《寻隐者不遇》2精品PPT课件
童子：没有成年的人，小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言：回答，说。
只在此山中， 云深不知处。
只在这座山中，可是 云深林密，我也不知道 他到底在哪。
云深：山上的云雾很重。 处：行踪，行迹。
这是一首问答 诗，以白云比隐者 的高洁，以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华，却情意 深切。
诗
歌
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
sōng yán
松言
yào
cǐ
药此
读一读
寻找 遇见 老师
隐身 松树 采药
或者 言语 此处
写一写
处师言
写一写
松药深
寻隐者不遇
贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
诗歌解读
寻隐者不遇
寻访隐士却没有遇到。
隐者：隐居山野的人。 不遇：没有遇见。
松下问童子， 言师采药去。
苍松下，我询问隐者的 徒弟，他说师父采药去了。
寻 隐 者 不 遇
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童 子的生活画面, 体会作者表达的思想 感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
认一认
xún
寻
yù
遇
shī
师
yǐn
zhě
隐者
《题李凝幽居》
补
贾岛
充 闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示，在头脑中想象出 隐者的形象，然后，用语言描绘出 2.“采药”为谁，怎样采？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
只在此山中， 云深不知处。
只在这座山中，可是 云深林密，我也不知道 他到底在哪。
云深：山上的云雾很重。 处：行踪，行迹。
这是一首问答 诗，以白云比隐者 的高洁，以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华，却情意 深切。
诗
歌
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
sōng yán
松言
yào
cǐ
药此
读一读
寻找 遇见 老师
隐身 松树 采药
或者 言语 此处
写一写
处师言
写一写
松药深
寻隐者不遇
贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
诗歌解读
寻隐者不遇
寻访隐士却没有遇到。
隐者：隐居山野的人。 不遇：没有遇见。
松下问童子， 言师采药去。
苍松下，我询问隐者的 徒弟，他说师父采药去了。
寻 隐 者 不 遇
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童 子的生活画面, 体会作者表达的思想 感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
认一认
xún
寻
yù
遇
shī
师
yǐn
zhě
隐者
《题李凝幽居》
补
贾岛
充 闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示，在头脑中想象出 隐者的形象，然后，用语言描绘出 2.“采药”为谁，怎样采？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
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《寻隐者不遇》PPT课件
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？
精选课件
14
你师父干什么去了？
师父采药去了。
到哪里采药去了？
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？ 山中云雾很浓，我也不 精选课件 知师父到底在什么地方15。
❖ 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语
气、动作、神态是怎样的?
❖ 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗 人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形 容？
huán俗参加科举，但累lěi举不
中第(屡次参加科举考试却名落孙
山)。 他写诗十分讲究遣qiǎn词
造句，是以“推敲”两字出名的
“苦吟诗人”。宋代文学家苏轼将
他与孟郊相提并论，说他们“郊寒
岛瘦”，意谓二人诗风清峭qiào
瘦硬，低沉苦涩。贾岛做过长江主
簿 bù，世称“贾长江”，有《长
江集》。精选课件
4
古诗题意
“寻”：寻访。
“不遇”： 没有见到的 意思。
寻隐者不遇
“隐者”： 隐居的人。
题意：（诗人到山中）寻访一位隐居的人 未能见到。
精选课件
5
译文 松下问童子， 言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。
❖ 言：回答说。
❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童子 （你的师傅去了哪里）。他回答说：
“师傅已经去山中采药了。”
“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的 小徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了， 师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅 到底在什么地方。
精选课件
8
❖ 这首诗采用问答体，“松下问童 子”，这是写“问”，问了什么话， 诗中并没有说，但从童子的回答中 可以推测出问了三个问题。你能根 据诗句，想象诗中省略的询问吗？
精选课件
14
你师父干什么去了？
师父采药去了。
到哪里采药去了？
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？ 山中云雾很浓，我也不 精选课件 知师父到底在什么地方15。
❖ 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语
气、动作、神态是怎样的?
❖ 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗 人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形 容？
huán俗参加科举，但累lěi举不
中第(屡次参加科举考试却名落孙
山)。 他写诗十分讲究遣qiǎn词
造句，是以“推敲”两字出名的
“苦吟诗人”。宋代文学家苏轼将
他与孟郊相提并论，说他们“郊寒
岛瘦”，意谓二人诗风清峭qiào
瘦硬，低沉苦涩。贾岛做过长江主
簿 bù，世称“贾长江”，有《长
江集》。精选课件
4
古诗题意
“寻”：寻访。
“不遇”： 没有见到的 意思。
寻隐者不遇
“隐者”： 隐居的人。
题意：（诗人到山中）寻访一位隐居的人 未能见到。
精选课件
5
译文 松下问童子， 言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。
❖ 言：回答说。
❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童子 （你的师傅去了哪里）。他回答说：
“师傅已经去山中采药了。”
“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的 小徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了， 师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅 到底在什么地方。
精选课件
8
❖ 这首诗采用问答体，“松下问童 子”，这是写“问”，问了什么话， 诗中并没有说，但从童子的回答中 可以推测出问了三个问题。你能根 据诗句，想象诗中省略的询问吗？
寻隐者不遇精ppt课件
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
可编辑课件PPT
5
（唐）贾岛
❖ 作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自 己：两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏， 归卧故山秋。
可编辑课件PPT
6
寻隐者不遇 唐 贾岛
松树下 松下问童子,
言师采药去。
说
只是 只在此山中，山中
云深这不座知处。
云雾迷蒙
可编辑课件PPT
12
作业：
❖ 1、背诵古诗。 ❖ 2、把《所见》编成一个故事演给家长看，争
取得一个小演员的称号。
可编辑课件PPT
13
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
云深/不知处。
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9
寻隐者不遇
❖ 松下问童子：
？
❖
： 言师采药去。
❖
？ 只在此山中。
❖
？ 云深不知处。
可编辑课件PPT
10
❖ 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的
徒弟，于是满怀 地问：“请问你师父在
吗？” 童子答： “师父采药去了。”诗人
有些
，又问：“去哪里采药？”童子
答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还
可编辑课件PPT
1
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
可编辑课件PPT
2
所见 （清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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3
展示学习步骤：
（1）明诗题 （2）知诗人 （3）解诗意 （4）悟诗情
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5
（唐）贾岛
❖ 作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自 己：两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏， 归卧故山秋。
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6
寻隐者不遇 唐 贾岛
松树下 松下问童子,
言师采药去。
说
只是 只在此山中，山中
云深这不座知处。
云雾迷蒙
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12
作业：
❖ 1、背诵古诗。 ❖ 2、把《所见》编成一个故事演给家长看，争
取得一个小演员的称号。
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云深/不知处。
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9
寻隐者不遇
❖ 松下问童子：
？
❖
： 言师采药去。
❖
？ 只在此山中。
❖
？ 云深不知处。
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10
❖ 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的
徒弟，于是满怀 地问：“请问你师父在
吗？” 童子答： “师父采药去了。”诗人
有些
，又问：“去哪里采药？”童子
答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还
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1
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
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2
所见 （清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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3
展示学习步骤：
（1）明诗题 （2）知诗人 （3）解诗意 （4）悟诗情
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《寻隐者不遇》PPT课件
• 離 愁 似 箇 長
• 白 髮 三 千 丈
彈琴
今 人 多 不 談
劉長卿
• • • •
古 調 雖 自 愛
靜 聽 松 風 寒
泠 泠 七 絃 上
登幽州台歌
陳子昂
• 獨 愴 然 而 涕 下
• 念 天 地 之 悠 悠
• 後 不 見 來 者
• 前 不 見 古 人
王維
• 每 逢 佳 節 倍 思 親
• 獨 在 異 鄉 為 異 客
渡漢江
不 敢 問 來 人
李頻
• • • •
近 鄉 情 更 怯
經 冬 復 歷 春
嶺 外 音 書 絕
• 臥 看 牽 牛 織 女 星
• 天 階 夜 色 涼 如 水
• 輕 羅 小 扇 撲 流 螢
• 銀 燭 秋光 冷 畫 屏
秋 夕
杜 牧
• 會 向 瑤 台 月 下 逢
• 若 非 群 玉 山 頭 見
• 輕 風 拂 檻 露 華 濃
• 雲 想 衣 裳 花 想 容
清 平 調
李 白
• 春 風 不 度 玉 門 關
• 羌 笛 何 須 怨 楊 柳
• 一 片 孤 城 萬 仞 山
• 黃 河 遠 上 白 雲 間
出 塞
王 之 渙
秋浦歌
• 何 處 得 秋 霜 • 不 知 明 鏡 裡
李白
尋隱者不遇
雲 深 不 知 處
賈島
• • • •
只 在 此 山 中
言 師 採 藥 去
松 下 問 童 子
• • • • 多 少 樓 台 煙 雨 中 南 朝 四 百 八 十 寺 水 村 山 郭 酒 旗 風 千 里 鶯 啼 綠 映 紅
江 南 春
杜 牧
寻隐者不遇课件演示文稿
2.“采药”为谁，怎样采？
第十九页，共21页。
第二十页，共21页。
拓展提高
1.你能为这首诗也编一个引人 入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首 诗了吗？比一比谁背得快。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树， 暂去还来此， 僧敲月下门。 幽期不负言。
思考：作者的感情有何变化？
第十七页，共21页。
作者要寻访的这个人是 怎样的一个人呢？作者表 达了怎样的感情呢？
本诗记叙了诗人前往上中寻访隐者而没有遇 到这件事，体现了隐者高洁的性格以及诗人对 隐者的仰慕
第十八页，共21页。
根据以下两点提示，在头脑 中想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来。
1.“松下”使你想到了什么？
第十页，共21页。
第十一页，共21页。
第十二页，共21页。
我的师傅采药去了 。
第十三页，共21页。
第十四页，共21页。
第十五页，共21页。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
第十六页，共21页。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， （满怀希望）
言师采药去。（感到失望）
只在此山中， （萌生了希望） 云深不知处。 （彻底失望）
第五页，共21页。
寻隐者不遇
寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山中
的人。
第六页，共21页。
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子，
言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
第七页，共21页。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子，
言师采药去。
第十九页，共21页。
第二十页，共21页。
拓展提高
1.你能为这首诗也编一个引人 入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首 诗了吗？比一比谁背得快。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树， 暂去还来此， 僧敲月下门。 幽期不负言。
思考：作者的感情有何变化？
第十七页，共21页。
作者要寻访的这个人是 怎样的一个人呢？作者表 达了怎样的感情呢？
本诗记叙了诗人前往上中寻访隐者而没有遇 到这件事，体现了隐者高洁的性格以及诗人对 隐者的仰慕
第十八页，共21页。
根据以下两点提示，在头脑 中想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来。
1.“松下”使你想到了什么？
第十页，共21页。
第十一页，共21页。
第十二页，共21页。
我的师傅采药去了 。
第十三页，共21页。
第十四页，共21页。
第十五页，共21页。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
第十六页，共21页。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， （满怀希望）
言师采药去。（感到失望）
只在此山中， （萌生了希望） 云深不知处。 （彻底失望）
第五页，共21页。
寻隐者不遇
寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山中
的人。
第六页，共21页。
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子，
言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
第七页，共21页。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子，
言师采药去。
202X春湘教版语文二下《寻隐者不遇》ppt课件
寻隐者不遇
-
学习古诗的方法: • 读古诗 • 知诗人 • 解诗题 • 明诗意 • 悟诗情
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
作者简介
贾岛，范阳（今北京近 ）人，唐代
诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后， 参加进士考试。由于出身卑微，未被录 取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时 人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又 以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为 推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著 名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社 会内容，情调凄苦，间有清新之作，著 有《长江集》。
1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？
拓展提高
1.你能为这首诗也编一个引人 入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首 诗了吗？比一比谁背得快。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色， 草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树， 暂去还来此， 僧敲月下门。 幽期不负言。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/27 2021/4/27Tues day , April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/274/2 7/2021 10:48:05 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27Ap r-2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 7Tuesd ay , April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 72021/4 /274/27 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 27日星 期二20 21/4/27 2021/4/272021 /4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/27 2021/4/272021 /4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/27202 1/4/27 April 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27202 1/4/27
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学习古诗的方法: • 读古诗 • 知诗人 • 解诗题 • 明诗意 • 悟诗情
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
作者简介
贾岛，范阳（今北京近 ）人，唐代
诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后， 参加进士考试。由于出身卑微，未被录 取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时 人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又 以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为 推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著 名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社 会内容，情调凄苦，间有清新之作，著 有《长江集》。
1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？
拓展提高
1.你能为这首诗也编一个引人 入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首 诗了吗？比一比谁背得快。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色， 草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树， 暂去还来此， 僧敲月下门。 幽期不负言。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/27 2021/4/27Tues day , April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/274/2 7/2021 10:48:05 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27Ap r-2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 7Tuesd ay , April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 72021/4 /274/27 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 27日星 期二20 21/4/27 2021/4/272021 /4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/27 2021/4/272021 /4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/27202 1/4/27 April 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27202 1/4/27