小班社会：红灯绿灯会说话.doc
幼儿园小班社会教案《红色会说话》
幼儿园小班社会教案《红色会说话》一、教学内容本节课为社会课程，教材为《幼儿园社会活动指导手册》小班上册，第四章“我们的社区”，第二节“红色的标志”。
内容包括：了解生活中常见的红色标志及其含义，认识交通信号灯、消防器材等红色设施，培养幼儿对社区安全的认识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生活中常见的红色标志及其含义，提高幼儿的社区安全意识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 引导幼儿尊重规则，养成遵守交通规则的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和记住红色标志的具体含义。
2. 教学重点：培养幼儿对社区安全的认识，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红色标志图片、交通信号灯模型、消防器材模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：带领幼儿观察教室内的红色标志，引发幼儿对红色标志的兴趣。
2. 知识讲解：向幼儿介绍生活中常见的红色标志，如交通信号灯、消防器材等，讲解其含义。
3. 实践操作：组织幼儿进行红色标志绘画活动，让幼儿在画纸上绘制自己认识的红色标志。
4. 小组讨论：分组让幼儿讨论红色标志在社区中的作用，培养幼儿的表达力和合作精神。
六、板书设计板书内容：红色标志的认识1. 交通信号灯2. 消防器材3. 遵守规则，保障安全七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的红色标志，拍摄照片，并在照片下简要描述红色标志的含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对红色标志的认识程度较高，但在实践中，部分幼儿对红色标志的具体含义掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织家长参与红色标志认识活动，让家长引导幼儿在生活中关注红色标志，共同培养幼儿的社区安全意识。
重点和难点解析：一、教学内容中的红色标志认识在本节课中，红色标志的认识是教学内容的核心部分。
它涉及到幼儿对社区安全的理解和掌握。
红绿灯会说话教案
篇一：红绿灯教案小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛活动目标1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程（一）创设情境，引出主题。
1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2．发现停车场，让幼儿把车停好。
3. 出示ppt观察提问，引导幼儿进行思考。
（1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。
你们能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯）（2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？（3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
（三）迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。
规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。
2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。
开到东来，开到西。
看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴——3.交换角色，进行表演。
篇二：红绿灯教案小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛活动目标1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程（一）创设情境，引出主题。
幼儿园小班社会教案《红色会说话》(2)
幼儿园小班社会教案《红色会说话》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识红色，知道红色的基本特点；2. 培养幼儿观察生活中红色物品的能力，提高对红色的敏感度；3. 让幼儿能够用红色表达自己的情感，培养情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解红色所传达的情感，学会用红色表达自己的情感。
教学重点：红色认知、红色物品观察、红色情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：红色物品（如红色玩具、红色衣物等）、红色颜料、画纸、画笔；2. 学具：红色物品（每位幼儿准备一个）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些红色物品，如红色玩具、红色衣物等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 红色认知（5分钟）教师展示红色颜料，让幼儿观察红色，了解红色的基本特点。
3. 红色物品观察（5分钟）教师带领幼儿观察生活中的红色物品，提高对红色的敏感度。
4. 红色情感表达（5分钟）教师通过讲解红色所传达的情感，引导幼儿用红色表达自己的情感。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个红色的物品，让幼儿说出它的颜色，并描述红色带给他们的感受。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用红色画出自己喜欢的红色物品，并分享给其他幼儿。
六、板书设计1. 红色认知：红色的基本特点；2. 红色物品：生活中的红色物品；3. 红色情感：红色所传达的情感。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的红色物品，并写下红色带给自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对红色的认识和情感表达能力，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中寻找红色物品，与家长分享红色带来的情感体验。
重点和难点解析1. 教学难点：红色情感表达；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计：作业题目的具体性和引导性；4. 课后反思及拓展延伸：对幼儿在课堂上的表现进行观察和了解。
小班社会红绿灯会说话教案反思
小班社会红绿灯会说话教案反思作为一名幼儿教师，教案的设计是教学工作中必不可少的一部分。
而在小班年龄段的幼儿，对于交通规则的了解还相对较少，因此，我设计了本次“小班社会红绿灯会说话教案”。
在本次教案中，我主要采用了游戏的形式来让幼儿学习交通规则。
通过让幼儿玩“红绿灯”游戏，让幼儿在玩的过程中了解红绿灯的作用，并且在实践中逐渐建立起红绿灯意识。
同时，我还设计了“过马路”游戏，让幼儿在游戏中体验如何正确过马路，从而加强对交通规则的认识。
除此之外，我还采用了一些其他的活动，如绘画、故事讲解等，来辅助本次教案的实施。
通过这些活动，幼儿不仅可以在游戏中学习交通规则，还能够开拓视野，提高对周围事物的认知能力。
在教案实施结束后，我进行了一些简单的反思。
总的来说，本次教案的实施还是取得了一定的成效的。
幼儿对于交通规则的了解得到了一定的加强，同时也提高了幼儿的交通安全意识。
但是，在本次教案的实施过程中，我也发现了一些问题。
例如，在绘画活动中，有些幼儿的创作能力较弱，导致绘画作品不够生动、形象，影响了活动的效果。
另外，在故事讲解活动中，有些幼儿的注意力难以长时间集中，导致故事讲解效果不佳。
针对这些问题，我计划在今后的教学活动中采用更加生动、形象的方式，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。
同时，我还将对教案的设计进行进一步的改进，使教案更加贴近幼儿的实际需求，提高教学效果。
总的来说，本次“小班社会红绿灯会说话教案”的实施还是取得了一定的成效的。
通过活动的实施，幼儿对于交通规则的认识得到了加强，同时也提高了幼儿的交通安全意识。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为幼儿的成长之路添砖加瓦。
小班社会红绿灯会说话教案反思
小班社会红绿灯会说话教案反思
小班社会红绿灯会说话教案是本次教学任务中的最后一课，旨在让幼儿了解交通规则，培养幼儿的安全意识。
在这节课中，我采用了创设“红绿灯会说话”的情景，通过引导幼儿理解红绿灯的意义，并通过绘画、游戏等方式让幼儿加深对交通规则的认识。
在导入部分，我通过提问的方式，引导幼儿思考为什么我们要遵守交通规则。
幼儿们积极发言，说出了很多有关交通规则的知识，如“不能闯红灯”、“不能超速”等。
通过这样的互动环节，可以提高幼儿的参与度，让幼儿更加积极主动地参与课堂活动。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如图片、视频等，增强幼儿对知识的理解。
我展示了一些交通事故的图片，并讲解了这些事故的原因，幼儿们深深地感受到了遵守交通规则的重要性。
此外，我还通过绘画的形式，让幼儿们绘制自己喜欢的交通标志，让幼儿在实际操作中加深对交通规则的认识。
在巩固部分，我采用了游戏的形式，让幼儿反复练习，加深对交通规则的记忆。
我设计了红绿灯的游戏，让幼儿通过判断红绿灯来巩固对交通规则的理解。
通过这个游戏，可以让幼儿在游戏中愉快地学习，提高学习效果。
总结起来，本次教案中，我在导入部分增加了互动环节，在教学过程中采用了多种教学手段，在巩固部分采用了游戏的形式，这些措施都可以有效地提高学习效果，让幼儿更好地理解交通规则，提高安全意识。
幼儿园小班社会教案《红色会说话》2篇
幼儿园小班社会教案《红色会说话》 (3)幼儿园小班社会教案《红色会说话》 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的社会交往能力，提高他们的沟通能力。
2. 通过学习红色会说话，使幼儿了解红色会说话的重要性，激发他们保持社会主义先进性的信念。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的语言运用能力。
教学重点：1. 学习红色会说话的内涵和要求。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 《红色会说话》的图片或音视频材料。
2. 幼儿的画纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 观看《红色会说话》的视频或播放相关音频。
2. 引导幼儿回忆、讨论一些善言善行的例子，如孝敬父母、关心他人等。
二、学习红色会说话（10分钟）：1. 引导幼儿观察《红色会说话》的图片，帮助他们了解红色会说话的内涵。
2. 激发幼儿对红色会说话的兴趣，让他们表达自己对红色会说话的理解和感受。
三、讲解红色会说话的要求（10分钟）：1. 以幼儿易懂的方式，解释红色会说话的要求，如尊老爱幼、团结友爱、诚实守信等。
2. 通过故事、场景模拟等方式，让幼儿亲身体验如何做到红色会说话。
四、情景练习（15分钟）：1. 分角色扮演，让幼儿在不同情景中模拟红色会说话的表现，如尊敬老师、帮助同伴等。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己平时遇到的涉及红色会说话的情景，互相交流、分享经验。
五、绘制红色会说话画（15分钟）：1. 提供幼儿画纸和彩色笔，要求幼儿根据自己对红色会说话的理解，绘制一幅相关画作。
2. 引导幼儿用自己的话描述自己绘制的画作，并让他们展示自己的作品。
六、小结与拓展（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让幼儿概括红色会说话的要求和表现形式。
2. 提出问题，让幼儿思考、讨论如何在日常生活中实践红色会说话的精神。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解红色会说话的内涵和要求，提高他们的社会交往能力和语言运用能力。
教师在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解并应用所学知识。
小班社会教案：红绿灯
小班社会教案：红绿灯教案标题：小班社会教案——红绿灯教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解红绿灯的作用和意义。
2. 学生能够正确识别红绿灯的颜色，并能够根据红绿灯的颜色来判断行人和车辆的行进与停止。
3. 学生能够正确行走和停止，做到安全。
教学资源：1. 红绿灯模型或图片。
2. 红绿灯手势卡片。
教学准备：1. 根据班级情况确定教学环境，确保教室内有足够的空间让学生行走。
2. 将红绿灯模型或图片放置在教室的适当位置，以便学生能够清晰地看到红绿灯的颜色变化。
3. 准备红绿灯手势卡片，以便学生能够观察和模仿动作。
教学过程：导入（5分钟）：1. 与学生互动交流，询问他们对红绿灯的认识：“你们知道红绿灯是什么吗？它在哪里用到呢？”2. 根据学生的回答，引导学生了解红绿灯的作用和意义：“红绿灯是用来控制交通的，它用三种颜色表示不同的信号，红灯表示停止，绿灯表示行进，黄灯表示准备停止或行进。
”讲解（10分钟）：1. 展示红绿灯模型或图片给学生观看，向学生介绍红绿灯的外观和颜色：“这是一种特殊的灯，有三个颜色，分别是红色、黄色和绿色。
”2. 通过展示红灯、黄灯和绿灯的手势卡片，向学生解释红绿灯的意义和不同颜色的含义：“红灯表示停止，我们要在红灯时停下来，不要走动；黄灯表示准备停止或行进，我们可以等黄灯亮起了再走；绿灯表示行进，我们可以继续走。
”实践（20分钟）：1. 让学生围成一个圈，模拟行人过马路的情境。
2. 选择一位学生扮演红绿灯的角色，他持有红绿灯模型或图片。
3. 红绿灯的扮演者根据情境和信号颜色，发出相应的信号：“红灯、绿灯、黄灯”。
4. 学生们根据信号颜色的变化，做出相应的动作：红灯停止、黄灯准备停止或行进、绿灯行进。
5. 教师通过观察学生的表现，给予及时的肯定和指导。
反思（10分钟）：1. 导师与学生进行对话：- “你们是如何判断红绿灯信号的呢？”- “你们学到了什么关于红绿灯的知识？”- “红绿灯对我们来说为什么很重要？”2. 总结学习内容，让学生分享自己对本节课的体验和收获。
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《红绿灯》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。
三、教学准备：1. 教具：红绿灯模型、交通标志图、车辆和小人偶等。
2. 环境：布置一个模拟交通场景，如道路、交通信号灯等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示红绿灯模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么？你们知道红绿灯的作用吗？”2. 基本知识学习：教师讲解红绿灯的作用，让幼儿了解红绿灯对于交通秩序的重要性。
3. 情景模拟：教师布置一个模拟交通场景，让幼儿扮演司机和小学生，通过实际操作，体验遵守红绿灯的重要性。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“红绿灯”游戏，增强幼儿对红绿灯的认识和遵守意识。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对红绿灯的认识有了进一步的了解，大部分幼儿能在游戏中遵守红绿灯规则。
但也有部分幼儿在游戏中容易忘记红绿灯的规则，需要在日常教学中不断强化。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿的安全意识得到了提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟交通场景中的表现，评估他们对红绿灯的认识和遵守程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿对红绿灯规则的应用和遵守情况。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们对红绿灯知识的理解程度。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的红绿灯教学内容，鼓励家长在家中也进行相关的教育。
2. 家长可以带孩子参观交通岗亭，了解交警的工作，让幼儿更加直观地认识红绿灯。
3. 家长可以在日常生活中，引导孩子遵守交通规则，如过马路时等待红绿灯，走路靠边等。
八、教学延伸：1. 开展“我是小交警”活动，让幼儿扮演交警，维护交通秩序。
2. 邀请交警叔叔到幼儿园进行交通安全讲座，让幼儿更加深入地了解交通规则。
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4、幼儿练习走“斑马线”，注意观察两边的车辆。
师：今天老师要带你们去公园玩，我们一起出发吧。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏
1、师：小司机们，你们知道汽车应该怎样在马路上行驶
才安全呢？让我们来看
2、师：老师来当马路上的交警，你们可要看清楚红灯、
绿灯等交通信号，违反规则的小司机交警可要抓住的哦。
你在哪里见过它？它是怎么指挥小汽车和过马路的人的呢？红灯 亮了，司机、行人该怎么做？绿灯、黄灯亮了呢？我们一起来看 看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》
师：你刚看到了什么？儿歌里说了什么？小朋友是怎么过马路
小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮
了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。行人过马路走斑马线， 这样才安全哦。
2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊？）
你在哪里见过它？它是怎么指挥小汽车和过马路的人的呢？红灯 亮了，司机、行人该怎么做？绿灯、黄灯亮了呢？我们一起来看 看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》
师：你刚看到了什么？儿歌里说了什么？小朋友是怎么过马路
小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮
2017-06-23
活动目标:
中，感受遵守交通规则带来的好处。
、能大胆讲述自己对交通规则的认识，按信号做动作。
、学习并掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一
活动准备:
、人手一个圈（游戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌
两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》
活动过程:
、游戏“我是汽车小司机”进场
1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开 车时要注意安全哦。
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场， 在马路上自由开汽车， 发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握“红灯停、绿灯行”、
“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”的交通规则。
1、教师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危 险啊，那怎么办呢？
2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊？）
你在哪里见过它？它是怎么指挥小汽车和过马路的人的呢？红灯亮了，司机、行人该怎么做？绿灯、黄灯亮了呢？我们一起来看 看儿歌里怎么说的。
、幼儿观看视频《红绿灯》
你刚看到了什么？儿歌里说了什么？小朋友是怎么过马路
小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮
了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。 行人过马路走斑马线， 这样才安全哦。
2017-06-23
活动目标:
中，感受遵守交通规则带来的好处。
、能大胆讲述自己对交通规则的认识，按信号做动作。
、学习并掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一
活动准备:
、人手一个圈（游戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌
两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》
活动过程:
、游戏“我是汽车小司机”进场
1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开
活动过程:
、游戏“我是汽车小司机”进场
1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开 车时要注意安全哦。
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场， 在马路上自由开汽车， 发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握“红灯停、绿灯行”、
“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”的交通规则。
1、教师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危 险啊，那怎么办呢？
小班社会：红灯绿灯会说话
活动目标:
中，感受遵守交通规则带来的好处。
、能大胆讲述自己对交通规则的认识，按信号做动作。
、学习并掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一
活动准备:
、人手一个圈（游戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌
Байду номын сангаас两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》
活动过程:
、游戏“我是汽车小司机”进场
1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开 车时要注意安全哦。
4、幼儿练习走“斑马线”，注意观察两边的车辆。
师：今天老师要带你们去公园玩，我们一起出发吧。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏
1、师：小司机们，你们知道汽车应该怎样在马路上行驶 才安全呢？让我们来看
2、师：老师来当马路上的交警，你们可要看清楚红灯、 绿灯等交通信号，违反规则的小司机交警可要抓住的哦。
了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。 行人过马路走斑马线， 这样才安全哦。
4、幼儿练习走“斑马线”，注意观察两边的车辆。
师：今天老师要带你们去公园玩，我们一起出发吧。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏
1、师：小司机们，你们知道汽车应该怎样在马路上行驶 才安全呢？让我们来看
2、师：老师来当马路上的交警，你们可要看清楚红灯、 绿灯等交通信号，违反规则的小司机交警可要抓住的哦。
车时要注意安全哦。
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场， 在马路上自由开汽车， 发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握“红灯停、绿灯行”、
“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”的交通规则。
1、教师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危 险啊，那怎么办呢？
2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊？）
2017-06-23
活动目标:
中，感受遵守交通规则带来的好处。
、能大胆讲述自己对交通规则的认识，按信号做动作。
、学习并掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一 等”、“行人过马路走斑马线”等基本的交通规则。
活动准备:
、人手一个圈（游戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌
两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场， 在马路上自由开汽车， 发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握“红灯停、绿灯行”、
“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”的交通规则。
1、教师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危 险啊，那怎么办呢？
2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊?）
你在哪里见过它？它是怎么指挥小汽车和过马路的人的呢？红灯 亮了，司机、行人该怎么做？绿灯、黄灯亮了呢？我们一起来看 看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》
师：你刚看到了什么？儿歌里说了什么？小朋友是怎么过马路
小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮
了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。行人过马路走斑马线， 这样才安全哦。