五年级作文提纲
五年级单元写作提纲
五年级1-8单元写作提纲（附例文）《读书的好处》写作提纲：1、开篇对读书进行一个总起的描绘，可以借用名言如“书是人类进步的阶梯”来展开，表现读书对于中国五千年文化的影响，然后自然过度到自己的切身经历。
2、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例，并谈谈对自己的深刻影响。
3、总结的读书的个人感受，并升华主题，将读书上升为整个名族、国家进步的必要因素。
例文：书是人类进步的阶梯，是人类传递知识与经验的桥梁。
多读书，可以让你全身都有礼节。
俗话说：“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过：“知识就是力量。
”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！《记一次辩论赛》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：为了提高我们的辩论能力，今天语文课，我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。
2、将辩论赛的程序一一进行描绘，从分组——各方辩手激烈的唇舌之战——结果。
人教版五年级下册语文他怎么了作文提纲
人教版五年级下册语文他怎么了作文提纲
一、写作要求
本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。
我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
二、写作指导
1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。
2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。
3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨
1、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。
写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。
2、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。
语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的情境。
要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。
3、抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。
4、通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。
写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。
五年级下册第四单元作文提纲模板
五年级下册第四单元作文提纲模板标题，我的家乡。
第一部分，介绍家乡的地理位置和特点。
1. 家乡的位置，介绍家乡所在的地理位置，比如所在的省份、城市或乡村。
2. 家乡的特点，描述家乡的自然景观、气候特点、人文风情等。
第二部分，家乡的历史和文化。
1. 家乡的历史，简要介绍家乡的历史沿革，可以包括家乡的名人、历史事件等。
2. 家乡的文化，描述家乡的传统文化、民俗风情、特色美食等。
第三部分，家乡的发展和变化。
1. 家乡的发展，介绍近年来家乡的发展情况，比如经济发展、城市建设等。
2. 家乡的变化，描述家乡在发展过程中的变化，比如城市化进程、人们生活方
式的改变等。
第四部分，我对家乡的感情和展望。
1. 对家乡的感情，表达自己对家乡的热爱之情，可以结合自己的成长经历和家
乡的美好回忆。
2. 对家乡的展望，谈谈自己对家乡未来发展的期待和建议，比如保护家乡的环境、传承家乡的文化等。
结尾，总结全文，再次表达对家乡的热爱之情，并对读者发出邀请，欢迎大家
来到家乡感受家乡的美好。
五年级第一学期作文那一刻我长大了加提纲
五年级第一学期作文那一刻我长大了加提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲:一、开头铺垫,引出主题二、描写发生的一件小事1. 事件的经过2. 我当时的想法和反应三、从这件小事总结自己长大了1. 意识到了责任2. 学会了独立3. 懂得了体谅他人四、对未来的展望五、结尾总结,重申主题作文:你知道吗,我觉得在上了五年级后,我就长大了!说实话,虽然我的身高没有涨太多,但我的心智上确实有了很大的变化和成熟。
让我来讲讲发生在五年级开学后不久的一件小事吧。
那是一个周末的下午,阳光暖暖的,我正在家里做作业。
爸爸妈妈都不在家,他们去超市买东西了。
突然,门铃响了,我跑过去开门,原来是住在我家隔壁的王奶奶。
王奶奶是个和蔼可亲的老人家,她经常会来我家露个面,跟我父母闲聊聊天。
我热情地让王奶奶进了门,她走路有点蹒跚,我就扶着她到了客厅。
王奶奶笑眯眯地看着我说:"小家伙,爸爸妈妈都不在家啊,你怎么一个人在家?"我诚实地回答说我正在做作业,爸爸妈妈就出去买点东西。
王奶奶点点头,又问我在不在家人的时候会不会自己做家务,我说会的,我每天都会收拾房间,而且会简单做些饭菜。
王奶奶听完很是赞许地夸奖我:"你可真是个乖孩子,爸爸妈妈放心把你单独留在家里。
"我有些小骄傲,但同时也意识到,要是一个人在家什么事情都做不了,那才真叫没长大呢!就在这时,王奶奶突然捂着腰,脸色发白,看上去很痛苦的样子。
我赶紧问她怎么了,她说腰疼得厉害,可能是上次扭伤的旧疾又复发了。
我赶紧扶着她坐下,给她倒了杯温水,又拿来热敷袋为她暖敷,还主动把救护车的号码报给了她。
王奶奶连声感谢我,说我懂事又体贴人,跟以前判若两人了。
其实在照顾王奶奶的那一刻,我也在反思自己的确已经不是当初那个淘气的小屁孩了。
我学会主动关心他人,学会在没有父母的时候独立生活。
虽然这只是一件很小的事情,但它让我意识到,我的思维、品行和独立生活的能力都已经有了很大的进步,我真正地长大了!想到这里,我对未来的日子也更有自信。
五年级上册第七单元作文提纲
五年级上册第七单元作文提纲五年级上册第七单元作文提纲1第一组1、我的爷爷2、写一种你喜欢吃的水果， 400字以上。
2。
我的姥爷3、写一种你熟悉的小动物， 400字以上。
4、写一件令你感动的事， 400字以上。
5、写一篇读后感， 200字以上。
第二组1、给我印象最深的一位老师2、推荐你最欣赏的一部影视作品。
3、谈谈你学习英语的收获和体会。
4、写出你从一幅画中读懂了什么。
5、看图编童话故事。
第三组1、写一种你喜欢的小动物，500字以上。
2、描写春天美丽景色的句子。
3、表现小学生活的场景或照片。
4、我为长辈做家务事，做家务事的过程，一定要具体。
5、关于爱护环境、保护环境的作文。
第四组1、走近妈妈（外貌、性格）。
2、走近父亲（外貌、性格）。
3、走进一个陌生的地方。
4、我爱家乡的名人（用具体事例说明） 5、讲述自己与父母相处时发生的事情。
6、与书籍有关的事。
第五组1、关心他人的作文，要求400字以上。
2、家庭（外貌、性格）。
3、写一种小植物。
4、亲情——如何孝敬父母。
5、想像，写一篇童话，把它写得新奇，富有创意。
6、“假如……”（自己设计的一些问题，也可以用“未来”的形式写）7、我和同学（外貌、性格）。
8、难忘的经历。
9、留下的纪念。
10、文明礼貌知多少11、劝阻他人吸烟的作文，要求300字以上。
12、关注校园内发生的事。
第六组1、描写家乡美景的句子。
2、我喜欢的运动项目。
3、给你印象最深的一件事。
- 1 -。
5年级下册第四单元作文提纲
5年级下册第四单元作文提纲5年级下册第四单元作文提纲，那是一场奇妙的旅程！第一站：我的秘密花园我的秘密花园，又也不是什么真有花园，全部是我的脑海，那里有无数的奇思妙想，像五彩斑斓的花朵。
它们可能是麻烦问下未来的幻想，也许是是是各位问下宇宙的探索，也许是是是关与友谊的温暖。
究竟为么我面对困难不退缩，总能从花园中吸收到能量，启动后后新的旅程。
第二站：奇妙的旅程我的旅程，也不是去远方，只不过去内心，去深入它它自己的内心世界。
我像一只讶然的小鹿，在知识的海洋里畅游大海，去寻找风着一类自己的那颗耀眼的珍珠。
我碰上困难，却也能能学会什么了心理暗示法；我成功任务失败，同时也知道了了刻苦的重要性。
第三站：温暖的阳光温暖的阳光，未必会混杂太阳，但是究竟来自何方我的内心。
当我的朋友前提是帮助，我的内心总会汹涌而出一股暖流，想去帮他们。
那一刻，我恍若具备了超能力，也也是可以化解开开一丝一毫困难。
第四站：飞翔的梦想飞翔的梦想，不是他翅膀，但我很坚强的意志力。
我我相信自已也可以不天空翱翔于天际于天际，这个也是可以结束后全都还也没目标，也这个可以不创造奇迹。
我将用我的双手，我的智慧，我的勇气，去钩织而成我的梦想，去实现程序方法我的梦想。
第五站：我的收获我的收获，又不是物质，只不过精神层次晋阶。
在没基础的道路上，我能学会了什么了独立思考的能力问题，能学会了了与人会会造成常期合作，学会了了了坚持不懈。
这些全都宝贵的经验，将裹带我一生，报信我来到更更好的未来。
尾声：这五站旅程，让我十分清楚一点自己，也让我愈加诚恳生活。
我全部也许是，未来的日子里，我的内心花园将更丰富，我的旅程将是十分不很精彩点，我的梦想很快很有可能会十分耀眼。
五年级下册第五单元巜记忆力超群的妈妈》的作文提纲
五年级下册第五单元巜记忆力超群的妈妈》的作文提纲
提纲如下：
1. 引言：介绍妈妈的基本情况，如职业、特长等。
2. 讲述妈妈记忆力超群的事例：描述妈妈在日常生活中展现出的惊人记忆力。
3. 解析妈妈记忆力的原因：分析可能的原因，如养成良好的记忆习惯，善于总结归纳等。
4. 总结妈妈的影响：说明因为妈妈记忆力超群，对家庭、工作和学习的帮助和影响。
5. 表达对妈妈的感激之情：写下对妈妈的感激和敬佩之情，感受到她的辛勤付出和智慧。
6. 结尾：总结全文，表达对妈妈的爱和感激，并表达自己也会努力提升记忆力的决心。
请注意，以上提纲仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整和完善。
小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇
小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇小学五年级作文童年趣事提纲7篇关于自己的童年记忆，为了可以书写关于童年的主题作文，需要结合自己的经历进行叙述。
那么,你有了解过作文吗。
下面是小编精心整理的小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小学五年级作文童年趣事提纲童年是欢乐的，童年是无忌的，童年是……我的童年是幼稚无知，欢笑可笑的。
我的童年好笑，每当我站在窗前，就会不由自主地想起我在童年时发生的一件可笑的傻事。
一个宁静的夜晚，我仍像往常一样要听一个故事再入睡。
不过，今天这个“金鸡”的故事，引起我无限遐想。
“金鸡吃谷子能金子，我吃白纸不就是能生银子啦！”我自言自语道。
这种有趣的想法，于是我决定进行一次尝试。
我一边将撕了的白纸往嘴里塞，一边喃喃的自由：“人们真笨，要像我这样吃白纸生银子，那不是发财了吗？……”晚上，我甜甜地做美梦。
第二天早上，我早早地起来，准备“生银子”。
我坐在沙发上，总是摸着自己的小肚子，看它有没有“长大”。
“当当……”时针已指向10点，我见自己的肚皮还没有动静，这下急了，我便焦急的问妈妈：“妈，我的肚子怎么还没长大？”“什么，肚子长大？”妈妈用异样的眼神看着我。
“不是您告诉我？那个金鸡吃谷子生金子，我吃白纸不就能生银子啦！”“哈哈”妈妈突然一阵猛笑，笑得简直快要站不起来了，我看着也傻傻地在笑。
后来，妈妈告诉我金鸡下蛋是一个童话故事。
我不信妈妈的话，事后我仍执着地做生银子那可笑的事情。
第二篇: 小学五年级作文童年趣事提纲童年是一首歌，具有着五彩斑斓的音符，让我没在歌声中快乐的游荡；童年是一缕阳光，具有着光纤亮丽的七彩波，让我的心灵得到一丝温暖；童年是一首诗，具有着美丽奔放的语句，让我在诗情画意中陶冶。
但是，我的美丽的童年时光已然淡去，我该怎么办呢？只留下一抹浅浅的回忆。
在我的记忆里，我的童年时光是充满童真童趣的，同时也是让我哭笑不得的。
记得那一次，我才五岁。
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五年级作文提纲【篇一：小学五年级作文教学大纲】小学五年级作文辅导教学大纲一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写2．2.1人物描写的概念2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写2.3.1景物描写的概念2.3.2景物描写的方法技巧2.3.3景物描写的应用2.3.4景物描写范文赏析2.3．5课后训练3日记与书信3.1日记3.1.1日记的格式3.1.2日记的形式3.1.3日记的写作方法与技巧3.1.4日记的例文赏析3.1.5课后训练3.2书信3.2.1书信的规范格式3．2.1书信例文赏析3.2.2课后训练4记叙文4.1记叙文的定义4.2记叙文的写作方法与技巧4.3记叙文的例文赏析4.4课后训练5状物作文5.1状物作文的概念5.2状物作文的形式分类及写作技巧5.3状物作文范文赏析5.4课后训练6 想像作文6.1想象作文的定义6.2想象作文的方法技巧6.3想象作文例文赏析6.4课后练习7散文7.1散文概念7.2 散文范文赏析二．写作语言的方法技巧（更新中。
）一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感 1.1什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。
读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。
（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。
）观后感与读后感类似。
（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
观后感与读后感类似。
（/阴笑）1.3 例文例文1《假如给我三天光明》读后感“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
”当我读完了《假如给我三天光明》这本书，心中久久不能平静，但我还是想试一试黑暗的滋味——（引用原文，指出“感点”）（啊啊~ 阿彬，评论作文真的不是我的强项。
）于是，我用一条丝巾摭住眼睛，突然，眼前一片漆黑，有种无助的感觉，就像大地没有了水的滋润；宇宙没有了群星的装扮；孩子失去了爸爸妈妈??我立马扯下丝巾，可我又想：“海伦用他的坚强毅力征服了黑暗，我一定也行！”于是，我重新将丝巾绑上，然后，两手向前摸索，好像前面就是悬崖，随时都可能摔倒，我像是推到了什么东西，“砰、砰、砰”，扯下丝巾，原来，我将花瓶打碎了。
我连忙把花瓶碎片收拾起来放入垃圾桶，我想：“这次失败一定是因为我没有拐杖。
”于是，我找来一只“拐杖”——扫把，又开始了新一次的挑战！我再一次将丝巾绑上，两只手柱着拐杖一步一步向前走，我想：“好了，黑暗并没有那么可怕，接下来就按平常那样。
”于是，我柱着“拐杖”走进厨房，打开冰箱，拿出一瓶汽水，放在嘴边，喝了进去，“呸！怎么那么辣？”我急忙扯下丝巾，“呀！原来是一瓶辣椒水，哎呀！辣死了！”我连忙抓起一杯水直漱口，走进客厅躺在沙发上，一边喝水一边想：《假如给我三天光明》这本书不仅要让我们懂得感恩父母给我们一个健康的身体，更重要的是要让我们珍惜现在、珍惜生活、珍惜生命！”（“感”的过程，真实而具体）总之，行动起来吧！珍惜自己现在所拥有的，向海伦保证：“我！会做到的！” （结论，“感”的主要精神内涵与积极意义，引人共鸣，升华主题）话外音：《假如给我三天光明》是一本很好很有教育意义很有启发性（还可以有好多很的，，，可惜我词穷啊啊啊啊啊。
）的书，能鼓励人追求积极的生命状态，建议认真阅读，最好【篇二：人教版五年级语文上册作文提纲】作文提纲作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：1.思想健康，中心明确。
2.内容具体，条理清楚。
3.语句通顺，意思连贯。
4.详略得当，主次分明。
5.善于观察，想象丰富。
6.书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
一、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
三、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
四、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
五、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。
（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。
（详）（4）比赛结果。
（略）（5）结尾。
（略）六、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
练习一：１、我的苦恼２、尴尬的时刻３、我真４、童年趣事５、我敬佩的一个人６、，我想对你说７、谢谢你，８、，还喜欢我吗９、我的梦想10、读（看）11、我的读书生活12、生活中的启示13、的爱14、我和汉字15、二十年后16、未来的练习二：提供材料作文。
1、材料：一天，我放学回家，看见妈妈躺在床上，身上盖着厚厚的被子，满是汗珠的脸上，显出一副疲惫的样子，我立即??结合以上材料内容，写一篇关心母亲的作文，有中心，有条理，写出自己的真情实感。
2、以下面提供的开头和结尾，发挥想象写一篇作文。
开头：早上，一进教室，奇怪，我嗅到一股与平时不一样的味道??结尾：哦，原来如此！3、读下面的句子，再以《我喜欢的一句名言》为题写一篇习作。