2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法
2024年小学班主任绩效工资考核细则（二篇）
2024年小学班主任绩效工资考核细则一、纪律（总分：____分）：1、学生出现违规行为，如喝酒、谈恋爱、吸烟、赌博等，若情节轻微，扣____分；若情节特别严重，造成不良影响，由学校研究决定扣分。
2、住校生违反校规校纪，不注重个人卫生，或有铺张浪费行为，一经发现，扣____分。
3、学生骑自行车上学，每发现一人次，扣____分。
4、学生在校期间未佩戴红领巾或佩戴不规范，每发现一人次，扣____分。
5、学生在校门口购买或食用零食，每发现一人次，扣____分。
（三）卫生（总分：____分）：1、地面应保持清洁，无纸屑、果皮、包装袋、痰迹及其他垃圾，发现一件扣____分。
2、墙面应无乱写乱画、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，发现一件扣____分。
3、屋顶应无灰尘、蜘蛛网，发现一件扣____分。
4、教室内部应无灰尘、乱写乱画，桌凳、窗户、玻璃等处应保持清洁，发现一件扣____分。
5、教室内外应保持整洁，垃圾及时清理，卫生工具应有明确使用和放置要求，摆放有序，物品摆设应整齐，发现一件扣____分。
6、寝室应保持整洁，生活用品摆放合理有序，方向一致，床上无杂物，床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆放整齐，室内文化布置合理，地面、墙面、屋顶要求同上，发现一件不符扣____分。
（四）安全（总分：____分）：1、学生上下楼梯应靠右慢行、礼让，不得在楼道上追逐、跑跳、打球、推拉，违反者每次扣____分。
2、学生不得攀爬栏杆、爬窗户、翻越院墙、翻校门、踩踏花台，违反者每次扣____分。
3、学生不得打架、携带管制刀具、抢偷他人财物、私自下河洗澡等，一旦查实，情节特别轻微的，扣班级____分。
造成不良影响，由学校研究决定扣分。
4、班级发生流血事件被送往县级以上医院就诊的，扣____分。
5、本班级有一名学生因违规违纪被立案查处；或在“九条免责”之外发生意外，造成不良影响的，班主任取消当年绩效工资。
6、班级学生犯罪率为零，加____分。
小学班主任工作考核及津贴发放办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法可以根据班主任的工作内容和职责来制定。
以下是一个可能的考核办法和津贴发放办法：
1. 工作考核办法：
a. 教学工作考核：评估班主任对学生学习情况的把握和教育教学工作的组织能力。
b. 班级管理考核：评估班主任对班级纪律的管理和学生行为的引导能力。
c. 与家长的沟通考核：评估班主任与家长的有效沟通和协作能力。
d. 同事协作考核：评估班主任与其他教师的合作和团队精神。
e. 个人发展考核：评估班主任的个人素质和专业能力的提升情况。
2. 津贴发放办法：
a. 根据考核结果，将班主任划分为优秀、良好、合格等不同档次。
b. 按照不同档次设定相应的津贴金额。
c. 津贴可以按月发放，也可以按学期或年度发放。
d. 津贴金额的确定可以参考相关政策和标准，同时结合学校的实际情况进行调整。
需要注意的是，具体的考核办法和津贴发放办法需要根据学校的具体情况来确定，可与相关部门和教职工代表进行协商制定，并明确相关细则和流程。
此外，还应该建立健全的监督机制，确保考核和津贴发放的公平性和准确性。
小学2024奖励性绩效工资分配考核方案
小学2024奖励性绩效工资分配考核方案为了进一步激励教师的积极性，提高教育教学质量，我校制定了以下的奖励性绩效工资分配考核方案。
一、考核目标1.提高教育教学质量。
通过对教师的工作表现进行全面的考核，激励教师提高教育教学质量和学生综合素质。
2.增强教师个人责任感。
通过奖励教师在教学、科研、学术能力上做出的突出贡献，增强教师的个人责任感和敬业精神。
3.激励教师个人成长。
通过鼓励教师参加进修、培训等活动，提高教师的教学能力和教育专业水平。
二、考核内容1.教学业绩。
主要考核教师在教学中的努力程度、教学效果和学生综合素质表现。
具体包括课堂教学、备课、作业批改等方面的表现评价。
2.科研能力。
考核教师在科研活动中的积极度和成果。
包括科研项目申请、科研成果发表和学科竞赛等方面的表现评价。
3.学科贡献。
评价教师对学科建设、教材改进和课程设计等方面的贡献程度。
4.教师个人成长。
考核教师的继续教育和专业发展情况。
包括参加进修、培训等活动以及教育教学技能的提高等方面的评价。
5.师德师风。
考核教师的思想政治素质、职业道德等方面的表现。
包括师生关系、班级管理和家长沟通等方面的评价。
三、考核流程1.制定考核标准。
校内教研组和教研室根据学校教学工作的实际情况，制定考核标准和评分细则。
2.收集相关资料。
教师需提供相关的教学记录、科研成果、学科贡献和个人发展的相关证明材料。
3.评审评定。
由校内评审组对教师的考核资料进行审核和评定，确定每位教师在各项考核内容上的得分情况。
4.公示意见征询。
将评定结果进行公示，并公开征求教师对评定结果的意见和建议。
5.最终确定。
根据教师的意见和评审组的建议，最终确定每位教师在各项考核内容上的得分，并确定相应的奖励性绩效工资分配。
四、奖励性绩效工资分配1.分配比例。
奖励性绩效工资分配按教师的考核得分进行比例分配，总比例不超过教师年度工资总额的30%。
2.优秀教师奖。
按照教师考核得分排名，每年评选出一定比例的优秀教师，给予额外的奖励性绩效工资。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
2024小学班主任绩效工资考核细则
2024小学班主任绩效工资考核细则以下是2024年小学班主任绩效工资考核细则的一种可能性，具体细则可以根据具体情况进行调整和修改。
1. 教学质量考核
- 考勤率：班主任每月应按时到校，考勤率达到100%得分满分。
- 教学准备：班主任每周应制定周计划，合理安排教学，并按时完成备课工作，完成情况达到80%及以上得分满分。
- 教学实施：班主任应按照教学计划进行教学，教学效果良好，完成情况达到90%及以上得分满分。
- 学生学业成绩：班主任应关注学生学业情况，及时发现问题，积极帮助学生提高成绩，学生学业成绩良好的得分满分。
2. 班级管理考核
- 班级纪律：班主任应建立良好的班级纪律，维护课堂秩序和校园环境，班级纪律良好得分满分。
- 学生评语：班主任应及时给予学生评语，指导学生健康成长，学生评语质量良好得分满分。
- 家长沟通：班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生情况，并及时回复家长反馈，家长沟通良好得分满分。
3. 班级活动考核
- 主题班会：班主任应定期组织主题班会，促进学生集体协作和发展，主题班会组织良好得分满分。
- 班级活动：班主任应组织多样化的班级活动，增强学生的兴趣和互动，班级活动组织良好得分满分。
4. 师德师风考核
- 教师形象：班主任应保持良好的教师形象，言行举止端正，教师形象良好得分满分。
- 教师操守：班主任应遵守教师职业道德，诚实守信，教师操守良好得分满分。
根据以上考核指标，对班主任进行绩效评定，评定结果决定绩效工资的发放。
每个指标的具体得分和权重可以根据实际情况进行调整和设定。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文一、考核内容1. 学业成绩：班主任应关注和协助学生的学习情况，了解学生在各科目的表现和进步情况。
2. 德育工作：班主任应积极引导学生培养良好的道德品质和行为习惯，关注学生的思想动态和行为表现。
3. 班级管理：班主任应组织开展各类班内活动和课余活动，提高班级凝聚力和活动创新性。
4. 家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对学校和班级工作的意见和建议。
二、考核标准1. 学业成绩考核：a) 班级整体成绩优良，学生学业进步明显，考核得分较高。
b) 班级整体成绩中等，学生学业进步一般，考核得分一般。
c) 班级整体成绩较差，学生学业进步较少，考核得分较低。
2. 德育工作考核：a) 学生道德品质良好，言行举止符合校规，考核得分较高。
b) 学生道德品质一般，存在一些不良言行，考核得分一般。
c) 学生道德品质较差，存在严重的不良言行，考核得分较低。
3. 班级管理考核：a) 班级开展了丰富多彩的文体活动和主题班会，班级凝聚力较强，考核得分较高。
b) 班级开展了一些文体活动和主题班会，班级凝聚力一般，考核得分一般。
c) 班级缺乏组织活动和主题班会，班级凝聚力较弱，考核得分较低。
4. 家校合作考核：a) 班主任与家长及时保持沟通并主动了解家长的意见和建议，考核得分较高。
b) 班主任与家长保持一定的沟通，但对家长的意见和建议反应较迟，考核得分一般。
c) 班主任与家长沟通缺乏及时性，忽视家长的意见和建议，考核得分较低。
三、津贴发放办法1. 根据班主任的考核得分，将其分为三个等级，分别为优秀班主任、合格班主任和不合格班主任。
2. 优秀班主任将根据考核得分获得额外的津贴，以奖励其在班级工作中的突出表现。
3. 合格班主任将按照固定的津贴标准发放津贴。
4. 不合格班主任将不享受津贴待遇，并需要接受相应的培训和提升措施。
5. 津贴发放周期为每学年结束后的评定期，将根据班主任的考核结果进行发放。
2024年小学教师月考核奖发放管理规定
2024年小学教师月考核奖发放管理规定为了充分激发小学教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，根据教育部和学校的要求，制定本管理规定。
一、考核标准1.教学质量：教学效果、教学策略、教学方法、教学创新等。
2.班级管理：班级纪律、学生考勤、学生操行、班级活动组织等。
3.教师业务：备课质量、作业批改情况、教育教学研究、获奖情况等。
4.师德师风：尊重学生、关心爱护学生、为人师表等。
5.学校贡献：参与学校活动、学校管理工作、学科教研等。
二、考核流程1.月初：根据上月考核结果，制定本月考核指标，并公布给教师进行知晓。
2.月中：班主任统计学生考勤情况，并填写考勤表。
各科任教老师完成备课计划，备齐课件、教具等。
教务处根据各科任教老师完成备课计划情况，组织备课质量评估。
3.月底：教师上交本月的备课记录、作业批改情况、教育教学研究成果等资料。
学校根据教学质量、班级管理、教师业务、师德师风、学校贡献等方面进行综合评定。
4.考核结果在下月初公布，并在办公室公示15天。
教师如有异议，可进行申诉。
三、奖励设置1.教学质量方面：（1）教学满意度高、学生学习成绩提升明显的，奖励200元。
（2）教学策略新颖、创造性强的，奖励100元。
（3）参加教育教学研讨活动并发表论文的，奖励300元。
2.班级管理方面：（1）班级纪律良好、学生考勤率高的，奖励100元。
（2）班级活动组织得当、丰富多彩的，奖励200元。
3.教师业务方面：（1）备课质量高、备课计划完备的，奖励100元。
（2）作业批改及时、批改认真仔细的，奖励100元。
（3）获得市、区级以上奖项的，奖励500元。
4.师德师风方面：（1）受到学生和家长好评的，奖励100元。
（2）为人师表、团结同事的，奖励100元。
5.学校贡献方面：（1）积极参与学校活动的，奖励100元。
（2）积极参与学科教研活动的，奖励200元。
四、奖金发放1.奖金将在每月底前发放到教师个人工资卡上。
2.奖金按照考核结果和奖励设置进行计算，不可累加发放。
2024年小学绩效工资考核方案范文(二篇)
2024年小学绩效工资考核方案范文一、背景和目的小学是教育的基石，教师的工作质量和表现直接关系到学生的成长和发展。
为了提高小学教师的教学水平和教育质量，激励教师主动担当教育使命，制定一套科学合理的绩效工资考核方案是必要的。
本方案旨在通过对小学教师的绩效进行科学评估，引导教师提高学科教学水平和教育教学质量，提高教师的工作积极性和工作效能，推动小学教师专业发展，促进学校教育事业的快速发展。
二、考核标准和内容1. 教育教学工作（1）教育质量：包括学生学业水平提升情况、学生成长情况、教学效果和学生综合素养提高情况等方面。
（2）教学态度：包括对学生的学习情况关注程度、学生学习激励措施、对学生心理健康的关注等方面。
（3）教学方法：包括教学设计、教学手段、教学资源利用等方面。
（4）教学评价：包括对学生学习状况的及时评价、学生评价、教学反思等方面。
2. 教学科研工作（1）教学研究：包括对课堂教学进行研究、教学方法探索等方面。
（2）教材研究：包括对教材的仔细研读、教材改进提出建议等方面。
（3）教学课题研究：包括申报教学课题、完成教学课题研究等方面。
3. 班级管理工作（1）学生考勤纪律：包括学生出勤情况、迟到早退情况等方面。
（2）学生纪律管理：包括学生守时、守纪守法情况等方面。
（3）班级活动组织：包括班级活动策划、组织情况等方面。
4. 师德师风建设（1）教育职业道德：包括教师教育道德水平和教育理念等方面。
（2）教育教学风格：包括教学态度、教学方法和与学生关系等方面。
（3）团队协作精神：包括与同事的合作情况、与家长的沟通情况等方面。
三、绩效考核流程1. 绩效目标设定：根据学校的教育教学目标和教师个人情况，确定每位教师的年度绩效目标。
2. 绩效自评：教师通过填写绩效自评表格，自我评估自己在各个绩效指标上的情况。
3. 绩效考评：学校组织相关部门和同事对教师进行绩效考核，对教师在各个绩效指标上的表现进行评价。
4. 绩效评估结果公示：学校将每位教师的绩效评估结果进行公示，并提供给教师进行查阅。
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2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法
一、考核目标和原则
小学班主任是学校教育管理的中坚力量，承担着学生、家长和学校之间的沟通、协调和管理工作，对学生的思想品德、学业发展和身心健康起着至关重要的作用。
为了促进小学班主任的工作发展，提高班级管理水平，以及激励班主任的积极性和创造性，制定本次考核和津贴发放办法。
1. 考核目标：
（1）衡量小学班主任的教育教学水平和班级管理能力。
（2）评估小学班主任的学生关怀和家校合作情况。
（3）鼓励小学班主任积极参与教育教学改革和科研活动。
2. 考核原则：
（1）公正、客观、科学、合理的原则。
（2）综合考虑教育教学质量、班级管理、社会评价等方面的指标。
二、考核指标和权重
根据小学班主任的工作职责和特点，设定以下考核指标和权重，分为三个方面：教育教学质量、班级管理和综合素质。
1. 教育教学质量（权重50%）
（1）课堂教学（20%）：包括课堂教学效果、教学设计、学生参与度等方面的评价。
（2）学生成绩（20%）：考察学生的学习成绩表现，特别是学科竞赛和考试成绩的优劣。
（3）综合素质教育（10%）：关注学生的思想品德、身心健康、艺术、体育等方面的培养。
2. 班级管理（权重30%）
（1）班级纪律（10%）：评估班级的纪律情况，包括学生的纪律、作业完成情况等。
（2）家校沟通（10%）：考察班主任与家长的沟通和协调情况，包括家访、家长会等。
（3）班级活动（10%）：评估班级活动的组织和实施情况，包括文体活动、团队合作等。
3. 综合素质（权重20%）
（1）职业素养（10%）：考察班主任的职业操守、敬业精神、业务水平等。
（2）科研能力（5%）：评估班主任的科研活动和课题研究的成果和贡献。
（3）社会评价（5%）：关注班主任在社会上的影响力和评价，包括家长满意度等。
三、考核程序和方法
1. 考核周期：每学年为一个考核周期。
2. 考核方法：采用综合评价的方式进行考核。
（1）教育教学质量和班级管理指标的考核依据：包括学生成绩、课堂教学观察、学生评价、家长评价、校内评价等。
（2）综合素质指标的考核依据：包括班级活动记录、职称评定、科研项目申报、社会评价等。
（3）考核方法：由学校组织相关人员进行考核，结合文件材料审查、访谈、观察等多种方式。
四、津贴发放办法
为了激励小学班主任的积极性和创造性，学校将根据考核结果，对班主任进行津贴的发放。
1. 津贴额度
（1）一等津贴：考核成绩在90分以上的班主任，发放标准津贴的120%。
（2）二等津贴：考核成绩在80分以上的班主任，发放标准津贴的110%。
（3）三等津贴：考核成绩在70分以上的班主任，发放标准津贴的100%。
2. 津贴发放方式
（1）津贴发放按月进行，每月发放一次。
（2）津贴金额直接发放到班主任的工资卡或银行账户。
3. 津贴使用范围和方式
（1）津贴可以用于个人消费、教育培训、健康保障等方面的支出。
（2）班主任可以根据自己的需求和情况，自由支配津贴。
五、其他规定
1. 班主任应当遵守学校的各项规章制度，积极履行自己的职责，并时刻关注学生成长和班级管理工作。
2. 学校会定期对班主任的工作进行评估，并根据评估结果进行相应的奖励或惩罚。
3. 津贴发放仅作为对班主任工作的一种激励措施，并不代表班主任的全部收入。
4. 本办法的解释权归学校所有，并保留随时修改的权利。
六、结语
本次制定的《2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法》是为了激励和奖励小学班主任的积极工作和贡献。
通过合理的考核指标和权重，以及适当的津贴发放办法，可以提高班主任的工作积极性和创新能力，进一步提升学校的教育教学质量和班级管理水平。
同时，希望班主任们在工作中能够尽职尽责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。