高考出题背景、命题原则、阅卷流程及答题套路【详细】
高考阅卷流程
高考阅卷流程
1、阅卷前准备：阅卷老师需要在阅卷前进行培训和试评，了解阅
卷标准和评分细则，确保对评分标准的把握一致。
2、阅卷分组：高考阅卷一般采用双评制度，也就是每道题目至少
要有两位老师评分。
两位老师的评分差距如果过大，则需要第三位老师进行评分，或者由专家组进行仲裁。
3、阅卷进度控制：阅卷组会对每位老师的阅卷进度进行监控和调
整，确保阅卷进度平衡，避免出现某些题目评分过于快或者过于慢的情况。
4、阅卷质量控制：阅卷组会对每位老师的阅卷质量进行监控和调
整，确保阅卷质量稳定，避免出现评分标准不一致或者错误的情况。
5、阅卷申诉处理：如果考生对评分有异议，可以向阅卷组进行申
诉。
阅卷组会对此进行复核和处理，确保评分的公正和准确。
6、阅卷结束后工作：阅卷结束后，阅卷老师需要进行总结和反思，
对评分标准和评分细则进行总结和归纳，为今后的阅卷工作提供参考和改进。
高考出题总过程分析报告
高考出题总过程分析报告一、引言高考作为我国教育系统中最重要的考试之一，直接关系到每年数百万考生的命运。
高考题目的准确与科学性，对于评判学生能力和选拔人才具有重要意义。
本报告旨在分析高考出题的总体过程，揭示其中的规律和特点，为今后的高考改革提供参考。
二、命题组成及职责高考题目的命题工作由特定的命题组负责。
命题组一般由教育专家、学者和一线教师组成，他们拥有丰富的教学经验和专业知识。
命题组负责确定试题种类、范围和难度，并编写试题。
三、出题思路与方法1.确定命题要求：命题组首先确定高考所需的知识点和能力要求。
这需要对课程标准和教学大纲进行详细研究，并根据学科发展趋势和社会需求进行调整。
2.确定试题种类：不同学科对应的试题种类有所差异。
对于语文科目，发展一篇小说性的散文或写一篇议论文是常见的考题要求。
而对于数学科目，要求学生进行运算、推理和证明的试题较多。
3.确定试题范围：由于高考科目繁多，知识点众多，命题组需要确定每个科目的试题范围。
这一步需要兼顾知识全面性和考试效度。
4.确定试题难度：高考试题要求兼顾考查学生的掌握程度和应试技巧。
命题组需要根据试题对应的学科特点和考生的认知水平，确定试题难度。
在确定难度时，需要详细研究考题历年的统计数据，确保试卷的难度均衡。
5.试题编写：命题组根据上述确定的要求和方法，编写试题。
编写试题需要对题目进行反复讨论和修改，确保试题的准确性、科学性和质量。
四、试题审核与筛选编写完试题后，命题组将试题进行审核与筛选。
这一过程通常由数名教育专家和高考命题经验丰富的教师进行。
他们会对试题进行评审，检查试题的质量和表达是否准确，试题内容是否与学科要求一致，试题难度是否符合要求等。
通过层层筛选，确保试题的质量和公正性。
五、试题组卷与试卷设计试题组卷是将不同难度和类型的试题组合在一起，形成一套试题。
这需要根据试题类型、难度和题量的要求进行搭配，确保试卷的合理性与公平性。
随后，命题组按照每个学科的要求进行试卷设计，包括试卷结构、题型设置和考查能力的分配等。
从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”(整理精校版)
从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”学法指导0313 16:15：：从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”几乎每年都有考生向我咨询：高考答题怎么就能做到又快、又准、又简单？我一般先反问考生：你想过高考命题专家在命题时是如何确定检测方向的吗？你想过高考阅卷老师在阅卷时是怎么审视你的答案的吗？……？要解决“快、准、简”这个问题就要抓住高考的“起点——命题”和“高考的”终点——阅卷“两个关键点，深入分析、认真思考，“起点”“终点”搞清楚了，中间点——答题的问题，“快、准、简”的问题也就应刃而解了。
我们还是拿一道试题来分析吧！这是一道高考模拟试题，我多次提及过这道历史试题：满清末年，帝国主义的坚船利舰打开了闭关锁国的中国的国门和现在我们实行的改革开放有什么本质区别______________________________。
我们把它变成填空题，应该怎么填又快、又准、又简单？我们先看一看命题专家是怎么确定这道试题的检测方向的：考查考生运用历史唯物主义透过历史现象抓住事件本质的能力。
为达到这个检测方向，命题专家用“区别”抓住考生：制度不同、国情不同、年代不同、社会性质不同……，这都是区别呀！过去是被动开放，现在是主动开放——这也是区别呀！过去是被迫开放，现在是自愿开放——这也是区别呀！我们再看看试题，或者你出声把试题念一遍，你会发现你忽略了一个词，一个比“区别”还重要的词，一个限制区别的词：“本质”！你上面写的一大堆都是现象，命题专家用“区别”两个字干扰了你的思路和选择，让你做足了“现象”的文章但得不到分。
一旦你抓住了“本质”两个字，并将“本质”与“区别”连在一起——“本质区别”，你就会拨开现象抓住本质区别了。
本质区别是什么？我曾经用这道题考过人大附中历史特级教师李晓风老师，他不加思索的回答道：“两个字——主权，四个字——国家主权”，我心服、口服！李老师顺便提示我：阅卷老师就找这两个字，写了就是满分，没写就丢分。
2019高考命题原则及阅卷流程
2019高考命题原则及阅卷流程出题背景1．高考主要由大学教授命题高考题主要是由大学老师出的。
每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地大学和师范学校为主）。
另外，考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性，几年才会换一批。
2．分工明确：命题人→选题人→学科主持人每两个出题人命一个题型，每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的。
选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。
选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比，题型和内容超过50%雷同的会换掉。
最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
3．在景区全封闭命题接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知，并且签订保密协议，然后就“关小黑屋”。
一般是直接包一个小型景区来进行（如华北地区比较出名的是温塘）。
前一天没收所有个人物品，只发教材、大纲、笔、纸。
接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后，出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
温塘4．测试生：提前高考的“小白鼠”当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。
试考的成绩就是他们高考的最终成绩。
根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。
命题原则1．一切以教材和大纲为准高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。
知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。
也就是说，当复习接近尾声的时候，回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》是非常重要的。
2．尽量不出怪题、偏题命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。
高考作文阅卷流程和判分标准
高考作文阅卷流程和判分标准作文阅卷流程流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。
流程二：看标题其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。
流程三：看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。
他还会接着看。
当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。
流程四：看结尾再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。
如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。
可能会是三类文甚至是四类文。
流程五：看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。
这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。
如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
流程六：看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。
如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。
至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。
记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。
阅卷评分的标准标准1：标题能一眼看出与主题的关联作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。
高考试卷阅卷流程
高考试卷阅卷流程
高考试卷阅卷流程一般分为以下几个步骤：
1. 开卷和查验试卷：阅卷前，阅卷教师会进行开卷和查验试卷的操作，确保试卷完整且没有出现异常情况。
2. 解答题分发和座位安排：阅卷教师会根据学生试卷中解答题的顺序分发给不同的教师进行评分。
同时，为了确保评分公正，阅卷教师的座位会安排在相对独立、隔离的位置。
3. 批阅答卷：阅卷教师按照评分标准和要求，对试卷中的解答题进行评分。
评分标准可能包括答案的正确性、清晰度、逻辑性、完整性等方面。
评分一般采用打分法或打分点法，即为每个评分标准设定一个或多个评分点，根据学生答案的质量给予相应的分数。
4. 评卷讨论和调整：在阅卷过程中，阅卷教师可能会遇到难以确定分数的答案，或者评分标准需要进一步讨论的情况。
此时，阅卷教师会进行评卷讨论和调整，以达到评分的一致性和公平性。
5. 数据录入和校对：在阅卷过程中，评分结果需要及时记录和整理。
阅卷教师会将评分结果录入电子系统或纸质表格中，并进行数据的校对和核对，确保评分结果的准确性。
6. 综合评价和汇总：阅卷教师完成评分后，试卷会交给综合评价组进行综合评价和汇总。
综合评价组会对学生的试卷进行综
合分析和评估，制定相应的评分标准和等级划分。
7. 分数审核和发布：阅卷结束后，阅卷教师和评分组会对评分结果进行审核和检查。
一旦确认无误，分数将会进行发布，并通知学生和家长。
同时，也会对评卷过程中的问题和反馈进行总结和改进。
新高考语文试卷出题思路
一、命题背景新高考语文试卷出题思路以我国教育改革为导向，旨在考查学生的语文核心素养，培养学生的综合素质。
试题设计注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，强调知识、技能、方法和价值观的融合。
二、命题原则1. 坚持素养立意：试题设计围绕学生的语文核心素养，注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养。
2. 贴近学生生活：试题内容贴近学生生活实际，关注学生的情感体验，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
3. 注重学科融合：试题设计打破学科界限，注重知识的综合运用，培养学生跨学科思维。
4. 突出能力考查：试题设计注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，引导学生主动探究，培养创新精神。
5. 保持试卷结构稳定：试题结构保持稳定，题型多样，有利于学生全面展示自己的语文素养。
三、命题流程1. 选题：根据教育部教育考试院发布的命题大纲，结合学生实际情况，选取具有代表性的题材。
2. 设计题目：根据选题，设计符合命题原则的题目，确保题目的科学性、公平性和可操作性。
3. 编制答案：针对每个题目，编制标准答案，明确评分标准。
4. 试测：在全国多个省区市进行试测，了解试题的难度、区分度和信度。
5. 修改完善：根据试测结果，对试题进行修改完善，确保试题质量。
6. 定稿：经过多次修改完善，形成正式试卷。
四、试题特点1. 阅读理解：试题选取具有代表性的文学作品、时事新闻、科普文章等，考查学生的阅读理解能力。
2. 语言表达：试题设计注重考查学生的语言表达能力，包括写作、修改、运用等。
3. 思维品质：试题设计注重考查学生的思维品质，包括逻辑思维、辩证思维、创新思维等。
4. 人文素养：试题设计注重考查学生的人文素养，包括文化传承、道德观念、审美情趣等。
5. 综合能力：试题设计注重考查学生的综合能力，包括知识运用、问题解决、跨学科思维等。
总之，新高考语文试卷出题思路以学生核心素养为导向，注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，旨在培养学生的综合素质，为我国教育改革贡献力量。
高考阅卷工作流程
高考阅卷工作流程一、试卷收集与保密高考阅卷工作是一项庞大而复杂的任务，首先要确保试卷的安全。
在考试结束后，监考人员将考生的答卷收集起来，经过仔细检查，确保没有任何试卷丢失或错放。
然后，试卷以特定的保密方式被送往指定的评卷地点，确保试卷的保密性。
二、试卷分类与检查在评卷前，试卷需要进行分类和检查。
评卷人员按照科目和考试类型对试卷进行分类，确保每个科目的试卷都能够被及时评阅。
同时，还要对试卷进行检查，排除可能出现的错误和问题，确保评卷的准确性和公正性。
三、开展评卷工作评卷工作是高考阅卷的核心环节，评卷人员按照评分标准对试卷进行评分。
评卷人员通常被分配到特定的科目，他们需根据评分标准对试卷中的每个问题进行评分。
评分标准通常由教育部门提供，旨在保证评卷的一致性和公正性。
评卷人员需要严格按照评分标准进行评阅，确保每个考生的试卷都能够得到公正的待遇。
四、质量把关与互评为了保证评卷质量，高考阅卷工作中通常还会设置质量把关和互评环节。
质量把关旨在检查评卷过程中是否存在错误或偏差，并做出相应的修正。
互评则是评卷人员之间相互核对和校对评分结果，以减少可能出现的评分误差。
五、成绩录入和统计在评卷完成后，评卷结果会被录入计算机系统。
评卷人员将每位考生的得分输入计算机，系统会自动生成每个考生的最终得分，并进行统计分析。
这个过程通常需要由专门的工作人员来完成，以确保成绩的准确性和可靠性。
六、成绩审核与公布完成成绩录入后，还需要对成绩进行审核和核对。
这个环节通常由专门的工作人员进行，他们会对每个考生的成绩进行仔细核对，确保没有出现错误或遗漏。
在成绩审核完成后，学校会按照教育部门的要求，公布高考成绩，供考生和家长查询和参考。
七、成绩复查与申诉考生对自己的成绩有异议时，可以申请成绩复查或提出申诉。
成绩复查是指考生提出请求，要求重新核查自己的答卷和评分结果。
申诉则是指考生对评卷过程中的不公正行为提出异议。
成绩复查和申诉的程序通常由教育部门规定，并由专门的工作人员来负责处理。
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高考命题原则及阅卷流程
出题背景
1．高考主要由大学教授命题
高考题主要是由大学老师出的。
每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地大
学和师范学校为主）。
另外，考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般
为了稳定高考全国卷的连续性，几年才会换一批。
2．分工明确：命题人→选题人→学科主持人
出题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号，转战阅卷工作。
每两个出题人命一个题型，每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的。
选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。
选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比，题型和内容超过
50%雷同的会换掉。
最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
3．在景区全封闭命题
接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知，并且签订保密协议，然后就“关小黑屋”。
一般是直接包一个小型景区来进行（如华北地区比较出名的是温塘）。
前一天没收所有个人物品，只发教材、大纲、笔、纸。
接着出题
人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后，出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
温塘
4．测试生：提前高考的“小白鼠”
当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。
试
考的成绩就是他们高考的最终成绩。
根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，
十之八九会将题目难度降低。
命题原则
1．一切以教材和大纲为准
高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。
知识点的
考频，也可以在《考试大纲》上查到。
也就是说，当复习接近尾声的时候，回归教材、仔细阅读《考试
大纲》和《考试说明》是非常重要的。
2．尽量不出怪题、偏题
命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。
3．要体现选拔性和区分度
那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知
识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让优秀的学生脱颖而出。
这也就是所谓的“区分度”。
高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。
平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程
度，查缺补漏。
因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会
在高考中丢“不该丢”的分。
阅卷流程
1．阅卷时的大方向和小细节，分别由谁来管？
阅卷人员由两部分组成，阅卷组和一线阅卷人员。
阅卷组主要是大学教授及出题人员，以及一两个相关机构官员，
也有中学教师，但很少。
阅卷组主要把握大方向。
标准答案在出题时已经完成，其中详细到包括每个得分点失分点，可能阅卷组会商榷个别得分点，比如把某个得分点从1分变动到1.5分之类，但是大的变动基本是没有的。
一线阅卷人员基本就是中学教师和重点大学的研究生了，完全按照答案及细则阅卷。
评分细则主要是由大学教师制定。
非常详细罗列了各种有可能出现的情况，往往有数百条之多（比如“把Tan写成Tg完全得分”）。
还会根据阅卷情况进行增补。
2．阅卷全程电子化
考试结束之后两天内所有试卷都会输入系统，所有阅卷人员看不到一张完整的纸质试卷。
阅卷全程电子化。
阅卷人员会有一天的培训，主要是学会操作及背熟答案细则，等考卷数据到位后，阅卷正式开始。
3．一道题目要经过3次批改
基本上每个阅卷人员一天就改一道大题。
原理很简单，每道题至少要经过两位批改，如果两位批改的分差在2分以内，取平均；如果分差在2分以上，系统自动分配第三人批改，第三人分差在2分以内则取其中相近两位的平均数。
举个例子：
某道题A判了18分，B判了17分，那么就是17.5分；
如果A判了18分，B判了14分，系统将自动分配给C，C判15分则取BC平均14.5分，C判17分则取AC平均17.5分。
阅卷人员并不会知道自己眼前这份是一改二改还是三改，不会有任何显示。
还有一种少见的情况，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那么这份试卷就会被判为重大分歧卷，必须上报给巡视组，由阅卷组老师斟酌评判，阅卷组给出的分数即最终分数。
此外，这个分差临界值并不是完全固定，这题2分，那题3分，英语作文5分，语文作文7分。
而且也有可能在阅卷过程中发生微调，但不多。
4．阅卷往往只盯住答对部分
高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。
因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找，
也就是对某几个关键词进行扫描。
由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。
“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。
这也就是为什么有的老师会建议文科的问答性题目要多
写答案。
高考评卷速度要求非常快。
很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。
光是翻看页面、点击鼠标都已经十分辛苦，所以，阅卷老
师都喜欢条理分明的答案。
5．批改作文时分数靠近平均分
如刚才所讲，高考改卷时，电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。
而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。
因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数
段上打。
如果发现自己的有效比例低了，就会慢慢往平均分上靠。
出
现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文。
答题套路
1．答题结构和关键词
除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正。