《蚕的生长变化》教学设计
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
2.掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.培养学生的科学思维和科学态度，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.蚕的生长变化2.蚕的生态意义3.与蚕有关的生活常识三、教学过程1.导入教师可以通过投影，展示一组蚕的照片，让学生自由发言，引发学生对蚕的认知和兴趣。
2.生长变化1.教师通过投影或板书，展示蚕的完整生命周期，并让学生边讲边展示画出。
2.教师让学生一起看蚕蜕皮的过程，并与之前的成长变化进行比较。
3.教师通过视频、图片等形式，展示蚕从卵到蛹的成长变化，让学生对生长变化有更加深刻的认识。
4.教师让学生通过简单的实验或观察，观察蚕蜕皮的现象，并进行简单的记录与解释。
3.生态意义1.教师通过投影或板书，让学生了解蚕的生态环境，讲解蚕在生态系统中的作用。
2.教师与学生进行交流和讨论，探究蚕的生态意义和地位。
4.生活常识1.教师通过讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作。
2.教师通过投影或板书，让学生了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
5.课堂练习1.教师让学生针对蚕的生长变化进行归纳总结，并将结果用图表等形式呈现。
2.教师让学生根据所学，进行简单的创作，如画画、做手工等。
6.课堂反思教师与学生进行课堂反思，总结本节课的教学要点。
四、教学评价1.评价方式通过观察、作品展示、测试等方式进行评价。
2.评价标准（1）了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
（2）较好地掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，有较强的观察能力和动手实践能力。
（3）基本上了解蚕的生态意义，并能谈到蚕在生态系统中的作用。
（4）了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
蚕的生长历程小班科学教案
蚕的生长历程小班科学教案一、教学目标：1. 了解蚕的生长历程和蚕丝的生产过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 图片或实物展示蚕和蚕的蛹。
2. 硬纸板、盒子、剪刀、彩色纸、胶水等制作蚕的模型的材料。
三、教学过程：第一课时：蚕的生长过程1. 导入（5分钟）教师出示蚕的图片或实物，让学生观察并猜测这是什么。
引导学生思考蚕的特点。
2. 了解和观察蚕（10分钟）教师向学生简单介绍蚕的基本知识，包括蚕的外形、生活习性，以及如何培养蚕。
学生在教师的指导下，仔细观察蚕。
3. 活动一：制作蚕的模型（20分钟）教师示范如何用纸板、剪刀、胶水等材料制作蚕的模型，然后让学生动手制作自己的蚕模型。
学生可以根据自己的创意选择不同的材料和颜色进行装饰。
4. 分享与总结（5分钟）学生展示自己制作的蚕模型，并与同学们分享制作过程中的经验和困难。
教师引导学生总结蚕的生长过程。
第二课时：蚕的蜕变1. 复习（5分钟）教师通过让学生回答问题来复习前一节课所学的蚕的生长过程。
2. 研究蚕的蛹（15分钟）教师出示蚕的蛹的图片或实物，并解释蚕在什么环境下变成蛹。
学生观察蛹并讨论蚕的蜕变过程。
3. 活动二：观察蚕的蛹（20分钟）教师将装有蚕蛹的盒子递给学生，让他们小心观察蚕的蛹并记录下蚕的蜕变过程。
学生可以用彩色纸或者绘画工具记录下所见的情况。
4. 分享与总结（10分钟）学生互相交流自己观察到的蚕的蛹的变化，并和其他同学分享自己的观察结果。
最后教师和学生一起总结蚕的生长历程。
四、教学延伸：1. 蚕的文化意义：以蚕为主题，扩展讨论与蚕相关的文化意义，如蚕丝的智慧、蚕桑文化等，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 蚕的丝绸制作：组织学生参观丝绸厂或实施手工制作丝绸产品的活动，让学生亲身体验蚕丝的生产过程，并了解丝绸的制作工艺。
3. 蚕的环境保护：引导学生了解蚕的生存环境，讨论我们应该如何保护和关爱这种有益生物。
《蚕的生长变化作业设计方案》
《蚕的生长变化》作业设计方案《蚕的发展变化》作业设计方案一、设计背景：蚕是一种重要的经济昆虫，其发展变化对农业生产具有重要意义。
通过对蚕的发展变化进行钻研，可以帮助学生了解昆虫发展发育的规律，培养他们的观察能力和科学精神。
二、设计目标：1. 了解蚕的发展过程及其变化规律。
2. 掌握观察和记录实验数据的方法。
3. 培养学生的科学思维和实验能力。
三、设计内容：1. 实验材料准备：蚕卵、桑叶、养蚕箱、显微镜等。
2. 实验步骤：（1）观察蚕卵：将蚕卵放在显微镜下观察，记录外形和大小。
（2）蚕的孵化：将蚕卵放在养蚕箱内，观察蚕的孵化过程。
（3）蚕的发展：每天观察蚕的发展情况，记录体长、体重等数据。
（4）蚕的蜕皮：观察蚕的蜕皮现象，记录蜕皮周期和频率。
（5）蚕的蛹化：观察蚕的蛹化过程，记录蛹的外形和颜色。
（6）蚕的蛹化后：观察成虫的羽化过程，记录羽化时间和外貌特征。
3. 实验要求：（1）认真观察，准确记录实验数据。
（2）恪守实验守则，注意实验安全。
（3）积极思考，提出自己的观察和想法。
四、实验评判：1. 实验报告：学生根据实验数据和观察结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容。
2. 实验讨论：学生在小组内讨论实验结果，交流观察和心得体会。
3. 实验展示：学生可以用图片、实物等形式展示实验过程和结果。
五、拓展延伸：1. 可以组织学生进行比较实验，观察不同条件下蚕的发展情况。
2. 可以邀请专家来学校进行讲座，深入了解蚕的发展变化。
3. 可以组织学生参与相关比赛，展示实验效果和科研能力。
六、实施建议：1. 实验材料要提前准备好，确保实验顺利进行。
2. 学生要认真对待实验，积极参与讨论和展示活动。
3. 教师要及时给予指导和反馈，帮助学生提高实验能力和科学素养。
幼儿园生命探究——蚕的生长教案
幼儿园生命探究——蚕的生长教案幼儿园生命探究——蚕的生长教案【引言】在幼儿园教学中，生命探究是一个有趣而又富有教育意义的主题。
通过观察、探索和体验，幼儿可以更深入地了解生物的生长过程，并培养他们对生命的尊重和保护意识。
本篇文章将围绕幼儿园生命探究的主题之一——蚕的生长展开，介绍一个教案，通过丰富的活动帮助幼儿探索蚕的生长过程，培养他们的观察和思考能力。
【概述】蚕是一种昆虫，也是丝绸的原料来源之一。
通过学习蚕的生长过程，幼儿可以亲身体验生命的奇妙，了解蚕的生活习性和特点。
培养幼儿的观察力和思考力也是本教案的目标。
【活动安排】1. 活动目标：- 了解蚕的生长过程；- 培养幼儿的观察力和思考力；- 培养幼儿对生命的保护意识。
2. 活动准备：- 蚕的卵或幼虫；- 蚕的食物（桑叶）；- 容器或纸箱作为蚕的家。
3. 活动步骤：1) 引导幼儿观察蚕的卵，介绍蚕的卵是蚕的起始阶段，并帮助幼儿了解卵的特点和保护意义。
2) 将蚕卵放入容器或纸箱中，给幼儿提供桑叶作为蚕的食物。
3) 每天观察和记录蚕的变化，包括体形增长、蜕皮和食量变化等。
4) 引导幼儿进行讨论和思考，帮助他们发现蚕的变化规律和成长过程中的奇妙。
5) 鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对蚕生长过程的理解和感受。
4. 活动总结：- 回顾蚕的生长过程，让幼儿分享自己的观察和感受。
- 小结蚕的生长过程，帮助幼儿归纳整理所学内容。
- 引导幼儿思考蚕的益处，例如蚕丝的用途和重要性。
- 鼓励幼儿表达对生命的尊重和保护的态度。
【观点与理解】本教案通过观察、探索和思考，帮助幼儿全面了解蚕的生长过程，并培养他们的观察力和思考力。
蚕的生长过程生动有趣，能够引发幼儿的兴趣。
通过亲身参与，幼儿可以更好地理解和感受生命的奇妙，培养他们对生命的尊重和保护意识。
通过绘画、手工等方式的表达，幼儿可以更好地展示自己的观察和理解，培养他们的创造力和表达能力。
这种由简到繁的教学方法，能够帮助幼儿逐步掌握有关蚕的知识，并且培养他们的团队合作能力和社交技能。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个阶段的特征。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 引导学生关注自然界中的生命变化，培养学生的环保意识和生命观念。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个阶段特征：形态、生活习性、生长发育。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程及其特征。
2. 培养学生的观察、记录和分析能力。
四、教学难点：1. 蚕的生长发育过程中的细节现象。
2. 如何引导学生运用科学方法进行观察和分析。
五、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 蚕的生长变化观察记录表。
3. 学生分组，每组一份蚕的生长资料。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
5. 教学奖品和激励措施。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的美丽。
2. 邀请学生分享他们对蚕的了解。
3. 教师总结：今天我们要深入学习蚕的生长变化过程。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分组，每组领取一份蚕的生长资料。
2. 学生阅读资料，了解蚕的生长变化过程。
3. 学生互相交流，总结蚕的各个阶段的特征。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师利用PPT讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 教师详细讲解蚕的各个阶段的特征，引导学生关注生长发育过程中的细节现象。
3. 学生观看蚕的生长变化视频，加深对蚕的了解。
四、实践观察（10分钟）1. 学生分组进行观察实验，使用放大镜、显微镜等器材。
2. 学生观察蚕的生长变化过程中的形态、生活习性等特征。
3. 学生记录观察到的现象，与组内同学进行交流。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在观察实验中的发现和感悟。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和观察实验，完成蚕的生长变化观察记录表。
蚕的生长变化教案
蚕的生长变化教案教案标题：蚕的生长变化教案教案目标：1. 了解蚕的生命周期和生长变化过程。
2. 掌握观察和记录蚕的生长变化的方法。
3. 培养学生的观察力和科学思维能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片或图片展示蚕的生命周期和生长变化过程。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、绘图纸、放大镜。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们对蚕的了解。
鼓励他们分享自己的观察和经验。
知识讲解：2. 使用投影仪或图片展示蚕的生命周期和生长变化过程。
解释每个阶段的特征和变化。
3. 强调蚕的生长变化是一个连续的过程，从卵到幼虫、蛹再到成虫。
观察实践：4. 分发放大镜、绘图纸和铅笔给学生。
让学生观察蚕的卵、幼虫和蛹，并用放大镜绘制出每个阶段的细节。
5. 引导学生记录每个阶段的特征和变化，包括体形、颜色、行为等。
小组合作：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个阶段的蚕进行深入观察和研究。
7. 每个小组根据观察结果，制作一份小组报告，包括该阶段的特征、变化和可能的原因。
讨论和总结：8. 邀请每个小组分享他们的发现和报告。
鼓励学生提出问题并进行讨论。
9. 整理学生的观察结果和讨论，总结蚕的生长变化过程。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或学校附近寻找蚕的卵、幼虫或蛹，进行观察并记录变化。
11. 学生可以用所学知识制作一个蚕的生命周期模型或展示板。
评估：12. 教师观察学生在观察和记录过程中的参与程度和准确性。
13. 学生完成的小组报告和个人记录可以用于评估他们对蚕的生长变化的理解程度。
教案扩展：1. 可以与其他科目进行跨学科整合，比如语言艺术课上写一篇关于蚕生长变化的文章，或数学课上统计蚕的生长数据。
2. 可以引导学生进一步探索蚕的生长变化对环境的适应性，以及与其他生物的关系。
教案反思：1. 教师可以根据学生的反馈和观察情况，对教案进行调整和改进。
2. 教师可以鼓励学生进行更深入的研究和探索，以拓展他们的学习和兴趣。
蚕的生长变化 教案
蚕的生长变化教案教案主题：蚕的生长变化教学目标：1. 了解蚕的生命周期和生长变化过程；2. 掌握观察和记录蚕的生长变化的技巧；3. 培养学生的观察精神和科学探索能力；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学资源：1. 幻灯片或教学展板；2. 蚕的图画或图片；3. 蚕的饲料和蚕室。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用一些引人注意的图片或问题引发学生对蚕生长变化的兴趣，并以此作为导入。
2. 前置知识铺垫（10分钟）- 通过展示幻灯片或教学展板，向学生介绍蚕的基本信息，如蚕的种类、蚕的外貌特征等。
3. 讨论蚕的生命周期（10分钟）- 引导学生回顾蚕的生命周期，提问并讨论蚕的不同生长阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
4. 实地观察蚕的生长过程（20分钟）- 邀请学生前往蚕室或室外活动场所，将学生分为小组，每个小组观察一只或多只蚕。
- 学生观察蚕的外貌特征、饮食习性和活动方式，并记录他们的观察结果。
- 老师和助教在观察过程中提供指导和帮助，回答学生提出的问题。
5. 数据整理和报告（15分钟）- 学生返回教室，整理和归纳他们所观察到的蚕的生长变化和特征。
- 每个小组选取一名代表报告他们的观察结果，并与其他小组分享。
6. 总结和评价（10分钟）- 老师引导学生总结蚕的生长变化的主要特征和内容。
- 鼓励学生讨论他们在观察过程中遇到的困难和解决方法，提出改进的建议。
7. 拓展活动（选做）- 鼓励学生进行更深入的蚕的研究，如了解蚕的不同品种、蚕丝的生产过程等。
评估方式：1. 学生观察能力的评估：观察学生在观察蚕的变化过程中是否能准确记录和描述；2. 学生合作和团队精神的评估：观察学生在小组内合作的表现；3. 学生报告能力的评估：评估学生在报告中介绍观察结果的准确性和清晰度；4. 学生提问和解决问题的能力的评估：观察学生在课堂上的提问和讨论情况。
补充说明：- 根据学生的年级和水平，可以适当调整教案的内容和细节；- 教师需要全程指导学生的观察过程，并及时提供帮助和建议；- 教师可以准备一些额外的蚕的相关故事、实物模型和视频资料，以丰富教学内容。
观察蚕的生长变化教案
观察蚕的生长变化教案一、教学目标1.了解蚕的生长特点并能正确观察蚕的生长变化；2.掌握管理蚕室、合理喂料、正确翻页的方法和技巧；3.培养学生的观察力、动手能力和实践能力；4.通过实践，增加知识，提高综合素质。
二、教学重点1.对蚕的生长特点进行了解；2.对蚕的生长变化进行正确观察和记录。
三、教学难点1.正确使用蚕室的方法和技巧；2.掌握蚕的生长变化的观察方法和技巧。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解学生对蚕的生长特点、喂养方法进行了了解和了解，培养学生的兴趣和学习热情；2.实践法：通过实践让学生对蚕的生长变化进行观察和记录，提高学生的实践能力和动手能力；3.互动法：通过交流分享让学生自我总结和互相学习。
五、教学过程1.引入：“今天我们要学习的是如何观察蚕的生长变化，了解蚕的生长特点。
”让学生了解本次学习的重要性和意义。
2.知识讲解：“蚕是经济作物之一，对人类的发展起到了很大的作用。
通过观察蚕的生长变化，能够了解蚕的生长特点，从而更好地管理和培育蚕。
”3.实践环节：（1）学生带着老师参观蚕室，了解蚕桑、蚕室设备、蚕的生长环境等知识；（2）并向学生详细讲解，如何喂养蚕，如何翻页等技巧和方法，并最终达到培养学生对蚕的管理能力的目的。
（3）学生自己动手管理蚕室，喂养蚕，记录蚕的生长变化（蚕的样子、大小、行为等方面）。
4.总结归纳：学生将自己的记录拿出来，老师与学生一同分享，由大家来讨论、分析蚕的生长变化，学生通过互相交流总结自己的错误和经验。
同时，老师也会介绍蚕、蚕室的其他注意事项，挑选出学生记录的优秀蚕的形态进行识别，丰富学生关于蚕的学习。
六、教学资源：蚕、蚕室、蚕桑树、水盆、蚕食、笔记本等。
七、教学评估：1.现场观察蚕室和蚕的生长情况是否符合标准；2.学生在实践环节的表现；3.互相交流、总结的能力；4.考试测试学生对蚕、蚕室、蚕桑树的理解和掌握程度。
八、教学反思：在实践环节中，学生对蚕的管理技巧并没有全部掌握，这需要之后老师进行加强教学，多观察蚕的生长变化，及时地纠正学生的错误行为。
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《蚕的生长变化》教学设计
教材分析
本课分为三个部分。
第一部分：交流蚕的生长变化学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。
有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。
小蚕究竟发生了什么变化呢？本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。
蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行？蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
学情分析
当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。
此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。
在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。
应该创造机会让他们交流和讨论。
教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。
学习目标
科学概念：
1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法：
1.用科学的方法观测蚕身体的变化。
2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
情感态度价值观
1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
教学重难点
重点：怎样区别即将吐丝的蚕.怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
评价任务
坚持观察蚕的生长变化情况并完成观察记录。
教学准备
有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料；放大镜，直尺，学生自己饲养的蚕。
教学过程
一、导入新课
经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图、写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！
二、交流蚕的生长变化
1.我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？
学生交流。
2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）
3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
了解什么叫“蜕皮”。
①你发现蚕蜕了几次皮？②蜕一次皮用了多少时间？③蜕皮前蚕有什么反常的情况？④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样？⑤你认为你的蚕还会蜕皮
吗？⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢？
说说蚕蜕皮的过程。
4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？
5.交流饲养过程中的其他发现。
三、观察蚕的外形和行为
1.观察蚕的外形。
了解蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。
3.观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行？
4.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
边观察边记录，并画一条蚕。
各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。
将蚕放在展台上，各组汇报交流。
根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察。
四、蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
1.怎样区别即将吐丝的蚕。
2.怎样为它营造结茧的场所。
3.播放一段蚕农为蚕上山结茧做准备的录像。
五、布置课外活动内容
1.指导学生课外为蚕结茧做好准备。
2.记录蚕吐丝的过程。
教学反思
本节课分为三个部分：第一部分，交流蚕的生长变化；第二部分，观察蚕的外形和行为；第三部分，蚕还会长成什么样。
在交流蚕的生长变化的过程中，学生们做的很棒，大部分学生会从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
在观察蚕的外形和行为的教学环节，当我把一幅栩栩如生的蚕的图片出示在学生面前时，大部分学生都把脸转到一边，并不住地说：“真恶心。
”有些男生甚至开始拍桌子，说抗议看蚕的图片。
只有个别几个学生没有做出那么强烈的反应，但是那只是为了免遭老师的批评。
我当时确实很气愤，
可转念一想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样一个面目可憎的小生命，也会有恶心的感觉。
我的第一反应就是需要使学生建立一种正确的判断事物的方法，判断事物的好坏应该从本质出发，不应凭借外表来判断这个事物的价值。
于是，我马上想到调整教学顺序。
先从后面的内容入手，我向学生生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品……学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生毫不犹豫地回答：“喜欢。
”那么我们就带着喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。
学生都愉快地投入其中，其乐融融。
最初的厌恶之感已消失得无影无踪。
本堂课整体达到预期的教学效果，学生的基础知识得到巩固，学生通过分组实验体验了科学的探究性，也充分体现了学生的主体地位。
但还存在以下不足。
首先，学生实验时，交代要求不是非常清楚。
这在学生实际操作时有些步骤不清，应该在实验前通过展示或者教师口头表述，跟学生一个明确的要求和规范。
其次，观察指导学生的时间还不够。
因为多种原因，给学生小组思考的时间不是很充分，指导学生的力度还要加大。
第三，对于整个课堂的调控，还稍显弱化，应该力度大一些。
总体而言，通过这一次上课，自己收获颇丰，相信通过类似的活动，以及自己不懈的努力，自己一定会在以后的上课活动中干得更好，应该会再上一个新的台阶。