二节手鼓伴奏- 准备手鼓：为每位学生准备手鼓。
- 指导演奏：教授学生使用手鼓伴奏《星光圆舞曲》，强调节奏感和合作意识。
- 练习演奏：学生分组进行练习，提高演奏技巧。
第三节创编舞蹈- 分组活动：将学生分成若干个小组，组织他们共同创编舞蹈动作。
- 练习舞蹈：各小组轮流展示创编的舞蹈动作，并互相给予反馈和建议。
- 合并舞蹈：将各小组的舞蹈动作进行整合，形成完整的舞蹈表演。
4. 教学评价- 观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
- 对学生的音乐表达能力、合作能力和创新能力进行评价。
二、反思本次教学中，我着重培养了学生的音乐欣赏能力、音乐表达能力和合作能力。
通过引导学生欣赏、学唱《星光圆舞曲》，促使他们感受到音乐的美妙，同时提高他们的发声和节奏感。
通过手鼓伴奏活动，培养了学生合作意识和节奏感。
最后，通过创编舞蹈，让学生运用他们的创新能力，展示对音乐的理解和表达。
整个教学过程中，学生们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
他们在欣赏音乐时，用眼神和表情展示出对音乐的赞赏和享受。
一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版(简谱)(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“音乐能给我们带来哪些情绪变化？”
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲和简谱，使学生能够感知音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创造性的肢体动作，展现对音乐节奏和情感的理解。
3.提升学生的音乐审美，让学生在学习过程中体验音乐之美，培养对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体合唱和舞蹈，学会与他人合作，共同完成音乐作品的表现。
然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。首先，对于学习有困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。其次，在讲解重点难点时，我应该更加注重循序渐进，用更生动的语言和例子来解释抽象的音乐概念。
2.通过歌曲《会跳舞的洋娃娃》让学生感受2/4拍子的韵律感，学会用肢体表达音乐节奏。
3.培养学生对音高、音色的初步辨识能力，通过听辨和模仿，学习歌曲中的旋律。
4.引导学生参与集体合作，培养团队协作精神，通过合唱和简单的舞蹈动作，共同完成音乐表演。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标围绕以下方面：
举例说明：
-在音符辨识方面，教师可以设计一个游戏，让学生在听到某个音符时，能够迅速找到对应的音符卡片，以此来加强记忆。
-在节奏掌握方面，教师可以使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生跟随歌曲敲击，感受2/4拍子的强弱规律。
一年级上册音乐全册教案（人音版）
一年级上册音乐全册教案（人音版）一年级上册音乐全册教案（人音版）第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C 3／45 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉了。
lu lu lu lu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
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通过欣赏《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》，来感受三拍子圆舞曲的风格。
教学重点：
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》》《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学难点：能够准确的读拍。
教学方法：欣赏法、聆听法、表演法
课型：新授课
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
一
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
《会跳舞的洋娃娃》
《星光圆舞曲》
第（1）课时
三维目
标
·知识与技能目标：
聆听《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》，来感受音乐的情绪，懂得欣赏音乐。
·过程与方法目标：
1、通过欣赏两个曲目，来掌握四三拍的强弱规律。
2、能通过音乐的节奏来创编动作，感受音乐。
小朋友们，今天大家收获可真不小，看了洋娃娃的表演，还去参加了星光圆舞曲的舞会，只可惜时间到了，希望下节课同学们还能有足够的热情去学习新的内容。
老师引导学生自主的参与进课堂。
通过律动让学生上课不会感觉到枯燥无味。
提示:欣赏的时候要能自觉地划拍子，感受三拍子的特点。
跟着音乐的特点来摇摆身体再一次感受节奏的特点。
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、复习学习的歌曲
二、新授课
三、小结
1、师生问好。
2、复习上节课学习的《法国号》。
一、学习《布娃娃弹琴》：
1、听录音初步感受歌曲。
2、 听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。
3、 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。
作业设计
预习下节课的内容《快乐的小笛子》
板书设计
3/4拍强弱弱
课后反思
三、聆听《星光圆舞曲》：
1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
4、 歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。
5、 自己为歌曲伴奏。
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》：
1、 完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。
2、 乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。
3、 复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。