三年级单元写作提纲
三年级下册语文第四单元作文提纲 简单
三年级下册语文第四单元作文提纲简单三年级下册语文第四单元作文提纲简单的
1.梦中的图书馆
书架高高的地耸起高耸入云，像一排排整齐的队列的士兵。
阳光从窗户洒出去，照向了书籍的封面。
我在书架间肆无忌惮地急速穿行，像是如同身处于知识的海洋。
翻阅书籍书页，文字像跳动的音符，在耳边轻轻地吟唱。
香梦后，我仍旧沈浸在书香的世界里。
2.我的好朋友
他她有一双明亮的眼睛，咧开嘴笑像一弯月牙。
我们一起玩游戏、分享零食、相互帮助。
他的/她的善良和坦诚，让我的心显露出出了温暖。
我们之间的友谊，像阳光般光芒光芒照射着彼此。
3.百变的旅行
我美好的梦想着去遥远的国度，是可以亲身体验已经完全不同的风土人情。
坐上飞船，绕过云层，赶到一个透露出出奇幻色彩的地方。
那里有神奇的动物，迷人的景色，有和善的人们。
我在旅行中怎么学习，成长，收获了快乐和小小的很感动。
4.温暖的家
家，是心灵的港湾，是一丝温暖的避风港。
妈妈的怀抱，爸爸的肩膀，确实是我最安全的凭着。
家人们的笑声，饭桌上弥散开来爆裂开来的香气，都让我突然感到极度她快乐幸福。
我爱我的家，爱我的家人。
5.未来的梦想
我梦想……有过的一名医生，好处更多的人。
我年少时的梦想下一界一名老师，让孩子们开心地学。
我愿望我曾经的一名艺术家，用我的作品思想感情我的情感。
我应该不会相信，只需你很只有努力，我的梦想一定也能基于。
三年级下册第三单元习作提纲
第三单元习作提纲：我这个人开头：简介自己的外貌特点中间：用一两件事表现自己的特点。
叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。
或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。
精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》自我介绍我，是一个可爱的、聪明的小女孩。
我，是一个能歌善舞的小女孩。
我的绰号叫蜜桃妹，是**小学三（2）班的学生。
我的脸圆圆的、红红的，像一个大大的苹果，圆圆的脸上有一对弯弯的柳叶眉，眉毛下面有一双亮亮的，大大的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，一张樱桃小嘴，样子可爱极了！我最大的喜好，就是做科学小实验，比如说：准备一杯水、一小瓶磨得很细的胡椒粉，把胡椒粉洒进一杯水里，让胡椒粉平静下来，把手指放进水里，再把手指拔出来时，手指竟然一滴水都没有！不过有时候，我的科学小实验也会失败呢！唉！真可惜。
不过，我对于做科学实验是越失败越不服气，总想着一定要做成功才罢休。
妈妈说我有一股牛脾气，我说我是有研究精神。
课余时间，我还喜欢画画，下棋，读故事书······我的爱好挺多的。
你喜欢跟我做朋友吗一份“产品说明书”三（2）班邱本皓品名：四肢发达的邱本皓性别：一只厉害的公老虎生产日期：1999年1月1日有效日期：无限重量：30公斤规格：海拔130厘米外型：看了上面的那些话，你该知道我的基本情况了吧。
接下来，我再说说我的外貌吧！一张圆圆的脸上镶嵌着一张宽宽的嘴巴，嘴巴上方独立着一个挺挺的鼻子，鼻子上面是一双明亮的大眼睛。
头发短短的，其他“产品”都叫我“小秃瓢”。
我听了很不服气，可是又无可奈何，咳，就让他们叫去吧。
三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁作文提纲及评语
三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁作文提纲及评语本单元习作是一篇写人的话题作文，选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格。
一、选材、拟题：1、选材：写作对象为同学，题目和文中不能出现名字。
2、拟题：以“ 猜猜他是谁”为题，或题目自拟：①、用上人物昵称，比如我们班的 百事通”。
②、人物外貌特征，比如 大眼睛”、 小不点”③、人物个性特征，比如 搞笑大王”。
二、写作要点：1、以事写人：选用事例，表现爱好、性格和品质。
先用一句话写出人物的特点，然后借助生活中的一两个具体事例来表现在这些特点，注意写出人物的语言、神态、动作、想法等内容。
2、用有新鲜感的词语和句子，可以用上一些生动的成语，还可以用上比喻句、拟人句、排比句等。
3、在介绍人物特点时，不用方方面面全写，突出最主要的特点即可。
三、写作提纲：1、开头：描写外貌特点，可以从身形、五官、发型等最有特点的介绍。
2、中间：写性格特点或者兴趣爱好，交代某方面最突出的特点（分两段叙述，每段开头先总述特点，再写具体事例，用上修辞手法，抓住人物的语言、神态、动作等描写，详略得当）。
3、结尾：总结全文式、提出问题式。
四、习作素材：1、描写外貌：白净、眉清目秀、红扑扑、亮晶晶、白里透红、浓眉大眼、樱桃小口2、描写语言：清脆、甜美、伶牙俐齿、柔声细语、洪亮3、描写动作：目不转睛、摇头晃脑、挤眉弄眼、连蹦带跳、健步如飞4、描写神态：专注、害羞、腼腆、嬉皮笑脸、喜气洋洋、愁眉苦脸5、描写性格：幽默、文静、调皮捣蛋、活泼可爱、乖巧懂事、鬼灵精怪、善良五、习作评语：1、小作者将人物的外貌描写得很详细，接着从爱画画和学习方面刻画了一个文静、爱学习、谦虚的好学生形象，结尾首尾呼应，结构完整。
2、小作者从人物的外貌、兴趣爱好、品质、优缺点这四个方面来刻画人物的特点，一个有些热心肠，讲文明，懂礼貌的孩子被描写得具体形象，真不错！3、文章内容有条理，开头的外貌描写非常生动，接着利用具体事例来描写兴趣爱好。
三下第二单元作文放风筝提纲
三下第二单元作文放风筝提纲
第一自然段:整体写，交代事件。
开头选择:1.写景开篇：写春天的景色（天气）……这正是放风筝的好时候。
小刚和朋友们来到草地上放风筝。
2.诗句开篇：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”阳春三月，正是放风筝的好时光，我和朋友们来到草地上放风筝。
第二自然段：写天空中的各种风筝（略）
用“总—分”或“总分总”结构写：看，天空中飞舞着形态各异的风筝：有……，有……，有……蓝天已经成了风筝的舞台。
第三自然段：写远处一家三口放风筝（略）
第四自然段：写近处小朋友放风筝的过程（详写），加上人物的动作、语言、神态。
小明:踮起脚尖，高举，松/抛……
小刚:握，抓，跑，转头，喊……
小红:捧，笑……
第五自然段：写“燕子”风筝在空中飞的情形（略）：时而……时而……时而……
第六自然段：结尾（略）
1.想象式：我觉得自己仿佛也是一只风筝，在蔚蓝的天空中无忧无虑地飞翔……
2.自然收尾式：夕阳渐渐地落了下来，小明、小刚和小红依依不舍地离开了草坪。
3.揭示道理式：看着高飞的风筝，我明白了：……。
三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语
三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语本次习作内容是编童话故事，故事里的角色可以是人，也可以是动植物，赋予其以人的特征，敢于想象，乐于创作。
一、选材、拟题：1、选材：教材给出的角色中任选一个或几个，也可以根据自己的喜好添加角色，发挥想象创编故事。
2、拟题：主角+特点，如《 乐于助人的啄木鸟》 爱攀比的国王》；主角+身份，如《啄木鸟店长》 神厨狐狸》；主角+事件，如《玫瑰花学魔法》 蜘蛛开店》；以要表达的中心命名，如 懒惰的国王》等。
二、写作要点：1、故事要完整，写出故事的起因、经过、高潮、结局。
2、角色形象要鲜明，突出语言、动作、神态等描写，可适当加入一些心理描写，让人物形象更立体。
3、想象要大胆，但要切合实际，赋予动植物以人的特征的同时，要考虑动植物本身的特点。
4、故事设置意外情节，让故事的发展发生变化，出乎人的意料。
5、按照一定的顺序描写，故事主题要积极向上。
三、写作提纲：1、开头：开门见山式，交代故事发生的时间、地点、角色；设置悬念式；环境描写法。
2、中间：按照一定的顺序叙述故事的起因、经过和结果，运用恰当的修辞手法和细致的人物描写，丰富故事情节。
3、结尾：总结式结尾，揭示故事说明的道理；表扬鼓励式；自然结尾式（按照故事情节自然结尾）。
四、作文评语：1、你对啄木鸟的性格进行了细致的描写，通过事例，老师感受到了啄木鸟的正义和大树的喜悦，结尾点题，突出了啄木鸟的善良和无私。
2、你改编的龟兔赛跑可真有意思，运用对比的写作方法，突出作文主题—不要骄傲自大。
语言活泼生动，故事充满了趣味。
3、这个童话，老师看到了一个认真肯干的小松鼠，它及时调整，让自己的超市越来越好，也学到了有用的道理。
4、能大胆展开想象，编的童话故事叙述流畅，语言优美，字迹工整，具有较强的可读性，继续努力。
5、插着想象的翅膀，你打开了脑洞，编了一个趣味十足的童话故事，比喻句运用得很恰当，很有意思。
6、你按照习作要求进行了合理的想象，作文结构清晰，但是叙述语言还不够生动，多注意细节描写，故事会更吸引人。
三年级下册第四单元的作文提纲怎么写
三年级下册第四单元的作文提纲怎么写
1. 选择一个主题：确定你要写作文的主题，可以是生活中的一件事、一个人物、一个地方等等。
2. 确定主题的中心思想：思考你要表达的主要观点或想法，这个中心思想会成为你整篇作文的主线。
3. 列举相关论点：根据中心思想，列出几个相关的论点或者支持观点。
这些论点可以是具体的例子、个人经历、观察或研究结果等。
4. 分段：根据列出的论点，将作文分成几个段落，并确定每个段落讨论的主题。
5. 编写引言和结尾：思考一个引人入胜的开头，概括地介绍你要写作文的主题。
结尾可以总结你的观点，或者提出相关问题或展望。
6. 审查和完善：仔细检查作文的逻辑条理、语法、拼写和标点错误，并进行修改和完善。
三年级语文下册第三单元作文加提纲
三年级语文下册第三单元作文加提纲
我是一名活泼开朗的男孩，剃着小平头，眼睛大大的，很有神;眉毛像弯弯的月牙。
我有一个特点，作业做得又快又好。
有一次写字课，教室里鸦雀无声。
我迅速完成，看看字迹工工整整，交上去一改，一颗闪闪星。
还有一次语文课堂作业，也是第一个完成，老师改了后，又是一个100 分。
我爱看课外书。
有一次，妈妈给我买了一本。
午睡的时候，趁妈妈走开，我就迫不及待拿起书，津津有味地看起来。
爸爸来检查的时候，我悄悄地把书放到床底下。
有一次看书入了神，被爸爸发现了。
爸爸批评我，告诉我休息和学习一样重要。
我也乐于助人，乐意为班级做事;喜欢和同学分享我的快乐。
小朋友也很喜欢和我做朋友。
竞选班委的时候，看到票数越来越多，我很激动。
40个同学都投我，心里喜滋滋的。
最后，我被选上了班长。
能当上班长，离不开老师的信任和同学们的支持。
我兴趣爱好广泛，喜欢下象棋，打乒乓球，吹笛子，写作等等。
体育成绩不是而很拔尖，但我非常喜欢运动，有空就去爬爬山，打打羽毛球，挂挂单杠。
体育锻炼让我身体棒棒棒，是我学习和生活的最重要资本。
你们喜欢我吗?希望你们能记住我的名字——柳XX。
提纲：
题目：我的自画像
开头：直接入题，点明我的特点。
经过：从几个方面写出我的特点、爱好。
结尾：篇末结题。
三年级单元写作提纲
一、引言
1.简要介绍写作的目的和主题
2.引入写作的主要内容和思路
二、主体部分
1.事物的描述
a.对一些事物的形状、颜色和大小进行描述
b.对一些事物的材质、功能和用途进行描述
2.人物的描写
a.对一些人物的外貌进行描写，如身高、年龄和相貌等
b.对一些人物的性格特点进行描写，如善良、聪明和勇敢等
3.地点的写实
a.对一些地点的位置和周围环境进行描写，如靠近山脚、有茂密的树木等
b.对一些地点的特点和用途进行描述，如美丽的花园、人们放风筝的场地等
4.事件的叙述
a.对一些事件的发生时间和地点进行介绍
b.对一些事件的过程和结果进行叙述
三、结论
1.简要总结主体部分的内容
2.提出对所描述事物、人物、地点和事件的感受和观点
3.引发读者思考或留下一个问题以激发兴趣
四、附录
1.可选内容：插入插图、照片或相关材料以增加文本的可读性
2.可选内容：附上相关的参考资料或书目以便读者进一步了解该主题
五、参考
1.借鉴相关书籍或网站上的写作范例和技巧
2.借鉴老师或同学的写作经验和意见
3.根据个人的写作风格和思维方式进行创作
以上为三年级单元写作提纲的完整内容，你可以根据你所要写的具体主题和内容进行修改和补充，保证文章结构合理，内容连贯。
希望对你的写作有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级1——8单元写作提纲《我的课余生活》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。
要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。
3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。
如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。
例文：我的课余生活你知道我的课余生活吗告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。
那时候我就喜欢上了足球。
世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。
那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。
我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。
有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
#《我熟悉的一个人》写作提纲：1、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。
2、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
4、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。
如：妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。
妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的淘气包“妹妹”我有一个十分淘气、顽皮的妹妹，她叫王雨茜。
就是因为她的淘气，所以闯了不少祸呢！<记得那天她一个人在家和小猫玩，她一开始想喂小猫喝牛奶。
可是小猫不想喝，妹妹就用勺子舀牛奶硬塞进小猫嘴里，小猫却十分不配合又把牛奶给吐了出来。
这下可把妹妹给惹火了，她猛的一下子把小猫抱了起来，接着踩着椅子把小猫重重地放到了高高的书架上。
小猫从来没有爬得这么高，四条腿不停地发抖，急得像热锅上的蚂蚁一样，喉咙里还不时发出“喵呜，喵呜！”的求救声。
就好像在求助人宽恕它，把它救下来。
妹妹见此情景乐得笑开了花，嘴里还大叫着“好啊，好啊！小猫贝利下不来了。
”这时，小猫的眼睛突然一亮，做出跃跃欲扑的样子，“嗖”的一声跳进了书架左下角的鱼缸里。
“扑通”一声响过，鱼缸掉在了地上，紧接着水花四溅，四条金鱼和两条热带鱼在地上不停地跳跃着。
房子里被小猫弄得到处是水，小猫也变成了“水猫”；更可惜的是有一条金鱼也被小猫贝利给吃掉了。
但是令我们没有想到的是一向淘气的妹妹也有可爱的一面，那次事情过后我改变了对她的看法。
今年学校仍旧组织了我们向灾区捐款，上周一就是捐款的第一天，妹妹所在的幼儿园也组织了学前班的同学们捐款。
那天妹妹放学回到家里做的第一件事就是奔向自己的“小猪”钱罐，她打开钱罐把里面的钱全部倒了出来，十分仔细地数了两遍发现只有六元八角，变耷拉下了脑袋。
过了一会她满脸坏笑地来到我旁边，嘴里还十分深情地叫着“好姐姐，好姐姐，你能不能帮我一个忙！”我见她这副表情又好气又好笑，便没好气地对她说“有什么事快说吧！”“你能不能给我五元钱”我听了一边打开钱包一边对她说“你又要去买零食吧！”“我要给灾区小朋友捐钱，可是我的钱罐里只有六元八角，太少了。
”妹妹弱弱地答道。
我一听心里觉得有些惭愧，没想到我们的“淘气包”还这么有爱心呢！便好不犹豫地给了她十元钱，她拿到钱十分高兴地笑了！《秋天》写作提纲：1、开篇直入主题，对秋天做一个总体性的描绘，以启下文。
如：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌,但是也有她独特的美。
2、秋天是成熟的季节，最主要的特点就是大雁南飞、树叶枯黄、瓜果飘香。
可以采用写景中的移步换景：来到林荫小道，树叶……来到果园，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黄灿灿饱满的玉米，农民伯伯的汗水……\来到花园，花儿千姿百态……3、抒发你对秋天的情感。
如：我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。
秋几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。
秋，来到我家的小院，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。
一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。
屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。
秋轻轻的扑在人的脸上，为我们增添了祝福，为我们增添了喜悦。
秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。
一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。
有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。
秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾上晶莹的露珠。
秋，飞跃田野。
人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。
秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的......秋推出了这一切，惬意的笑着。
·秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，然后，便拂袖而去。
树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下一个美好的思念和静静的沉思。
《观察日记》格式：2010年11月1日星期一晴标题正文部分……提纲：1、通过事件的简要描绘来引出你所要观察的事物。
2、通过五个感觉点来细致描绘观察对象的形态变化，描写一定要细致，体现细节。
如观察一粒种子，第一次是怎样的过几天观察有什么变化再过几天又有什么变化一定要从细节处进行描绘。
3、通过观察你收获了什么，有什么感受。
如：这次的观察让我明白，只要带着一双善于发现和观察眼睛，你会发现美丽无处不在。
$孵小鸡10月20日星期一阴妈妈每年都要让母鸡孵两三窝小鸡。
今天，我见她拿来一个竹箩，先往里面铺了一层稻草，接着在稻草上放了一层破棉絮，随后又在棉絮上垫了一片棕皮，往棕皮上放了二十个鸡蛋，一切准备就绪，就让母鸡蹲在上面。
11月5日星期二晴晚上，妈妈问我：“母鸡孵多少天蛋了”我翻开日记一看，刚刚半个月。
只见妈妈垫了一盏煤油灯，从窝里取出蛋，拿来一个一个在灯下照，并教我在灯下仔细观察比较：透明的是寡蛋，暗黑色的是妇蛋，能孵出小鸡。
11月10日星期日晴天刚蒙蒙亮，我就在床上听到了“叽叽叽”的叫声。
我打开鸡窝一看，里面有九只小鸡，还有几个蛋都被啄破了。
妈妈告诉我说：“小鸡被孵出时先啄破蛋壳，然后拱出头来，待蛋壳全部脱落，身上还是湿漉漉的，倚在母鸡肚下，等绒毛干了，就会走动了。
”我一算时间，从母鸡孵蛋到小鸡诞生，刚好二十一天。
11月10日星期日晴！可爱的米二年级“民以食为天”，这句话大家都听过。
在日常生活中，大家每天都吃饭，饭是由米做成的，你肯定没有仔细观察过吧，那下面我就来为大家讲一讲米。
拿起一颗米仔细看一看，它是圆圆的长长的，大约有六毫米长。
她的颜色晶莹剔透，像一颗钻石。
你拿一颗放在鼻子前面闻一闻会有一阵淡淡的香气。
如果你拿起一颗吃下去，会尝到甘甜的味道。
它有点硬，只要你用指甲捏一下，它便四分五裂。
拿起一些米，放在铁腕中摇一摇，便会发出“叮叮当当”地响声，犹如铃铛一般。
把米放在锅里煮一煮，米就成了饭。
它软绵绵的，不再那么细长了，变短变胖了。
拿到鼻子前面一闻，哇，一股浓郁的香气扑鼻而来。
尝一尝，肉质更鲜美、甘甜、诱人。
用手按一下，饭立刻就变成了渣。
我想到了“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”这首古诗，我们平时所吃的米饭都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要珍惜，不能浪费粮食。
这次的观察真有趣，既让我认识了米和饭，又让我明白了种田的不容易。
《生活中的传统文化》生活中传统文化可写的内容非常多，可以描写我国传统的艺术形式（京剧、国画、瓷器），可以写历史传说，或者写传统节日.......相对来说传统节日如春节、端午节、中秋节、重阳节大家熟悉一些，可以从这些节日入手。
'提纲：1、首先，介绍你想写的传统节日是什么；2、其次，传统节日的习俗；3、再次，介绍习俗的由来；4、最后，抒发对节日的感受。
【春节生活中的传统文化从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日.......对，是春节。
过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要贴着贴，意思是幸福来到了我们身边。
春节还要放鞭炮，吃饺子。
每个传统文化背面都能追述到一个特有的故事。
过春节贴对联，就有这样一个传说。
古时候有一个叫‘年’的怪兽，它年年除夕就向当地的农民索取食物，令当地的农名害怕不已，后来人们慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次来到这里的时候，当地人们家家挂着大红灯笼，每家门前贴着用红色纸写的对联，放着鞭炮，“年”看到后就再也不敢来了，人们从此过上了安定的生活。
饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。
古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了......我喜欢过春节，喜欢吃饺子！《风景优美的地方》要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物中美。
我们既可以随方位的变换，从不同的角度观察景物，也就是移步换景。
也可以选择几个景点进行观察，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。
但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。
写作中要注意以下几点：1、把景物拟人化。
课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都用了这种写法，把西沙群岛的勃勃生机、小兴安岭的的多姿多彩描写得活灵活现。
同样，我们也可以用这种方法，把风景优美的地方描写得如诗如画。
(2、用比喻的方法描写景物。
如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
”3、用排比的方法来描写景物。
如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”4、用比较的方法描写景物，比如，《美丽的小兴安岭》一课，采用比较的方法把小兴安岭的四季描写的各不相同，栩栩如生。
提纲：1、首先，介绍你想写的地方是哪里（可以是家乡，也可以是一处风景名胜）；2、其次，介绍风景给你印象最深的景点；3、再次，抒发自己的情感。
心中最美的地方我心中最美的地方是梧桐山。
我出发的时候，心情很兴奋，像有只小鹿在胸口“扑通、扑通”的乱跳。
在快要到梧桐山的路上，我看到了梧桐山外有很多的雾，给人一种虚无缥缈的感觉，让人觉得十分神秘，有种想要去一看究竟的冲动。
.我带着这份冲动来到了梧桐山山脚，看到了梧桐山的大门，门有四根柱子。