人教版五年级上册数学小数除法——解决问题
第三单元小数除法《解决问题(例10)》(教案)五年级上册数学人教版

教案:五年级上册数学人教版第三单元小数除法《解决问题(例10)》一、教学目标1. 知识与技能目标:让学生能够理解小数除法的运算方法,掌握小数除以整数的计算法则,并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标:通过解决具体问题,让学生感受小数除法的运算过程,培养学生的运算能力,提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标:让学生在学习过程中体验数学与生活的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握小数除以整数的计算法则,能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点:理解小数除法的运算过程,培养学生解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过创设生活情境,引出小数除法的问题,激发学生的学习兴趣。
例如:小明家的电费是1.2元/度,这个月共用电12度,问小明家这个月的电费是多少元?2. 探究新知让学生自主探究小数除以整数的计算方法,引导学生发现小数除以整数的规律。
教师通过提问、引导学生讨论,总结出小数除以整数的计算法则。
3. 实践应用让学生运用新学的知识解决实际问题,巩固所学知识。
教师设计一些有针对性的练习题,让学生独立完成,并组织学生进行交流讨论。
4. 总结提升对本节课所学内容进行总结,让学生明确小数除以整数的计算法则。
教师引导学生对学习过程进行反思,培养学生的自我评价能力。
5. 作业布置布置一些小数除以整数的计算题,让学生课后独立完成,巩固所学知识。
四、教学反思在教学过程中,要注意关注每一个学生的学习情况,及时发现问题并给予指导。
同时,要注重培养学生的合作意识和创新精神,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的解决问题的能力。
通过本节课的学习,希望学生能够掌握小数除以整数的计算法则,并能正确熟练地进行计算。
同时,让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学素养。
重点关注的细节:小数除以整数的计算法则的探究与总结在小数除以整数的计算法则的探究与总结环节,教师需要详细补充和说明小数除以整数的计算方法,引导学生发现小数除以整数的规律,并通过实践应用和总结提升环节,让学生深入理解并掌握这一计算法则。
五年级上册小数除法解决问题课件人教版(21张ppt)

• 一辆汽车2.5小时行驶200千米,照此速度,行驶500千米需要多少 小时?
•
• 张老师准备用100元钱买一些文具作为运动会奖品,他先花45.6元钱
(二)课标解买读 了12套七巧板,剩下的钱准备买单价2.4元的钢笔,最多可以买几
(一)感知物体表面的大小。
支钢笔? 生3:我们要爱护人民币。
①号盒子随意摸一个球,一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 ①号盒子随意摸一个球,一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 ②秒针走10小格(12到2) 【重点难点】
• 一、情境导入
(三)情感态度与价值观: 教师把学生举的例子板书出来,并注明比的各部分的名称。 师:同学们,我们已经认识了人民币,你对人民币有了哪些认识? ② 集体交流:观察全班各个小组的试验结果,你们发现了什么? 师:刚才哪些小朋友数得比较准,你愿意上来表演一下吗?
• 假日里,李老师带了部分同学去森林公园玩,门票每人6.5元,他们买门 票共花了175.5元,还必须准备94.5元买回去的车票。
0.4325325小数点后面30个数字之和是( )。A.100
B.99
C.104
4.2÷11的商用循环小数表示是( )。
..
. ..
巩固练习
填Байду номын сангаас清单
巩固练习
.小军在数学考试时,不小心把一个数除以2.25写成了一个数乘2.25,结 果是40.5.这道题的正确答案应是多少?
巩固练习
明明在计算3.6除以一个数时,由于商的小数点向右点错了一位,结果得 24.这道题的除数是( )
• (1)李老师一共带了多少同学去森林公园? • (2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
巩固练习
一个箱子装8千克苹果,把550千克苹果装 箱,需要多少个箱子?
五年级上册数学教案-3.小数除法 解决问题-人教新课标

教案标题:五年级上册数学教案-3.小数除法解决问题-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解小数除法的意义,掌握小数除法的计算法则,能正确计算小数除法。
2. 培养学生运用小数除法解决实际问题的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度,发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 小数除法的意义2. 小数除法的计算法则3. 小数除法的竖式计算4. 小数除法在解决问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:小数除法的计算法则及其应用。
2. 教学难点:小数除法的竖式计算及在解决问题中的灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过创设情境,引出小数除法的问题,激发学生的学习兴趣。
- 利用旧知,复习小数乘法,为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知- 让学生自主探究小数除法的计算法则,引导学生观察、发现、总结。
- 教师适时给予指导,帮助学生理解小数除法的计算法则。
- 通过例题,让学生掌握小数除法的竖式计算方法。
3. 实践应用- 设计不同层次的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
- 鼓励学生运用小数除法解决实际问题,提高学生解决问题的能力。
- 教师巡回指导,发现学生的问题,及时给予解答。
4. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容,总结小数除法的计算法则及应用。
- 教师点评,强调重点,纠正学生的错误。
5. 课后作业- 设计课后作业,让学生巩固所学知识,提高计算能力。
- 鼓励学生运用小数除法解决实际问题,培养解决问题的能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程,注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 教师要善于发现学生的问题,及时给予解答,提高教学效果。
3. 教师要不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题完成情况、课后作业等方面,评价学生对小数除法的掌握程度。
2. 关注学生在解决问题过程中的表现,评价学生的分析问题和解决问题的能力。
五年级上册数学教案第三单元小数除法解决问题例10进一法和去尾法人教版

五年级上册数学教案第三单元小数除法解决问题例10进一法和去尾法人教版作为一名经验丰富的教师,我深知教案的重要性。
在设计本节课的教案时,我力求将教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面充分考虑进去,以确保课堂教学的顺利进行。
一、教学内容本节课的教学内容为五年级上册数学第三单元小数除法解决问题例10进一法和去尾法。
具体教学内容如下:1. 让学生掌握小数除法的计算方法。
2. 引导学生理解进一法和去尾法的含义及应用。
3. 通过实例讲解,使学生能够熟练运用进一法和去尾法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能:学生会正确进行小数除法的计算,能够理解并运用进一法和去尾法解决实际问题。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论交流等方式,培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对于小数除法的计算方法以及进一法和去尾法的应用容易混淆。
2. 教学重点:引导学生理解并掌握小数除法的计算方法,以及进一法和去尾法的含义及应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过一个实际问题情景引入本节课的内容,例如:“小明的妈妈买了5千克苹果,平均每千克苹果20元,一共花了多少钱?”引导学生思考如何解决这个问题。
2. 新课讲解:讲解小数除法的计算方法,并通过例题演示进一法和去尾法的应用。
例题1:一件衣服需要用布料2.5米,现有3.6米的布料,够吗?解答:2.5 × 2 = 5(米)→ 不够例题2:一辆汽车油箱容量为50升,平均每升油行驶10公里,这辆汽车最多可以行驶多少公里?解答:50 ÷ 10 = 5(升)→ 5 × 10 = 50(公里)3. 练习:让学生独立完成练习题,检验学生对小数除法及进一法和去尾法的掌握情况。
人教版数学五年级上册3《小数除法解决问题》说课稿

人教版数学五年级上册3《小数除法解决问题》说课稿一. 教材分析《小数除法解决问题》是人教版数学五年级上册第三单元的内容。
本节课的主要内容是小数除法的运算方法及其在实际问题中的应用。
通过学习本节课,学生能够掌握小数除法的运算规则,能够运用小数除法解决实际问题,提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减乘除运算,对小数的概念和运算规则有一定的了解。
但是,对于小数除法的运算方法及其在实际问题中的应用还需要进一步的学习和巩固。
因此,在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,逐步引导学生掌握小数除法的运算方法,并通过实际问题激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握小数除法的运算方法,能够运用小数除法解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过学生的自主探究和合作交流,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习能力,使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点:小数除法的运算方法及其在实际问题中的应用。
2.教学难点:理解小数除法的运算规则,能够灵活运用小数除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段,帮助学生直观地理解小数除法的运算方法,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题,引发学生对小数除法的思考,激发学生的学习兴趣。
2.自主探究:学生通过自主学习,理解小数除法的运算规则,掌握小数除法的运算方法。
3.合作交流:学生分组讨论,分享各自的学习心得和小数除法的应用实例,互相学习和借鉴。
4.教师讲解:教师针对学生的学习情况,进行针对性的讲解和指导,帮助学生巩固小数除法的运算方法。
人教版五年级数学上册第三单元小数除法《 解决问题》课件PPT

解决实际问题
1
复习导入
5.52÷4.6 = 1.2
34÷33= 1.0303 …
1. 2
1. 0 3 0 3
4.6 5.5.2 46
33 3 4 33
92 92
100 99
0
100
99
请你计算一下你上算面对两了道吗题?。
1
2
探索新知
例题10
小强的妈妈要将2.5kg香油 分装在一些玻璃瓶里,
50÷9= 5.555…(个)
可以装满6个袋子,可对以吗装?满说几说个你袋的子理呢由?。
可不 剩以下对装的,满用55个个50无袋÷法子9再,。装商满5还一余袋5。个去,尾法
返回
4.做一件上衣用布1.8米,现在有41.2米布, 最多可以做多少件上衣?
41.2÷1.8≈22.9 ≈22(件) 答:最多可以做22件上衣。
是多少,都要舍去, 取整数为16。
可以包17个礼盒
包17个礼盒,丝带够吗? 去尾法
17×1.5=25.5(m) 不够
返回
(2)王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个
礼盒要用1.5m长的丝带,这些红丝带可以包装多少
个礼盒? 1.5米
规范解答 去尾法
25÷1.5 ≈16(个)
答:这些红丝带可以包装16个
9
典题精讲
解题思路:
知道面粉的总质量和每个蛋糕 的质量,求可以做多少个,用除 法计算,列式为4÷0.32, 4÷0.32≈12.5,再根据实际情 况取舍。
10
典题精讲
正确解答:
4÷0.32≈12(个) 答:她最多可以做12个生日蛋糕。
11
易错提醒
五年级上册小数除法解决问题

≈105- 88.42
=16.58(千米)
答:客车的速度比货车的速度快16.58千米。
练一练
2.田爷爷的报摊昨天收款230元。
添加标题
(230-85×1.5)÷0.5
添加标题
昨天卖出85份周报,多少份晚报?
添加标题
=(230- 127.5) ÷0.5
添加标题
6个瓶子只能盛2.4千克,剩下的0.1千克,还需一个瓶子,共需7个瓶子。
你觉得谁的想法对?
这就是“进一法”,不管小数点后的尾数是多少, 都是将小数点后的尾数舍去,向个位进一。
(2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?
包装17个礼盒,丝带够吗?
加减
括号
从左往右
复习导入
实际生活中取“近似值”时,不一定用“四舍五入法”,而要根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取近似值。
(1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶?
例10
2.5÷0.4=6.25(个)
你会想到什么?
瓶子数必须是整数。6.25≈6,需要6个瓶子。
包装礼盒数是整数。 包装17个礼盒丝带不够, 所以最多只能包装 16个礼盒。
你真棒!
这就是“去尾法”。不管小数点后的尾数是多少,都是直接将小数点后的尾数舍去,变成整数。
25÷1.5=16.666 (个)
…
1.张老师带100元去学校图书室 买新词典,他可以买回几本词典?
THANKS FOR WATCHING
谢谢合作!
18.5元
答:他可以买回5本字典。
小数除法解决问题

(2)有20个苹果,每袋最多装9个,可以装满几 个袋子?
20 ÷ 9≈2(个)
5. 美心蛋糕房特制一种生日蛋糕,每个需要 0.32kg面粉。李师傅领了4kg面粉做蛋糕,她最 多可以做几个生日蛋糕?
4÷0.32≈12(个)
答:她最多可以做12个生日蛋糕。
课堂小结
• 在实际生活中,四舍五入法,去尾法和进一法 都可以求商的近似值。
人教版五年级上册数学第三单元
小数除法解决问题
一、探究新知
小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻
璃瓶里, 需要准备几个瓶子?
2.5÷0.4=6.25 ≈ 7(个)
进一法——就是在保留整数时,无论小数部分的数是多少,一律
。 往整数部分进一
在实际生活中,类似车辆运输,物
品盛装、装箱子、租船、租车等问 题,如果通过计算得不到整数结果, 为了避免浪费或产生容器不足的现 象,都采用进一法来取整数商,求 得商的近似值。
(2)用一根25m长的红丝带 包装礼盒。每个礼盒要用 1.5m长的丝带,这些红丝带 可以包装多少个礼盒?
这两道题的结果是怎样取商的近似值呢?
第(1)小题,不管 小数部分是多少,都 要进一取整数。
第(2)小题,不管 小数部分是多少,都 要舍去尾数取整数。
1.判断下面各题如何处理结果?
(1)有110米的布,做儿童套装,每套用布2.3米,
个学校。
(二等奖)
(三等奖)
(三等奖) (三等奖) (一等奖)
3.你能根据25÷1.5=16.666……,来判断下面
这三个算式采用的是什么方法取的商的近似数
吗? 25÷1.5≈16.6
7
(四舍五入法)
25÷1.5≈16
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答:需要准备 7个瓶子。
知识提炼
“进一”法取近似数在生活中的应用。 在现实生活中,求至少需要几辆车才能运完、至少需
要几个箱子才能装下、至少需要几个瓶子等问题,应采 用“进一”法。
小试牛刀
一堆煤重19.2吨,一辆汽车每次运3吨,求至少需要几次可以运完, 列式为19.2÷3=6.4(次),因为汽车运的次数不能是( 小数 ),只 能是整数。6次运不完全部的煤,剩下的虽然装不满一车,但是也得运 一次,要选择( 进一 )法,所以至少需要( 7 )次可以运完。
2.把一个数位后面的尾数(即使这个数是5或比5大)全部舍 去的取近似数的方法叫“去尾法”。在解决实际问题时, 可以根据实际情况采用“去尾法”。
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
例题分析
王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5m长的 丝带,这些红丝带可以包装多少个礼盒?
可以包装几个礼盒,也就是求25里 面有几个1.5。
应该用除法计算,列式为25÷1.5。
包装17个礼盒,丝带够吗?
25÷1.5≈16.6(个)
这里不管小数部分 是多少都要舍去, 取整数为16。
7. 一种瓶装橙子粉,每冲一杯需要16g橙子粉和9g方糖。冲 完这瓶橙子粉,大约需要多少克方糖?
450÷16≈28(杯) 9×28=252(g) 答:大约需要252克方糖。
(选自教材P41练习九第11题)
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
1.在解决实际问题时,求需要容器、布袋、车辆等物品数量 时,根据需要,求得的结果不管小数部分是多少,都向前 一位进一取整,这种取近似数的方法叫“进一”法。
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
6.果农们要将680 kg的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多 可以盛下15 kg。 (选自教材P41练习九第8题) 680÷15≈46(个)
答:需要46个纸箱。
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
280÷2.75=101.81≈101(套)
答:可以做101套衣服。
2.开心果园要将712.5千克苹果装进纸箱运到超市,每个纸箱最多可以 装15.5千克苹果,需要几个纸箱?
712.5÷15.5≈46(个)
答:需要46个纸箱。
3.周末,实验小学五年级共119名同学外出踏青,每辆大巴车限乘28人, 他们至少需要租几辆这样的大巴车?
5.1÷4.6≈ 1.1
用“四舍五入”法求商的近似数的方 法:先看保留几位小数,就除到比需要保 留的小数位数多一位,再“四舍五入”。
例题分析
小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里,需要准备几个瓶子?
每个瓶子最多可盛0.4kg。
每个瓶子只能盛0.4kg, 要装2.5kgБайду номын сангаас香油
阅读与理解
要将2.5千克香油分装 在能盛0.4千克的玻璃瓶里, 求需要准备多少个瓶子, 也就是求2.5里面有多少个 0.4。应用除法计算,列式 为 2.5÷0.4。
119÷28=4.25≈5(辆) 答:他们至少需要租5辆这样的大巴车。
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
4.刘师傅准备将939张白纸装订成每本40张的记事本。他最多可以装订 多少本这样的记事本?
939÷40=23.475≈23(本) 答:他最多可以装订23本这样的记事本。
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
从题目中,你知道了哪 些信息?
到底需要几个瓶子呢? 2.5÷0.4=6.25(个)
得出的结果“四舍五入” 以后取整数是6个,所以 要六个瓶子。
我觉得不对,如果取整 数是六个,那么剩下的 香油应该放在哪里呢?
6个瓶子只能装0.4×6=2.4(千克), 装剩下的0.1千克还需要1个瓶子,所以需要 7个瓶子。
小试牛刀
(2)有一种油桶最多可装油4.5千克,现有60千克的油, 至少需要( 14 )个这样的油桶。
(3)小明用30元钱去给同学们买直尺,每把直尺1.8元, 最多能买( 16 )把。
例 五(1)班33名同学去划船,每条船 只能坐4人,他们一共应该租几条船?
错误解答:33÷4=8.25≈8(条) 答:他们一共应该租8条船。
第3单元 小数除法
第8课时 解决问题
1.掌握用“进一”法和“去尾”法取商的近似数,会 解决有关小数除法的简单实际问题。 (重点)
2.结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近 似数。 (难点)
计算下面各题,并将得数保留一位小数。
5.24÷0.7≈ 7.5
旧知回顾:
13.4÷3.6≈ 3.7 16.3÷2.4≈ 6.8
此题按“四舍五入”法取近似数, 可以包装17个礼盒,但17个礼盒需要 17×1.5=25.5(米),红丝带不够, 所以这些红丝带可以包装16个礼盒。
知识提炼
“去尾”法取近似数在生活中的应用。 在现实生活中,求最多能做多少套衣服、最多能
买多少本书等问题,应采用“去尾”法。
小试牛刀
(1)做一件衣服需要2.5米布,要求一块27.2米的布最多可以 做几件衣服,列式为27.2÷2.5=10.8(件),因为做衣 服的件数只能是( 整数 ),不能是小数。做了10件后剩 下的布不够再做一件衣服了,应该选择( 去尾 )法,所 以最多可以做( 10 )件衣服。
正确解答:33÷4=8.25≈9(条) 答:他们一共应该租9条船。
错因分析:此题错在直接 用了“四舍五入”法取商 的近似数。4×8=32(人), 如果租8条船,那么还会剩 下1个人,因为是不能超载 的,这里应采用“进一” 法取近似数。
1.某制衣厂做一套衣服需要布料2.75米,现有280米布料,可以做多少 套衣服? ..
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题
5.美心蛋糕房特制一种生日蛋糕,每个需要0.32 kg面粉。 李师傅领了4 kg面粉做蛋糕,她最多可以做几个生日 蛋糕? (选自教材P41练习九第7题) 4÷0.32≈12(个) 答:她最多可以做12个生日蛋糕。
人教版五年级上册数学:小数除法— —解决 问题