【完整打印版】苏教版小学四年级上册语文教案
苏教版四年级语文精选教案上册五篇
苏教版四年级语文精选教案上册五篇苏教版四年级语文精选教案上册五篇编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，便于学生理解并掌握系统的知识。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案。
四年级语文教案1《七月的天山》教学目标1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思感受优美词句并积累。
德育目标：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学重难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学方法：自主阅读，自读自悟。
教学准备:1,导游线路的小黑板;2、天山景物课件。
教学时数 :1课时教学过程:一.指名读课文前面的过渡语◆学生自学带着过渡提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。
整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。
◆引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。
同时正音、解词、通读句子。
二,引导第2自然段的学习如:作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?(:雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。
读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山。
我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。
) 师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。
正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方。
作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。
你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深?作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀!还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。
苏教版四年级上册的语文教案5篇
苏教版四年级上册的语文教案5篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来苏教版四年级上册语文教案，方便大家学习。
苏教版四年级上册的语文教案1教学目标：【知识目标】认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。
了解“总—分—总”的文章结构。
【能力目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。
了解作者的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。
【情感目标】体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。
教学难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
教具准备：小黑板、生字卡片。
教学内容:有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。
教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的优美。
教学难点:学习按游览顺序进行描写的写作方法。
教具准备:课件。
教学过程:一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的?谁来说说。
二、再读全文，理清结构1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。
2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括?3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括?(齐读最后一自然段)说说这样写有什么好处?三、美读鉴赏，融入文境1、小组学习。
你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。
2、阅读、交流“楼阁”部分。
苏教版四年级上册语文全册教案
苏教版四年级上册语文全册教案教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的蓝图。
教学设计也是制作高质量课件的前提和基础。
下面由我为大家整理了苏教版四班级上册语文全册教案，供大家参考。
苏教版四班级上册语文全册教案1教学要求1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。
2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
3、了解荷兰美丽的田园风光。
教学过程一、揭示课题1、齐读课题并质疑。
2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。
二、学习课文，初步感知1、自读课文并出示要求。
课文介绍了荷兰哪些美丽的景色?在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。
不懂处做上记号。
2、小组讨论3、沟通a) 指名学生读课文，并随时正音。
b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。
c) 抓住重点，指导读懂4、再读课文，想想课文主要讲了哪几方面?5、抓住“这就是荷兰”。
“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了怎样的感情?6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢?a) 迁移运用，指导读好。
聘请小导游，带领大家去荷兰一游。
要求：(1)任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。
(2)要加进导游的口头语。
学生在小小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。
指名学生介绍，评价。
b) 总结：荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找，看准找到的有关荷兰的资料。
图片多，在班队课上，大家再作沟通。
板书12 田园诗情奶牛图郁金香图骏马图动物世界赞美挤奶图夜晚图向往诗中有画，画中有诗教学后记苏教版四班级上册语文全册教案2【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学时间】两课时【教学重点、难点】通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深化感悟文章的内涵。
苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案(优秀11篇)
苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案（优秀11篇）小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。
奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者编辑给大家收集的11篇小学四年级上册语文教案。
四年级上册语文教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
4.培养学生健康的心态：用乐观的心态看待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、热爱生活的人。
教学重点、难点：走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。
预习作业：1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。
2.课题上为什么要加上引号？3.课文种几次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思？教学课时：2课时一课时一、联系生活，激疑导入1.出示课题：番茄太阳。
这篇文章的题目很有意思，能引起读者的强烈的好奇心。
见了课题，你想问什么？2.学生自由提问。
3.大家读了课题，一定会惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢？这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢？课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。
二、初读课文，理清线索1.检查预习情况(1)交流对生字词的学习情况。
重点正音：亲戚(一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区别；献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情。
(3)再读课文，分段并概括段意。
(按时间顺序理清线索)(1.生活的艰难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸认识各种蔬菜的情景，“我”便感到温暖起来。
2.明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告诉她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳。
3.明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她善良的心感动了。
苏教版小学四年级上册语文教案5篇
苏教版学校四班级上册语文教案5篇课堂教案设计的根本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象，以到达最优化处理问题的一种方法。
下面我给大家带来关于苏教版学校四班级上册语文教案，便利大家学习。
苏教版学校四班级上册语文教案1汤姆·索亚历险记教学目标：1.扫瞄梗概，了解小说内容。
(学问力量目标)2.品析“精彩片段〞，体会人物特点和语言特点。
(学问力量目标)3.激发同学的阅读名著的爱好。
(情感态度价值观)教学重难点：在快速阅读中培育把握主要内容的力量，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的爱好。
教学方法：1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作沟通，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟仆人公形象。
教学流程：一、引入新课1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗(课件出示:人物图像)打个招呼吧。
还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
(板书课题，齐读。
)2、发觉课题有什么不同了吗(引导同学明确今日的学习内容是一本书)3、你觉得书名中的关键词是哪个什么意思知道吗4、故事写了汤姆索亚几次历险经受我们可以从哪儿查找答案二、扫瞄梗概，了解小说内容。
过度：很多名著前面都有梗概局部，假如先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家扫瞄故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经受。
预设：同学假如说不全，老师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最终汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。
试胆识，当“海盗〞，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)哪次次历险最吸引你3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些生疏(顽皮顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、憧憬自由……)三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。
四年级苏教版上册语文教案(优秀4篇)
四年级苏教版上册语文教案(优秀4篇)四年级苏教版上册语文教案篇一备课思路：《田园诗情》描写了荷兰的田园风光，从“牧场之国”的角度展示了荷兰独特的异域风情。
课文描绘了一幅由奶牛、骏马、绵羊、猪群、挤奶人、船只、灯塔构成的画面，体现了荷兰牧场和谐、宁静的特点。
白天牧场是动物们的天堂，夜晚，一切都沉入一片静谧中。
作者向我们展现了荷兰牧场的特点，也发出了由衷的赞叹。
本文语言生动，形象传神，要引导学生体会学习。
教学要求：1．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2．准确认读本课的词语，理解由生字组成的词语。
3．感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。
教学重点：通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入课题我们游览了美丽的泉城，领略了九寨沟的奇异景色，今天，我们走出国门，到欧洲西部的一个小国去欣赏一下，这个国家有个美丽的名字，叫“荷兰”。
作者在游览了荷兰乡村的美好景色后，用了四个字来形容，那就是“田园诗情”。
【板书课题】你猜一猜荷兰会是一个怎样的地方呢？二、初读课文，欣赏荷兰的田园风光1．【组图欣赏】荷兰的河流像__网一样纵横交错，波光粼粼的湖泊星罗棋布，田野里到处是淙淙的流水声；荷兰是欧洲的花园，走到哪里，都是五彩缤纷的郁金香；那里的牧场更是绿意盎然、辽阔无垠，到处是成群结队的牛羊、骏马。
欣赏了这些优美的图片，此时你有什么感受？2．让我们随着课文一睹那充满诗情的田园风光吧！自由读全文，要求：读准字音，读通句子，读不准的多读几遍。
3．检查自学情况。
（1）出示生字词A、极目远眺绿意盎然辽阔无垠B、奶牛顽皮仪态端庄毛毡骏马骠悍强壮腿粗如桩绵羊悠然自得安闲C、挤奶的人小板凳严肃沉默默默无言偶尔汽笛声寂静吆喝铃铛D、船只舒缓平稳满载牲畜漆黑（2）指名朗读，正音。
（3）相机引导理解词语。
极目远眺：眺：向远处看。
尽眼力向远处看。
绿意盎然：到处都是绿色，生机勃勃。
【完整打印版】苏教版小学语文四年级上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版语文第七册全册教案本册教材简析：培养良好的学习习惯（七）教学要求：⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。
⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。
教学重难点：重点：了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。
难点：让学生了解留心观察事物的方法。
教学设计：第一课时学习目标：⑴说出有哪些途径可以找到图书。
⑵说出在图书馆中如何找到自己需要的书。
教学过程：一、导入新课⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。
⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。
板书课题。
二、指导学生选择图书⒈了解选择图书的渠道。
⒉观察的一页最上面的图。
讨论：⑴图中的同学是根据什么选择图书？⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？⑶教师讲解帮助学生了解。
为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。
拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。
⑷指导观察书上第一页上面的特写图：找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？三、作业课后到书店或图书馆去选择自己要的书。
第二课时学习目标：⑴能说出读书时应有怎样的姿势？⑵能分析出应该在什么地方做记号。
教学过程：一、导入新课上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。
板书课题。
二、训练⒈观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案篇一一，说教材今天，我说课材料的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》,这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
二，说目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决生字词的识，写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。
根据学生知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。
1,学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2,能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3,凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
三，说教学重难点：凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这一点也是本课的重点和难点。
四，说教学过程为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我将教学分为以下几块：1.复习引入思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么好水罐为什么会如此骄傲从哪个词看出挑水工的勤劳板书：完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责师：破水罐真的没有用吗过渡学习第二段2.学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。
本段的重点在第一次对话，抓住道歉，惭愧体会破水罐的自卑。
(同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。
)在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，这时我鼓励学生自己互相解决问题，从而培养了学生自主，合作的学习方式。
苏教版四年级上册的语文教案最新15篇
苏教版四年级上册的语文教案最新15篇苏教版四年级上册语文教案篇一教学目标：1、能够正确流利有感情地朗读课文。
2、理解透、盘、吐、蜷、抬几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
3、理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
教学重点：通过对文章关键词句的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教学难点：理解关于施密特被蛇咬后的心理描写。
教学过程：一、导入师：同学们，今天，我们继续学习《血染的实验报告》，请同学们齐读课题。
那么谁来说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？二、细读课文，感悟精神感受毒蛇凶猛那么，这究竟是一条怎样的毒蛇呢？请同学们打开书本自由读文，在文中找一找。
生读描写毒蛇的一部分1、出示课件1：这条蛇非常大，是灰色的，()在笼子中，像()着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋()得高高的，细长的舌头不时()出来，三角眼()出令人恐惧的凶光。
2、学生填空。
填动词师：这些填的都是什么词？从这些动词中，我们能读出什么？3、朗读指导(指名读、齐读)体会博士的精神过渡：真是一条可怕的毒蛇啊。
用这样的毒蛇做实验，实验过程必定危机四伏，靠近它的人随时有被咬伤的可能，不幸的事就这样发生了，凶猛的毒蛇一口咬伤了卡尔。
施密特博士，现在，请同学们自由读课文，找出博士被咬伤后是怎么做的？并把自己的感受写在句子或段落旁边。
(自由读)学生汇报；A句：施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。
抓住“拼尽全力”“锁好”两个词语感受博士受伤后依然想到是——别人)指导朗读。
B句：施密特先生觉得伤口剧烈地疼痛，四肢麻木，身体不能动弹，他知道自己中了蛇毒，连忙抓起身旁的电话，却打不通，身边又没有别人，他想：“完了，难道就这么死去吗？不！我应该再做些什么厖”他的头脑十分清醒。
他摸到一卷绷带，把伤口包好，拿出实验记录本，心想：“我应该把这次特殊的实验记录下来。
”(体会读、指名读，范读、再次体会读、指名读、齐读)这个省略号省略了什么？“不”字后的标点符号？指导朗读。
2023最新-苏教版四年级上册语文教案全册 苏教版小学语文四年级上册教案(大全优秀8篇
苏教版四年级上册语文教案全册苏教版小学语文四年级上册教案(大全优秀8篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！这次漂亮的为亲带来了8篇《苏教版四年级上册语文教案全册苏教版小学语文四年级上册教案(大全》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
苏教版四语上册语文教案篇一《世界地图引出的发现》【学习目标】1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。
【教学重、难点】在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
【教学时数】1课时【教学过程】一、读题设疑板书课题，读题。
一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文1、自读课文。
要求读正确，读流利。
联系上下文理解词语。
2、自学反馈。
提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3、指名分节朗读。
4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？5、找出课文的相关段落，再次朗读。
三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。
再看看其他陆地与海岸线是否相似。
2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。
说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。
结果发现一份非常有说服力的资料。
研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。
爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。
四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文。
2、魏格纳的重大发现靠的是什么？你从这件事中感受到什么？让学生围绕这一问题说一说。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第七册语文备课教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1.学习习惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。
(3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(6)继续学习预习和复习，并养成习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。
2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6.习作(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。
对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排“课文”3－4篇，共24篇。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
1.关于课文本册教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
2.关于习作本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
3.关于练习全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括处处留心意、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
对本班学生情况的分析:全班共有学生47人，男生26人，女生21人。
经过三年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
提高教学质量的设想：1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。
2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。
加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。
5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。
6.从写作兴趣入手，培养学生的写作兴趣，多写多练。
教学进度培养良好的学习习惯（七）第一课时教学目标：1、教学挂图，使学生了解阅读课外书籍，要有选择。
2、初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
教学重点：帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
教学难点：学生掌握选择课外读物的方法。
教学准备：投影片教学过程：一、激发学习兴趣、导入新课1、设问：读一本好书有什么作用？（用一两句话说一说）德国歌德：读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。
法国雨果：书籍是改造灵魂的工具。
它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的养料。
2、过渡：确实，一部好书，它能陶冶人的情操和气质，还可以给我们无限的智慧。
那么如何来选择一本好书呢？这堂课我们就来学习如何选择我们所需的书籍。
（板书课题）二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道（1）设问：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第一页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。
（3）小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆去借阅。
2、指导学生应如何选择图书（1）应该如何选择图书呢？我们来看看第一页最上面的图，说说这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）现在我们一起来到学校图书室，看看投影片和课文插图，想一想，你会如何选择图书，要做到什么？（3）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，比如像《学生辞海》就是“字典、词典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。
我们要选择自己所需要的图书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。
（4）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（5）出示一本书：介绍封面、书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。
（6）指导学生观察书上第一页上面的圆形特写图。
找到自己需要的书以后，应该怎样拿书呢？又应该怎样放回去？为什么要这样拿书呢？小结：找到自己需要的书以后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。
（7）指导学生观察第一页下面的图：谁来说说图上这位同学在干什么？小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。
（8）教师示范，从讲台上选取一本书（9）学生实际演练，按要求选择图书三、总结通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。
四、作业课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。
板书设计：培养良好的学习习惯七读书要有选择第二课时教学目标：1、指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号。
2、初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。
教学重点：帮助学生掌握读书做记号的方法。
教学难点：帮助学生养成不动笔墨不读书的良好习惯教学准备：教学挂图教学过程：一、激发学习兴趣，导入新课1、上堂课，我们学习了该如何选择图书。
读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读呢？要做到心到、眼到、口到、手到、边读边思考，还要边做记号，做到"不动笔墨不读书"2板书课题：读书要做记号二、掌握读书姿势1、请同学观察第三页上方的图，说说你看到的小女孩是怎样看书的？2、指导观察圆形特写图：这是一位同学在一边读报一边做记号，他是怎样握笔的，左手在干什么？3、学生练习做正确的读书做记号的姿势：我们同学也能和她一样全神贯注地读书。
同学们，拿出你们的语文书，好好摆一个正确的读书做记号的姿势。
4、指导学生读书作记号。
（1）读书时为什么要做记号呢？（读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。
）（2）应该在哪些地方做记号，怎么样做记号呢？我们一起来观察图画。
（关键词语：精彩之处。
疑问？重要摘抄）。
6、小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。
但读书时该在哪些地方作记号，要因人而异，常用哪些记号，自己要分清。
读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书面整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。
三、练习1、按要求阅读文章，要求学生练习做记号，教师巡视，纠正错误。
2、交流读书做记号的体会。
板书设计：读书做记号不动笔墨不读书第三课时教学目标：1、指导学生认真观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法。
2、培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学重点：了解留心观察事物的方法教学难点：了解留心观察事物的方法教学准备：教学挂图教学过程：一、激趣、导入新课1、同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的‘无字词典’。
”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。
2、板书课题：留心观察事物二、学习观察静态物体的方法1、观察第五页上面的图，说说图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物。
小结：画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一尊雕塑。
2、讨论：留心观察事物有什么益处？小结：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其它学科的知识也十分重要。
3、总结观察静态物体的方法。
校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？（1）学生讨论交流。
（2）教师小结：观察静物要注意以下四点：第一，要按一定的顺序。
可以由远及近，也可以由近及远；可以从上到下，也可以从下到上。
如第五页下的插图就是由远及近的顺序。
第二，要有重点。
把注意力集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。
第三，观察以后要展开想象。
由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。
第四，观察以后要勤动笔。
及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于动笔的好习惯。
可以写观察日记。
4、自己运用所学方法练习观察第四页下面和第五页下面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。
三、学习观察动态事物的方法1、过渡：动态的事物该怎么观察呢？（1）观察第四页上面的图，说说图上画的是什么人，在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（2）应该怎样观察动态事物呢？（学生讨论交流）（3）总结：观察动态的事物，如观察人、动物等，要弄清谁在什么地方干什么，再按照一定的顺序，有重点地观察并展开合理想象，最好做好观察记录；如果是观察人，要注意观察人物的神态、动作、语言等；如果是观察动物，要注意它的动作、外形等。