浙江省专业技术人员继续教育十二五发展规划样本
(2023)专业技术人员继续教育公需课题库附含答案
（2023）专业技术人员继续教育公需课题库附含答案一、选择题1.（）的和谐是人类生存和发展的基础。
（1.0分）A.人与自然B.人与人C.人与社会D.人与人工自然答案：A2.下列选项中，对于诚与信的关系描述不正确的是（）。
（2.0分）A.诚是信的基础B.诚是信的体现C.诚重于内，是对本体而言的D.信重于外，是向他人而言的答案：B3.对于学术上的是非观点，科技工作者可以通过（）的方法解决。
（2.0分）A.强行干预B.法律法规C.行政命令D.讨论和实践答案：D4.关于我国医疗行业诚信缺失的特征，下列表述错误的是（）。
（2.0分）A.衡量标准货币化B.责任主体多元化C.解决方式武断化D.责任主体一元化答案：D5.工业文明的产业结构必须转型，工业文明时代的（）必须向生态文明转变，必须在生态文明观念的引导下利用迅速发展的信息文明对传统的社会形态和社会再生产诸环节的运营方式进行深刻的变革。
（2.0分））A.政治B.经济C.金融D.法律答案：ABCD6.生态安全的特点包括（）。
（2.0分））A.生态危机影响深远化B.生态危机后果严重化C.生态安全“代际”化D.生态安全全民化答案：ABCD7.《生态文明体制改革总体方案》提出了生态文明体制改革的六大原则，包括（）。
（2.0分））A.必须坚持正确改革方向；坚持自然资源资产的公有性质B.坚持城乡环境治理体系统一；坚持激励和约束并举C.坚持主动作为和国际合作相结合D.坚持鼓励试点先行和整体协调推进相结合答案：ABCD8.2011年11月28日至12月11日在南非德班举行了《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议，会议成果包括（）。
（2.0分））A.就发展中国家最关心的《京都议定书》第二承诺期问题作出了安排B.在资金问题上取得了重要进展，启动了绿色气候基金C.在《坎昆协议》基础上进一步明确和细化了适应、技术、能力建设和透明度的机制安排D.深入讨论了2020年后进一步加强公约实施的安排，并明确了相关进程答案：ABCD9.近40年来，国际社会制定的生态环境类公约包括（）。
教育十二五规划全文
教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。
二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展；深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接；适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。
2、提升教育强市水平教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。
三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展（1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。
0～3岁早期教育工作有序推进。
（2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局；（3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。
（4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。
2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。
初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。
（2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。
2024年专业技术人员继续教育工作计划（7篇）
专业技术人员继续教育工作计划____年继续教育培训心得体会我参加了____年的机电专业技术人员继续教育培训。
培训前，总以为专业技术人员就应该一心一意学习业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业知识，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其他事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。
通过培训知道，作为机电工程领域的技术人员，特别是中高级专业技术人员，应以专业技术知识为核心，向外延申学习相关的知识，更好地服务于本职工作。
在这里首先要感谢诸位老师辛勤的培育。
老师们的讲解生动有趣、条理清晰、既贴近工作实际又紧扣热点问题通过学习，使我开阔了眼界、增长了知识，对我们日常工作有很大的帮助，大大提高了我的业务水平和工作能力。
我们只有通过不断学习，更新专业知识来武装自已的头脑，紧扣时代发展的脉搏，才能适应工作的需要。
就这次所学课程，有如下几点心得体会：通过对知识产权与创新发展的学习，知道了地方经济与知识产权的关系，知道了企业与知识产权的关系，以及未来的发展与知识产权的关系，了解到与知识产权在地方经济中的支撑保障作用，也知道了知识产权的定义加强知识产权的原因。
通过对Office办公软件应用的学习知道了平时经常用到的Office 办公软件，虽然他是我们日常中用的最平凡的一种工具，但是我们对他的了解也仅限于常用的工具，一些不怎么常用的、但是很实用的工具，老师也举例出来，虽然时间很短，但是我们的收获非常丰富，最重要的是，通过这样的学习，我们知道了，这样的小工具也在不断的更新不断的进步，激发了我们不能停止学习的心，使这次的继续教育，有很强的实用性。
通过对3D打印技术的学习，知道了原、典型的3D打印工艺、3D打印技术的应用等知识，3D打印技术就是一种在产品开发中，用于产品设计、性能以及生产潜力评估的一种原初的类型、形式或例证，是作为其后期阶段的基础模型。
这是一种很有潜力的新型技术工艺，他能带给我们的是一种生产与思维方式的改变，3D打印技术在生活中的应用非常广泛，通过学习我们知道了，3D打印虽然在现在还有很强的局限性，但他就像所有的新技术一样，虽然眼下艰苦，但他的前途却必将一片坦途。
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法(试行)》的通知
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.05.13•【字号】浙人社发[2014]76号•【施行日期】2014.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）》的通知（浙人社发〔2014〕76号）各市和义乌市人力资源社会保障局，省直、中央部属在浙有关单位：为推进全省专业技术人员继续教育工作，加强继续教育载体建设，按照《浙江省专业技术人才知识更新工程（2013-2020）实施方案》（浙人社发〔2013〕127号）要求，我们研究制定了《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）》。
现印发给你们，请遵照执行。
浙江省人力资源和社会保障厅2014年5月13日浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）第一条为推进全省专业技术人员继续教育工作，加强继续教育基地建设管理，根据国家有关规定和《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号），制定本办法。
第二条省级专业技术人员继续教育基地（以下简称“省级继续教育基地”）是全省专业技术人员接受继续教育、进行知识更新的重要载体，是全省重要行业、重点产业高层次人才提升业务素质和创新能力的重要平台。
第三条省级继续教育基地按照“示范引领、特色鲜明、注重实效、动态调整”的原则，根据全省重要行业和重点产业发展需要，实行分批建设和分级管理。
第四条省人力社保部门是省级继续教育基地的综合管理部门，负责省级继续教育基地的设立、调整和撤销，制定有关政策规划，监督指导基地运行管理。
设区市人力社保部门、省直行业（产业）主管部门是所推荐省级继续教育基地的管理部门，负责基地的运行管理。
第五条获准设立省级继续教育基地的高等（高职）院校、科研院所、企业和其它施教机构是基地建设单位，负责建立健全基地管理机构，配备专门人员，制定基地运行管理办法，承担基地运行管理具体工作。
浙江省人民政府关于印发浙江省人才发展十二五规划的通知
浙江省人民政府关于印发浙江省人才发展十二五规划的通知文章属性•【制定机关】浙江省人民政府•【公布日期】2011.12.09•【字号】浙政发[2011]97号•【施行日期】2011.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文浙江省人民政府关于印发浙江省人才发展十二五规划的通知（浙政发〔2011〕97号）各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：现将《浙江省人才发展“十二五”规划》印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。
二○一一年十二月九日浙江省人才发展“十二五”规划为深入实施人才强省战略，加快推进人才强省建设，根据《浙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《浙江省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，特制定本规划。
一、发展背景“十一五”时期是我省人才大发展的五年。
在省委、省政府的正确领导下，我省大力实施人才强省战略，人才发展取得显著成绩。
制定实施中长期人才发展规划纲要、“十一五”人才发展规划等重大人才规划，人才强省战略布局基本形成，党管人才工作格局逐步完善。
出台加强党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才队伍建设和欠发达地区人才开发、大学生“村官”选聘等政策意见，人才资源市场化配置机制不断健全，人才在经济转型升级中的保障和支撑作用进一步增强。
组织实施省特级专家制度、海外高层次人才引进“千人计划”、151人才工程、重点创新团队推进计划等重大人才工程，大力培育引进人才科技创新载体，不断改善人才创新创业环境，为培养凝聚高层次人才和团队创新创业提供了良好平台。
2009年底，全省人才资源总量达到655万人，具有高级专业技术职称人才22.8万人，高技能人才100万人。
“十一五”期间引进各类人才15.8万人。
人才事业的快速发展，为推动经济社会发展提供了有力人才支持，也为未来发展奠定了坚实人才基础。
但是，当前我省人才发展总体水平仍存在一些与经济社会发展需要不相适应的问题，与一些先进省份相比仍有一定差距，主要是：人才优先发展的理念还没有完全确立，人才资源开发投入不足；人才结构性矛盾较为突出，高层次创新型人才、高技能人才短缺，高端人才、领军人才尤其紧缺；人才发展体制机制还不够完善，高层次人才发展平台较少，人才创新创业环境有待改善；企业在人才开发中的主体作用尚未充分发挥，人才国际化步伐需要进一步加快等等。
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发浙江省技工院校教师继续教育管理办法的通知-
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发浙江省技工院校教师继续教育管理办法的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省人力资源和社会保障厅关于印发浙江省技工院校教师继续教育管理办法的通知各有关市、县（市、区）人力资源和社会保障局，各技工院校：为切实加强技工院校建设，提升技工院校教师队伍素质，经商省教育厅同意，我厅制订了《浙江省技工院校教师继续教育管理办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
浙江省人力资源和社会保障厅2014年10月8日目录第一章总则第二章继续教育安排和选择第三章培训机构和培训项目第四章经费保障第五章组织管理与考核第六章附则浙江省技工院校教师继续教育管理办法第一章总则第一条为进一步加强高技能人才队伍建设，不断提高我省技工院校教师的能力素质，根据《中华人民共和国教师法》、《浙江省专业技术人员继续教育规定》、《人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发﹝2010﹞57号）等有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称技工院校教师继续教育，是指为技工院校在职专任教师和校长（含副校长），提高职业道德、专业知识、专业技能和教学能力而组织和举办的非学历培训。
第三条参加继续教育是技工院校教师的权利和义务，组织技工院校教师继续教育是人力社保行政部门和技工院校应尽的责任。
第四条技工院校教师继续教育应坚持和贯彻以教师为本的原则，实行集中培训、校本培训、多元化工学结合项目等形式的有机结合。
继续教育由人力社保行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，培训机构按规定申报培训项目，依法有序、科学合理地进行组织和开展。
第二章继续教育安排和选择第五条技工院校教师继续教育每5年为一个周期。
浙江省专业技术人员继续教育规定
浙江省专业技术人员继续教育规定第一条为促进和规范继续教育工作，提高专业技术人员的专业素质，适应社会主义现代化建设的需要，根据有关法律、法规，结合本省实际，制定本规定。
第二条本规定所称专业技术人员，是指在企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体专业技术岗位上任职的人员。
本规定所称继续教育，是指针对专业技术岗位需要开展的，使专业技术人员能经常获得知识、技能的补充、更新、提高和完善的教育。
第三条本省行政区域内专业技术人员的继续教育，适用本规定。
法律、法规另有规定的，从其规定。
第四条继续教育应当坚持为科学技术进步和社会经济发展服务，注重针对性、实用性和先进性。
第五条县级以上人民政府应当加强对继续教育工作的领导，把继续教育事业纳入当地社会经济发展规划，并扶持重点行业、重要领域、贫困地区以及下岗专业技术人员的继续教育工作。
第六条县级以上人民政府人事行政部门主管本行政区域内的继续教育工作，负责继续教育的规划、指导、协调和监督。
县级以上人民政府教育行政部门依其对教育事业统筹管理的职责协同同级人事行政部门做好继续教育工作。
各行业管理部门或行业协会在继续教育规划的指导下；负责本行业继续教育计划的制定、实施和有关管理工作。
第七条专业技术人员有接受继续教育的权利。
专业技术人员依照本规定脱产参加继续教育学习的学费由所在单位承担，并享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇。
专业技术人员在继续教育权利受到侵害时，有权向所在单位的上级主管部门或者人事行政部门捉出申诉。
有关单位或者部门应当自收到申诉书之日起30日内作出处理决定，并书面答复申诉人。
第八条专业技术人员有接受继续教育的义务。
专业技术人员应当遵守法律、法规、规章有关继续教育的规定，根据所在单位的计划安排，完成继续教育学习任务。
第九条企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体应当履行下列职责：(一)执行法律、法规有关继续教育的规定，制定继续教育计划和管理措施，并组织实施；(二)保证专业技术人员脱产参加继续教育学习的时间；(三)保证专业技术人员脱产参加继续教育学习期间享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇，并支付学费；(四)按规定登记和考核专业技术人员接受继续教育的情况，统计上报有关的资料。
浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于申报2014年省级专业技术人员高级研修班项目的通知
浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于申报2014年省级专业技术人员高级研修班项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.02.28•【字号】•【施行日期】2014.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于申报2014年省级专业技术人员高级研修班项目的通知各市和义乌市人力资源和社会保障局，省直、中央在浙有关单位：为深入实施人才强省战略，大力提升中高级专业技术人员的专业素质和创新能力，充分发挥人才服务经济社会的作用，根据《浙江省专业技术人员继续教育“十二五”发展规划》和《浙江省专业技术人才知识更新工程（2013-2020）实施方案》的要求，经研究，2014年将继续举办省级专业技术人员高级研修班。
现将有关事项通知如下：一、选题范围（一）围绕创新驱动发展战略，紧扣我省经济社会发展以及专业技术人才队伍建设的实际需求，以培养高层次、创新型和紧缺型专业技术人才为重点，突出产学研结合成果。
（二）以现代农业、先进制造业、战略性新兴产业和高新技术产业等重点领域为主，注重为“五水共治”、“四大国家战略”服务。
（三）“国家百千万人才工程”、“省151人才工程”人员从事研究的项目，学术上有造诣的中青年技术骨干所承担的科研项目，以及其他中高级专家的具有先进性和前瞻性的科研成果应用推广项目。
二、有关要求（一）省级高研班根据主持人类别分为“百千万人才工程”、“省151人才工程”和普通高研班三类，分别由国家“百千万人才工程”人选、“省新世纪151人才工程”第一、二层次人员和其他高级专家主持。
（二）每期高研班研修时间一般不少于12学时，研修形式以培训、研讨为主。
研修对象面向省内相关行业领域的中高级专业技术人员和管理人员，每期学员不少于50名。
（三）省级高研班项目经费由省“人才强省战略”专项经费给予一定的资助，按相关规定开支使用，不足部分由承办单位自行解决。
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浙江省专业技术人员继续教育十二五
发展规划
浙江省专业技术人员继续教育“十二五”发展规划
一、发展背景
“十一五”时期，在省委、省政府的正确领导下，我省专业技术人员继续教育工作快速发展，继续教育在人才工作中的支撑作用明显增强，深入实施《浙江省专业技术人员继续教育规定》，出台《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》等相关配套办法，继续教育政策法规体系不断完善；积极组织实施专业技术人才知识更新工程（“653”工程），全省共培训中高级专业技术人才200万人次，公需科目轮训470万人次；每年举办省级专业技术人员继续教育高级研修班30期以上，使中高层次专业技术人员及时了解掌握专业领域的最新发展动态，学习国内外的新知识、新技术和新方法；建立“浙江省人事培训教育高级师资库”，继续教育理论和方法不断创新，继续教育市场不断完善，分层分类、多渠道的继续教育格局逐步形成，单位和个人参与继续教育的积极性大大提高。
同时，必须清醒地认识到，当前我省专业技术人员继续教育发展总体水平与我省经济社会发展需要相比还存在一些不适应的地方，主要是继续教育的理念还没有完全确立，继续教育投入不足；继续教育体制机制不够完善，相关法规执行不到位；用人单位特别是企业在继续教育中的主体作用尚未充分发挥等。
“十二五”时期是我省科学发展走在前列，全面建成惠及全省人民的小康社会的关键时期，经济发展加速转型，社会建设整体推进，体制改革攻坚突破，都要依靠高素质人才队伍支撑。
继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径，加强和改进继续教育工作，不断增强专业技术人员的学习能力和自主创新能力，是深入实施人才强省战略，建设创新型省份的必然要求。
要进一步增强实施专业技术人员继续教育的紧迫感和责任感，在更大范围、以更强力度推动全省继续教育工作，实现继续教育跨越发展。
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二、指导思想、基本原则和总体目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持人才优先、以用为本原则，以高层次创新人才和急需紧缺人才培养为重点，以提高专业水平和创新能力为核心，带动推进整个专业技术人员队伍继续教育的开展，充分发挥政府主导作用，调动各方积极性，加快继续教育机制创新，努力构建分层分类的专业技术人员继续教育体系，全面提高专业技术
人员队伍的整体素质和能力水平，为我省率先实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强人才保证和广泛智力支持。
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（二）基本原则
1．教育为基，促进发展。
围绕我省经济社会发展的总体部署和经济转型升级的总体要求，把继续教育放到专业技术人员队伍建设的基础性地位上来部署，来推进，全面提升专业技术人员业务能力和知识水平，不断满足经济社会发展对各类人才队伍的需求。
2．学用结合，以用为本。
重在使用导向，根据发展要求和专业技术人员的实际需求，积极探索针对性、适用性和实效性强，灵活高效的学习模式，促进继续教育成果转化、应用，真正使专业技术人员经过继续教育提升能力，发挥才干。
3．高端引领，统筹推进。
把高层次创新型专业技术人员继续教育列为重中之重，加大急需紧缺专业技术人员的继续教育力
度，并重视普及初级专业技术人员的基础培训和专业知识提升，科学合理、分层分类地推进各类专业技术人员继续教育工作。
4．创新机制，示范推动。
不断创新教育工作体制机制，加快形成广覆盖、多层次的继续教育培训网络，推动构建具有我省特色的终身教育体系。
充分发挥专业技术人才知识更新工程在继续教育工作中的龙头和示范作用，经过打造“示范工程”和“样板工程”，推动全省继续教育工作。
（三）总体目标
经过5年努力，力争使我省专业技术人员队伍的整体素质和能力水平得到不断提升，培养出大批符合时代发展需要、具有创新精神和创新能力的创新型人才，造就一支遍布经济社会发展各个领域，数量充分、结构合理、专业齐全的宏大的专业技术人员队伍，为我省全面建设小康社会提供强有力的人才保证。
--每年选送500名服务业人才（其中专业技术人员不少于400名）赴国（境）外培训，重点培养1000名左右掌握本行业专业知识、熟悉国际惯例和规则的现代服务业高端人才。