观察种子的结构
3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计 人教版七年级生物上册

3.1.2 种子植物(观察种子的结构)教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果,结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置,并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称,讲解各部分的作用。
(结合课件讲解)种皮:种子最外层——保护胚,防止水分散失。
种子胚芽:幼叶形态——发育成茎和叶胚根:圆锥形——发育成根胚胚轴:介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。
子叶(两片):大,非常明显——储存营养。
胚是新一代植物的幼体。
3.如何证明子叶中储存了营养?用小刀划破子叶,滴加碘液。
现象:子叶变为深蓝色。
说明:子叶中含有的淀粉,储存了丰富的营养。
活动二:观察菜豆种子的内部结构。
1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。
(播放操作视频)2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能,认识玉米种子结构并讲解其功能。
(结合课件讲解)结合观察到的种子各部分的形状和位置,讲解种子的结构与各部分的作用,让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。
让学生明白实践是检验真理的唯一标准。
呈现观察玉米种子的方法。
帮助学生建立知识间的联系,系统的进行理解记忆,学会有依据的分析和推测。
果皮和种皮:是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚,减少水分散失。
种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。
子叶:小,不发达——转运营养胚乳:遇碘变蓝——储存营养环节3:对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。
(结合课件讲解)在比较中学习,突出菜豆种子和玉米种子的特征。
环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样,但是其内部都有种皮和胚这两个结构。
在生物学当中,多样性和统一性总是同时存在的。
让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。
《观察种子的结构》教案

《观察种子的结构》教案一、教学目标:1.解剖和观察大豆、玉米等种子,识别种子的基本结构2.学会处理和解剖种子的方法,掌握观察种子结构的步骤二、教学重难点:解剖和观察单、双子叶植物的种子,认识种子的结构。
三、.实验用具:课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。
碘液、滴管、放大镜、刀片、培养皿、载玻片四、教学过程:(一)创设情境,导入新课图片展示(美丽的校园内高大的松柏,青翠的竹林,挺拔的梧桐......),这些种子形形色色、形态多样、大小不一。
如果种子自身条件不被破坏、外界环境适宜的情况下,这些种子都成萌发长成一棵完整的植株,这是为什么呢?(大家猜想一下:种子中可能有一个非常小的幼体隐藏在种子中,或者种子中可能有一些很特别的物质)。
今天我们以菜豆、玉米种子为例:观察种子的结构。
(板书:种子的结构)(二)观察种子的结构:外形比较思考:(1)、菜豆和玉米种子的外形有没有差别?(2)、(用放大镜观察)两种种子外表的细小结构(如小孔、特殊印迹等).(3)、用手感觉菜豆种子和玉米种子哪一个的种皮更容易剥离?学生动手活动,然后展示自己的实验结果:菜豆种子和玉米种子外形不同,菜豆种子有明显的特殊印记和不太显眼的小孔,菜豆种子的皮容易剥离,而玉米种子的皮不容易剥离。
结构观察1、视频播放: 观察菜豆种子的结构学生按视频步骤操作,解剖菜豆种子2、观察菜豆种子的内部结构:(1)在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构(提示:能否看到菜豆种子内类似于植物幼苗的结构,如果有的话,请仔细观察其结构。
)学生相互交流,说出自己观察到的现象,提问:看到的这些都是菜豆种子的什么结构呢?学生合作交流(2)画简图:标明菜豆种子的结构(3)展示菜豆种子的结构图、小组交换检查画图效果2、播放视频,观察玉米种子的结构:学生按视频步骤操作,观察、解剖玉米种子(1).用刀片将玉米种子沿中线纵向切开(注意安全),用放大镜观察纵切面。
观察种子结构(实验)

四、完成实验报告
实验结果: 1、在此实验中,你的观察顺序是( B )。 A.由内到外 B.由外到内 C.随意观察 2、在玉米种子纵切面上滴加碘液后,变蓝的结构 是( 胚乳 )。 3、本实验鉴定了种子中的( 脂肪 )、 ( 淀粉)、( 无机盐 )三种成分。
五、整理
1、将用过的种子倒进废物缸,清洗实验用具 2、将各器材复位,整理擦拭实验台。
三、观察玉米种子的结构并鉴定其部分成分
1、用镊子取一粒浸软的玉米种子放在培养皿中, 用刀片沿玉米种子中央纵向切开。 2、在一半玉米种子纵切面上滴加碘液,观察颜 色变化。 3、用放大镜观察,并用烧至灰白色。 胚乳 胚
胚乳 胚
一、检查实验器材 检查实验器材是否齐全,并报告老师
二、观察花生种子的结构并鉴定其部分成分
1、用镊子取一粒浸软的花生种子放在培 养皿中,观察外形并用解剖针指出种皮,报 告老师。 2、剥去种皮,分开两片子叶。 3、用放大镜观察并用解剖针指出胚的各 部分结构:子叶、胚芽、胚轴、胚根。报告 老师。 4、用镊子取半粒干花生种子在白纸上用 手按压,直至白纸上出现油渍。
观察种子的结构实验报告

菜豆种子结构
实验结论
菜豆种子结构包括种皮和胚。
玉米种子结构包括果皮和种皮、胚、胚乳。
胚包括子叶、胚轴、胚根、胚芽。
观察种子的结构
实验名称
观察种子的结构
实验目的
1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
实验器材
浸软的菜豆种子,浸软的玉米种子,刀片,放大镜,滴管,碘液。
实验
步骤1.取一粒浸软Fra bibliotek菜豆,玉米,观察它们的外形
2.剥去种皮,用放大镜仔细观察这两种种子的内部结构:子叶(菜豆两片,玉米一片),胚轴,胚根,胚芽。
《观察种子的结构》说课(人教版生物)

A、胚变成蓝色
B、胚乳变成蓝色
C、子叶变成蓝色 D、种皮变成蓝色
3.我们平时吃的豆油,主要从大豆种子的哪部分榨取(
)
A、胚轴 B、胚芽 C、胚乳 D、子叶
过程分析—— 综合提升
蚕豆
玉米
芸豆
花生
生活中还有许多常见的种子,比如说蚕豆、花生和芸豆,想一想这些种子 是和玉米种子一类还是和菜豆种子一类?你是根据什么来分类的。
种子植物
藻类苔藓蕨类植物
(知识铺垫)
种子植物的分类和种子的萌发
教材分析 教学重点
教学难点
1.运用视察、解剖的方法辨认种子 的结构及功能 2.描述菜豆种子与玉米种子的相同 点和不同点 3.菜豆种子和玉米种子各结构的功 能及他们的相同点和不同点
目标分析 知识与技能
情感态度与价值观
过程与方法
知道菜豆种子和玉米种子的 结构、功能及他们的相同点 和不同点
教学反思与自我评价
但从整个过程中也暴露出一些不足;比如学生的动手操作 能力还有待加强;在有浓厚的课堂活跃性的同时,还应注意课 堂的时效性,做到活而不乱,活而有序。
因此在今后的教学过程中我们在鼓励学生大胆假想、谨慎 求证、学会科学探究基本方法的同时,还应重视探究过程的指 点和探究技能的训练。要根据教学内容尽量为学生提供“做”, 在“做”中发现问题、分析问题、解决问题,激发学生学习的 兴趣。
3.学生自主创新 实验中有学生大胆尝试滴碘液给子叶,教师要引导学生视察子 叶变蓝的颜色较浅且较慢,认识到子叶中的营养物质主要是蛋白质而不是淀 粉。
过程分析—— 知识梳理 请同学们谈谈本节课有什么收获?
教学反思与自我评价
我在设计“视察探究种子的结构”这一环节时,先要求学生 阅读课本所提供的方法要求,并强调解剖的注意事项,同时又提 出相关问题,让学生带着问题由外至内,有目的、有方法地去视 察、解剖。在学生互动时,课件显示大豆和玉米种子的结构示意 图,给学生适时提示。我在指点学生操作时,有的学生提出了新 的问题“滴加碘液后子叶不变蓝、这与它的成分有没有关系呢?” 我激励学生回去进一步探究大豆种子的成分。这不仅是他们的一 次探究活动,也是第二节课“种子的成分”涉及的内容,所以说, 从这一节课学生所表现出对生物学的兴趣上和掌握的“双基”情 况来看,还是比较可喜的。
生物实验报告__观察种子的结构

取镜,安放并对好光。
在显微镜下观察切面的结构
实验记录:
镜下观察,叶片是由_______、_______和_______三部分组成。
叶片下表皮上有许多__________________,它的作用是___________________________________.
实验结论
实验日期
班 级
第 组
姓名
实验目的
1、认识鸡卵的形态结构。2、知道鸡蛋各组成部分的功能。
3、认识鸡卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验材料
新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪
步骤
与
方法
1、观察鸡卵
2、敲出裂痕
3、观察气室
4、观察鸡卵的结构
卵白__________ 卵黄_________
卵黄膜_________ 系带_________ 胚盘_______
2、观察玉米种子的结构
(1)观察外部形态,指出果皮和种皮。
(2)剖开玉米种子。
(3)在种子的剖面滴一滴碘液,用放大镜观察指出看到的结构。
3、实验结果:绘出菜豆种子和玉米种子结构示意图.
实验结论
菜豆种子和玉米种子的相同点是____________________________.
_______.
某人有炎症,__________细胞数量明显增加,原因是该细胞具有____________________功能。
实验结论
八年级生物实验报告单
八年级生物实验报告单
实验名称
制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片
实验日期
班 级
第 组
姓名
实验目的
1、制作植物细胞临时装片,学习制作临时装片的基本方法
观察种子的结构实验实训报告 .doc

观察种子的结构实验实训报告 .doc
实验题目:观察种子的结构
实验目的:通过观察种子的结构,了解种子的组成和结构特点,为深入研究种子发育和营养提供基础。
实验材料:大豆、玉米等常见种子;显微镜、切片刀、切片钳、载玻片、盖玻片、甘油等实验器材。
实验步骤:
1.取一颗大豆,进行切片制片。
2.将制片好的豆子切片加入载玻片中。
3.滴入一滴甘油,将其盖上盖玻片,用显微镜观察。
4.观察种子结构,包括种皮、种脐、胚乳、幼芽和胚轴等组织结构。
实验结果:
在实验中,我们观察到了大豆的种子结构。
种子外部是种皮,包裹着种仁和胚乳。
在种仁的顶部是植物胚,包括了胚芽、幼芽和胚轴。
胚芽是未来植物的主体部分,幼芽从胚芽延伸而来,胚轴是胚芽与种脐相连的部分。
种皮是保护种子免受外部环境的伤害,也能防止干旱。
种仁是种子的营养部分,可以提供胚芽和幼芽所需的氮、磷等元素。
对于人类,种子也是一种可食用的植物性食品,在人类生活中有很大的作用。
结论:
通过本次实验,我们了解了种子的结构和组成,认识到了种子的重要性。
种子作为植物的重要繁殖和生存手段,对于人类生存和发展也是至关重要的。
这一实验为我们深入了解种子的发育、营养和功能提供了基础,有助于进一步深入研究种子的科学问题。
【初中生物】初中生物创新实验之观察种子的结构

【初中生物】初中生物创新实验之观察种子的结构
【—创新实验之观察种子的结构】,本实验是一个观察实验,主要是培养学生的观察
能力。
1.阅读课本,了解实验方法
(1)分别取菜豆种子和玉米种子,放在清水里浸泡一昼夜,使其膨胀
(2)用力捏一捏浸泡的和未浸泡的种子,注意感觉上的差别
(3)剥去菜豆种子的种皮,对照图观察内部结构
(4)用解剖刀纵切玉米种子,对照图观察内部结构
(5)将碘液滴在玉米种子的切面上,观察剖面的颜色变化
2.学生进行实验,教师巡视指导
分发给学生菜豆种子和玉米种子,可以让每个学生动手,如果是以小组的形式进行实验,注意学生间的配合,培养学生的合作意识。
玉米种子要纵剖,而且在剖面上滴加碘液,然后观察。
但是玉米的结构不容易看清楚,教师要悉心指导。
在实验的过程中,配合着学案,学生小组讨论,完成下列问题:
(1)菜豆种子和玉米种子有什么区别?(主要从组成方面来区别)
(2)种子中哪一部分将来能发育成一棵植物?在种子中指出来。
(3)种子的胚在哪里,胚的各部分在种子发芽时将如何变化?
(4)种皮有什么作用?玉米种子外面的是种皮还是果皮?
(5)如果在玉米剖面滴碘液,染成蓝色的是哪一部分?
总结:无论这些种子在外形,颜色还是大小上不一样,但它们的内部构造大体还是相
似的。
那么它们的内部构造有哪些点。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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观察种子的结构
黄豆蚕豆
绿豆
小麦的生长
情境二:(学生分组材料)观察菜豆、玉米种子的结构特征。
说明:分发实验材料,同时要提醒学生要注意老师的讲述,因为种子虽小,尤其是种子内的胚非常娇嫩,一不小心就会损伤,影响观察。
1.指导学生了解双子叶植物的种子结构,让学生按照教材所示的方法,解剖认识菜豆种子的结构,归纳板书。
小结:
种皮——坚韧,保护种子和内部结构。
在凹陷的一侧的种皮上,有种脐和种孔。
子叶——两片,肥厚,贮藏着营养物质。
胚芽——生有幼叶的部分,将来发育成茎和叶。
胚轴——连接胚芽和胚根的部分,将来发育成连接根和茎的部位。
胚根——在与胚芽相对的一端,将来发育成根。
思考:
菜豆的种子有几片子叶?所有的植物种子都一样吗?
2.指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构,出示挂图,简述单子叶植物的种子结构,然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮,用针将中心白色的胚剥离,用放大镜观察其形态,再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开,在切面上滴一滴碘液(说明,胚乳中有大量的淀粉,遇碘会变蓝,而胚不变蓝)。
再用放大镜仔细观察,对照教材,认清胚的结构,归纳板书。
小结:
果皮和种皮——两者紧贴在一起,不容易分开,保护种子的内部。
胚轴——连接胚芽和胚根的部分。
将来发育成连接根和茎的部位。
胚芽——生有幼叶的部分,将来发育成茎和叶。
胚根——在与胚芽相对的一端,将来发育成根。
胚乳——贮藏着营养物质。
子叶——一片,不肥厚。
种子萌发的时候,它将胚乳里的营养物质,转运给胚芽、胚轴、胚根。
情境三:(思考)玉米种子和菜豆种子有什么相同点和不同点?比较下图并完成表格。
菜豆和玉米种子的比较
菜豆种子玉米种子
共同结构都有种皮和胚;(胚包括胚芽、胚轴、胚根、子
叶四部分)
不同结构无胚乳,有两片子叶有胚乳,有一片子叶情境四:(思考)种子各结构中,最重要的结构是什么?为什么?
提出胚是种子结构中最重要的部分,它是将来植物体的雏形,一旦胚受到损伤,种子就不能萌发,所以,胚的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
情境五:根据上述的学生,请按照不同的标准给种子进行分类。