2010届高考历史二轮复习专题课件19

方法指导
本题要求结合所学知识阐释全球化问
题，从新航路的开辟开始，世界各民族、各地区的
经济联系就开始增多，A项说法正确；发达国家凭借 资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成 为经济全球化最大的受益者，B项说法错误；两大阵 营的建立阻碍了经济全球化的进程，1991年两极格 局的瓦解为经济全球化扫清了障碍，故C项说法错 误；各国之间人口迁移的增多可作为经济全球化的 标志，D项说法错误。 答案 A
际经济新秩序并没有建立起来。
一、选择题
1.（2009·山东威海质检）经济全球化对于发展中 国家来说是挑战，其依据不包括 （ A）
A.不利于吸引外资、技术和先进管理经验
B.在经济竞争中处于十分不利的地位 C.贸易条件恶化，金融风险增加 D.国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战 解析 本题考查调动运用知识的能力。经济向全球 化发展属于世界经济发展的基本趋势。经济全球化 对于发展中国家来说是一柄双刃剑，既是机遇，又 是挑战；它有利于发展中国家吸引外资、技术和先
6.（2009·江苏高考）近年来，随着全球化的发
展，一股反全球化的浪潮滚滚而来。这主要是因为
全球化导致了 （ ）
①全球环境的恶化 ②南北差距的进一步拉大 ③发达国家就业机会的减少 ④发达国家对发展中 国家的掠夺
A.①③
C.①②④
B.②④
D.①②③④
解析 在全球化的过程中，发达国家和发展中国家
之间的贫富差距不但没有缩小，反而进一步拉大。
一些发达国家对发展中国家的资源进行掠夺性开采，
并把利润高、污染重的企业迁至发展中国家，甚至 将工业垃圾和有害物质向其他国家倾卸，造成了全 球环境的恶化。而世界经济面临着全球化浪潮的冲 击，西方发达国家在不断进行经济结构调整，发展 经济的同时，失业问题成为阻碍其经济发展的不可 忽视的问题。因此①②③④都是反全球化浪潮兴起
和生产国际化的推动下，各国经济相互依赖、相互
渗透日益加深，阻碍生产的要素（包括商品、劳务、
资本等）在全球自由流通的各种壁垒正在不断被削 弱。
（3）本质：经济全球化是由以 发达资本主义国家主 导的，其本质是 资本 在全球范围内的新一轮扩张。 （4）影响 ①经济全球化是一把双刃剑，既为发展中国家的经 济发展提供了机遇，同时又使全球经济的发展更加 不平衡 ，大部分发展中国家处于更为不利的地位。 ②经济全球化过程中，发展中国家的经济安全和 经济主权面临着空前的压力和挑战。
解析 作者重点强调的是20世纪是“一体化的起源”。 全球化开始“主导人们的生活、想像和恐惧”，人 们不得不“从全球的角度去思考,以回应这一日益全 球化的现实”等,正是世界联系日益密切导致的结果。
3.二战后联邦德国政府采用路德维希博士的经济改革 方针，其理论依据是：社会市场经济不是自由放任 式的市场经济，而是有意识地从社会政策角度加以 控制的市场经济，以下说法正确的是 （ B）
144名成员当中，有90名以上的成员属于不同形式 的区域经济组织。为顺应潮流，中国和东盟作出在 10年内建立“中国——东盟自由贸易区”的战略决 策。这表明当今世界 （C ）
A.国际贸易形式多样化
C.区域集团化趋势加强
B.商品结构复杂化
D.市场竞争激烈化
解析 本题考查分析理解能力。从材料中可以看 出，90%以上的世贸组织成员属于不同形式的区域 组织，中国与东盟的合作属于区域内合作，反映 了当今世界的经济区域集团化趋势。
中国家能够引进更多资金和技术，促进本国经济繁
荣。
（2）弊：①发展中国家在全球化进程中要受到主要
是按西方国家意志制定的国际经济规则的约束和制 约，为此要付出一些代价。②国民经济对外依赖程 度日益提高，将使发展中国家易受国际经济波动的 影响。③迅速开放国内市场，使外国货物大批涌入，
这就会强烈冲击发展中国家的民族工业，而国际短
资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立的局面。
③国际斗争的重点逐渐转向了经济和科技领域， 各个地区的经济大国为了增强实力，提高自己在
国际竞争中的地位，不失时机地推进区域经济 合
作。
④各个地区经济的发展，客观上要求打破国界限
制，消除内部的分歧和障碍，加速生产要素的自由
流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展 的目的。 （2）主要的区域经济集团：20世纪90年代，形成了 三大区域经济集团：欧洲联盟、北美自由贸易区、
A.德国资本主义向社会主义过渡趋势加强
B.德国国家垄断资本主义发展趋势加强 C.德国由市场经济向计划经济过渡 D.二战后，德国政治民主趋势更加明显 解析 从“从社会政策角度控制市场经济”可以看 出，其理论强调的是加强对市场的控制，即干预。
4.2007年是美国宪法制定220周年、十月革命胜利90
周年和中国抗日战争爆发70周年。下列各项中，
进的管理经验。
2.（2009·全国高考Ⅰ）拉尔夫· 达伦道夫在1998年
写道,20世纪“在相当大程度上为各种分裂主宰,导
致热战冷战不断,但20世纪同时也是一体化的起 源”;全球化开始“主导人们的生活、想像和恐惧”,
人们不得不“从全球的角度去思考,以回应这一日益
全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是，20世 纪 A.全球剧变令人忧虑 C.世界联系日益密切 （ C） B.国家之间对抗激烈 D.民族矛盾逐渐缓和
（3）发源地：第一次工业革命开始于英国，约半个世纪 后才在各国真正展开；第二、三次科技革命则是多源 的，在几个先进资本主义国家同时展开。 （4）突破口：第一次工业革命以轻工业为突破口；第二 次工业革命以重工业为突破口；第三次科技革命以军事 工业为突破口。
二、经济区域化与经济全球化
1.经济区域化
（1）原因 ①在第三次科技革命的推动下， 生产分工进一步 扩大。 ②美国霸权地位的衰落和日本、西欧的兴起，使
三次科技革命的不同点
（1）国际环境：第一、二次工业革命都有一个相对和平
的国际环境；第三次科技革命开始于二战期间，延续至 今。
（2）科学的作用：第一次工业革命是劳动者以经验或技
能为先导，发明成果都是生产实践经验的总结；第二、 三次科技革命的发明者多是科学家和工程师，各种发明
无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。
考向二
对经济全球化的认识理解 （A） ④国际经济新
【示例2】当今世界各国之间的经济联系愈加紧密。
推动这一趋势发展的主要原因有 ①跨国公司发挥主要作用 提高 秩序的建立 ③冷战以后局部冲突减少 ②科技进步和生产力
A.①②
解析
B.①④
C.②③
D.③④
本题为组合型选择题，可以采用排除法。
局部的冲突不是阻碍世界一体化的重要因素，国
的原因。
答案 D
7.（2009·广东深圳二调）经济全球化给广大发展 中国家带来了新一轮的危机，解决这个问题的关 键是 （C） A.取消国际不平等交换 B.免除发展中国家的外债 C.建立公正合理的国际经济新秩序 D.缩小各国间的贫富差距 解析 本题考查学生对历史基础知识的再认、再 现能力和对历史事件的本质的把握和分析能力。 难度中等。经济全球化给发展中国家带来危机的 根本原因是国际经济领域仍然很大程度上沿用殖 民时期的不平等的旧秩序，因此从整体上减轻和 消除发展中国家危机，就必须建立公平、合理的 国际经济新秩序。
考能提升 主题：结合知识阐释事物的能力 【典例】如果我们把经济全球化看作是一个不同国 家和地区之间经济联系加强的过程，那么下列论
断正确的是（）Fra bibliotekA.经济全球化是自新航路开辟以来就存在的现象 B.经济全球化给各国带来了同样的经济发展结果 C.二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化 D.各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志
略和扩张，为新兴的工业资产阶级提供了更广阔的
商品市场和丰富的廉价原料，促进了资本主义经济 的发展。
（2）19世纪末， 垄断组织 的出现，促进了资本主
义生产力的进一步发展
具体表现：①适应了第二次工业革命中产生的新工
业部门（如汽车工业、电力工业、化学工业等）对
生产规模、技术和资金配置等方面的新要求；②在 兼并中形成的垄断体现了优胜劣汰、以先进改造落 后的进步趋向；③企业规模大了，不仅资金充实， 便于技术改造，而且在管理上也更讲究科学，形成 了系统的理论，企业管理作为一门科学诞生出来， 大大提高了生产效率；④超大型企业有条件设立自 己的科研机构和信息网络，从而使科技与生产更直 接地结合起来，推动了生产力的更大发展。
期资本大量涌入，也大大增加了发展中国家的金融 风险。④大量引进外资和技术，发展中国家的主要 产业乃至整个国民经济就会有被跨国公司和国际经 济组织控制的危险等。
三、资本主义经济运行机制的调整
（1）19世纪中期，自由资本主义 盛行
自由资本主义在经济上的特征是强调“自由竞争 ”, 要求取消保护关税、行会制度和特权制度，主张 自由放任，认为“政府的全部管理艺术就在于给予人 和物自由”。它推动了资本主义国家在全世界的侵
3.经济区域化与经济全球化之间的关系
（1）二者之间既有联系又有区别，在发展中相互
促进，相互制约，共同形成对世界经济、政治及 国际关系的影响。 （2）经济全球化在各地区之间发展不平衡，从而 产生了经济区域化的趋势。
（3）经济区域化是世界经济全球化在当前条件下
的具体表现，对经济全球化起促进和阻碍 双重作 用。
考向预测 考向一 考查对工业文明的理解与认识 【示例1】诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯写道： “假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的 英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如 果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己 宛如置身于一个‘幻想’的世界，什么都不认 识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设 的主要历史依据是 （ A） A.工业社会形成与发展 B.人口爆炸性增长 C.经济全球化进程加速 D.各国间交往密切 解析 解答本题的关键是获取有效信息。如“英 国”，由此可知本题考查的是英国历史，故可排 除B、C、D三项。