《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
五年级《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
教学目标：1.了解摔跤运动的基本规则和技巧；2.发展学生的协调性、灵活性和机动性；3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1.学习摔跤的基本规则；2.掌握摔跤的基本技巧。
教学难点：1.学生对于摔跤规则的理解和掌握；2.学生对于摔跤技巧的运用。
教学准备：1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的故事内容和图片；2.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的实物模型或软垫；3.摔跤运动的基本规则和技巧的教学资料；4.测评评分表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍故事《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，介绍故事的主要情节和角色。
2.展示故事中的图片，引发学生对摔跤的兴趣。
二、讲解摔跤的基本规则（10分钟）1.教师将摔跤运动的基本规则进行讲解，包括比赛规则、比赛场地等内容，并通过图片和实物模型进行示范。
2.学生根据教师的讲解和示范，理解并记住摔跤的基本规则。
三、学习摔跤的基本技巧（30分钟）1.教师将摔跤的基本技巧进行讲解，如站立、扭转、下压等动作，并通过实物模型进行示范。
2.学生根据教师的讲解和示范，模仿练习摔跤的基本技巧。
3.教师通过个别指导和小组练习，帮助学生掌握摔跤的基本技巧。
四、分组比赛（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组由2名学生组成。
2.每个小组进行摔跤比赛，学生轮流扮演小嘎子和胖墩儿的角色，通过运用学到的摔跤的基本技巧比赛。
3.教师以小组为单位进行评分，评分标准包括动作规范、技巧运用等。
4.比赛结束后，教师对每个小组进行点评，肯定他们的努力和表现，并对出色的小组进行表彰。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的摔跤的基本规则和技巧。
2.教师鼓励学生在课外继续练习，提高自己的摔跤水平。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生回家用自己的话写一篇关于摔跤比赛的小报告，介绍摔跤的基本规则和技巧，并描述自己在比赛中的表现。
教学延伸：1.教师可以组织学生观看摔跤比赛视频，帮助他们更好地理解摔跤运动。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计优秀3篇
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计优秀3篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计篇一教学目标：1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
4.通过想象，写第二次摔跤的片段，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
教学难点：学习通过语言、心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭示课题，初悟情感1、谁来读读课题？指生。
胖墩儿是个儿化音，你读的真好，我们一起再读一遍课题。
齐读2、学贵有疑，读完课题你有什么疑问吗？随机解答3、他们到底是怎么比赛的呢？我们一起到文中去深入研读。
二、检查预习，整体感知1、先来检查检查大家的预习情况，通过预习，这些词语你能读好吗？自由读一读，你有什么发现？（1）你的眼睛真亮，发现这一组都是儿化音，你能试着读一读吗？（2）你读的很准确。
再来看这一组，你又有什么发现？（这组词语大部分是在写人的什么？）（3）你的眼睛真敏锐，发现这里边的动词最多，看来作者就是抓住这样一些动作来描写这场摔跤比赛的。
你能把这些动词读准吗？（4）我们一起来读一遍吧。
大家读的真不错，课文里有一个词“走马灯”老师觉得很有意思，这个词你怎么理解？2、联系生活实际进行合理的想象也能帮我们理解词语的意思，你真有办法。
老师还想考考大家，你能有条理的来说说课主要写了什么吗？生交流并板书准备过程结果3、你看，抓住摔跤前的准备、摔跤过程、结果就能帮我们理清文章的脉络。
在今后的学习中，大家也可以用这种方法概括课文主要内容。
另外，本课还有4个要求我们会写的生字，其中，这个字比较难写，请认真观察这个字，给大家提醒一下在写的时候要注意什么？指生4、师范写。
擞是一个左中右结构的字，三部分都要写的瘦长一些，而且一个字中就有三个横，在写的时候要注意前两个横高度差不多，第三个横要稍微矮一点，认真看老师写。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、教学目标通过本堂课的学习，学生可以： 1. 了解摔跤运动的规则和技巧； 2. 培养学生的体育意识和团队合作精神； 3. 提升学生的协调性和柔韧性等身体素质。
二、教学准备1.比赛场地：标准的摔跤比赛场地；2.装备：摔跤垫、比赛服、护具；3.教练员和裁判员：教练员需要具备摔跤技巧和教学经验，裁判员需要具备规则和裁判能力。
三、教学内容和步骤步骤一：引入介绍摔跤运动的发展历史及其重要性，让学生了解摔跤的规则和比赛流程。
步骤二：基本技能讲解1.抓法：双手抓臂、肋骨、腰部等部位；2.摔法：单腿、双腿、上臂勾摔、外旋摔等常见的摔法。
步骤三：讲解掌握技术技巧1.抓法：介绍如何掌握不同部位的抓法，并通过演示和练习让学生熟悉；2.摔法：介绍各种常见摔法的技术要点和注意事项，并通过演示和练习让学生掌握。
步骤四：示范和训练比赛在教练的指导下，进行小组之间的比赛，在比赛中让学生积极运用所学技能，并通过比赛加深对规则和技术的理解和掌握。
步骤五：总结总结本节课所学知识，让学生分享比赛中的收获和心得体会，并鼓励学生在以后的生活和学习中多参与体育运动。
四、教学评价教学评价应包括两个方面： ### 1. 学生表现评价评价学生在本节课的表现，包括技术掌握、比赛表现、团队合作等方面； ### 2. 教学效果评价检验本节课教学效果，重点关注学生对摔跤比赛规则和技术的理解和掌握情况。
五、教学注意事项1.为了保证学生在比赛中的安全，学生需要全程佩戴护具；2.教练员和裁判员需要高度关注学生在比赛中的状态，并及时给予指导和帮助；3.参与比赛的学生应在比赛前做好充分的热身活动，以避免运动伤害的发生。
六、教学延伸1.可以通过组织学生观看摔跤比赛的视频，让学生更加深入地了解摔跤运动的规则和技巧；2.可以通过讲解摔跤运动的历史和文化背景，提高学生的文化素养和爱国精神；3.可以组织学生参加摔跤运动俱乐部，让学生获得更多的锻炼与交流机会。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案(优秀7篇)
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案(优秀7篇)《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的`方法。
教学难点：运用文中描写人物的方法写片段。
教学过程：一、谈话导入：1、本学期，我们结识了作家笔下的哪些人物？2、怎样成功塑造人物形象？3、揭题，板书。
（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）二、汇报预习情况：1、文章有关背景2、检查词语，分两组出示。
课件出示：精神抖擞推拉拽顶扳塌着腰合了裆破绽别住胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿开火车读，齐读。
开火车读，提示：儿化音要读得活泼、有趣。
齐读。
3、故事的主要内容小嘎子和胖墩儿为什么比赛摔跤__________起先_________结果_____________三、初读课文说说小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象。
四、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、这一次请同学们用自己喜欢的方式读课文，把最能体现人物特点的句子画下来，圈出关键词，边读边想：你似乎看到了一个怎样的小嘎子？怎样的胖墩儿呢？2、交流3、学习比赛结果部分。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
①小嘎子已有些沉不住气，学生接着齐读？他求胜心切，使用了最后一招——（板书：钩）却被胖墩儿别住了。
（板书：别）②这一钩，钩掉了什么？5、回顾全文，感受写法。
课件出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（），对起阵来。
起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。
胖墩儿（）着腰，（）了裆，（）着眼珠子。
两个人揪在一起，嘎子（），硬是（）不动他。
小嘎子用脚去（）他的脚，结果被胖墩儿一（），摔了个仰面朝天。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计【教材分析】《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》的节选，主要写了小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，她时时想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争抢好胜、富有心计的个性特点。
该文人物动作的描写极为细致、准确、生动，人物个性鲜明，语言富有很强的地方特点。
该文教学，一、抓住文本语言的特色熟悉北方言语表达的风格；二、学习作者抓住人物动作刻画人物形象的写作方法；三、初步领悟作者交替描写人物动作的方法。
【教学目标】1．会读本课的5个生字，会写4个生字。
通过朗读“虎势儿”等儿化音，表演及联系上下文推想“公鸡鹐架、冷绊子”等词语的意思，感受北方方言的风格。
2．学习抓住人物动作描写人物的方法，感受人物特点。
3．学习作者交替描写人物的写作方法。
迁移运用，续写小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景。
【教学准备】课前观看电影《小兵张嘎》【教学流程】一、课前谈话，激趣导入5’师：电影《小兵张嘎》，同学们课前看过了吗？我来考考大家，看看是不是看得很认真？1.小兵张嘎住的庄子有个古怪的名字，叫（）。
A白洋淀 B 鬼不灵C荷花湾补充：故事发生在1943年抗日战争最残酷的时候，鬼不灵和荷花湾都是冀中平原（地图）白洋淀边上的村子。
冀中平原在河北省中部，在我国北方，是黄河、海河、滦河长期冲击形成的冲击平原。
影片中有许多大河和芦苇荡。
四年级学过的《小英雄雨来》还记得吗？那个故事也是发生在白洋淀。
2.在鬼不灵战役中，配合游击队点燃炮楼，赢得战役的是（）。
A 老满叔B玉英 C 小嘎子（板书）师：“嘎”字特别不好写，来伸出手，和老师一起书空。
“嘎”字去掉口字旁，知道什么字吗？组个词——戛然而止。
3.影片中，老钟叔、区队长常常又爱又恼地叫小兵张嘎（）。
A张嘎B小嘎子C嘎小子还记得那些情况下，区队长称小嘎子为嘎小子吗？通过这个“嘎小子”、“小嘎子”这样的称呼，我们就知道这个孩子特别——淘气、顽皮。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案一、教案概述：本教案适用于小学三年级体育课，教学内容是摔跤。
通过比赛形式，让学生在乐趣中学习技巧、锻炼身体，培养团队协作意识。
二、教学目标：1.知识目标：掌握基本的摔跤技巧，了解摔跤比赛规则。
2.能力目标：提高学生的协作能力、灵活性、反应能力和自信心。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识和友谊精神。
三、教学重难点：1.教学重点：摔跤技巧的演示和训练。
2.教学难点：培养学生的自信心和团队合作意识。
四、教学过程：1.热身活动：进行简单的拉伸运动，预备身体。
2.引入话题：老师向学生介绍小嘎子和胖墩儿的比赛摔跤活动，激发学生的兴趣。
3.知识讲解：a.讲解摔跤基本技巧：低姿势、对抗技巧、快速行动等。
b.讲解比赛规则：比赛区域、比赛时间、判定胜负等。
4.板书设计：比赛规则：-比赛区域：设定一个比赛区域，避免过线失利。
-比赛时间：规定比赛时间为两分钟，时间结束后，根据比分决定胜负。
-判定胜负：根据技巧、对抗和快速行动等方面来判断谁是胜利者。
5.示范演示：老师示范摔跤基本技巧和比赛动作。
6.分组练习：a.将学生分成小组，由两人一组进行练习。
b.每个小组内一人扮演小嘎子，一人扮演胖墩儿。
c.学生轮流进行摔跤比赛，练习基本技巧。
7.竞赛准备：a.老师组织学生进行多轮强化练习，熟悉比赛规则和技巧。
b.分组进行内部选拔，选出每个小组的代表选手。
8.比赛进行：a.将代表选手按照抽签顺序进行比赛。
b.老师担任裁判，根据比赛规则记录比分和时间。
c.比赛结束后，根据比分确定比赛结果。
9.比赛总结：a.老师向学生讲解比赛结果，并表扬优秀选手。
b.学生进行自我评价，反思自己的表现，找出不足之处并改进。
c.学生分享比赛心得，加强团队合作意识。
五、拓展延伸：1.可组织学生进行追逐比赛，提高速度和爆发力。
2.可让学生制作摔跤海报，展示比赛成果。
3.可以邀请专业摔跤选手来学校进行讲座和示范。
六、教学评价：通过观察学生在比赛中的表现、听取他们的自我评价和观察学生的互动情况，对学生的学习和能力进行评估，及时发现问题并给予指导。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案（精选7篇）
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案（精选7篇）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤篇1学习目标1.有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。
2.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。
学习重难点感受人物形象，体会人物描写的方法教学过程一、谈话导入同学们，你们看过《小兵张嘎》吗？今天这节课，我就先请大家看一看这部电影中的一个片段。
二、观看录象，感受形象1..说说片段中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？嘎子：聪明活泼灵活顽皮胖墩：沉稳憨厚城市老实2.你是从哪里看出他们的形象来的？（语言、动作）3.学生试写是的，影片中人物的语言、动作能够表现出人物的性格特点来，那么，文学作品中，抓住人物的语言、动作描写，也能鲜明得体现出人物的形象，现在，请大家拿起纸笔，试着把刚才看到的片段内容写下来，注意突出嘎子和胖墩的形象。
4交流评议三、出示课文，再现形象1.出示课文，学生自读其实这部电影是根据著名作家徐光耀的同名小说《小兵张嘎》改编的，现在我们就来看一看徐光耀是怎么描写嘎子和胖墩摔跤的吧。
请大家读一读课文2.作者用他那生花的妙笔，塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。
小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。
那么，作者主要用了什么描写方法刻画这两个人物形象的呢？（动作描写）3.找句子。
请大家找一找能体现人物形象的语句。
（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。
立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的故事情节，理解嘎子和胖墩儿在比赛中的表现和心理变化。
（2）培养学生朗读、默读的能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、小组合作的方式，让学生分析嘎子和胖墩儿在比赛中的策略和心理斗争。
（2）培养学生学会欣赏文学作品，发展学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生学习嘎子勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。
（2）培养学生尊重对手、公平竞争的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文内容，理解嘎子和胖墩儿在比赛中的表现和心理变化。
（2）培养学生朗读、默读的能力，提高学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）分析嘎子和胖墩儿在比赛中的策略和心理斗争。
（2）引导学生学习嘎子勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。
三、教学准备1. 教材：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课文。
2. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的作者及故事背景。
（2）引导学生关注课文中的主要人物和事件。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受故事氛围。
（2）教师检查学生的朗读情况，对表现优秀的学生给予表扬。
3. 默读课文（1）学生默读课文，思考问题。
（2）教师提问，检查学生的默读效果。
4. 分组讨论（1）教师将学生分成小组，讨论嘎子和胖墩儿在比赛中的表现和心理变化。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 教学拓展（1）引导学生发挥想象，设想嘎子和胖墩儿比赛摔跤的场景。
（2）学生分享自己的设想，教师点评并鼓励。
五、作业布置1. 请学生复述课文内容，加深对故事情节的理解。
2. 写一篇关于嘎子和胖墩儿比赛摔跤的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，以及对问题的思考深度。
五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计
五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：1、认识5个生字，能正确读写“精神抖擞、破绽、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，学会书写“擞”字。
2、引导学生正确流利有感情地朗读文段，感受小嘎子形象，体会小嘎子的性格特点。
3、学习作者运用动作描写体现人物性格特点的方法，并在习作中运用。
教学重难点：引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1，孩子们，今天老师要给大家介绍一位朋友，他和你们的年纪差不多，想认识他吗？那就和我一起走进课文吧。
（板书课题）2，题目是文章的眼睛，请问你们从题目中获得了哪些重要信息？3，对于嘎这个词，老师查了查字典，字典里对嘎有两种解释（1）是乖僻；脾气不好。
（2）是调皮。
那你们认为，在文中小嘎子的嘎应该是哪种解释呢？对了，从他的名字中我们就可以得知，他是一个调皮的小男孩儿。
那胖墩儿了，听名字你觉得他又是个怎样的孩子呢？哦，那我们就带着这样的印象再读读题目吧。
（齐读课题）3，作者徐光耀爷爷又是怎么向我们介绍这场摔跤比赛的呢？现在就让我们走进课文吧。
读文之前老师想提醒大家，文章中有些方言和生僻字请同学们要认真读好，一遍读不准可以多读几遍。
同时想一想这是一场怎么的摔跤比赛？4，老师看大家读的都很认真，现在老师想先来检查一下大家对本课生字词的掌握情况，请看屏幕。
（课件出示词语：手疾眼快公鸡鹐架精神抖擞膀大腰粗动转不灵三抓两挠推拉拽顶仰面朝天胖墩儿单褂儿猴儿似牛劲儿虎势儿一站）重点指导理解公鸡鹐架、虎势儿一站5，指导书写“擞”字。
二、感知课文1，还记得老师的问题吗？谁能用简单的语句概括的说一说这是一场怎样的摔跤比赛？2，在这场精彩的摔跤比赛中，主人翁小嘎子又是一个怎样的孩子呢？然我再次走进文段吧。
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
【设计理念】
紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念。
在课堂教学中，最大限度地把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到读、说、写有效结合。
【教学目标】
1、认识本课的5个生字“擞、裆、绽、扳、咚”，会写4个生字“擞、绽、扳、咚”，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2、读准字音，读通句子，正确、流利地朗读课文；
3、品读重点语句，感受小嘎子这个鲜活的人物形象；
4、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
5、激发学生阅读中外名著的兴趣。
【教学重点、难点】
1、感受小嘎子这个鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法；
2、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
【教学准备】
1、查阅《小兵张嘎》的相关资料
2、准备视频、图片、音乐
3、制作课件
【教学过程】
一、导入
1、出示课件：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的( )，顾全大局的( )，知错能改的( )，勇武过人的( )……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，
让我们印象深刻，久久难忘。
今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
齐读课题。
这是徐光耀写的儿童小说《小兵张嘎》中的一个片段，老师好很喜欢这部电影，小嘎子的人物形象真是深入人心啊，今天我们就来学习这个精彩的片段，看看作家是用怎样的方法来刻画嘎子形象的。
二、检查预习、理解词语、概括大意。
（1）字词正音
膀大腰粗三抓两挠
动转不灵仰面朝天
手疾眼快推拉拽顶
sǒu qiān zhàn
精神抖擞公鸡鹐架破绽
lǒu bàn bān
一叉一搂冷绊子扳不动
jīu dōng
揪咕咚
猴儿胖墩儿牛劲儿
单褂儿虎势儿一站
（2）理解：虎势儿一站、公鸡鹐架
（3）概括主要内容。
课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
二、以读初步把握人物形象
（一）请同学们自由读这一片段（出示自由读要求）。
◆默读课文，边读边画出描写小嘎子的句子。
◆小嘎子给你留下了怎样的印象？你从哪些地方体会出来的？画出关键词句。
◆把你的体会在小组中交流一下，再读读你喜欢的句子。
（二）读描写小嘎子的句子，给你留下了怎样的印象？
三、走进文本，深入感悟人物形象
（一）赏识嘎子的特点
出示学生找出的句子谈体会
★1小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
富有心计
★2起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
机灵敏捷
★3小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
争强好胜
[引导] 嘎子沉不住气了，这说明了什么？此时此刻他会想些什么呢？【学生回顾前一句：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，就是扳他不动】
[想象说话］
●此时，我们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？
●是啊，他争强好胜，时时刻刻都想把对手打败，即使用了推、拉、拽、顶等方法都没把胖墩儿扳倒的情况下，到了比赛的最后，他还想使巧招！那他究竟使出了什么巧招呢？【用脚腕子去钩胖墩儿的腿]你看，小嘎子的的确确很机灵，很有心计。
】
从小嘎子摔跤的动作我们不难发现，他也是摔跤的厉害角色，平时的他一定赢过许多比赛，可是今天，他的对手是谁？[胖墩儿]这是一个怎样的对手，让小嘎子无法取胜的呢？请大家找出描写胖墩儿的句子！
（二）品读胖墩的“实”
[学生自由汇报描写小胖墩的句子。
] ★“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，
“来吧，是一叉一楼的，还是随便摔？”【学生读，读出小胖墩儿的特点：
熟悉摔跤，是个摔跤的惯手，非常自信，让比赛还未开始大家就替小嘎子捏了
一把汗，也为小胖墩儿最后的胜利埋下伏笔】
★“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一
点儿破绽。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
”【引
导理解“塌着腰”“合了裆”等，从小胖墩儿的动作再次证实他是个摔跤的惯
手，想赢他不容易啊。
】
★“这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推
拉拽顶，硬是扳他不动。
”【“膀大腰粗”“一身牛劲儿”让我们看到了小
胖墩儿的优势，怪不得小嘎子“推拉拽顶”都扳不动他，的确是难对付的角色
啊。
】
四、总结运用，领会人物描写方法
●在这个片段中，徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿
个性特点的？（动作和心理活动）
（1）请学生圈出描写小嘎子摔跤动作的词语：【站、围、蹦、转、揪、推、拉、
拽、顶、扳】
（2）文中还夹杂着对嘎子心理活动的描写，谁能找得出相应的句子？【“欺
负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊
子”、“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”】
这样写有什么好处？［学生讨论交流］
学生汇报后，教师作总结。
【这些动词的准确运用和心理活动的细致刻画、
描写，丰富了人物的性格，成功的塑造了“小嘎子”这个儿童形象，使一个顽
皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子跃然纸上。
】
●小结：通过这节课的学习，我们认识了两个富有个性特点的新朋友，还体会到作家描写人物的方法，在以后的习作中我们要注意运用这些描写人物的方法，使文章更生动、更精彩。
五、小练笔：
1、续写：和胖墩儿的摔跤就这样输了，以小嘎子的性格，他会服输吗？请续写《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，注意用上语言描写、动作描写、心理活动描写等描写方法。
六、巧设作业，拓展阅读丰富形象
1、介绍徐耀光爷爷及他写《小兵张嘎》的一些细节。
2、建议阅读《小兵张嘎》这本儿童小说，观看电影《小兵张嘎》，更深切体会人物描写的方法并升华人物形象
七、板书设计：
22、人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
读-------学-------写
机灵敏捷恰用修辞动作
富有心计用词准确语言
争强好胜积累心理活动。