2019年中学教学质量奖励办法
教学质量奖励制度范文
教学质量嘉奖制度范文一、制度目的和背景为了进一步提高教学质量，激励老师团队积极投入教学工作，并激励老师不断讨论和探究教学方法和技巧，订立了本教学质量嘉奖制度，以促进教学质量的提升和优化。
二、适用范围和对象本制度适用于本公司全体老师，包括全职老师和兼职老师。
三、嘉奖管理标准1. 教学质量评估指标教学质量评估指标是评价老师教学水平和教学成果的紧要依据，重要包括以下几个方面的指标：•同学充足度：同学对老师教学的充足程度。
•同学成绩提升情况：同学在老师带领下的成绩提升情况。
•教学反馈：同学对老师的教学反馈和看法。
•教学资源利用：老师在教学中对各种教学资源的合理利用情况。
•教学创新本领：老师在教学中的创新本领，包括教学方法的创新、教材的创新等。
•教学讨论成果：老师在教学讨论方面所取得的成果，如教学论文、教材编写等。
2. 嘉奖等级和金额依据老师的教学质量评估结果，设立了嘉奖等级和相应的嘉奖金额：•一等奖：评估结果在全部老师中排名前1%的老师，嘉奖金额为年薪的10%。
•二等奖：评估结果在全部老师中排名前5%的老师，嘉奖金额为年薪的8%。
•三等奖：评估结果在全部老师中排名前10%的老师，嘉奖金额为年薪的5%。
3. 嘉奖发放方式教学质量嘉奖将以一次性奖金的形式发放给获奖老师，奖金发放时间为每年的年底。
4. 嘉奖申请和评审流程•老师可自己愿意参加评估，也可由其他老师或同学提名参加评估。
•老师需填写嘉奖申请表，附上相关材料，并按要求提交给教务部门。
•教务部门将依据申请材料和评估结果进行评审，订立评审报告。
•管理层将依据评审报告决议嘉奖等级和金额，通知获奖老师。
四、嘉奖考核标准老师在嘉奖评估中的考核重要考虑以下几个方面的情况：1. 教学工作完成情况•教学计划的全面完成情况。
•教学资料的准备情况。
•课堂教学的准备充分度和教学内容的设计合理性。
2. 同学学习效果•同学成绩提升情况，包括期中、期末考试成绩和平常表现的改进情况。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度模版(二篇)
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度模版第一章总则第一条为了进一步提高中学初三年级的教育教学质量，激励教师团队积极向上的工作态度和教学水平，特制定本奖励制度。
第二条凡是在中学初三年级工作的教师，均适用本制度。
本制度包括个人奖励和集体奖励，旨在全面展示个人和集体的教育教学成绩。
第三条教育教学质量奖励的原则是公平、公正、公开、竞争。
第四条学校领导要积极组织评审工作，确保奖励评审的公正性和权威性。
第五条奖励按照年度进行评选，每年一次。
第二章个人奖励第六条个人奖励按照综合考核结果进行评选，符合奖励条件的教师将获得荣誉称号和奖金。
第七条个人奖励的评选对象为中学初三年级的在编教师。
第八条个人奖励的评选依据主要包括以下几个方面：（一）教学效果：教学成绩突出、学生获得的荣誉和奖励。
（二）教学态度：认真负责、积极向上、乐于助人、关心学生、尊重学生。
（三）课题研究：积极参加课题研究活动，取得显著成果。
（四）教材建设：积极参与教材编写和校本教材建设。
（五）专业发展：积极参加教师培训、师训和研讨活动，提高自身教学能力。
（六）其他工作表现：积极参与学校教育教学改革工作，取得一定成绩。
第九条个人奖励的评选程序如下：（一）选拔小组的组建：由学校领导组织组建，包括校长、副校长和若干教育教学骨干。
（二）材料汇总：教师需汇总自己的教学成绩和相关工作材料，经所在教研组初审，然后提交给选拔小组。
（三）选拔小组评审：选拔小组对汇总材料进行评审，并举行面试，根据评分确定获奖名单。
（四）公示和审核：获得奖励的教师名单进行公示，公示期间接受投诉和举报。
公示结束后，学校领导审核结果。
（五）颁奖和表彰：学校组织颁奖仪式，对获奖教师进行公开表彰。
第十条个人奖励的奖励方式主要包括以下几类：（一）先进个人：通过突出的教学成绩和工作能力，获得先进个人的荣誉称号和奖金。
（二）优秀个人：通过出色的教学成绩和教学态度，获得优秀个人的荣誉称号和奖金。
（三）进步个人：通过不断进步的教学成绩和教学态度，获得进步个人的荣誉称号和奖金。
中学教育教学成果奖励办法模版
中学教育教学成果奖励办法模版一、奖励目的和原则为进一步激励中学教育教学工作者的创新精神，加强中学教育教学教研活动，提高教学质量和水平，根据教育部《中学教育教学成果奖励办法》的相关要求，制定本奖励办法。
奖励原则：公正、公开、激励、导向。
二、奖励内容和范围本奖励按照中学教育教学成果奖励办法的要求，奖励以下内容和范围：（一）优秀教材教辅书籍的编撰与出版；（二）教学方法、教学手段等的研究与应用；（三）教育教学科研课题研究成果；（四）中学教育教学改革和创新成果；（五）教育教学管理与评价成果；（六）其他符合中学教育教学成果奖励范围的优秀成果。
三、申报和评审流程1. 申报：申报者应在规定时间内填写《中学教育教学成果奖励申报表》，明确申报奖励类别、内容和成果，提交相关申报材料。
2. 评审：申报材料经初审合格后，将组织专家进行评审。
评审过程严格保密，评审结果以匿名形式提交给奖励委员会。
3. 审批：奖励委员会根据评审结果进行终审，并报上级教育行政部门审批。
4. 发放：经审核批准后，对获奖者进行发放奖励。
四、奖励评审标准1. 效益：成果对中学教育教学的改进和提高有明显推动作用；2. 创新：成果具有新颖和独特的思路、理念、方法或手段；3. 实用：成果在实际应用中具有可操作性和实用性；4. 影响：成果对教育教学实践和培养学生综合素质有积极影响；5. 评价：成果经过严谨的评价和测量，具有一定的科学性和可信度。
五、奖励方式和措施1. 经济奖励：对获奖者给予一定金额的奖励，以资助其进一步的教育教学研究和改进工作；2. 荣誉证书：颁发获奖证书，表彰获奖者的突出贡献和成就；3. 学术交流：组织获奖者参加学术交流会议、研讨会等，分享成果和经验；4. 推广应用：对于具有较高推广应用价值的成果，推广到其他中学，并给予相关支持和帮助。
六、奖励的责任与义务1. 获奖者有责任和义务将成果在实践中进一步推广和应用，为中学教育教学工作的发展提供有益的助力；2. 获奖者应配合学校和教育行政部门的相关活动和宣传，提升奖励的影响力和更大的社会价值；3. 获奖者应履行相关报告和交流的义务，将获奖成果分享给其他教育教学从业人员，促进整体行业的进步。
中学教师教学比赛奖励办法
中学教师教学比赛奖励办法
根据比赛的具体内容和参赛者的情况有所不同，但一般可以设立以下奖励办法：
1. 教学成果奖：对于在比赛中取得优异成绩的教师，可以给予教学成果奖励，例如提供一定的资金支持用于教学研究、教育软件或教学工具的购置等。
2. 个人奖项：根据比赛的不同设置个人奖项，如最佳教学方法奖、最佳教案奖、最佳课堂组织奖等，可以给予获奖教师一定的奖金或荣誉证书。
3. 团队奖项：对于合作完成教学比赛的教师团队，可以设立团队奖项，如最佳团队合作奖、最佳教学团队奖，可以给予团队一定的奖金或奖品。
4. 专业发展支持：对于在比赛中表现出色的教师，可以提供一定的专业发展支持，如提供参加学术研讨会或培训课程的机会，给予个人在岗进修的机会等。
5. 行政晋升机会：对于在教学比赛中获奖的教师，可以在行政晋升上进行倾斜或提供一定的晋升机会。
6. 嘉奖和表彰：对于参与教学比赛的教师，无论是否获奖，都应给予相应的嘉奖和表彰，以鼓励他们的努力和参与。
需要注意的是，中学教师教学比赛奖励办法应该公平、公正、透明，注重激励教师的积极性和创造力，不应过于强调竞争和结果，更要关注教学过程中的成长和进步。
同时，应该根据教
师的需要和实际情况来制定具体的奖励办法，以确保奖励的有效性和意义。
中学教科研成果奖励办法
中学教科研成果奖励办法
是对中学教师在教学、科研等方面取得的突出成果进行认可和奖励的一种制度。
该奖励办法一般由教育行政部门或学校制定，具体规定如下：
1. 奖励范围：中学教师在各学科教学、教育科研方面取得的优秀成果，包括但不限于教学方法创新、教材研究、教学评价改革、科研项目等。
2. 奖励条件：教师须满足一定的条件和标准才能申请奖励。
例如，教学成果可根据学生学习成绩、教学效果和学科竞赛成绩等进行评定。
3. 奖励资金：根据中学教师的成果和奖励等级，设置不同的奖励金额。
奖励资金可以由教育行政部门或学校拨付，也可以通过各类教育基金或赞助机构提供。
4. 奖励评定：设立专门的评审机构或委员会，由经验丰富、专业水平较高的教育专家、学者和校内外教师组成，对申请的成果进行评审和评定。
5. 奖励形式：奖励形式可以是奖金、荣誉称号、奖状、证书等，也可以是参加学术会议、学习培训和研修等学术交流机会。
6. 奖励宣传：对获得奖励的教师和其成果进行宣传，以激励广大教师加强教育科研工作，推动中学教育教学的发展。
中学教科研成果奖励办法的制定，可以提高中学教师的积极性和创造性，促进教育教学水平的提高，推动教育科研成果的转
化和应用。
同时，通过奖励的方式，也能够倡导中学教育教学的创新，形成有利于教育教学改革的良好氛围。
中学教学质量过程奖奖励办法
中学教学质量过程奖奖励办法为激励教师做好日常教育教学工作，促进学校教学质量的稳步提升，奖励在日常教学过程中取得较好教学效果的老师，特制定本奖励办法。
一、经费来源及发放对象本奖励办法中涉及的奖励经费来源于校长基金（即财政下发的教育教学管理考核奖经费），针对从事一线教学工作的并取得优秀教学效果的文化课专任教师。
二、发放办法（一）基于联合体考试和区域统考的增量奖励办法1.针对各次联合体统考，具体到各班级、各学科，通过计算几次考试学生的学业提升情况，给予每位教师分等级赋分，一学年统计一次总分，每年12月份结算发放。
2.参考计分考试名称高一上学期：第一次计分：期中考试和入学成绩比较计分；第二次计分：期末考试和期中考试成绩比较计分；高一下学期：第一次计分：期中考试和上学期期末考试成绩比较计分；第二次计分：期末考试和期中考试成绩比较计分；高二上学期：第一次计分：上学期期末考试和期中考试成绩比较计分；第二次计分：期中考试和期末考试成绩比较计分；高二下学期：第一次计分：期中考试和上学期期末考试成绩比较计分；第二次计分：期末考试和期中考试成绩比较计分；高三上学期：第一次计分：上学期期末和高三一模成绩比较计分；第二次计分：高三一模和期末考试成绩比较计分；高三下学期：第一次计分：上学期末和高三二模成绩比较分析；第二次计分；高三二模和高三下期中考试（或高考成绩）比较计分；3.增量计算方法：（1）班级均差=班级平均分-联合体平均分；（2）班级均差百分比=班级均差/联合体平均分；（3）班级增值=本次均差百分比-上次均差百分比；4.增量等第计分办法按两次考试班级学科平均分和联合体（高一必要时从级段采样）平均分绝对差值的百分比的增量n，分五个等地，A等 n>=0.05，计5分；B等n>=0.02，计3分；C等 -0.02<n<0.02，计0分；D等n<= -0.02，计-2分，E等n<=-0.05，计 -4分。
古龙初级中学教学质量考评制度
古龙初级中学教学质量考评制度
为调动教师的积极性，实现学校教学质量的提高，根据临沐县教体局初中教学质量考评办法，现制定我校教学质量考评办法。
一、中学量化办法
教师量化=两率一分，如教研室提供八、九年级中考成绩，以中考成绩作为唯一量化依据，不提供则以一练成绩为准，其他年级以期末考试为准。
班级量化=两率一分，如教研室提供八、九年级中考成绩，以中考成绩作为唯一量化依据，不提供则以一练成绩为准，其他年级以期末考试为准。
班级量化完全等同于教师个人量化，另外加控辍保学、艺体生后附。
1、两率一分积分
(1)计算办法：
教师个人前100O率=前1000总个数÷班级建档数，在全县排名得100O率名次
教师个人前4500率=前4500总个数÷班级建档数，在全县排名得4500率名次
教师个人平均分=前4500总个数÷班级建档数，在全县平均分名次
教师个人名次=(教师个人前100O率名次+教师个人前4500率名次+教师个人平均分名次)÷3,采用入法计算。
2、控辍保学：现有分班数为准，每辍学一人班级量化扣5分。
出现辍学班级、教师两率一分计算仍然按照原有人数。
二、小学量化办法
小学按全镇中心小学和完小加3所乡镇九年一贯制学校两率一分排名得分。
第一名得Iooo 分，第二名900分，第三名800,以此类推至10名100分，11名0分。
本规定如有与上级规定不符按上级规定执行，本办法解释权归校委会。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度（4篇）
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度是指针对初三年级的学生，在教育教学方面表现突出的个人或班级，给予一定的奖励措施，以鼓励和激励他们继续取得优异成绩。
该制度主要包括以下内容：奖励对象：针对在学年期间在学业、品德、社会活动或其他方面表现突出的初三年级个人或班级。
奖励方式：奖励可以采取多种形式，包括但不限于奖金、奖状、奖品、荣誉称号等。
评选标准：根据学生在学业成绩、品德表现、参与校内外活动、担任班级职务等方面的表现进行评选。
可以综合考虑成绩排名、考试成绩、参与度、劳动奉献等进行综合评价。
评审程序：评审程序应该公正、公开、透明，需要成立评审组或委员会，评选结果应经过多方共同确认和决定。
实施时间和周期：中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度一般每年实行一次，具体时间和周期可以根据学校的实际情况而定。
制度宣传：学校应该将该制度向师生广泛宣传，让大家都了解该制度的设立目的和意义，同时鼓励学生们积极参与到相关的竞争中去。
通过中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度的实施，可以有效地激发初三年级学生的学习动力，促进他们全面发展，并为他们的未来学业道路打下坚实的基础。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度（2）是为了激励中学初三年级学生在教育教学方面取得突出成绩而设立的一项奖励制度。
该制度的目的是鼓励初三年级学生努力学习，提高教育教学质量，促进全面发展。
具体的制度安排如下：1. 奖励对象：初三年级学生2. 奖励标准：根据学生的各项成绩和表现进行评定，包括学习成绩、品德表现、参与课外活动等方面。
3. 奖励评定方式：学校设立奖励评定委员会，由教育教学管理人员、教师和学生代表组成。
评定委员会根据学生的各项成绩和表现进行综合评定。
4. 奖励内容：学校将根据评定结果给予相应的奖励，可以是奖学金、奖品、荣誉称号等。
5. 奖励公示：学校将公示获奖学生的名单，并在校园网站、公告栏等地方进行宣传。
6. 奖励发放：学校将在学年结束后举行颁奖仪式，向获奖学生颁发奖品和证书，并进行表彰。
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2019年中学教学质量奖励办法
为强化教学质量管理、提高广大教师狠抓教学的积极性，增强各教学工作岗位的质量责任意识，促使我校毕业班、非毕业班教学质量位次的大面积提高，体现尊重实际、尊重规律、尊重劳动的人本精神，特制定本办法。
一、非毕业班教学质量奖非毕业班教学质量奖励参照学期末全县统一检测考试评比文件，评比以合格率（或均分）为主要依据，均分和优秀率为参数，确定各科成绩位次，设立位次奖。
位次奖分为三个区间，体现奖励区别，即倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励50元；。
全县评比前三名发特别奖励300元、200元、100元。
（毕业班每学年度第一学期期末检测教学质量奖励发放参照本办法，代两门以上课程的成绩按平均名次计算）二、毕业班教学质量奖1、奖项设置：毕业班升学考试质量奖设完成任务指标奖、单科位次奖、学生个人总成绩奖及单科成绩奖四个奖项，单科成绩位居全县倒数一、二名的代课教师不享受奖励。
2、奖励原则：学校每年度结合上级下达的任务指标，根据毕业班实际下达给各班升学任务指标，以完成重点高中的情况为主设立奖励金额，完成普通高中、高职中任务指标奖，依照学校财力酌情予以奖励。
具体金额以校委会会议形式讨论确定。
完成或超额完成学校下达的升学任务指标所得奖励，以教学班为单位予以分配，分配以单科成绩的位次体现奖优罚劣的宗旨。
3、奖励办法：（1）完成学校下达的任务指标的班级发给奖金500元，该班班主任发给责任奖100元。
（2）超
额完成任务指标的班级在500元奖金的基础上设立追加奖金。
每超额完成一名重点高中指标追加奖励400元，该班班主任追加奖励50元。
（3）升学考试单科成绩位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励50元，位居全县倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励100元，位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励150元，位居全县前三名发特别奖每位次奖励500元。
（4）xx中学特长班若给学校下达招生计划，学校仍然给体育教师及相应班级划定预算升学任务指标，奖励不受完成任务与否的限制，初录1名，发给辅导教师奖金20元，正式录取1名，则划归相应班级的目标任务之列。
辅导教师获奖200元。
（5）学生单科成绩位居全县前5名（含5名），每出现1名奖相应代课教师100元。
学生个人总分位居全县应试学生前100名（含100名），每出现1名奖100元。
此项奖金划归该生所在班级奖金总额之中予以分配。
（6）各班在学生毕业离校前将应收的费用给学校结清的班级奖班主任100元。
三、学科竞赛奖1、校级参赛教师获得三等奖奖励30元，二等奖奖励40元，一等奖奖励50元。
2、辅导学生参加县级教育主管部门举办的学科竞赛，获县三等奖，奖励指导教师每人次100元，获县二等奖，奖励指导教师每人次150元，获县一等奖，奖励指导教师每人次200元。
3、辅导学生参加市级教育主管部门举办的学科竞赛，获市三等奖，奖励指导教师每人次300元，获市二等奖，奖励指导教师每人次400元，获市一等奖，奖励指导教师每人次500元。
4、教师本人参加县级以上举办的各项竞赛，获得县优秀奖奖励50元，县三等奖奖励100元，二等奖奖励200
元，一等奖奖励400元；获市级优秀奖奖励200元，市三等奖奖励400元，二等奖奖励600元，一等奖奖励800元；省级竞赛获得名次按市级翻倍。
为强化教学质量管理、提高广大教师狠抓教学的积极性，增强各教学工作岗位的质量责任意识，促使我校毕业班、非毕业班教学质量位次的大面积提高，体现尊重实际、尊重规律、尊重劳动的人本精神，特制定本办法。
一、非毕业班教学质量奖非毕业班教学质量奖励参照学期末全县统一检测考试评比文件，评比以合格率（或均分）为主要依据，均分和优秀率为参数，确定各科成绩位次，设立位次奖。
位次奖分为三个区间，体现奖励区别，即倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励50元；。
全县评比前三名发特别奖励300元、200元、100元。
（毕业班每学年度第一学期期末检测教学质量奖励发放参照本办法，代两门以上课程的成绩按平均名次计算）二、毕业班教学质量奖1、奖项设置：毕业班升学考试质量奖设完成任务指标奖、单科位次奖、学生个人总成绩奖及单科成绩奖四个奖项，单科成绩位居全县倒数一、二名的代课教师不享受奖励。
2、奖励原则：学校每年度结合上级下达的任务指标，根据毕业班实际下达给各班升学任务指标，以完成重点高中的情况为主设立奖励金额，完成普通高中、高职中任务指标奖，依照学校财力酌情予以奖励。
具体金额以校委会会议形式讨论确定。
完成或超额完成学校下达的升学
任务指标所得奖励，以教学班为单位予以分配，分配以单科成绩的位次体现奖优罚劣的宗旨。
3、奖励办法：（1）完成学校下达的任务指标的班级发给奖金500元，该班班主任发给责任奖100元。
（2）超额完成任务指标的班级在500元奖金的基础上设立追加奖金。
每超额完成一名重点高中指标追加奖励400元，该班班主任追加奖励50元。
（3）升学考试单科成绩位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励50元，位居全县倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励100元，位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励150元，位居全县前三名发特别奖每位次奖励500元。
（4）xx中学特长班若给学校下达招生计划，学校仍然给体育教师及相应班级划定预算升学任务指标，奖励不受完成任务与否的限制，初录1名，发给辅导教师奖金20元，正式录取1名，则划归相应班级的目标任务之列。
辅导教师获奖200元。
（5）学生单科成绩位居全县前5名（含5名），每出现1名奖相应代课教师100元。
学生个人总分位居全县应试学生前100名（含100名），每出现1名奖100元。
此项奖金划归该生所在班级奖金总额之中予以分配。
（6）各班在学生毕业离校前将应收的费用给学校结清的班级奖班主任100元。
三、学科竞赛奖1、校级参赛教师获得三等奖奖励30元，二等奖奖励40元，一等奖奖励50元。
2、辅导学生参加县级教育主管部门举办的学科竞赛，获县三等奖，奖励指导教师每人次100元，获县二等奖，奖励指导教师每人次150元，获县一等奖，奖励指导教师每人次200元。
3、辅导学生参加市级教育主管部门举办的学科竞赛，获市三等奖，奖励指导教师每人次
300元，获市二等奖，奖励指导教师每人次400元，获市一等奖，奖励指导教师每人次500元。
4、教师本人参加县级以上举办的各项竞赛，获得县优秀奖奖励50元，县三等奖奖励100元，二等奖奖励200元，一等奖奖励400元；获市级优秀奖奖励200元，市三等奖奖励400元，二等奖奖励600元，一等奖奖励800元；省级竞赛获得名次按市级翻倍。