学校无小事,处处皆教育
师德师风建设经验交流 学校无小事,处处皆教育;教师无小节,事事为楷模
师德师风建设经验交流学校无小事，处处皆教育;教师无小节，事事为楷模苏霍姆林斯基说过：“教师，不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”。
此言道破了师德的重要性。
“学高为师，身正为范”“教书育人，为人师表”。
教师，人类灵魂的工程师。
负载着民族的希望，从古至今，人们赋予了教师天底下最美好的赞誉。
师德师风是是学校工作的灵魂。
加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。
本学期我校以《教师师德规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以“仁爱”为核心，以道德课堂为主阵地，结合区教体局师德建设活动部署，全面深入持久地开展师德建设活动，并取得了显著的成效。
一、为人师表“德”字为首学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，成立了以党支部书记为组长的师德师风建设领导小组，制订了学校师德师风建设的长期规划和短期目标，将其纳入到了议事日程和目标管理之中，实施“三个一工程”，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德师风建设体系。
1 、建立了一支团结协作、廉洁奉公的领导班子。
学校行政班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范，用自身的人格力量感染教师。
在全校树立团结奋进、善谋实干的校风正气，在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。
2 、完善了一套齐全的规章制度。
学校进一步建立健全了各项规章制度，制订了一系列激励和约束政策，出台师德师风建设实施方案。
引导、促进师德师风建设从人为管理转向制度管理。
教师师德与各种先进评比及绩效考核挂钩。
3、形成了一种有效的师德师风建设机制。
党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。
学校党支部根据学校自身特点，大力开展“学三平精神，做有道德的人”的主题活动，充分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。
教育无小事,事事皆育人
教育无小事，事事皆育人教育无小事，事事皆育人。
这句话在现代社会中已经成为了一种共识，教育不仅仅是在学校里上课学习知识，更是在生活中处处都在进行。
教育的重要性不言而喻，它关乎着一个国家的未来，关乎着一个社会的文明程度，更关乎着每一个个体的成长和发展。
本文将从不同的角度来阐述“教育无小事，事事皆育人”的含义，以及教育在日常生活中的体现。
教育无小事，事事皆育人意味着教育无处不在。
在家庭中，父母就是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
父母的行为举止、言谈举止都在潜移默化中对孩子产生影响，父母的教育方式和态度也会成为孩子终身受益的财富。
在社会中，人们在和他人的交流中也是在进行教育。
无论是在商场上对客户的服务，还是在单位里和同事的相处，都是在进行着一种教育。
这种教育不是通过书本来传授知识，而是通过行为和态度来影响、塑造对方的思想和行为。
教育无小事，事事皆育人还意味着教育不仅仅是传授知识。
在我们的教育体系中，往往注重的是传授知识，而忽略了对学生品德、思维、情感等方面的培养。
但实际上，这些方面的教育同样重要，甚至有时比知识的传授更加重要。
一个人的品德素质决定了他的成长走向，一个人的思维方式决定了他的行为举止，一个人的情感态度也影响着他的处世方式。
教育应该全方位地进行，包括知识、品德、思维、情感等各个方面。
在日常生活中，我们也可以看到教育无小事，事事皆育人的体现。
比如在公共场所，我们经常可以看到一些人对老人、儿童的照顾和关心。
这种行为不仅是一种文明礼仪，更是对后代的一种教育。
因为这样的行为会让孩子明白尊老爱幼的道理，从而在他们长大后也能够延续这种美德。
又比如在学校里，老师不仅仅是传授知识，更要扮演着引导学生思想、培养学生品德的角色。
在工作中，我们也要时刻注意自己的行为举止，因为我们的行为举止不仅仅关系到个人形象，更会对周围的人产生影响。
教育无小事，事事皆育人并不只是一句口号，更是社会生活中每个人应该遵循的原则。
如何抓好学校的德育工作
如何抓好学校的德育工作素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
不难看出，德育在学校工作中的重要地位。
一个学校，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，而没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。
那么，作为新形势下的学校，该如何抓好学生的德育工作呢？笔者认为德育应从小、实、趣等处着手，逐步培养起学生良好的思想道德品质。
一、德育应从小处入手。
俗话说：学校无小事，处处皆育人。
学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。
当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。
二、德育要讲求实在。
首先，德育要贴近学生生活，大谈、空谈集体主义，还不如利用学校的集体活动，将德育渗透其中。
如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。
从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。
其次，德育的内容要实在。
德育内容应从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。
如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。
如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。
这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。
三、德育要讲求趣味。
德育要讲求趣味。
首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。
如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。
校园无小事 处处皆教育
校园无小事，处处皆教育特校的校园就像没经过任何彩排的剧场，在这里每天都上演着大大小小的事。
在成人看来，可能是微不足道的小事，但对孩子们来说可能是一件惊天动地的大事，这就要求我们每一位老师对其实施恰当的教育，用真诚、真情、真爱去呵护每一颗脆弱、易伤的心灵，让孩子们感受到学校这个大家庭的温暖。
课前小插曲还没走进教室，就听到教室里像炸了锅，各种嘈杂的声音不绝于耳。
最刺耳的莫过于“哐”“哐”“哐”的声音。
走进教室，学生便一窝蜂似的把我围了起来，七嘴八舌的给我告状，这个一句，那个一句。
但大体意思我听明白了：秦xx用新买的软尺子抽桌子，谁说也不听。
不说还好，越说越上劲儿，声音大得让人心烦。
看我来了，他有所收敛，面无表情的瞪着我，拿着尺子的手停在了半空中，我说：“秦xx，把尺子拿给老师看看”我话没说完，刘xx就一把从秦xx的手里夺过尺子递到我手中。
这下可把秦xx给惹恼了。
他气呼呼地去追打刘xx,一边追一边喊：“把尺子还给我，把尺子还给我”。
其他同学起哄的，看热闹的，乱成一团。
看到乱成一锅粥的教室和气急败坏、怒气未消的秦xx，无名火就噌一下从我胸口，熊熊燃烧到头顶。
我努力平复我的情绪，忽然想起在哪本书上看到过这样一句话：“本来孩子做错了事，便知道会被老师责骂，这个时候如果和他的“预期”结果相反，教师并没有责骂他，而是蹲下来看着他的双眼，然后与之交流，引导他，效果自然好”。
我连忙把刘XX拉倒我身边，拦住，看着气急败坏的秦xx说：“秦xx"。
秦xx看了我一眼理也没理。
我拉着他的手，蹲下身子，真诚地注视着秦xx的眼睛，和颜悦色的说：“秦xx，你是不是想自己把尺子交给老师呀？尺子被刘xx抢走了你很生气对不对？看到我没批评他，秦xx点了点头。
看到他低眉顺眼像个刚受了气的小媳妇，我感到又好气又好笑。
“好了，老师知道你很生气了，抢尺子是刘xx不对，但用尺子这么大声的抽桌子你是不是也做得不对呀？”看到秦xx低头不语，我接着说：“教室是我们学习的地方，你那样做会影响其他同学的，如果其他同学都跟你一样，还怎么学习呀？你说是吗？”看到我没有雷霆震怒，秦xx不好意思的点了头。
教育无小事
教育无小事
教育无小事，事事皆育人；教师无小节，节节皆楷模；教学无小处，处处皆学问。
任何教育活动都是由一件件小事构成的，小事虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。
要把教育工作的大事做到实处，学校必须从大处着眼，小事着手，关注细节。
教育无小事表现在：每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动、午间休息，都需要去密切关注；学生思想、心理、学习、身体、个性的发展，都需要去全面关心。
教师对学生的教育更多的是通过细小的言行举止来体现的，青少年往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的榜样，因此，教师要为人师表，从言行举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染，教育学生。
教师的本职工作就是教学，要抓好教学的各个环节，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真辅导好每一节课，认真批改好每一份作业。
无论是授新课还是复习课、讲评课，都要从小处做好。
教学的每个环节都有学问，教师要做好自己岗位该做的事，做好自己能做的事。
幼儿教育无小事,处处皆为教育
幼儿教育无小事，处处皆为教育怎样和幼儿沟通作为幼儿教师，我们首先是孩子的朋友，也是孩子的伙伴，从而使幼儿在心理上得到安全和放松，让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中让幼儿充分活动，获得表达自己愿望和能力的机会。
第一、我们要充分尊重一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些话说起来容易，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿做。
我们以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，我们要尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
真正做到“规程”所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于各项活动之中。
在游戏中，我们和幼儿之间会有很多沟通，从而拉近了我们和幼儿之间的距离。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我班有个小朋友发音不清楚，我不断对其纠正，只要他有点进步，我就给予表扬，树立他的自信心，现在，发音有了很大进步，这些赞美的话语就像一个个小光环一样，老师亲手替他们带上。
所以，作为一名幼儿教师既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
如何教幼儿一些知识性的问题侯镇南仉幼儿园仉美芹很多幼儿教师跟我有一样的感受，教幼儿一些知识性的问题时，幼儿接受很慢，时常有一些死记硬背的感觉。
那我们应该怎么办呢？拿个例子来说，比如今天我们学习“一分钟有多长”，对幼儿来说，这是个很抽象的问题。
如果我们直接说一分钟有多少秒，幼儿根本无法理解。
因此我们可以从幼儿身边的事说起，我们可以和小朋友有节奏的从1数到60，让他们感知一下。
我们还可以看着表，比赛在一分钟内小朋友谁做的事情多，从而还能让幼儿感受时间的宝贵，最后拿出一个大钟表让幼儿亲自感知一下一分钟在表上的行进方式。
2024年学校师德师风学习建设工作计划（三篇）
学校师德师风学习建设工作计划二十一世纪需要教师不但要有更渊博的知识，而且还要具有更优秀的人格魅力。
为了加强教师职业道德建设，学校把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来，把敬业爱生，为人师表活动的重点放在强化教师高尚人格、良好学识学风的培养上，将调整师生关系转变到提高教师实施素质教育的能力上，结合学习《中小学教师职业道德规范》，切实把师德建设的各项规定内化为教师的自觉行动，以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。
一、加强政治理论学习，提高教师的政治理论水平和思想道德素质。
1、全体教师采取每月集中学习与自学相结合的方式，进一步学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做到学法、懂法、守法，提高教师的法律意识，并在工作中依法治教、依法治校。
认真及时的收听、收看广播电视，关心国内外重大新闻，建立政治学习笔记，丰富自己的理论知识，提高政治思想觉悟。
2、突出抓好职业道德及其相关知识的学习，使教师在师德教育活动中树立高尚的品格。
本学期组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，在全体教职工中进行职业道德规范大讨论，切实把师德建设内化为教师的自觉行为。
不但做到不体罚和变相体罚学生，不加重学生负担，更重要的是学会赏识教育、平等教育、学会尊重学生人格、尊重学生个体差异、尊重学生自主选择。
主要学习篇目有《____进一步加强和改进师德建设____》、《新教师职业道德规范解读》、《师德师风学习材料》等。
要求全体教师通过学习提高理论水平和认识能力，联系自己的工作实际落实到行动上。
二、开展丰富多彩的师德教育活动，促教师师德水平的提高。
1、积极探索新形势下师德建设的新途径，努力提高师德建设的质量和水平。
树立以人为本，敬业奉献的师德理念，引导教师敬业奉献，促进学生发展，并在成就学生的同时，实现自身的不断进步。
积极开展树良好教师形象活动，加强教师的政治理论学习，增强教师职业道德素质和职业责任感，并能落实到平日的教育教学中。
学校师德师风工作计划方案（2篇）
学校师德师风工作计划方案一、指导思想大力加强师德师风建设，进一步提高全体教职工的思想政治素质和职业道德，牢固树立“学生第一”的思想，创造良好的育人环境。
大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进我校教学、管理全面发展，培养造就一支业务精良，师德师风过硬的师资队伍。
二、具体措施1、组织全校教职工认真学习师德十不准，学习师德承诺书，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持集体学习和个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。
2、建立健全行为规范，职业道德规范以及师德师风考核评价办法，在全校师生中____执行，用规范的制度和科学的评价体系创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动全体教师教书育人的积极性。
3、开展师德师风建设各种活动，利用专题讲座、阅读名著、学校发展大家谈等形式，把师德师风建设深入全体教师，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。
三、成立师德师风建设督查组为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设督查小组。
四、师德师风教育活动的实施方案（一）学习讨论阶段（____月份）全体教职工采用集中学习、分组讨论和分散自学的办法，学习师德十不准，学习师德承诺书，阅读名著等，使全体教师统一思想，提高认识，要求每个教师都要写出学习心得。
（二）自查自纠阶段（____月份）在学习提高的基础上，要求每位教师都要对照《教师职业道德规范》，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改和努力的方向。
（三）整改提高阶段（____月份）师德师风教育，贵在常抓不懈，重在取得实效。
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校无小事，处处皆教育
漫谈我校养成教育
骑车从涉县县城往河南店向著名的“一二九师”旧址，在路边有一所高庭阔院。
“涉县职教教育中心”的校牌醒目而耀眼，在旭日的映衬下，煜煜生辉。
校门对联：“百行德为首，千业技当先”, 引起我的思考，做人尚德，做工尚技，求事尚精，立世为人。
只有德为首，才能锻造高尚的人品；尊师的良才，敬业的教师，才能在未来的生活和工作中以诚待人，以精务业，以善行世。
出入校门,高大的校训石刻“厚德尚技，自强不息”几个大字,显眼而发人深思。
历览古今中外,商贾巧匠，都在不同的行业中几乎同时遵循着同一个普遍的规律：人无德不立，人无诚不信，人无技不才，工不精不成，唯有做人严以自律，做事诚信善举，做工精益求精，自强不息，才能不断的超凡脱俗，缔造精品人生。
行走在通往教学楼的宽阔的迎客道上，干净而清洁；侧旁或制度、或寄语、或警句，仔细品读，无一不是师对生严而有爱的行为规范。
是啊，大到一国家，一个单位，小到一个家庭,一个班级，无不如一个生物体，若无一定的规划，各种“代谢”必将紊乱。
制度管人，管物，管事，以法治校，依法执教，彰显着涉县职业技术教育中心的文本情怀。
再仔细端详花坛上、草坪上那一个个栩栩如生的历代能工巧匠雕像。
阅读他们的人生简介,无不警示而激励着每一个受教者。
他们的特立传世的精品有的至今尚存，为“新新人类”的开业闯世树立起了的无言榜样和不朽的楷模。
走到教学楼前的大型校标签，几部取意不同专业的书籍立体多维呈现在面前。
中间一把硕大的钥匙，仿佛开启心智，引人入胜的“金手指”，引领在此求学的莘莘学子，潜心研学，虚心请教，不断让自己的心灵和学业得到升华和精进。
校标前拔地而起高高耸立的是我们的五星红旗，周一的升旗仪式，让生活期间的每位师生,无不受到爱国主义教育。
看着这鲜血染红的国旗，我们无理由不珍惜先烈们用生命和鲜血打下的江山。
为后世创下的和平安全的求学环境，我们党秉承其重，让中国更强，同心共筑“中国梦”！
步入教学楼大门,拾阶而上，穿行于各层各部，一张张彰显专业特色，传授专业技能的知识板块井业有序地悬挂于教室外墙上，让每一面承重的墙散发出教育的芳香，教育的洋溢耳濡目染中让每一位同学记住本未教室，先行爱教，沉浸在知识的海洋里，求知的氛围中。
专业精湛，专属中华。
站在教学楼的最高层，我俯瞰整个校园，东边的实训楼，南边的厂房，西边的操场等等。
处处是求知求学的实训场，处处是尚德尚技的大车场，处处彰显着教育教学的知识理念。
学校无小事，关乎着祖国的未来，学生的前途。
处处皆教育，彰显出学校的理念，管理的严谨。
涉县职教中心像一本需要时时潜心研读的精品散文集，回味着一阵阵耐人不断思索的教学探索，教育实践的芳香。