三下英语--it's-seven-o'clock-公开课教案 (1)
外研社(新标准)(三年级起点)小学三下Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o’clock ppt课件1
试一试
你能做一个自己的日程时间表吗？
Action Time
I
get up
at
6:00
10
9
8 7 4
3
6
5
现在调动你的全身摆个很酷 的整点怎么样？ 的整点怎么样？ Come on, everybody!
get up
go to school
have lunch
go home
watch TV
go to bed
I get up at seven o’clock.
11 10 9 8 4
I go to bed
at nine o’clock
Talk with a friend.
What’s the time, please?
It’s seven o’clock.
• I go to school at seven o’clock.
• I get up at seven o’clock.
• Let’s sing and dance together!
Very good ! Boys and girls!
What’s the time, please?
It’s three o’clock.1112Fra bibliotek1 2
• • • • •
4 o’clock 6 o’clock 9 o’clock … 12 o’clock
12
1 2 3
7
5 6
go
I go to school at eight o’clock.
11 10 9 8 7 6 5 4 12 1 2 3
I have lunch at twelve o’clock.
鲁科版英语三年级下册《It's seven o'clock》Time
Watch and answer. (看动画，回答问题。)
What time is it？
Get up, Li Ming!
Yes, thank you!
What time is it?
I’m ready!
Have a nice day!
Read in roles. （分角色读课文。）
Let’s talk.
√ Watch and choose. (看动画，选择。 )
What does Li Ming do in the morning?
（李明早晨做什么事情？）
√ get up
watch TV
read
√ have breakfast
draw
√ go to school
说明：点击正确答案get up, have breakfast, go to school 的词条出现 √
（请同桌两人用自己的钟表问答时间。）
A: What time is it? B: It’s …
A: What time is it? B: It’s …
Time is different in different places in the world.
世界上不同的地区存在时差。
渥太华 Ottawa
伦敦 London
渥太华 Ottawa
伦敦 London
A: What time is it?
B: It’s …
You should work hard, 博学 then you’ll learn more.多识！
Early to bed and early to rise, makes a man healthy,wealthty and wise.
译林版英语三年级下册_Unit5_Sound_time公开课教案【江苏苏州】
Unit 5 Sound time公开课教案【江苏苏州】授课教师：江苏省苏州工业园区青剑湖学校金婷璐译林《英语》三下Unit 6 What time is it?（第五课时）（Revision and picture book reading）一、设计思路本课是一节绘本拓展阅读课，将本单元的重难点句型融入绘本进行巩固、运用，并拓展学习绘本中的目标语言。
绘本选自英国作家Lucy Cousins的Maisy 系列，为了使绘本内容更加贴合Unit 6的教学内容，执教者将两个绘本进行融合改编，形成新的绘本故事。
通过“Maisy goes to the farm.”和“Maisy goes camping.”两条主线展开教学，让学生在不同形式的活动中进一步复习英文数字及重点句型What time is it/What’s the time, please? It’s … (o’clock). It’s time to/for …，提升语言运用能力；同时学习绘本中新的语言点，掌握绘本故事大意，并有兴趣了解Maisy系列其他绘本。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读、会写数字1-12并且能联系实际生活具体运用；2. 学生能听懂、会说、会读绘本中的目标词汇tent, feed, get up, go camping, go to the farm；3. 学生能进一步熟练运用句型What time is it (, please)?/What’s the time, (please)? It’s...o’clock. It’s time to/for...；4. 学生能掌握故事大意并且有兴趣去了解Maisy系列的其他绘本；5. 学生能体验生活的精彩与趣味。
三、教学重点1. 学生能听懂、会说、会读绘本中的目标词汇tent, feed, get up, go camping, go to the farm；2. 学生能进一步熟练运用句型What time is it(, please)?/What’s the time, (please)? It’s...o’clock. It’s time to/for...；3. 学生能掌握故事大意，正确朗读绘本故事，并有兴趣去了解Maisy系列的其他绘本。
小学英语《Unit6 Time Lesson1 It's seven o'clock》优质教案、教学设计
一、教学目标：知识目标：Lesson 1 It’s seven o’clock.课型：新授1.能听懂、会说、认读与时间相关的单词：time，now, day；能听懂、会说短语：get up,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“What time is it?”，“It’s seven o’clock.”能力目标：能运用所学句型询问时间并回答。
情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。
二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“What time is it?”，“It’s seveno’clock.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
难点：几点几分的表达。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1 课时六、教学过程：一、热身（warm-up）1、Let’s Chant2、Guessing game PPT 展示隐藏的图片与声音让学生猜是什么，引出钟表a clock，并带领学生读记。
问学生：What’s this? 教授单词clock.二、呈现（presentation）1,、教师出示图片，指着图上的钟表问：What time is it?教师多次重复问题，让学生明白教师是在问什么，教授句子what time is it? 和It’s twelve o’clock.出示单词卡片，学习time。
2、教师指着下一幅图上的钟表问：what time is it? 学习整点表达法It’s nine o’clock.出示单词卡片学习o’clock.提示：告诉学生o’clock 可以省略。
It’s nine. It’s nine o’clock.都表示九点。
并出示石头起床图片教授单词get up.⒊教师出示下一幅钟表练习What time is it? It’s seven o’clock. It’s seven. It’s seven now.三种回答都可以。
鲁科版三年级下册英语教案Unit 6 Lesson 1 It's seven o'clock
Unit 6 TimeLesson 1【教学目标】1．能听懂、会说、认读单词: time, now, day, o'clock, ready, get up.2．能听懂、会说、认读句型:“What time is it? It's seven o'clock. It's seven twenty.”并灵活运用.3．渗透时差知识,培养珍惜时间的观念.【教学重难点】重点:What time is it? It's…句型的学习.难点:非整点时间的表达.【教学方法】引导法,任务型教学法,合作学习.【教学准备】教学课件,教学卡片,钟表模型,录音机.【教学过程】Ⅰ．复习热身1．GreetingsHello, I'm your new teacher. I'm Ms. Zhang. Hello, boys and girls. Nice to meet you!2．Sing a songFirst let's sing a happy song. “Ten little pandas.”(课件播放歌曲,学生齐唱)3．Review numbers.Do you like pandas? Me too. Can you count these lovely pandas? Can you say these numbers? (课件出示,学生快速说出来)设计意图:通过歌曲活跃气氛,调动兴趣,同时引出对数字的复习.Ⅱ．新授1．Please look carefully. I'll perform magic. (课件将出示的数字连成钟表问)What's this? Yes, it's a clock. Every morning he says:“叮铃铃,叮铃铃,get up, get up, get up”(课件出示get up,学习这个词组).Clock is useful .It can also tell us the time. (课件出示time单词学习)Look! What time is it? It's seven. It's seven o'clock. (出示单词o'clock学习)What time is it? It's eight o'clock.设计意图:由闹钟叫起床引入新单词,词组的学习,把学生的兴趣和注意力调动起来,再深入到这节课重点句子的学习.2．What time is it? It's seven twenty. (出示另一个钟表) What time is it? It's eight ten.用钟表模型继续练习.设计意图:利用上一环节的游戏活动,深入学习时间的表达,突破本节课的难点.3．Now listen and watch, then find: What time does Li Ming get up? (课件播放课文动画).设计意图:让学生带着问题有针对性的听课文,初步感知课文内容This time, listen and repeat.(第二次听课文模仿跟读,学习新单词now, ready, day).4．Listen again, then read in groups.设计意图:听音跟读,让学生模仿正确的语音语调.Ⅲ．练习1．Who can act the dialogue? 小组表演对话.2．It's…now. B ut it's not …in London. What time is it in London? Look at the screen, ask and answer in pairs quickly. (两个人看图问答)设计意图:通过两个活动,让学生进一步练习课文和本节课的重点句型.Ⅳ．巩固1．学习韵句.Let's learn a chant.2．问答接龙.Let's ask one by one. Look at the clock, you ask, you answer, then you ask the next one, you answer…clear? Ok, let's begin.3．击鼓传花.Now let's play a game .Here's a bag, you pass the bag, when I say stop, you take out a card, we ask: “What time is it?” you answer. OK?设计意图:通过游戏活动,让学生在玩中学,在学中玩,及时巩固本节课的重点句.Ⅴ．Summary: What have you learnt in this class?设计意图:培养学生养成及时总结回顾的好习惯.结束语: Time is money.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,希望大家珍惜时间,好好学习.Class is over. Bye class.【作业布置】1．Listen and imitate.2．Make a clock, talk with your friends. 【板书设计】Unit 6 TimeLesson 1 It's seven o'clock.What time is it?It's seven o'clock.It's seven twenty.。
人教版三年级下册Unit 6 Time Lesson 1 It's seven o'clock_教学设计
三年级下册Unit 6 TimeLesson 1 It’s seven o’clock.一、教学目标1.学生能够在情境中准确运用词汇time, o’clock, now, ready, day, 短语get up,以及句式“It’s seven o’clock.”来谈论上学前活动的时间安排。
2.学生能够运用本课时所学的知识: “What time is it?”和“It’s seven o’clock”.询问和回答时钟的时间。
3.通过本节课的学习，学生能够知道时间的宝贵，增强时间观念。
4.学生之间学会合作，共同设计钟表并谈论时间。
5.学生能够对时差知识有所了解，开阔视野，提高跨文化意识。
二、教学重难点本课时的教学重点是学会如何询问和表达时间。
教学难点是seven, twenty这类非整点时间的表达。
三、教学准备教学课件、单词卡、表演用的头饰、卡通时钟模板等。
四、教学过程1. 课前热身1）唱英语歌。
师生一起边做动作边唱有关数字的英文歌曲。
1）复习数字，教师呈现课件上的数字1-12，学生比赛抢读。
2）课件上12个数字转动形成时钟clock。
紧接着教师呈现给学生不同风格的时钟图片，给学生科普时钟的种类。
教师提示学生钟表可以告诉人们时间time，使学生初步感知本单元的主题。
[设计意图]本课学习的重点是对时间的表述。
时间的表述与数字密不可分。
以歌唱和竞赛的形式复习数字，通过旧知滚动引出新知，自然巧妙地呈现出本课内容关联的钟。
说明钟的作用的同时，向学生渗透时间的宝贵。
3）教师播放时钟的滴答声，根据课件上出示的时钟图片，教师引导学生用“It’s … o'clock.”来描述时间。
利用不同的钟面从one o’clock到seven o’clock，学生逐步掌握了整点时间的表达方式。
[设计意图]由单词clock(钟)过渡到这个单词的另一个意思：…点（整点）。
再过渡到句子：It’s ____ o’clock. 教学难度由易到难，学生易于理解和掌握。
鲁科版三年级英语下册Unit 6 Time第一课时 Lesson1 It's seven o'clock教案设计
Unit6 TimeLesson 1 It’s seven o’clock一、教学目标：1、能听懂、会说、认读与时间相关的单词：time，clock，o’clock；能听懂、会说短语：get up等，并能结合句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读与时间相关的句型：—What time is it? —It’s …o’clock. /It’s seven twenty. 能灵活运用句型询问时间并回答。
二、教学重点：能听懂、会说并认读句子：—What time is it? —It’s …o’cl ock. /It’s seven twenty.并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
三、教学难点：1、clock与o’clock的区分，o’clock的发音；2、整点与非整点的区分。
四、教学准备：单词卡片、手工制作的纸质表盘，PPTStep 1、Warm-up1、It’s time for our English class. Let’s begin. Good morning, boys and girls. Today, I’m very happy to be here and I have a happy song for you. Listen to the song and find what’s the song about? Is it about food, time or family? Let’s listen.2、Listen to the song.3、What’s the song about？生回答：Time 师评价奖励该生所在小组钟表前进一小时。
Step 2、Presentation1、Our topic is “Time”. 师引导生齐读课题。
2、And look at the screen. 师指着song最后呈现的钟表问：What’s this? 引导生读出clock这个词，并教生齐读单词。
鲁科版小学英语三年级下册《Lesson 1 It’s seven o’clock》公开课课件
WIegsehotuuldpgaett upsiexaroly’c（lo早c起k床. 。）.
What time is it, Li Ming?
.
It’s seven twenty.
Can you read the time?
(你能读出下面的时间吗？)
It’s _____ o’clock./It’s _____.
If you can
Talk about time with your friends.
（与朋友谈论时间）
③
A.
B.
C.
Watch and match.
①
②
（根据视频内容选择正确的时间。）
③
A.
B.
C.
Get up, Li Ming!
Get up, Li Ming!
It’s _s_e_v_e_n_ o’clock.
Yes, Danny!
An hour in the morning is worth two in the evening.
Listen and repeat.
What time is it? It’s _n_in_e__o_'c_l_o_ck___.
Pair work. 同桌练习，一问一答。
渥太华 Ottawa
伦敦 London
A:What time is it?
悉尼 Sydney
北京 Beijing
B:It’s _____ o’clock./It’s _____.
get up have 我br们eak应fa该st 好g好o t利o s用ch时ool间h。ave class
上课
Summary.
Unit 6 Time Lesson 1 It's seven o'clock 教案-优质公开课-鲁科三起3下精品
Unit 6 TimeLesson 1 I t’s seven o’clock.教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：timedaynow2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What time is it?It’s seven o’clock.…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人几点钟了？2）Survey:What time is it?It’s seven o’clock.Step3. Presentation(呈现新课）1. Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
小学英语《Unit 6 Lesson 1 It's seven o'clock.》优质课教学设计、教案
一、教学目标Unit6 Time Lesson 1 It’s seven o’clock.教学设计1、知识与能力目标：（1）能够听、说、认读单词、词组或短语：clock, time，now, get up；I’m ready；能够正常使用上述单词和短语描述自己的日常活动；（2）能够听、说、认读句型：“What time is it? It‘s……o’clock”并能在真实的生活情境中灵活运用；2、情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯；3、文化意识：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的，初步培养学生的文化意识。
二、教学重点1、在实际生活中运用句型“What t ime i s i t? It’s…”询问和表述时间；2、培养学生严格的时间观念，珍惜时间；三、教学难点1、在实际生活中运用句型“What time is it? It’s…”询问和表述时间；2、了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的，初步培养学生的文化意识。
四、教学准备：课件，数字卡片，时针，分针，词卡（clock，time,）大灰狼头饰五、教学过程：Step1 Warm-up：播放歌曲“Tick tock Time”，把黑板上的大圆圈变成钟表，让学生复习数字。
引出单词“clock”和标题“It’s seven o’clock.”【设计意图】学习的目的在于通过英文歌曲引出clock，并复习字母,自然的过渡到本课的主题。
Step 2 Presentation1.观看课文动画，回答问题“What does Li Ming do at sevenO’clock?”,学习单词“get up”；2.听录音“What time is it, Li Ming? It’s seven twenty.”理解“It’s ……twenty.”并通过游戏“Find homes”进一步练习巩固；3.通过图片理解“I’m ready”，并能在实际生活中运“ready”4.板书句子“It’s e ight o’clock.”和“”It’s e ight n ow”使学生领会“now”的含义；5.活动“Let’s t alk ”练习询问时间“What t ime i s i t?”以及“It’s……”【设计意图】根据故事情节展开教学，让学生边学边练习，把生词的学习和句型的练习贯穿在整个教学过程中，学生易于记忆，掌握较好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 6 Time
Lesson 1 It’s seven o’clock.
Teaching aims：
1. Ss can understand, say, read, and write the words:
Time, now, day, o’clock, ready, get up
2. Ss can understand, say and read the sentences:
What time is it?
It’s…
3. Say something about time zones and tell the Ss to cherish time. Teaching main and difficult points：
1. Ss can understand, say and read the sentences:
What time is it?
It’s…
2. The expression of time
Teaching aids:
ppt, cards, tape, clock
Teaching procedures:
Step 1 Warm up
1.Greetings.
2.Group competition.
Are you ready? I’m ready, Ava.
Teach “ready”
3.Sing a song
First let’s sing a happy song “ Ten little pandas”.
4.Review numbers 1---12
Do you like pandas? Me, too.
How many pandas can you see? Let’s count!
Step 2 Presentation
1.Please look carefully. Magic time.
What’s this? It’s a clock.
Teach “clock”
Every morning the clock rings, and we should get up.
Teach “get up”
Oh, they are still sleeping. Let’s call them to get up.
Get up,________.
So many beautiful clocks. The clock is useful. It can tell us the time. Teach “time”like nice time
2.What time is it?
It’s one. = It’s one o’clock.
Teach “o’clock”
T spell and write on the board, and Ss follow her.
What time is it now?
It’s nine now.
Teach “now”wow how cow
3.Watch and choose
Look, Li Ming and Danny are having breakfast. And mum asks: What time is it, Li Ming?
It’s ___________. A. seven o’clock B. seven twenty C. eight 4.Watch and fill in the blanks
Li Ming says “ Goodbye, mum!”
And mum says “ Bye! __________________.”
Teach “ have a nice day”
5.Listen and repeat (twice)
6.Read in roles
Step 3: Practice
1.They are talking about time in different cities.
2.Listen and repeat.
3.Why they have different times?
Tips: They are in different time zones.
4.Pairwork
Step 4: Production
1.Let’s sing！“What time is it?”
2.Time Box
A：What time is it?
B: It’s … What time is it?
C: It’s … What time is it?
D: It’s … What time is it?
A: It’s …
3.Show time
4.Time is gold, money can’t buy time. We should cherish the time. Step 5: Homework
1.Listen and imitate the dialogue.
2.Make a clock, then ask and answer the time with your family or
friends.。