中考语文复习课内文言文知识精讲

(2009·台州)文言文阅读。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色
交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》)
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百
成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
助词，的 代词，他
晏如也 „„的样子 如 亲旧知其如此 像
3．词类活用 (1)先生不知何许人也，亦不详 其姓字 形容词作动词，知道 ． (2)亲旧 知其如此 ．． 4．特殊句式 (1)先生不知何许人也 (2)不戚戚于贫贱 判断句，“也”表判断 形容词作名词，亲戚朋友
倒装句，即“不于贫贱戚戚”
(3)造饮辄尽，期在必醉 省略句，即“(五柳先生)造饮辄尽，期在 必醉”
誉。与柳宗元同为古文运动的倡导者，列为“唐宋八大家”之首。作品都
收集在《昌黎先生集》里。 说：古代议论说明一类文章的总称。它与“论”没有质的区别，所
以后来统称说理辨析的文章为论说文。
2．关键句子翻译
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。 译文：日行千里的马，一顿有时能吃完一石的粮食。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文：想要跟平常的马一样尚且不可能做到，怎么能要求它日行千 里呢？
(2) 又患无硕师名人与游 游”
(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
译文：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着
曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
一
知识积累
通“肢” 通“披”，穿
1．通假字 (1)四支 僵劲不能动 ． (2)同舍生皆被 绮绣 ． 2．古今异义词 (1)既加冠 ． 古义：戴上成年人的帽子，即成年了；今义：帽子 (2)尝趋 百里外 ． (3)无从致 书以观 ． (4)媵人持汤 沃灌 ． (5)走 送之 ． 古义：跑向；今义：快走 古义：得到；今义：达到，实现 古义：热水；今义：食物煮熟后的汁水
一
知识积累
1．通假字 (1)才美不外见 ． 通“现”，显现 (2)其真无马邪 ． 通“耶”，相当于“吗” (3)食 之不能尽其材 ． ． 通“饲”，喂；通“才”，才能 2．一词多义
策之不以其道 动词，鞭策，驱使 策 执策而临之 名词，马鞭 一食或尽粟一石 食 食之不能尽其材
量词，餐，顿 通“饲”，喂养
（2011·安徽）阅读《马说》，完成文后习题。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马， 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也.是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，
(1)风烟俱净，天山共色。
译文：没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是一样的颜色。 (2)急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：湍急的江流比箭还要快，而惊涛骇浪像奔驰的骏马。 (3)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成
峰。
译文：江两岸的高山上，全都生长着密集而碧绿的树，凭借(高峻的) 山势，争着向上，仿佛互相争着往高处和远处伸展，形成无数山峰。 (4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译文：那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，就会平息 热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷， (就)会流连忘返。 3．文章中心概括
(3)任意东西 ．． 方位名词作动词，往东；往西 (4)猛浪若奔 ． 动词作名词，奔跑的马 (5)互相轩邈 ．． 形容词作动词，争着往高处伸展；争着往远处伸展 (6)望峰息 心 ． (7)横柯上 蔽 ． 5．特殊句式 (1)互相轩邈 省略句，即“(高山)互相轩邈” 省略句，即“(吾乘船)从流飘荡，任意东西” 动词的使动用法，使„„停止，平息 方位名词作状语，在上面
3．文章中心概括
文章用托物寓意的写法，表达了作者的见解：封建统治者应当善于 识别人才，对有才能的人尊之以高爵、养之以厚禄、任之以重权，使他们 能充分展示自己的才干。作者借伯乐和千里马的传说，以之为喻，集中地 阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对在位的统治者不能识别、重用人 才，反而摧残、埋没人才的做法表达了强烈的愤慨。
__________________________________________________________ 自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(2)经纶世务者，窥谷忘反。 __________________________________________________________ 治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)会流连忘返。 3．甲文中写到“高峰入云”，乙文中具体描写高峰“入云”的动态 负势竞上 互相轩邈 争高直指。 的几个四字短语是_____________________________ 4.甲、乙两文都表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________________ 要点：甲文：热爱自然，娱情山水。乙文：避世退隐，鄙弃名利。
3．一词多义
天下独绝 形容词，绝妙 绝 猿则百叫无绝 动词，断，停 负势竞上 上 横柯上蔽
动词，向上 方位名词，在上边，在上面
一百许里 数词，数目，十的十倍 百 猿则百叫无绝 数词，极言其多
4．词类活用 (1)负势竞 上 ． 动词作状语，争着
(2)风烟俱净 ． 形容词作动词，消净，散净
一
知识积累
古义：往，到；今义：常用于“创造”“制造”等义 古义： 传记结尾处评论性文字； 今义： 常用于“赞美”“夸赞”
1．古今异义词 (1)造 饮 ． (2)赞 曰 ． 等义 2．一词多义
因以为号焉 介词，用 以 以乐其志 承接连词 葛天氏之民欤 之 或置酒而招之
助词，的 代词，他
葛天氏之民欤 之 或置酒而招之
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(节选自吴均《与朱元思书》)
1．下列加点词语意思相同的一组是( A．四时俱备 ． B．沉鳞 竞跃 ． C．泠泠作 响 ． D．有时见 日 ．
)
急应河阳役，犹得备 晨炊 ． 沙鸥翔集，锦鳞 游泳 ． 困于心，衡于虑，而后作 ． 胡不见 我于王 ．
【答案】B
2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。 (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。
(3)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（2011·温州）阅读《五柳先生传》，完成1～4题。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲 静少言，不慕荣利.好读书,不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。亲旧知其如此，或臵酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既 醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若 人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 2．文章中心概括
本文从陶渊明的思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立
于世俗之外的隐士形象，赞扬了他安贫乐道的精神。 3．写作特色 文章是按史传体例写的。以“传”概括人物生平行事，以“赞”评 价人物品格。本文用质朴、自然、简洁的语言，刻画了五柳先生的性格、 志趣和精神风貌。
二
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
综合探究
1．重要的作家作品和文学常识 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人。明初文 学家,与刘基、高启并称“明初诗文三大家”,为明代“开国文臣之首”.著 有《宋学士文集》。 赠序：唐宋以来，文人在送别时，写一篇送别赠言的文章，叫赠序， 内容多是劝勉、誉扬之词。后来，逐渐成为一种专门的文体。
(3)食马者不知其能千里 而食也 ．． (4)食之不能尽 其材 ． 4．特殊句式 (1)马之千里者 (2)策之不以其道
数量词用作动词，行千里
形容词的使动用法，使„„尽，竭尽
倒装句，“千里”是中心词“马”的后置定语 省略句，即“(驾驭它的人)策之不以其道”
二
综合探究
1．重要的作家作品和文学常识 韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南孟州)人。祖籍河北昌 黎郡，世称韩昌黎。唐代文学家，散文尤著名。有“文起八代之衰”的美
作者描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景 生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然、避
世退隐的高洁志趣。表达了作者热爱山水和鄙弃名利的思想感情。
4．写作特色 本文把富春江富阳到桐庐一段的水光山色描绘得生动逼真，使人似 置身于奇山异水间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 (1)文章以情生辉，抓住“独绝”写“奇山异水”的特征，并运用比 喻、夸张、拟人等多种修辞方法，从而使读者进入诗境，令读者到富春江 一游的欲望油然而生。 (2)文章短小隽秀，层次井然，写景抒情，语言简练、生动。
4．写作特点 (1)中心突出，线索清晰。本文篇幅虽短，中心却十分突出。贯穿全
文的是“其真不知马也”这句话。
(2)托物寓意。本文写法上的显著特点是：使用了托物寓意的写法。 如，文中用“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨 遭遇;用“食不饱，力不足,才美不外见”来揭示它的才能被埋没的原因； 又用“策之不以其道„„‘天下无马’”刻画了食马者的浅薄愚妄。
2．关键句子翻译
(1)录毕，走送之。 译文：我抄写完毕，跑着把书送还人家。
4．词类活用 (1)腰 白玉之环 ．