十五夜望月

“地白”在文中有何意思？由 此联想到哪一句诗句？
“地白”指月光满地。“地白”二 字，给人以积水空明、澄澈素洁之 感。 联想到李白的《静夜思》中的“床 前明月光，疑是地上霜”。


“不知秋思落谁家”中的“落”一 词能换成“在”吗？谈谈你的理解。
一个“落”字，新颖妥帖，不 同凡响，它给人以动的形象感 觉，仿佛那秋思随着银月的清 辉，一齐洒落人间似的。 “落”换成“在”就显得平淡 寡味，相形见拙了。
古诗词鉴赏题型归纳——比较评价型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读 后，对其异同进行分析评价。 答题步骤：
1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写 法，包括作家作品的背景知识。 2、要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术 手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 3、要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。 表述时要注意条理清楚，层次分明。
提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？ 这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 答题步骤： 1. ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主 要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语 言力求优美。 2. ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等。
十五夜望月
郝寨一中：赵晔
十五夜望月
王建
作者简介

王建，唐代诗人。字仲初， 颍(Yǐng )川（今河南许昌） 人。王建是大历进士。早岁 即离家寓居魏州乡间。 20 岁左右，与张籍相识,一道 从师求学，并开始写乐府 诗。”，四十岁以后，“白 发初为吏”，沉沦于下僚， 任县丞、司马之类，世称王 司马。他写了大量的乐府， 同情百姓疾苦，与张籍齐名。
用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露 无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的意境图画， 试分析诗句表达了作者怎样的心情？
展现了一幅月光澄澈，万籁俱寂、寂寥、 冷清、沉静的中秋之夜的图画，表现了作 者孤独、寂寞、怅然的心情。
思考问题
“地白”在文中是何意思？用在此 处有何含义？由此你想到了谁的一 句诗？ “不知秋思落谁家”中的“落”一 词能换成“在”吗？谈谈你的理解。
“谁家”就是“谁”的 意思。“家”是语尾 助词，无实义
人们都在望着今夜的明月，不知那茫 茫的秋思落在谁的一边？
（三）品诗 仔细阅读，摘录诗中所描写的景物， 用恰当的词语概括这些景物的特点。
洁白的地面 飘洒的冷露
熟睡的乌鸦 润湿的桂花
用生动形象的语言描绘出本 诗所描绘的优美画面。

皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像 铺上了一层雪，树枝上影影绰绰，安歇着 几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润 了庭中的桂花，散发着清香。

A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 C.雁字回时，月满西楼。 D.明月几时有，把酒问青天。
品读屋
以下四句诗，都是借“月”抒情，但所抒 之情又不尽相同，其中与众不同的一项是：____，理 由是：____________。




①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ②不应有恨，何事长向别时圆？ ③八月中秋的月亮／也是最亮最圆的／无 论山多高、海多宽／天涯海角都能看见它 。 ④可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
作业
一、联想训练： ⑴中秋节这样美好的夜晚，你会想到了哪些， 简单说说。（注意联想的合理性） ⑵深秋的夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教 室里，思绪万千…… 二、背诵并默写《十五夜望月》
11/8/2012
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同学们再见！
这是一首七言绝句。 一二两句写景，三四两句抒情。
（二）图画美

皎洁的明月 银白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 芳香的桂花
（三）悟主旨
说说这首诗抒发了作者什么样的思想感情？

表现了作者别离思聚、望月怀人的感情。
链
（1 ）说出月亮的别称 （2 ） 搜集咏月名句
月亮的别称：
银钩、玉钩、玉弓、金轮、 玉轮、银盘、玉盘、金镜、 玉镜、银兔、玉兔、金蟾、 银蟾、蟾宫 桂月、广寒、清虚、嫦娥、 婵娟
“日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而 且是那样匆匆不可待（步骤一），使诗人顿生思乡之情。（步 骤二）？这两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作 为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用
“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思
（步骤三）。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵 着一种自然的理趣：新事物必将代替旧事物（步骤四）。
学
栖
（一）读诗
落 露
学生自主查字典，掌握生字 的正确读音。
读诗要求
读准字音 把握节奏 读出韵律 读出感情
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
诵读训练：
中庭／地白／树栖鸦， 冷露／无声／湿桂花。 今夜／月明／人尽望， 不知／秋思／落谁家？
十五夜望月
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中 庭 地 白 树 栖 鸦，
庭中，庭院中
指月光照在庭院的 地上，像铺了一层 霜一样。
歇，休息
中秋的月光照射在庭院中，地上好像 铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着 乌鸦。
冷 露 无 声 湿 桂 花
清冷的露珠
打湿
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中 的桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
秋天的情思， 这里指怀人的思绪
2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题步骤： 1、描绘怎样的景象； 2、表达诗人怎样的情感； 3、运用了怎样的手法； 4、蕴涵着一种怎样的理趣。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书和处达，归雁洛阳边。
颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形 容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？
【中考链接】 （二）2011年浙江省衢州市
15、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们 却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁， 这两句诗描写出景物_________的特点。(2分)
16、本诗体现了诗人怎样的思想感情？(2分) 答：
望月台 下列写“月”的诗句中写中
秋“月”的一句是（ ）
中 冷 今 不

庭 露 夜 知
地 无 月 秋
白 声 明 思
树 湿 人 落
栖 桂 尽 谁
鸦(ya)， 花(hua)。 望， 家(jia)？
配乐朗诵：十五夜望月 (王 建)
诗歌内容： 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（二）解诗
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十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。

赏析“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”

这两句写景，点明了望月的环境，渲 染了中秋望月凄清冷寂的特定的气氛， 把读者带进一个月明人远、意深情长 的意境。为后两句的抒情做了很好的 铺垫作用。
2012-11-8
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赏析:今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
采用抒情方式。明月当空，普天之下，有 谁不在低回赏月呢？诗人由已推人，扩大 了望月的范围。诗人由于家人离散，诗人 没有直说自己的情思，而是用了一种委婉 的语气，不知那饱含相思的清辉洒在哪一 边。将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉 深沉。
试比较《渔家傲》 和《破阵子》的异同
破阵子· 辛弃疾 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹 角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点 兵。 马作的卢飞快，弓如霹 雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发 生！



渔家傲· 范仲淹 塞下秋来风景异，衡 阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。羌 管悠悠霜满地，人不 寐，将军白发征夫泪。
古诗词鉴赏题型归纳——体会情感型
提问方式：
这首诗表达＼展示了作者怎样的思想感情？
答题步骤：
1、先点出作者的情感，（切忌空洞，要答具体。如光
答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。) 2、通过什么来表达感情 3、表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、 借景抒情等）
古诗词鉴赏题型归纳——分析意境型
咏月诗词句
举杯邀明月，对影成三人。 明月出天山，苍茫云海间。 （李白） （李白）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思 故乡。 （李白《静夜思》） 海上生明月，天涯共此时。 （张九龄《望月怀远》） 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
（一 ） 阅读下面诗（词）句，完成问题。
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜《相见欢》） ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》） 1．在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典 型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借 “月亮”表达的思想感情。（3分） 2．请任选一句分析其表达技巧。（2分）
常见意境术语：
雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；
开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长
天一色”。
古诗词鉴赏题型归纳——“炼句”型题
提问方式：
1、这一联或这一句最生动传神，为什么?