《点的投影》说课稿PPT
圆锥面上点的投影 《圆锥面上点的投影作法》说课稿
《圆锥面上点的投影作法》说课稿一、教材分析1、本节教材的地位和作用《机械制图》是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课。
其目的是培养学生具有绘图、看图和空间想象能力。
其重点之一就是识读组合体，而掌握曲面体的投影作法是识读组合体的前提条件。
圆锥体是一种常见的曲面体，因此学好圆锥体为学习识读组合体的打下坚实基础。
本节教材中所谈到的圆锥面上点的投影作法是需要前面所学投影的基本知识为基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是为培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
2、教学目标的确定根据本节教材内容和职高学生的实际知识水平，依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面（纬圆）法（2）能力目标：培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。
（3）情感目标：激发学生学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想。
3、重点、难点的确定本节课是通过圆锥面上的特殊位置点、一般位置点的投影作法，逐步导出圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面（纬圆）法。
因此，确定圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面（纬圆）法为本节课的重点；对于圆锥面上一般位置点的投影作法，要求学生具有一定的空间想象能力、理解能力、分析能力，因此确定为本节课的难点。
二、教法和学法在教学过程中，充分体现"学生为主体，教师为主导"的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造民主、宽松和谐的教学氛围，确定学生的主体性地位，使他们在能动的创造中去不断追求与实现自身价值。
在教学方法上，通过讲练结合，由浅入深，突出重点，化解难点，使学生掌握素线法与纬圆法的基本方法，并能灵活应用到作图中去，同时采用多媒体技术，培养学生空间想象能力，变抽象为直观，使学生在课堂教学中感到乐趣，提高教学效率。
2024年部编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
5．看图，发挥想象力，写一段话。
6.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 正投影与三视图
《正投影与三视图》尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。
一、教材1、课标教材分析：技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
”本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。
因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。
2、教学目标：l 知识与技能：①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理②、理解并掌握三视图的投影规律2 过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。
通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。
3 情感、态度、价值观：①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。
②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。
3、学情分析“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。
而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。
4、教学重点、难点分析：为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。
二、教学法：1、教法：在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。
由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。
《平面直角坐标系》说课稿
《平面直角坐标系》说课稿《平面直角坐标系》说课稿1一、教材分析“平面直角坐标系”是“数轴”的发展，它的建立，使代数的基本元素（数对）与几何的基本元素（点）之间产生一一对应，数发展成式、方程与函数，点运动而成直线、曲线等几何图形，于是实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础。
因此，平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁，是非常重要的数学工具。
直角坐标系的基本知识是学习全章及至以后数学学习的基础，在后面学习如何画函数图象以及研究一些具体函数图象的性质时，都要应用这些知识；注意到这种知识前后的关系，适当把握好本小节的教学要求，是教好、学好本小节的关键。
如果没有透彻理解这部分知识，就很难学好整个一章内容。
二、教学目标1、理解平面直角坐标系，以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念。
2、认识并能画出平面直角坐标系。
3、能在给定直角坐标系中，由点的位置确定点的坐标，由点的坐标确定点的位置。
4、理解各个象限内的点的坐标的符号特点以及坐标轴上的点的坐标特点。
1637年，笛卡尔在他写的《更好地指导推理和寻求科学真理的方法论》一书中，用运动着的点的坐标概念，引进了变数。
恩格斯在《自然辩证法》高度评价笛卡尔，称其将辩证法引入了数学。
因此，在讲授平面直角坐标系这一部分内容时，应对学生进行运动观点、坐标思想和数形结合思想等唯物辩证观方面的适当教育。
三、重点难点1、教学重点能在平面直角坐标系中，由点求坐标，由坐标描点。
2、教学难点：⑴平面直角坐标系产生的过程及其必要性；⑵教材中概念多，较为琐碎。
如平面直角坐标系、坐标轴、坐标原点、坐标平面、象限、点在平面内的坐标等概念及其特征等等。
四、教法学法本节课以“问题情境──建立模型──巩固训练──拓展延伸”的模式展开，引导学生从已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索、讨论解决问题的方法，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义。
解析几何《点到直线的距离》说课稿
解析几何《点到直线的距离》说课稿解析几何《点到直线的距离》说课稿范文解析几何《点到直线的距离》说课稿1一、教材分析：1、地位与作用：解析几何第一章主要研究的是点线、线线的位置关系和度量关系，其中以点点距离、点线距离、线线位置关系为重点，点到直线的距离是其中最重要的环节之一，它是解决其它解析几何问题的基础。
本节是在研究了两条直线的位置关系的判定方法的基础上，研究两条平行线间距离的一个重要公式。
推导此公式不仅完善了两条直线的位置关系这一知识体系，而且也为将来用代数方法研究曲线的几何性质奠定了基础。
而更为重要的是：通过认真设计这一节教学，能使学生在探索过程中深刻地领悟到蕴涵于公式推导中的重要的数学思想和方法，学会利用化归思想和分类方法，由浅入深，由特殊到一般地研究数学问题，同时培养学生浓厚的数学兴趣和良好的学习品质。
2、重点、难点及关键：重点是“公式的推导和应用”，难点是“公式的推导”，关键是“怎样自然地想到利用坐标系中的x轴或y 轴构造Rt△，从而推出公式”。
对于这个问题，教材中的处理方法是：没有说明原因直接作辅助线（呈现教材）。
这样做，无法展现为什么会想到要构造Rt△这一最需要学生探索的过程，不利于学生完整地理解公式的推导和掌握与之相应的丰富的数学思想方法。
如果照本宣科，则不能摆脱在客观上对学生进行灌注式教学。
事实上，为了真正实现以学生为主体的教学，让学生真正地参与进来，起关键作用的是设计出有利于学生参与教学的内容组织形式。
因此，我没有像教材中那样直接作辅助线，而是对教学内容进行剪裁、重组和铺垫，构建出在探索结论过程中侧重于学生能力培养的一系列教学环节，采用将一般转化到特殊的方法，引导学生通过对特殊的直观图形的观察、研究，自己发现隐藏其中的Rt△，从而解出|PQ|。
在此基础上进一步将特殊问题还原到一般，学生便十分自然地想在坐标系中探寻含PQ的Rt△，找不到，自然想到构造，此时再过P点作x轴或y轴的平行线就显得“瓜熟蒂落，水到渠成”了。
《点到直线的距离》的说课稿[大全5篇]
![《点到直线的距离》的说课稿[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/85309ad8f605cc1755270722192e453611665b59.png)
《点到直线的距离》的说课稿[大全5篇]第一篇：《点到直线的距离》的说课稿一、教学方法的选择（1）指导思想：在“以生为本”理念的指导下，充分体现“教师为主导，学生为主体”。
（2）教学方法：问题解决法、讨论法等。
本节课的任务主要是公式推导思路的获得和公式的推导及应用。
我选择的是问题解决法、讨论法等。
通过一系列问题，创造思维情境，通过师生互动，让学生体验、探究、发现知识的形成和应用过程，以及思考问题的方法，促进思维发展；学生自主学习，分工合作，使学生真正成为教学的主体。
二、教学用具的选用在选用教学用具时，我考虑到，在本节课的公式推导和例题求解中思路较多，所以采用了计算机多媒体和实物投影仪作为辅助教具．它可以将数学问题形象、直观显示，便于学生思考，实物投影仪展示学生不同解题方案，提高课堂效率。
三、关于教学过程的设计“数学是思维的体操”，一题多解可以培养和提高学生思维的灵活性，及分析问题和解决问题的能力．课程标准指出，教学中应注意沟通各部分内容之间的联系，通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式，使学生体会知识间的有机联系，感受数学的整体性。
课标又指出，鼓励学生积极参与教学活动．为此，在具体教学过程中，把本节课分为以下：“创设情境提出问题——自主探索推导公式——变式训练学会应用——学生小结教师点评——课外练习巩固提高”五个环节来完成．下面对每个环节进行具体说明。
（一）[创设情境提出问题]1、这一环节要解决的主要问题是：创设情境，引导学生分析实际问题，由实际问题转化为数学问题，揭示本课任务．同时激发学生学习兴趣，培养学生数学建模能力．2、具体教学安排：多媒体显示实例，电信局线路问题，实际怎样解决？能否转化为解析几何问题？学生很快想到建立坐标系．如何建立坐标系？建系不同，点和直线方程不同，用点的坐标和直线方程如何解决距离问题，由此引出本课课题“点到直线的距离”。
（二）[自主探索推导公式]1、这一环节要解决的主要问题是：充分发挥学生的主体作用，引导学生发现点到直线距离公式的推导方法，并推导出公式．在公式的推导过程中，围绕两条线索：明线为知识的学习，暗线为特殊与一般的逻辑方法以及转化、数形结合等数学思想的渗透。
三视图的形成及投影规律说课稿
《三视图的形成及投影规律》说课稿科目：高中通用技术《识图与制图》课题：三视图的形成及投影规律一、说教材1、教材分析：通用技术课是一门包罗万象、综合性强的学科。
他涉及物理、化学、生物、数学、美术等诸多学科的知识。
现行省编高中劳技城市版的《识图与制图》便与数学、物理及美术有诸多联系。
《三视图的形成及投影规律》一节便是《识图与制图》的第一章、第四节的教学内容。
这一节教学内容是在学生学习掌握了制图的一些基本规定及绘图工具与用品的使用和正投影与视图的基本知识的基础上，为了将物体大小完全表达清楚，本节安排了三视图的内容。
三视图与前面所学的正投影法有紧密的联系，其形成的理论基础实质是正投影法。
三视图是机械制图的重点内容，是表达一个立体物（机体）形状大小的基本方法，后面将要学的剖视图、零件图等内容都是三视图做基础的，故本节教学在第一章及整个机械制图学习中都具有极重要的地位。
二、说教学目标1、思想品德目标：严格按制图标准画图，培养学生严谨细致的学风，增强学生间相互帮助、协调工作的能力。
端正实践操作态度。
2、身心健康目标：培养学生耐心细致的操作习惯，注意眼、手、脑的协调操作，增强安全意识。
3、审美情趣目标：将理论知识运用于实践，在实践中创造美，注意操作环境美，追求模型制作美。
4、基础知识目标：让学生掌握三视图的形成及投影规律，能运用三视图知识结合立体图看懂物体（机体）的三视图。
5、操作技能目标：能根据三视图及立体图，灵活运用切、挖、锯等方式制作立体模型。
三、说教学设计1、教学重点：本节教学的重点应放在三视图的形成及位置关系，投影关系和与物体对应的方位关系。
2、教学难点：如何结合立体图看懂三视图。
3、教育结合点：通过三视图的形成及投影规律的学习，培养学生的空间想象力，通过模型的制作，培养学生将理论与实际相结合的能力及动手操作能力。
通过两人合作做模型，增强学生相互协作的能力，并培养认真细致、精益求精的良好学风。
4、教法选用：根据本节课内容，结合学生实际，采用讲授法讲解基本知识。
美术说课稿PPT模板一等奖
达标测试
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
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分层 兼顾
学法分析
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学法指导
目的
乐学 会学 善学 志学
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
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欣赏作品：我会首先呈现一副德国的藏书票，给学生说明了藏书票的历史来历。学生会知道最早的藏书票是来源 于德国，那张藏书票上有狐狸踩着野花的图案以及德语，体会到作者用幽默的方式间接表达出要爱护书本的意义。紧 接着我会继续呈现若干藏书票，让学生从这些藏书票中去发现藏书票的构成。包括文字、图案。并且举例莲花：出淤 泥而不染 濯清涟而不妖，说明图案与作者思想感情的关系。设计意图：通过图片展示以及教师讲解和学生自主探究， 有利于新课内容的呈现并且激发学生学习的欲望。
制作：首先设计画稿，海阔凭鱼跃 天高任鸟飞。表达对学生的厚望。在这一环节，我会边做边讲解，学生会明白 第一步是要设计出图案，第二步用刻刀将透明卡纸刻出来，第三步是上色，采用用海绵均匀涂色，由浅入深，最后在 画面下方依次署名，完成作品
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三 学法分析
2、学 习Biblioteka 方 法自主 探究学中练
练中学
分析 讨论
课堂 练习
巩固 深化
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
四 教学过程设计（准备工作）
资源准备及课程时间分配
资源准备 投影体系模型、多媒体课件 提出问题，引入任务（不超过5分钟）
活动内容、方 式及时间安排 建议
第二章 投影图
第三节 点的投影
栾川县中等职业学校 李 旭 东
说课课程
第二版《建筑识图与构造》是全国中等职业学校建筑类通用 教材。它是一门理论性和实践性都较强的专业基础课，不论是作 为其他专业课的基础，还是作为面向生产实际的一种专业手段， 我们都要很好的掌握它。其前半本主要内容是研究用投影方法绘 制建筑图样的理论和基本规则，以看图和画图作为主要教学手段， 来培养学生的空间概念和想象力。本课程依照职业教育的类型特 点，强调教、学、做三合一。传授知识和提高能力并重，强化学 生手脑并用，可为学生的后续学习与发展打好基础。
五 板书设计
主板书
§2-3点的投影
一、 本节课教学目标
1. 掌握点的投影规律 2. 能够绘制点的三面投影
二 、讲授新课
（一）点的投影规律
a a′⊥OX轴 （长对正） a′a〞⊥OZ轴 （高平齐） a ax= a〞az （宽相等）
（二）课堂练习 （三）任务实施
五 板书设计
副板书
§2-3点的投影
六 说课小结
分析 讨论
老师引导学生提出在制图过 程中遇到的问题，同学老师 通过讨论的形式进行解决。
a a′⊥OX轴 （长对正） a′a〞⊥OZ轴 （高平齐） a ax= a〞az （宽相等）
练习 辅导
教学 目标
学生能够利用所 学知识，熟练绘 制点的三面投影 习题。
巩固 深化
任务驱动：空间点在面上或投 影轴上时三个面上的投影情况 是怎样？
2、教学手段
主要采用了讲授法、讨论法、自主探 究法等教学手段。同时运用模型和多媒体 课件等教学工具，来设置课堂情景，并且 通过练习加深学生对所学知识的认识及理 解。
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
三 学法分析
1、 学 情 分 析
点的投影比较抽象，学生在空间概念较弱 的情况下，理解起来比较困难。中职学生又带 有不良的学习习惯，缺乏学习主动性。因此本 节课精讲多练、把大部分时间让给学生动手， 强迫学生参与到教学中来，并通过多种教学方 法，使学生提高学习兴趣，使他们在练习过程 中模仿、学习教师的思维方法，再把学到的方 法用到实际中去。最终将知识转化为能力。
以上，我从教材、教法、学法和教学过程 设计四个方面对本课进行了说明，回顾整堂课 的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问
题驱动为主线，提出问题、引导学生独立思考，
并适时的进行点拨，调动了学生的学习积极性， 活跃了课堂气氛，收到较好的教学效果。
title title
title
title
谢谢各位老师！ 谢谢各位专家！
分小组讨论，推导出点的投影规律（不超过20分钟） 课堂练习，锻炼动手能力（不超过10分钟） 任务驱动，强调知识深化（不超过10分钟）
问题 设置
A。 学生通过给 出的问题， 思考点的投 影规律。 给出一个三面投影体系，在体系 内放一点A，提出问题：点A在 三个面的投影结果是怎样？有什 么规律吗？三个面上的投影符合 三面正投影图的规律吗？
一 教材分析
6、教学重难点
教学重点
1、点的投影的作图 2、空间概念的培养
1、理解点的投影规律
教学难点
2、增强空间想象力
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
二 教法与手段
1、教学方法
设
讲练结合
分
练 深
问 题 设 置
分 析 讨 论
练 习 辅 导
巩 固 深 化
二 教法与手段
1、培养学生的观察能力，让学生学习层层 深入。认识点的投影与体的投影的关系。 1、拓展思路，培养发散思维能力 2、激发学生学习兴趣，培养学生主动学习 的意识 3、培养学生手、脑并用的良好学习习惯， 增强他们的自信心。
情感目标
一 教材分析
5、编写思路
点 线 面
基本体
组合体
第二版《建筑识图与构造》按点、线、面的投影在前 面，基本形体的投影在后边，组合体投影放在最后的顺序 编排教材，考虑的是学生刚接触这门课，空间想象能力弱， 让学生由简到繁，由易到难的接受学习这门课程。
布置 作业 1、作业布置：通过课后习题的方式进一步 强化重点，提高学生的空间思维能力和空 间想象能力。 2、课后预习：在这里我设置了一个思考题， 让学生思考：学会了点的投影以后，如何 才能把点的投影与直线的投影联系起来?
五 板书设计
好的板书就像一份微型教案，我的板书力图 做到图文并茂，努力突出重点和难点，全面而简 明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学 生理解和记忆，理清文章脉络。
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
一 教材分析
1、使用教材:《建筑识图与构造》
吴舒琛 主编 高等教育出版社
2、教材特色：以能力为本位、重视实践能力
的培养。
3、教学内容：《点的投影》
一 教材分析
4、教学目标
知识目标 能力目标
1、掌握点的投影规律 2、能够熟练绘制点的三面投影