苏教版五年级下册语文24晓出净慈寺送林子方 课件
合集下载
《晓出净慈寺送林子方》PPT[优秀课件]
![《晓出净慈寺送林子方》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/160ddb5a050876323012124b.png)
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6/3/2020
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。
6/3/2020
满湖的莲叶一直铺到水 天相接的地方,碧绿一片， 在阳光的照应下,莲花呈 现出了非同一般的红。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一 “碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的 强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏 大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有 极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬， 又使整幅画面绚烂生动。
6/3/2020
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看 似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中 领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感 受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最 直观的感受，因而更强化了西湖之美。
6/3/2020
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧
，
6/3/2020
6/3/2020
结构梳理
毕竟西湖六月中 万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，
一直连接到天边 。
风光不与四时同 接天莲叶无穷碧
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。
映日荷花别样红
风光与其他季节截然不同。 到底是西湖六月天的风景。
主题概括
毕竟西湖六月中， 抒情
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 写景 映日荷花别样红。
结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。
晓出净慈寺送 林子方 杨万里
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6/3/2020
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。
6/3/2020
满湖的莲叶一直铺到水 天相接的地方,碧绿一片， 在阳光的照应下,莲花呈 现出了非同一般的红。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一 “碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的 强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏 大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有 极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬， 又使整幅画面绚烂生动。
6/3/2020
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看 似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中 领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感 受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最 直观的感受，因而更强化了西湖之美。
6/3/2020
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧
，
6/3/2020
6/3/2020
结构梳理
毕竟西湖六月中 万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，
一直连接到天边 。
风光不与四时同 接天莲叶无穷碧
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。
映日荷花别样红
风光与其他季节截然不同。 到底是西湖六月天的风景。
主题概括
毕竟西湖六月中， 抒情
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 写景 映日荷花别样红。
结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。
晓出净慈寺送 林子方 杨万里
2017年春季学期苏教版五年级语文下册7.24.2晓出净慈寺送林子方课件5
点此播放教学视频
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
题临安邸
林ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(南宋)
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
点此播放教学视频
水光潋滟晴方好,
点此播放教学视频
山色空蒙雨亦奇。
点此播放教学视频
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
点此播放教学视频
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
点此播放教学视频
杨万里
（1127-1206）南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉
州吉水（江西吉安）人。进士出身，曾力主抗金， 又敢于直言进谏，因而屡遭排挤。他的诗语言清 新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、 生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚 斋体”，世称诚斋先生。他的诗在当时与尤袤、 范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。杨万里 一生写了两万多首诗，今存4200多首，著有《诚 斋集》，其中如《小池》《宿新市徐公店》《晓 出净慈寺送林子方》等一部分诗作深得后人喜爱。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
题临安邸
林ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(南宋)
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
点此播放教学视频
水光潋滟晴方好,
点此播放教学视频
山色空蒙雨亦奇。
点此播放教学视频
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
点此播放教学视频
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
点此播放教学视频
杨万里
（1127-1206）南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉
州吉水（江西吉安）人。进士出身，曾力主抗金， 又敢于直言进谏，因而屡遭排挤。他的诗语言清 新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、 生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚 斋体”，世称诚斋先生。他的诗在当时与尤袤、 范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。杨万里 一生写了两万多首诗，今存4200多首，著有《诚 斋集》，其中如《小池》《宿新市徐公店》《晓 出净慈寺送林子方》等一部分诗作深得后人喜爱。
五年级下册语文优秀课件-课文24《晓出净慈寺送林子方》苏教版共35张PPT
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
到底是西湖六月的景色，风光与其它时 节确实不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接的荷叶一片碧绿，在阳光映 照下的荷花特别红艳。
毕竟是西湖六月的景色，风光 与其它时节确实不同。与天相接的 荷叶一片碧绿，在阳光映照下的荷 花特别红艳。
毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
晓出净慈寺送林子方
抒情 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
写景 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
全诗描写了西湖六月特有的 美丽景色，抒发了诗人对西湖美 景的赞美、对朋友的不舍之情。
根据记忆填空：
晓出净慈寺送 林子方 杨万里
毕竟 西湖六月中
风光 不与四时同
接天莲叶 无穷碧
映日荷花
别样红Βιβλιοθήκη 拓展延伸满湖碧绿的荷叶，无边无际， 一直连接到天边 。
在阳光映照下的荷花显得格 外红艳。
风光与其他时节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红 。
这两句诗写出了六月西湖的静态美、色彩美、 无边无际的壮阔美。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
这两句诗表达了诗人对 六月西湖美景的赞美之情。
小学语文五年级下册
29 晓出净慈寺送林子方
净慈寺——西湖南边的一座著名佛寺
早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
早晨走出净慈寺送别林子方
走近诗人
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，
字廷秀，号诚斋。擅长写诗，是“南宋四大家”之一,
一生作诗万余首。也擅写文，著有《诚斋集》。
学习目标
晓出净慈寺送林子方(苏教版五年级下册)课件
苏幕遮 宋·周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上 初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月 渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
词人久住长安思归。由眼前的荷花想到故乡的荷花。 上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回 故乡。
举：清圆的荷叶，叶面上还留存着昨夜的雨珠，雨珠 被朝阳晒干了，一阵风吹来，荷叶一团团地舞动起来。 一个“举”字，充满了动态美。
布置作业
1.背诵课文。并用你喜欢的方式（古调演唱、经典传 唱）传播给身边的人。
2.展开合理的想象，描绘诗歌呈现的画面。
杨万里（1127年-1206年），号诚斋。江西人。南宋大诗人。绍兴 二十四年（1154年）进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼 吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外 郎等。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家， 闲居乡里。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋 四家”、“中兴四大诗人”。他作诗25000多首，只有少数传下来。
通过对西湖美景的赞叹，婉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
①泉眼：泉水的出口。
②惜：爱惜。
③照水：倒映在水中。
④晴柔：晴天里柔和的风光。 明丽柔和。晴明柔和。
⑤小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它 无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这 晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
解诗题
晓出净慈寺送林子方
早晨 从净慈寺出来送别朋友林子方
明诗意
• 毕竟： 到底。 • 四时：春夏秋冬四个季节。这里指六月以外的其他时节。 • 同：相同。 • 接天：与天相接。 • 无穷碧：无边无际的碧绿。 • 映日：映照着太阳。 • 别样红：格外艳丽。 别样：特别，不一样。
《晓出净慈寺送林子方》PPT(共37张PPT)
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
都是写六月西湖的景色。
不同点：
《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云
、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（ 未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入 、吹）。是雨天湖景。句句写景。
这首诗表达了__诗__人__对__六__月__西__湖__美__景__的__赞__美__之__情_ 。
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就 让我们一起去欣赏西湖的美景吧！
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
读一读：
晓出净慈寺送林子方
宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
Hale Waihona Puke 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
早晨走出 宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
学程单1：
1、在小组内讨论 晓出净慈寺送林子方
词语的意思；
宋—杨万里
2、时间：3分钟 毕竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
小池
宋—杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
１.背诵古诗。
２.收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
相同点：
都是写六月西湖的景色。
不同点：
《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云
、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（ 未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入 、吹）。是雨天湖景。句句写景。
这首诗表达了__诗__人__对__六__月__西__湖__美__景__的__赞__美__之__情_ 。
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就 让我们一起去欣赏西湖的美景吧！
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
读一读：
晓出净慈寺送林子方
宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
Hale Waihona Puke 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
早晨走出 宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
学程单1：
1、在小组内讨论 晓出净慈寺送林子方
词语的意思；
宋—杨万里
2、时间：3分钟 毕竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
小池
宋—杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
１.背诵古诗。
２.收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
苏教版小学语文五年级下册课件：24古诗二首晓出净慈寺送林子方∣(共20张ppt)
2019年3月大三学生入党自传我叫，性别女，1989年01月13日出生在山东省济宁市的一个农民家庭，籍贯是山东省济宁市，现在是天津科技大学理学院07级材料化学专业一班的学生，担任理学院团总支宣传部部长。
在我的家中共有四口人，父亲刘承香和母亲陈玉芳是两位勤劳、朴实、善良、的劳动农民，哥哥是一位努力工作的工人，政治面貌都是群众。
1994—1999年在沙河小学读书，1996年加入中国少年先锋队。
证明人春;1999—2019年在读书，2000年加入中国共青团组织，证明人;2019—2019年在中学读书，证明人。
2019年进入天津科技大学读书，2019年10月13日递交了入党申请书，2019年被确定为入党积极分子并参加了校党课的培训，顺利地拿到了党课结业证书，证明人许涛。
作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。
因为入党动机是激励我入党的主观原因，也是个人世界观、人生观的集中反映。
下面我详细地就我的入党动机问题谈一下我的心历里程。
刚递交入党申请书时，是因为看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师，同学说自己不要求进步，于是也随大流写份申请，但是其间的所写却都是从书上，从别人那里抄来、学来的。
其实那时的我对党缺乏真正的认识，对党的基本知识还是知之甚少，思想上并没有迫切要求入党的愿望。
这是一种对党、对个人都不认真、不严肃的政治态度。
是一种入党动机不纯的表现。
入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，在学习和生活中发挥先锋模范作用。
大一时，在上党的基本知识概论课中学习了党的基本知识，同时有更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。
这种看法现在想起来是很片面和狭隘的，这种错误想法的产生究于对党的认识还太模糊，不能以为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，一直影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。
《晓出净慈寺送林子方》ppt课件
他与陆游、尤袤、范成大并称 为“南宋四大家”，在文学史 上占有重要地位。
杨万里的诗歌风格独特，善于 描绘自然景物和日常生活，语 言平易近人，富有幽默感。
创作背景及历史环境
《晓出净慈寺送林子方》是杨万里在南宋时期创作的一首送别诗。
当时，林子方即将离开杭州，前往福建任职，杨万里在净慈寺为他送行，并写下此 诗。
探讨诗歌的言外之意
分析诗歌中的隐喻、象征等手法，探讨诗歌的言外之意，如“接天莲叶无穷碧”所暗示的生命力和希 望等。
思考如何将所学应用于实际生活和写作中
借鉴诗歌的表达技巧
学习诗歌中运用语言的技巧，如比喻、拟人等，提高自己的表达 能力。
将诗歌的意境融入写作
将诗歌中的意境和美感融入到自己的写作中，提升作品的艺术感染 力。
诗人将西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆都十分适宜，进一步赞美了西湖的美丽。
主题思想阐述
01
02
03
赞美友情
诗歌通过描绘西湖美景和 与好友分别的情景，表达 了诗人对友情的珍视和赞 美。
感慨人生
诗人在送别好友的同时， 也感叹了人生的短暂和无 常，表达了要珍惜当下、 把握人生的思想。
描绘美景
诗歌中运用生动的语言和 形象的比喻，描绘了西湖 荷花的壮美景象，给读者 留下深刻的印象。
拟人手法
通过将荷花拟人化，如“映日荷 花别样红”，赋予荷花以人的情 感和生命力，使其形象更加鲜活 。
音韵、节奏和韵律美
音韵和谐
诗中运用了押韵、平仄等音韵手 法，使诗句读起来朗朗上口，富
有音乐感。
节奏鲜明
通过运用长短句、排比等手法，使 诗句节奏鲜明，具有强烈的动感。
韵律美
整首诗在押韵、平仄的基础上，形 成了优美的韵律，使读者在品味诗 句的同时，也能感受到韵律之美。
五年级下册语文课件-24 古诗两首-晓出净慈寺送林子方 -第一课时_苏教版(共26张PPT)
毕竟是西湖六月天的景色，风 光与其它季节确实不同。莲叶接天 望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外 艳丽鲜红。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首 句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾 从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的 语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊 大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之 美。
如果你的好朋友要离开你到很远的地方去， 你这时候的心情是怎么样的？你又有什么 话要对她说呢？ 咱们以前学的古诗词中有没有描写离别时 的情景的呢？
今天我们学一首古诗
—晓出净慈寺送林子方
作者介绍：
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人， 字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至 太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大 家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐 诗，终自成一家。一生作诗万余首。亦能文。著有 《诚斋集》。
晓：早晨。
四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它 时节。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故 呈现无穷的碧绿。
别样红：红得特别出色。
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方
毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 西湖六月的风光到底和别的季节不一样。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, 碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了 非同一般的红。