小班教案小脚丫去旅行
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我会走了”，具体内容为“小脚丫旅行”。
通过学习，让幼儿了解自己的小脚丫，知道脚的作用，培养他们爱护自己身体部位的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小脚丫模型、图片、挂图、PPT等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小脚丫旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示小脚丫模型、图片和挂图，让幼儿观察并讲述脚的基本结构及其作用。
3. 实践：让幼儿用彩泥、画纸等材料，动手制作小脚丫，培养动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿模仿老师，正确洗手、洗脚。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“小脚丫旅行”游戏，增强幼儿对脚的认识。
六、板书设计1. 小脚丫的结构：脚趾脚掌脚跟2. 小脚丫的作用：支撑身体帮助行走感受地面七、作业设计1. 作业题目：画出自己小脚丫的样子，并标注脚趾、脚掌、脚跟。
2. 答案：根据幼儿画出的作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在幼儿园环境中布置有关小脚丫的图片、标语，强化幼儿对脚的认识。
主题活动：组织相关主题活动，如“小脚丫找朋友”，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计中的小脚丫结构和作用4. 作业设计中的亲子互动环节5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设详细补充和说明：一、实践情景引入在教学内容的导入环节，通过讲述小脚丫旅行的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对小脚丫的兴趣。
故事应贴近幼儿生活，以生动的语言和形象的动作，引导幼儿关注自己的小脚丫。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知不同地方的风景和文化特色。
1.2 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。
1.3 提高幼儿的语言表达和观察能力。
1.4 培养幼儿的团队协作和分享精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行相关图片、视频、故事书等。
2.2 环境准备：创设一个舒适、安全的活动环境，准备足够的游戏材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和目标，引起幼儿的兴趣。
3.2 探索：教师引导幼儿观察和分享自己或他人的旅行经历，让幼儿感知旅行的乐趣。
3.3 体验：教师组织幼儿进行旅行游戏，让幼儿通过实际操作体验旅行的过程。
3.4 表达：教师引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己对旅行的感受和体验。
第四章：活动拓展4.1 教师组织幼儿进行旅行主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的旅行场景。
4.2 教师引导幼儿进行旅行故事分享，让幼儿学会与他人分享自己的经历和感受。
4.3 教师组织幼儿进行旅行主题的亲子活动，让家长参与幼儿的旅行体验，增进亲子关系。
5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对旅行主题的兴趣和认知程度。
5.2 收集幼儿的绘画作品和故事分享，评价幼儿的表达能力和创造力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动的效果和收获。
第六章：活动内容6.1 认识交通工具：让幼儿了解不同的旅行交通工具，如飞机、火车、汽车等。
6.2 学习旅行安全：教育幼儿在旅行中要注意安全，如遵守交通规则、不离开成人等。
6.3 探索自然风光：让幼儿通过图片、视频等了解不同地方的自然风光，如海边、山区、森林等。
6.4 体验文化差异：让幼儿了解不同地区的文化差异，如服饰、美食、传统节日等。
第七章：教学方法7.1 直观教学：通过图片、视频、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和学习旅行相关知识。
7.2 情景模拟：创设各种旅行情景，让幼儿在模拟中体验和学习旅行中的各种技能和知识。
小班主题小脚丫去旅行教案
小班主题小脚丫去旅行教案小班主题小脚丫去旅行教案「篇一」设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）小班主题小脚丫去旅行教案「篇二」活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的'快乐。
活动重难点：重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探索脚的本领活动准备：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思一、教学目标1、认得旅游目的地：中国的名胜古迹。
2、集体游戏培育幼儿团队精神、合作精神。
3、加强幼儿的团体荣誉感和自我价值感。
4、拓展幼儿的阅读领域，培育幼儿的语言表达本领。
5、让幼儿了解本身的身体反应本领，感受运动的欢乐。
二、实施过程1、舞蹈活动：《小脚丫去旅行》引导幼儿进行脚踩动作，音乐一响起，孩子们脚下活力四射，来回蹦跳，又会转圈儿，心情愉悦，欢快飞扬。
反思：这项活动能够集体动起来，还能放松幼儿。
其中的音乐节奏感受能帮忙幼儿感受身体运动的愉悦，激发幼儿的情感表达。
2、游戏：《哆啦A梦去旅行》把幼儿分成若干个团队，每个团队有一名队长，队长上前取走本身团队的卡片，两个卡片配对成功，就获得一次抽奖机会，假如配对不成功，连续轮到下一个队伍，直到全部卡片配对完毕。
反思：这项活动是一个抽奖的活动，孩子们特别喜爱，并且能够让领队的小伙伴更好地教育其它小伙伴，加强了团队协作本领。
3、游戏：《欢乐的儿童游戏》要求孩子们在1min内制造本身想象的欢乐地方，然后在其他孩子的引导下认真游玩，最后再谈论一下本身的欢乐所在，并选出最爱好的。
反思：这项活动是一项集合创意与讨论的游戏，能够让孩子们了解多种游戏和游戏的乐趣。
他们需要使用本身的创意来制造玩耍的场所，并共同探究和讨论对方的设计，也能够加强幼儿的口头表达本领。
4、读书活动：《小脚丫去旅行》让幼儿感受“小脚丫一路西行，来到了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，看到了祖国的好风景，并古怪地察看美好的大自然¨，并了解本国的名胜古迹，提高幼儿的思想观念和爱国意识。
反思：这项活动是一种通过图书阅读培育亲子关系以及加强情感认同的活动，我可以从中了解到他们对本身的国家和土地以及纪念馆、历史遗迹等的认得和理解，能够培育幼儿对自然和文化的敬畏、珍惜和珍惜的良好态度。
5、运动：《小脚丫去旅行的真实感受》通过拓展幼儿的肢体感，这项运动活动让幼儿体验在旅行中的感受。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知不同地方的风景和文化。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
1.4 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行图片、各地特色物品、故事书《小脚丫去旅行》。
2.2 环境准备：创设一个舒适的阅读区和游戏区。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的服装，便于活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示旅行图片，引导幼儿观察并分享他们看到的风景。
3.2 故事分享：教师讲述故事《小脚丫去旅行》，引导幼儿感知故事中的情节和各地特色。
3.3 游戏环节：教师组织幼儿进行“小脚丫去旅行”游戏，幼儿分组扮演小脚丫，按照指定的路线进行旅行，感受不同地方的风景和文化。
3.4 总结环节：教师引导幼儿分享他们在游戏中的体验和感受，引导幼儿珍惜家乡，尊重不同文化。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的旅行经历，鼓励家长带领幼儿进行更多的旅行活动。
4.2 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中创设一个“旅行角”，展示幼儿的旅行照片和旅行故事。
4.3 区域活动：教师组织幼儿进行“小小导游”活动，让幼儿扮演导游，向同伴介绍自己家乡的风景和文化。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对旅行主题的兴趣和理解程度。
5.2 收集幼儿在游戏环节中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5.3 征询家长和同伴对幼儿在活动中的表现，了解幼儿在家庭和班级中的变化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
6.2 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
6.3 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿参与活动并表达自己。
6.4 培养幼儿的卫生习惯，提醒幼儿在活动前后洗手。
第七章：教学内容7.1 各地风景：介绍中国的名山大川、城市建筑、乡村风光等。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同地方的风景和文化特点，培养幼儿对旅行的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会与他人合作完成游戏任务。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的精神，增强幼儿的团队协作意识和自我保护意识。
二、活动准备1. 教具准备：旅行相关图片、视频、地图、贴纸、画纸等。
2. 环境准备：创设一个轻松愉快的游戏氛围，准备足够的游戏材料。
三、活动过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同地方的风景和文化特点，引发幼儿对旅行的兴趣。
2. 游戏环节：a. 老师带领幼儿模拟旅行过程，让幼儿体验旅行的快乐。
b. 幼儿分成小组，根据地图寻找合适的旅行路线，学会合作完成任务。
c. 幼儿用贴纸、画纸等材料制作自己的旅行手账，记录旅行过程中的所见所闻。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的旅行经历，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行实地旅行，增进亲子关系，丰富幼儿的生活经验。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加户外活动，如郊游、探险等，让幼儿在实践中学会独立、自信和团队合作。
五、活动评价1. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度，评价幼儿对旅行主题的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在合作完成任务时的表现，评价幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 听取幼儿的分享，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学资源1. 图片素材：收集各种旅行目的地的图片，包括自然风光、人文景观等。
2. 视频素材：挑选一些旅行记录片或儿童旅行节目，确保内容适宜且富有教育意义。
3. 地图材料：准备一张世界地图和一张中国地图，用于引导幼儿认识地理。
4. 手工材料：彩色纸张、贴纸、彩笔、画纸等，用于幼儿制作旅行手账和装饰游戏环境。
5. 音乐素材：选择一些轻松愉快的旅行相关音乐，营造欢快的游戏氛围。
1. 主题讨论：通过展示图片和视频，引发幼儿对旅行主题的兴趣，鼓励幼儿分享他们对旅行的看法和经验。
小班教案《小脚丫去旅行》
小班教案《小脚丫去旅行》教案目标：1.帮助学生培养阅读兴趣和能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学准备：2.小班听力练习卡片3.彩色纸张、剪刀、胶水教学过程：一、引入（5分钟）1.讲解旅行的概念，鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想的旅行地点。
二、阅读故事（10分钟）1.显示绘本《小脚丫去旅行》的封面，并鼓励学生猜测故事内容。
2.统一请学生跟随老师一起阅读绘本，重点讲解生词和表达方式。
三、讨论故事（10分钟）1.提问学生关于故事中的角色、地点和情节的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
2.教师可针对绘本中的具体情节进行提问，例如：“小脚丫想要去哪些地方？”、“小脚丫遇到了哪些有趣的人和动物？”等。
四、听力练习（15分钟）1.准备一些简短的听力练习卡片，每张卡片上有一个问题。
2.分发卡片给学生，让他们听教师的指令，并选择正确的答案。
五、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。
每个小组选举一名代表，代表将领导小组完成以下任务。
2.给每个小组发放彩色纸张、剪刀和胶水。
要求每个小组根据故事情节，合作制作一幅插图。
3.每个小组需要根据自己的插图，向全班展示和讲解他们的故事情节。
六、总结（10分钟）1.回顾故事中的重要情节和角色，让学生总结自己对故事的理解。
2.鼓励学生分享自己在小组活动中的体验和收获。
七、作业（5分钟）1.布置作业：让学生完成一份关于自己的理想旅行的插画作业，并在下节课展示给全班。
教学延伸：1.鼓励学生自己编写续写故事，延续小脚丫的旅行故事。
2.鼓励学生制作绘本，通过图画和文字来讲述自己的故事。
教学反思：本节课通过阅读绘本《小脚丫去旅行》，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生提高了阅读理解能力，培养了团队合作能力和创造力。
但需要注意的是，小班幼儿的注意力有限，所以在每一个环节都要尽量减少学生们的静态时间，增加互动和实践性的活动，提高课堂的趣味性和参与度。
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》教学目标1.通过参与活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.提升幼儿园小班幼儿的身体协调能力，增强体质。
3.让幼儿了解一些简单的旅行知识，开阔幼儿的视野。
4.培养幼儿的观察力和交流能力。
教学内容活动准备1.蓝布、画笔、标签、黄色泡沫板，用于做一幅“小脚丫景点图”。
2.一堆玩具车、飞机、火车、轮船等模型，做为旅行工具道具。
3.一张大地图，用来展示旅行路线。
活动过程第一步：旅行准备1.安排一个小班幼儿园的“小脚丫”旅行团，幼儿们可以自己组团也可以组成团队，队名就叫“小脚丫旅行团”。
2.在蓝布上描绘出一幅小脚丫景点图：小脚丫旅行团从幼儿园出发，经过公园、商店、超市、学校、医院、救助站、火车站、机场、海边再回到幼儿园。
标出各个标志性建筑和交通工具的图标，并在旁边加上名称和简介，让幼儿可以辨认和了解。
这样就能让幼儿们提前感受旅途的魅力。
3.在黄色泡沫板上，切出一条长度和幼儿脚印一样的路线，然后把路线粘在蓝布上，形成一条幼儿脚印之间抵达各个景点的道路。
第二步：旅行过程1.分配一些小型的模型车辆，或者用玩具车辆做道具，代表着各种出行工具，让幼儿拿起道具玩耍，并以小组为单位，在地图上走“小脚丫”的路线，完成图上的旅行任务。
2.在路线上安排一些障碍点，如可以让幼儿尝试穿过一个越过障碍点挤出去的路线来练习身体协调能力。
3.在路线上发给幼儿团队颜色不同的小船，火车等等，让幼儿逐个个练习团队合作，并引导幼儿讨论如何更好的完成此任务。
4.在路线的尽头设立一个探索地点，让幼儿尝试寻找藏在里面的小宝藏，过程中可以通过球场、跳跳马、梯子等不同挑战线路，锻炼幼儿的视觉观察能力和体能协调能力。
第三步：旅行总结1.众多活动中，幼儿团队可以通过表达或谈论进行相互交流，分享旅行过程中的喜怒哀乐和自己的体验感受。
2.在旅行总结环节，可将幼儿分为小组，让每个小组分别进行总结汇报，叙述个人或是团队中遇到的挑战和解决方法。
3.通过旅行的实践活动，教育幼儿团队首先体验体育锻炼的带来的好处，促进身心健康和积极态度的培养，了解旅行过程中不同的体验和团队合作等。
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①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。⑵交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠
脚跟脚跟，踮一踮，问个好
5、探讨如何保护脚丫
①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）?
3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。
【篇三：幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫】
幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫
活动目的：
1.认识几种有特征的动物的脚丫
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征。
1、挠一挠小脚
师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）
2、闻一闻小脚
师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。
师：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）
师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）
四、总结。
师：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。
交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗诵并表演儿歌：
二、幼儿辨认这是谁的小脚丫
1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的
2.说一说小脚的特征
小鸡的脚丫尖尖
小鸭的脚丫扁扁
小猫的脚丫像梅花
大象的脚丫大又圆
3.再次辨认这是谁的小脚丫
三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫
1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫
2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）
【活动反思】
1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己
的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
【篇二：小班综合教案：可爱的小脚丫】
【活动设计】
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
⑷闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
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?活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干，报纸人手一份。
活动过程：
1、导入
利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏
⑴动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?
请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四??八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
小班教案小脚丫去旅行
【篇一：幼儿园小班健康我的小脚丫教案】
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……
活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、谜语引发兴趣
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）
请小客人出场：小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
【活动目标】
1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
【活动准备】
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。
【活动过程】
一、导入。
师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。