大班语言活动：《想飞的矮房子》
大班语言活动：《想飞的矮房子》
幼师宝典 ⼤班语⾔活动：《想⻜的矮房⼦》设计意图：《想⻜的矮房⼦》，故事借⽤拟⼈化的矮房⼦，告诉孩⼦实现美好的愿望需要坚定的信念，坚持不懈的努⼒，还有朋友的⿎励，分享矮房⼦实现愿望带来的成功感。
以童话故事的形式给孩⼦插上了想象的翅膀，故事结构虽然简单，可内容极富想象空间，有丰富的教育价值蕴含在其间，⾮常适合⼤班的幼⼉。
活动⽬标1．感受矮房⼦为实现⻜向天空的⼼愿，不懈努⼒的坚定意志。
2．理解故事内容，与同伴合作表演⻆⾊对⽩。
活动准备《想⻜的矮房⼦》图书或PPT。
活动过程⼀、谈话导⼊激发兴趣，引出活动主题。
教师：⼩朋友，什么东⻄会⻜呢？你认为有会⻜的房⼦吗？会⻜的房⼦是什么样的呢？教师：今天⽼师就给⼩朋友带来⼀个关于房⼦想⻜的故事。
⼆、教师翻开书本第⼀⻚引导幼⼉观察画⾯，教师可以引导幼⼉选择性观察画⾯,并讲述矮房⼦想⻜的⼼愿。
教师：画⾯上都有什么样的房⼦？教师：有⼀个矮房⼦它不想住在城市了，它想⻜上天，找⼀个⾃⼰喜欢的地⽅，⼩朋友，你觉得矮房⼦能不能⻜起来？为什么？教师：⼩朋友，⽤什么⽅法能让房⼦⻜起来呢？（教师与幼⼉互动讨论）教师翻开第三⻚，让幼⼉观察，教师讲述故事。
教师：矮房⼦⽤了什么办法让⾃⼰⻜起来？教师：矮房⼦把⾃⼰窗户、⻔都打开了，它⽤⼒的扇呀扇，可是矮房⼦只动了⼀点点。
教师：矮房⼦⻜起来吗？教师:⼩朋友，你觉得矮房⼦⽤⼒扇⻔和窗这个⽅法能使房⼦⻜起来吗？为什么？教师翻开书的第四⻚，引导幼⼉观察画⾯，并讲述⾃⼰观察到的东⻄，教师引导幼⼉了解故事内容。
教师：⻢路边上的栏杆说：“矮房⼦，你要⼲嘛呀？”矮房⼦说：“我想⻜到天上去。
”栏杆说：你是⼀座房⼦，怎么能⻜到填上去呢？”房⼦说：“我想⻜，我就是想⻜到天上去。
”教师：矮房⼦的在⻢路边遇到谁？教师：⻢路边的栏杆对矮房⼦说了什么？教师：矮房⼦是怎么回答的？教师：从哪⼀句话可以听出矮房⼦⼀定要实现想⻜上天的愿望？4.分⻆⾊练习栏杆与矮房⼦的对话。
三、教师翻开书的第五⻚，引导幼⼉观察画⾯，讲述矮房⼦实现⾃⼰的梦想。
幼儿园大班语言教案《空中小屋》
幼儿园大班语言教案《空中小屋》教学目标1.改善幼儿的语言表达能力，并增强他们表达自己意图的自信心；2.提高幼儿的聆听、理解和记忆能力；3.增加幼儿的背景知识对故事情节的理解和理解空间概念的能力；4.增强幼儿的爱书和喜欢阅读的兴趣。
教学准备1.课本《空中小屋》；2.预先准备好相关教学素材（玩具飞机、玩具工具等）；3.制作一份简要的故事概述（要注重在其中呈现情感和感觉的方面）。
教学步骤第一步：导入新课1.引入课程名称和故事情节；2.引导幼儿回想过去的飞行经历；3.介绍今天的主题：《空中小屋》。
第二步：阅读故事1.介绍故事背景和主人公，在讲故事时注重抒发情感和感觉；2.适当使用手势、表情和语调等方式去表达情感；3.引导幼儿观察书本插图，帮助他们在想象中建立故事情景；4.适当停顿和解释生词（如窗户、漏洞等）以确保幼儿对故事情节的理解；5.对故事情节的重点进行强调，引导幼儿归纳故事要点。
第三步：探究故事1.向幼儿提出一些开放性问题，鼓励他们分享故事中的看法和体验；2.引导幼儿回忆故事中的细节，并尝试着描述细节的感受或情感；3.适当使用图片或其他教具邀请幼儿去建立空中小屋的形象；4.练习使用形容词和副词来帮助幼儿形容那些他们在想象中看到或感受到的事物。
第四步：游戏活动1.制作玩具工具和玩具飞机供幼儿模仿故事中的事件；2.让幼儿分组演出空中小屋中的场景；3.让幼儿发挥自己的想象去绘画、创作，展现出自己对故事的理解。
第五步：教学总结和评价1.对本节课所学到的知识和技能进行总结，强调每种技能的应用；2.引导幼儿分享他们在这节课中的体会和反思；3.笔记记录本节课中取得的成果和需要改进的方面。
教学反思1.在第一步导入新课环节，要注意将飞行经历和故事联系起来，以建立幼儿的相关知识点和兴趣爱好；2.在第二步阅读故事时，除了念故事本身，要注重表现情绪，让幼儿更深刻地感受到故事情感和感觉；3.在第三步探究故事环节，要注意每个问题的开放性和适应性，以保证所有幼儿都能够参与活动；4.在第四步游戏活动环节，要鼓励幼儿发挥自己的想象，创造出属于自己的作品，以提高他们自信和创造力；5.在教学总结和评价环节，要将学习成果和需要改进的方面详细笔记，以保证下一节课的教学质量。
幼儿园大班语言游戏教案《空中小屋》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《空中小屋》教学目标1.能够用简单的语言描述空中小屋的飞行和外形特征。
2.能够组织语言进行简单的角色扮演和情境模拟。
3.能够有效地表达自己的意愿和需求，并理解他人的意愿和需求。
4.能够通过游戏培养团队协作精神，提高个人的沟通能力和表达能力。
5.能够体验和感受合作和分享的重要性。
教学材料1.绘本《空中小屋》2.画纸、水彩笔、色笔等美术材料3.飞机模型、小人玩具等道具教学过程第一步：引入活动教师先向孩子们介绍飞机，让孩子们了解飞机的相关知识。
接下来，给孩子们分发绘本《空中小屋》，由教师帮助孩子们翻阅图书，向他们讲述故事。
第二步：启发思考1.与孩子们一起观察故事中的小屋，让孩子们思考小屋是如何飞行的？2.通过提问的形式让孩子们描述小屋的外形特征并在纸上进行绘画。
第三步：语言游戏1.分组进行语言游戏，将孩子分成两组，由一组孩子扮演空中小屋，另一组孩子扮演小人，进行角色扮演活动。
孩子们通过互相沟通，让小人们登上小屋前来观看美景。
2.给孩子留出时间进行游戏探究，让孩子们发挥想象力，提供一些引导性问题进行辅助探究。
第四步：分享反馈在教学活动的最后阶段，教师以分享反馈的形式对本节课进行总结。
教师可以引导孩子们分享自己的感受，以及总结本节课的知识要点，展示所绘画的作品，分享自己的收获体会。
教学反思本节课通过绘本故事的形式，引入了孩子们对飞机的相关知识。
在语言游戏环节，孩子们通过角色扮演活动，加深对知识的印象和理解，培养了团队协作和沟通能力。
在最后的分享反馈环节，孩子们能够积极表达自己的感受并展示所绘画的作品，表达自己的情感和思考，提升了孩子们的表达和沟通能力。
但需要注意的是，在角色扮演环节中，教师需要合理引导，防止孩子们对于角色的刻板印象和价值观的塑造。
整个教学活动实现了知识与游戏的有机结合，提高了幼儿学习的趣味性和参与性。
2024年大班语言活动教案《小房子》
2024年大班语言活动教案《小房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，了解小房子的特点和作用。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。
二、教学重难点重点：引导幼儿观察小房子的特点，讲述小房子的作用。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发环保意识。
三、教学准备1.教学课件：小房子的图片、故事视频等。
2.教学材料：小房子模型、环保宣传册等。
3.教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小房子模型，引导幼儿观察并说出小房子的特点。
2.邀请幼儿分享自己对小房子的了解。
（二）主题活动1.观察小房子a.教师出示小房子图片，引导幼儿观察小房子的外观、颜色、形状等。
b.邀请幼儿分享观察到的特点。
2.讲述小房子的作用a.教师讲述小房子在生活中的作用，如：居住、储物、休闲等。
b.邀请幼儿分享自己对小房子的作用的理解。
3.想象小房子的未来a.教师引导幼儿想象小房子在未来可能会发生的变化。
b.邀请幼儿分享自己的想象。
4.环保意识培养a.教师讲述保护环境的重要性，引导幼儿关注环保问题。
b.邀请幼儿分享自己对环保的认识和做法。
（三）实践活动1.制作小房子a.教师发放小房子制作材料，引导幼儿动手制作小房子。
b.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
2.展示小房子a.教师邀请幼儿展示自己制作的小房子，并分享制作过程中的感受。
b.邀请其他幼儿对展示的小房子进行评价。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和想法。
五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起了解家庭中的环保措施，并记录下来。
2.课后活动：组织幼儿参观小区内的环保设施，如：垃圾分类站、绿化带等。
六、教学反思1.教师在活动过程中是否充分引导幼儿观察、想象和表达。
2.教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的参与情况，给予适当的指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.引导幼儿通过观察、讲述，了解小房子的特点和作用。
大班语言活动：《想飞的矮房子》
大班语言活动：《想飞的矮房子》介绍《想飞的矮房子》是著名儿童文学家朱自清的故事，故事情节温馨感人，主要描述了一个小男孩想象自己能够飞到天上的故事，引导孩子发挥自由联想想象，深化孩子的感性体验，提高孩子的语言表达和交际能力。
本次语言活动旨在通过《想飞的矮房子》故事的启示，引导孩子发挥想象力并表达自己的想法。
活动准备在活动之前，教师可以准备一些相关的故事书籍，打印一些相关词汇和图片，并在黑板上画出一些类似于故事中的场景，如蓝色的天空、飞鸟、白云、屋子等等，供孩子观察和感受。
活动步骤步骤1：引入故事教师在故事开始前先引导孩子们想象一下“想飞的矮房子”会是一个什么样子的故事。
可以让孩子们观察黑板上画的场景和图片，然后鼓励孩子们表达出自己的想法并记录下来。
引导孩子们尝试描述想法，给予充分的时间和机会，并积极鼓励孩子们参与讨论。
步骤2：讲解故事让孩子们短暂交流后，教师可以开始讲解《想飞的矮房子》的故事。
讲解时可以让孩子们紧跟情节并观察图片，以帮助孩子们更好地理解故事。
在讲解过程中，教师还可以提问，询问孩子们对故事的理解，以便检查孩子们是否理解故事内容。
如果孩子不知道某个词汇的意思，教师可以解释一下，这有助于扩展孩子的语言能力。
步骤3：活动在讲解故事之后，教师可以引导孩子进行创意活动，包括角色扮演和绘画等。
在角色扮演过程中，教师可以安排孩子扮演故事中的不同角色，例如主人公、父母、老师等等，通过互动促进孩子交流与合作。
在绘画方面，教师可以让孩子们尝试画出自己想象中的飞天矮房子和其他相关场景，以展示孩子们关于故事的理解和表达能力。
在绘画过程中，教师可以与孩子们进行互动，询问孩子们的想法和建议，鼓励孩子们表达自己的想法。
步骤4：总结在活动完成后，教师可以与孩子们一起简要回顾一下活动的主要内容。
可以采用一些简单的问答方式，以检查孩子们对故事和活动的理解。
同时，教师也应该鼓励孩子们相互分享他们的感受和想法，促进孩子们在活动中互相学习和交流。
1大班语言《想飞的矮房子》(孙龑)
教学内容：大班语言《想飞的矮房子》
海宁市机关幼儿园：孙龑设计意图：主题“我想飞”用文学作品《想飞的矮房子》拉开序幕，故事既引出主题的明线——“走进会飞的神奇世界”，也点出暗线——“只要努力就能梦想成真”。
主角的经历正像我们班的孩子，他们在家园搬迁、兑换心愿的过程中积累了丰富的经验与体验，因此，我们只是将文本作为载体，在经验、兴趣与文本的交汇点上设计了两个话题：（1）交流关于“搬家”的生活经验，理解搬家是为了生活得更美好。
（2）创造性讲述“飞上天”的办法，迁移关于“飞行”的原有经验，体验克服困难实现梦想的快乐。
通过故事，孩子们在矮房子身上看到自己的身影，学习到矮房子坚持、不放弃的决心，这样的学习品质对马上要进入小学的孩子们来说也是弥足珍贵的。
活动目标：
1．理解故事内容，感受矮房子为了实现心愿，不懈努力的坚定意志，懂得努力才会让梦想成真。
2．与同伴分享搬家经历，创想让矮房子飞起来的好办法，用连贯的语言表述，发展口语表达能力。
活动准备：故事PPT
活动过程：。
大班语言活动：《想飞的矮房子》
大班语言活动：《想飞的矮房子》本次大班语言活动的主题为《想飞的矮房子》，旨在通过阅读绘本、角色扮演等活动形式，引发幼儿对自由和梦想的思考，并培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
绘本介绍《想飞的矮房子》是由美国儿童文学家弗吉尼亚·李伯曼创作的一部绘本。
讲述了一个追逐梦想的小矮人与他的搭档小鸟之间的故事。
小矮人住在一座矮房子里，他一直向往自由自在地飞翔。
于是他开始收集各种有关鸟类和飞翔的知识，还请来了一只鸟来帮他学习飞行。
最终，小矮人的梦想得以实现，他和小鸟一同飞向天空。
绘本以简洁、生动的语言和精美的插画给幼儿呈现了一个充满梦想和探索的世界。
通过阅读绘本，幼儿们能够从中感受到自由和勇气的力量，同时也能够启发他们对梦想的思考和表达。
活动内容1. 阅读绘本在故事时间或语言时间中，老师为孩子们朗读《想飞的矮房子》，并和孩子们一起欣赏书中的插画。
过程中，老师可以教导孩子们一些新的单词和知识，如融雪、翅膀、地洞等。
2. 角色扮演让孩子们分组扮演书中的角色，如矮房子、小鸟、书签等。
孩子们要通过表情、动作和语言，来体现人物的性格和情感。
通过角色扮演，孩子们可以进一步理解故事的内容，并提高了他们的演讲技巧和表达能力。
3. 制作飞行器老师可以与孩子们一起制作一些简单的飞行器，如铁丝模型、纸飞机等。
在制作过程中，老师可以引导孩子们使用手中的材料，自己动手制作。
同时，孩子们还可以自主探究不同的材料，分析它们的特点和用途。
4. 小组讨论在活动结束后，老师可以组织幼儿进行小组讨论。
通过问答、分享和评价等方式，孩子们能够更加深入地理解和感受《想飞的矮房子》所表达的主题和思想，同时也能够锻炼他们的合作与交流能力。
教学目标通过本次活动，我们旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿对自由和梦想的思考和表达能力；2.增强幼儿的语言表达和情感交流能力；3.提高幼儿的演讲技巧和表达能力；4.培养幼儿的学习探究能力和创造力；5.培养幼儿的合作和交流能力。
大班语言空中小屋教案
大班语言空中小屋教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小屋的神奇与有趣。
2. 能够运用想象力，创造自己的空中小屋，并讲述小屋中的生活。
3. 学会用恰当的词语描述小屋的外观和内部设施。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 故事《空中小屋》：邀请幼儿一起想象并倾听故事，感受小屋的神奇与有趣。
2. 创作自己的空中小屋：鼓励幼儿运用想象力，创造独特的空中小屋，并讲述小屋中的生活。
3. 描述小屋的外观和内部设施：引导幼儿用恰当的词语描述小屋的外观和内部设施，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：1. 故事《空中小屋》的图片或视频。
2. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。
3. 记录幼儿讲述的设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿一起想象，引导幼儿思考空中小屋的神奇之处。
2. 故事分享：通过图片或视频，与幼儿一起分享故事《空中小屋》，引导幼儿感受小屋的神奇与有趣。
3. 创作自己的空中小屋：给幼儿发放创作材料，鼓励幼儿运用想象力，创造独特的空中小屋，并讲述小屋中的生活。
4. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的空中小屋，鼓励幼儿用恰当的词语描述小屋的外观和内部设施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作自己的空中小屋时的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在讲述小屋中的生活时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 收集幼儿的讲述录音，分析幼儿的语言表达和交流能力。
4. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 创意绘画：鼓励幼儿自由发挥，用画笔表达自己对空中小屋的想象。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验空中小屋的生活。
4. 小组讨论：引导幼儿相互交流，分享自己的想法和感受，培养合作意识。
七、教学活动：1. 空中小屋之旅：邀请幼儿扮演故事中的角色，一起参观空中小屋，体验小屋的神奇。
2. 创意绘画比赛：设置绘画主题，让幼儿充分发挥想象力，绘画出自己心中的空中小屋。
2024年大班语言活动教案《小房子》
2024年大班语言活动教案《小房子》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为第三节《小房子》。
通过本节课的学习，学生将了解房子的基本结构、不同风格的房子以及与房子相关的儿歌。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握房子的基本结构，认识不同风格的房子。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和创造能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对建筑艺术的兴趣，激发学生对生活环境的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：房子的结构特点及其描述；不同风格房子的认识。
教学重点：通过观察、描述和创造活动，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、房子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同风格的房子挂图，引导学生观察并说出各自的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解房子的基本结构，引导学生认识并描述。
（2）教师通过多媒体课件展示不同风格的房子，让学生了解各种房子特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体的房子为例，示范如何观察、描述和创造。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，观察教室内的房子模型，进行描述练习。
5. 创造活动（15分钟）学生分组，利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一个自己喜欢的房子。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的建筑艺术。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：（1）房子的基本结构（2）不同风格的房子（3）儿歌《小房子》七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的房子，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢的小房子是欧式风格的，它有一个尖尖的屋顶，窗户是圆拱形的，门口还挂着一个小风铃。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和创造活动，让学生掌握了房子的基本结构和特点，提高了学生的语言表达能力。
想飞的矮房子教学设计
想飞的矮房子教学设计想飞的矮房子教学设计作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的想飞的矮房子教学设计，欢迎大家分享。
活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，与同伴合作表演角色对白。
2、感受矮房子为了实现飞向天空的愿望，不懈努力的坚定意志。
活动重点：理解故事内容，能与同伴合作表演角色对白。
活动难点：有感情地表演角色对白，理解实现美好的愿望，需要不懈努力的坚定意志。
活动准备：1、《想飞的矮房子》故事CD;2、自制《想飞的.矮房子》PPT;3、游戏活动场景图片;活动设计一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，你知道哪些东西能飞上天吗?有一座矮房子也想飞上天去，今天，钟老师要和你们一起来看图片讲故事，故事的题目叫《想飞的矮房子》(出示PPT1)。
二、讲述故事，理解内容。
(一)明白矮房子想飞的心愿播放PPT2，讲述故事：有一座矮房子……去找一个自己喜欢的地方。
提问：1.矮房子为什么想飞?2.矮房子能不能飞起来?为什么?3.你有什么好办法帮矮房子飞上天?(二)体会矮房子的努力坚持播放PPT3——6，讲述故事：矮房子把门和窗都打开……只是移动了一点点。
提问：1.矮房子用了什么办法让自己飞起来?2.结果怎么样?3.现在你觉得矮房子能不能飞起来?为什么?播放PPT7，讲述故事：马路边上的栏杆看见了……我想飞，我就是想飞到天上去。
提问：1.马路边的栏杆对矮房子怎么说?2. 矮房子是怎么回答的?语气应该怎么样?3.从哪一句话可以听出矮房子一定要实现想飞上天的愿望?4.分角色练习栏杆与矮房子的对话。
(三)矮房子的愿望实现播放PPT8：讲述故事：栏杆帮着矮房子喊：“加油!加油!”……房子飞起来了。
提问：1.看到矮房子飞起来了，你会怎么想?怎么说?2.让我们一起来学学大街上的人看见飞起来的房子后惊讶的表情和说话的语气。
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幼师宝典
⼤班语⾔活动：《想⻜的矮房⼦》
设计意图：
《想⻜的矮房⼦》，故事借⽤拟⼈化的矮房⼦，告诉孩⼦实现美好的愿望需要坚定的信念，坚持不懈的努⼒，还有朋友的⿎励，分享矮房⼦实现愿望带来的成功感。
以童话故事的形式给孩⼦插上了想象的翅膀，故事结构虽然简单，可内容极富想象空间，有丰富的教育价值蕴含在其间，⾮常适合⼤班的幼⼉。
活动⽬标
1．感受矮房⼦为实现⻜向天空的⼼愿，不懈努⼒的坚定意志。
2．理解故事内容，与同伴合作表演⻆⾊对⽩。
活动准备
《想⻜的矮房⼦》图书或PPT。
活动过程
⼀、谈话导⼊激发兴趣，引出活动主题。
教师：⼩朋友，什么东⻄会⻜呢？你认为有会⻜的房⼦吗？会⻜的房⼦是什么样的呢？
教师：今天⽼师就给⼩朋友带来⼀个关于房⼦想⻜的故事。
⼆、教师翻开书本第⼀⻚引导幼⼉观察画⾯，教师可以引导幼⼉选择性观察画⾯,并讲述矮房⼦想⻜的⼼愿。
教师：画⾯上都有什么样的房⼦？
教师：有⼀个矮房⼦它不想住在城市了，它想⻜上天，找⼀个⾃⼰喜欢的地⽅，⼩朋友，你觉得矮房⼦能不能⻜起来？为什么？
教师：⼩朋友，⽤什么⽅法能让房⼦⻜起来呢？（教师与幼⼉互动讨论）
教师翻开第三⻚，让幼⼉观察，教师讲述故事。
教师：矮房⼦⽤了什么办法让⾃⼰⻜起来？
教师：矮房⼦把⾃⼰窗户、⻔都打开了，它⽤⼒的扇呀扇，可是矮房⼦只动了⼀点点。
教师：矮房⼦⻜起来吗？
教师:⼩朋友，你觉得矮房⼦⽤⼒扇⻔和窗这个⽅法能使房⼦⻜起来吗？为什么？
教师翻开书的第四⻚，引导幼⼉观察画⾯，并讲述⾃⼰观察到的东⻄，教师引导幼⼉
了解故事内容。
教师：⻢路边上的栏杆说：“矮房⼦，你要⼲嘛呀？”矮房⼦说：“我想⻜到天上去。
”栏杆说：你是⼀座房⼦，怎么能⻜到填上去呢？”房⼦说：“我想⻜，我就是想⻜到天上去。
”
教师：矮房⼦的在⻢路边遇到谁？
教师：⻢路边的栏杆对矮房⼦说了什么？
教师：矮房⼦是怎么回答的？
教师：从哪⼀句话可以听出矮房⼦⼀定要实现想⻜上天的愿望？
4.分⻆⾊练习栏杆与矮房⼦的对话。
三、教师翻开书的第五⻚，引导幼⼉观察画⾯，讲述矮房⼦实现⾃⼰的梦想。
教师：栏杆帮着矮房⼦感：“加油！加油！”矮房⼦⽤⼒地扇呀扇。
啊！矮房⼦⻜起来了。
⼤街上的⼈喊：“快看呀，房⼦⻜起来了！”
教师：当栏杆指导了矮房⼦的梦想后，栏杆是怎么做的？
教师：最后矮房⼦⻜起来了吗？
教师：⼤家上的⼈看到矮房⼦⻜起来后是怎么说的，你能表演⼀下⼤街上的⼈的语⾔和表情吗？
教师：看到⻜起来的矮房⼦，你想对它说些什么呢？
教师：请你想⼀想，矮房⼦会⻜过哪些地⽅？
教师翻开书第六⻚引导幼⼉观察矮房⼦⻜过的地⽅，病讲述故事
教师：矮房⼦在天上⻜啊⻜，⻜过美丽的⽥野，哪⾥有树和很多很多庄家。
教师：矮房⼦⻜过了哪些地⽅？
教师翻开第七⻚内容，引导幼⼉观察矮房⼦最终⻜到了哪⾥？并讲述故事。
教师：矮房⼦在天上⻜啊⻜，⻜到⼤海上⾯，海⽔泛着银光。
螃蟹喊：“会⻜的房⼦，到我们这⾥来吧！”矮房⼦说：“这是我最喜欢的地⽅。
”
教师：矮房⼦⻜到了哪⾥？
教师：矮房⼦最喜欢的地⽅是哪⾥？
教师出示第⼋⻚内容，引导幼⼉观察画⾯，并讲述故事。
教师：矮房⼦为什么喜欢海上？
教师：⼤海⾥都有什么？
四、欣赏故事，分层次合作表演。
1.孩⼦们教师带领幼⼉完整欣赏故事⼀遍，启发孩⼦们的想象⼒，引导孩⼦们为故事起⼀个好听的名字。
2.教师邀请个别孩⼦来进⾏表演，教师讲述旁⽩部分，幼⼉表演故事⻆⾊的对话。
3.幼⼉分⻆⾊合作表演故事内容。
结束：教师总结故事主题，渗透教育意义，迁移主题内容。
教师：⼩朋友，你们知道为什么矮房⼦能⻜上天空，实现⾃⼰的愿望呢？
教师：说说你有没有坚持、努⼒的去做⼀件事？
教师：你身边有没有像矮房⼦那样能坚持、努⼒地完成⼀件事情的⼈，说⼀说吧。
活动延伸
请孩⼦回家后把《想⻜的矮房⼦》讲述给爸爸妈妈听，并邀请他们⼀起来演⼀演。
附故事：
《想⻜的矮房⼦》
有⼀座矮房⼦，在城市⾥住的很不开⼼，他想⻜上天，去找⼀个⾃⼰喜欢的地⽅，矮
房⼦把⻔和窗户都打开，⽤⼒地扇呀扇。
矮房⼦动了⼀点，可是⻜不起来，矮房⼦⽤⼒地扇呀扇，还是疯⻜不起来，只是动了⼀点点。
⻢路边上的栏杆说：“矮房⼦，你要⼲嘛呀？”矮房⼦说：“我想⻜到天上去。
”栏杆说：你是⼀座房⼦，怎么能⻜到填上去呢？”房⼦说：“我想⻜，我就是想⻜到天上去。
”栏杆帮着矮房⼦感：“加油！加油！”矮房⼦⽤⼒地扇呀扇。
啊！矮房⼦⻜起来了。
⼤街上的⼈喊：“快看呀，房⼦⻜起来了！”
矮房⼦在天上⻜啊⻜，⻜过美丽的⽥野，哪⾥有树和很多很多庄家。
矮房⼦在天上⻜啊⻜，⻜到池塘上⾯，⻘蛙⾼兴地喊起来：“呀，会⻜的房⼦，会⻜的房⼦！”
矮房⼦在天上⻜啊⻜，⻜到⼤海上⾯，海⽔泛着银光。
螃蟹喊：“会⻜的房⼦，到我们这⾥来吧！”矮房⼦说：“这是我最喜欢的地⽅。
”
矮房⼦找到了⾃⼰喜欢的地⽅。
那⾥没有⾼⾼的楼房和⻢路，只有辽阔的⼤海和螃蟹、⻥虾。
（本活动源⾃于⼀次⼊园示范课指导中的案例。
）
⽂档来源:。