课程与教学论 第十章—— 教学手段

（二）以物为主要载体的教学手段
❖ 1、读的教学手段 ❖ 朗读、朗诵、背诵、范读、领读 ❖ 2、写的教学手段 ❖ 文字、符号、数字、线条、图形、颜色 ❖ 3、演示的教学手段 ❖ 4、展示的教学手段 ❖ 照片、图片、实物、标本、模型
第三节 教学手段的选择与使用
❖ 一、教学手段的选择原则 ❖ （一）发展性原则 ❖ （二）综合性原则 ❖ （三）经济性原则 ❖ （四）教学最优化原则 ❖ （五）健康和安全原则
第四节 教学手段现代化及其对教学的影响
❖ 一、什么是教学手段的现代化 ❖ 是以现代科学技术不断应用于教学活动。 ❖ 包括： ❖ （1）技术的现代化； ❖ （2）教学理论的现代化
二、为什么教学手段要现代化
❖ 随着社会发展对教育系统的要求不断提高， 新技术使用费用降低，传统教学手段的局 限性越来越突出，教学手段现代化是必然 的趋势。
二、制约教学手段选择与使用的各种因素
❖ （一）教学任务和目标 ❖ （二）学习者因素 ❖ （三）教师因素 ❖ （四）经济因素 ❖ （五）时间、资源和环境因素
三、教学手段的使用
❖ （一）准备 ❖ 环境准备、材料准备、撰写课时教学计
划（教案）、预案准备 ❖ （二）预演 ❖ （三）课堂展示 ❖ （四）反馈
三、教学手段现代化对教学的影响
❖ 一方面，它能够增强教学手段的诸多教学功能， 丰富教学活。
❖ 另一方面，也给学校教学带来新问题。
❖ 在理论上，还促使我们思考这样一些问题，比如， 传统教学手段和现代化手段的关系、教师和现代 化Байду номын сангаас段的关系、学生与现代化手段的关系、教师 和学生的关系等等。
❖ 总之， 我们应该清醒地认识到教学手段现代化 带来的种种影响，理智地运用现代化教学手段促 进教学活动的优化。既不能盲目崇拜现代化教学 手段，也不能盲目排斥和拒绝使用现代化教学手 段。
❖ 二、根据教学手段的载体性质分类 ❖ （一）以人为载体的教学手段 ❖ 1、听的教学手段 ❖ 需要教师认真倾听的声音有： ❖ （1）针对不同的情境和反应而说的话； ❖ （2）朗读、朗诵、背诵等； ❖ （3）与乐曲有关的声音； ❖ （4）模拟的声音； ❖ （5）其他声响
❖ 2、说的教学手段 ❖ 如讲述、讲解、提问、答疑，评价等 ❖ 3、模拟的手段 ❖（1）摹声 （2）拟形 （3）声形模拟 ❖ 4、要求的手段
与学生的关系 ❖ （三）影响教学方法的选择和运用 ❖ （四）影响教学的组织形式
第二节 教学手段的分类
❖ 一、根据教学手段作用的感觉通道分类 ❖ （一）视觉手段 ❖ 1、印刷材料 ❖ 2、图片 ❖ 3、实物和模型 ❖ 4、幻灯 ❖ 5、投影
❖ （二）听觉手段 ❖ 1、扩音机和收音机 ❖ 2、录音机 ❖ （三）视听手段 ❖1、电影 2、电视和录像 ❖ 3、影碟机 ❖ （四）综合操作教学手段 ❖ 1、计算机管理教学（简称CMI） ❖ 2、计算机辅助教学（简称CAI）
第十章 教学手段
第一节 教学手段概述 一、什么是教学手段
师生教学互相传递信息的工具、媒体或设备。 形体动作、表情、个性； 文字与书籍； 粉笔、黑板、算盘、图片、模型、标本、教鞭； 幻灯（投影）、唱片（或录音带、光盘）、电影、 电视、录像、教学机器、语言实验室； 电子计算机
❖ 二、教学手段的一般功能 ❖ （一）影响课程内容及其表现形式 ❖ （二）影响师生在教学过程中的作用及其