有关感恩教育的研究论文
注重对学生进行感恩教育论文
注重对学生进行感恩教育【摘要】现在在优越的生活环境里成长的孩子们养成了任性骄气，集体主义荣誉感淡漠，生活自理能力、抗压能力差的弊端。
本文主要从对学生进行感恩教育是培养合格公民和实施素质教育的客观要求，是社会主义精神文明建设的需要，有利于学生健康人格的形成及感恩教育的内容和形式进行探讨。
笔者认为，在当前形势下感恩教育是对学生进行思想品德教育的核心内容，有待我们深入研究、探讨的新课题。
【关键词】学生，注重，感恩，教育现在的学生是父母的掌上明珠，家庭中的“小皇帝”，有很多都过着衣来伸手，饭来张口的生活。
在这种优越的生活环境里成长的孩子们，养成了任性骄气，集体主义荣誉感淡漠，生活自理能力、抗压能力差等弊端。
着力提高学生的思想道德素质，促进其健康成长，关系着国家的未来、和谐稳定和持续发展。
因此，在学生教育中很有必要从小进行感恩教育。
1.进行感恩教育，是培养合格公民和实施素质教育的客观要求学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德素质如何，关系着国家未来的稳定和健康发展，也关系着优良淳朴的民风和社会风气的培育。
提高学生的思想道德素质，培养他们理解人、帮助人、团结人、善待人的良好品质，提高他们和谐相处能力，友好交往能力，化解矛盾的能力，排解困难能力，有助于中小学生正确地认知社会，认知师长，认知朋友，树立科学的世界观、人生观和价值观，这是公民素质的核心内容。
现在公民素质，不仅包括较好的民主意识，法制观念，科技技能，而且还包括亲近自然，亲近社会，善待他人的观念和能力。
2.注重进行感恩教育，是社会主义精神文明建设的需要社会主义精神文明建设是物质文明建设的精神动力和智力支撑。
我国现阶段要实现全面小康目标，构建和谐社会，最根本的是要促进人的全面发展。
不仅要提高人民的物质生活水平，还要提高人民的精神生活水平和思想文化水平，建设完善的民主和健全的法制，培育淳朴优良、充满活力的民风，形成文明礼貌、诚实守信、互帮互助、互敬互爱的社会风气。
感恩实践教育论文
摘要：随着社会的发展，感恩教育成为培养学生社会责任感的重要途径。
本文从感恩实践教育的内涵、重要性以及实施策略三个方面进行探讨，旨在为新时代青年社会责任感的培养提供有益参考。
一、引言感恩实践教育是一种以感恩为核心，通过实践活动培养学生社会责任感的教育模式。
在新时代背景下，培养具有社会责任感的青年人才是教育的重要任务。
本文将从感恩实践教育的内涵、重要性以及实施策略三个方面进行论述。
二、感恩实践教育的内涵1. 感恩实践教育的定义感恩实践教育是指在教育教学过程中，通过组织学生参与各种实践活动，引导学生学会感恩，培养其社会责任感的教育方式。
它强调将感恩观念融入学生的日常生活，通过实践体验，使学生认识到自身与他人、社会的关系，从而激发其关爱他人、服务社会的内在动力。
2. 感恩实践教育的内容（1）感恩家庭：教育学生懂得孝敬父母、关爱亲人，传承中华民族的传统美德。
（2）感恩师长：教育学生尊敬师长，珍惜师生情谊，传承尊师重道的优良传统。
（3）感恩社会：教育学生关爱他人，积极参与公益活动，服务社会。
（4）感恩自然：教育学生保护环境，珍惜资源，与大自然和谐共处。
三、感恩实践教育的重要性1. 培养学生社会责任感感恩实践教育有助于引导学生认识到自身与他人、社会的关系，激发其关爱他人、服务社会的内在动力。
在参与实践活动中，学生可以体会到帮助他人的快乐，从而培养社会责任感。
2. 促进学生全面发展感恩实践教育有助于学生形成正确的价值观，培养其道德品质、心理素质和创新能力。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、沟通能力和团队协作能力，促进其全面发展。
3. 传承中华民族优秀传统文化感恩实践教育有助于传承中华民族优秀传统文化，如孝道、尊师重道等。
通过实践活动，学生可以亲身体验和感受这些传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。
四、感恩实践教育的实施策略1. 营造感恩氛围（1）开展感恩主题班会，让学生分享感恩故事，激发学生的感恩情怀。
中学生感恩教育论文
浅析中学生感恩教育汉语词典对“感恩”一词的解释是这样的：“对别人所给的帮助表示感激。
”感恩是一种发自内心、真诚感激之情。
感恩是一种生活态度，一种品德，是一种责任意识。
怀有“感恩之心，报恩之情”是一种高尚的道德修养和思想情操，也是一种人文精神和生活态度。
感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
它是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。
感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。
只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。
感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！中学生感恩意识现状：1.对自己——漠视生命“身体发肤，受之父母”，父母给了我们生命，把我们带到这个神奇的世界，我们应该对生命感到敬畏和感激，体悟生命的意义和价值，这是最起码的感恩。
在当前教育体制的作用下，很多中学生被沉重的课业负担压得透不过气来，他们无法正确看待生命的五彩缤纷和多姿多彩，无法理解生命本身的存在及其意义，看不到自己在社会发展中的价值所在，因而缺乏自信心和自主意识，经常沉溺于网络、暴力游戏等，更有甚者，不尊重自己的生命，更不爱惜自己的生命，为了逃避生命不能承受之重而自杀、自残。
2.对他人——冷漠恩人对父母：当前大多数中学生是独生子女，从小受到来自父母和祖父母、外祖父母的关爱，衣来伸手，饭来张口，不愿意帮父母做一些力所能及的家务；部分中学生是家里的“太上皇”，稍不顺心就与父母吵架，只知道无限制地向父母索取，却从不懂得关心父母；一些中学生盲目追风，挑吃捡穿，相互攀比，不懂得体贴父母的艰辛，甚至抱怨父母无能。
对老师：很多中学生没有体会到美好的师生情谊，认为老师付出劳动是应该的，是自己花钱买来的，所以不珍惜老师的劳动成果，总认为老师是故意刁难自己，和自己过不去；部分学生在校园遇到老师，就像不认识一样，课堂上更是无视老师的存在；不少学生把取得成绩全部归结为自己的努力，稍一退步就是老师的责任，不能正确认识和评价老师的工作。
浅谈感恩教育的论文3000字
浅谈感恩教育的论文3000字感恩，是中华民族的传统美德，感恩作为一种伟大的人文精神，在人类历史上源远流长。
下面是店铺给大家推荐的浅谈感恩教育的论文3000字，希望大家喜欢!浅谈感恩教育的论文3000字篇一《浅谈大学生的感恩教育》摘要：感恩，是中华民族的传统美德，感恩是一种伟大的人文精神。
然而，随着社会经济日益发展、文化更替不断加快等因素，流传了几千年的中华传统美德却逐渐被一部分大学生忽略甚至遗忘。
本文结合我国当代大学生感恩思想现状，从家庭、学校和社会三个方面对造成大学生感恩意识淡薄的原因进行了深入的分析，进而提出了唤醒他们的感恩意识，让其学会感恩的切实可行的具体措施。
关键词：大学生感恩教育一、感恩的起源及含义感恩，是中华民族的传统美德，感恩作为一种伟大的人文精神，在人类历史上源远流长。
感恩，中国现代汉语词典解释为“对别人所给的帮助表示感激”，牛津字典的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。
古今中外，感恩情愫、感恩教育无不显得重要。
“感恩”一词的初步了解源于西方的“感恩节”。
在西方基督教徒都要感恩，吃饭前他们要祷告，感谢上帝赐予食物;有人生病时，他们也要祷告，祈求上帝保健康;有人做了错事，也要向神父忏悔，以求心灵上的慰藉。
在中国，感恩的思想源远流长，“感恩”一词最早出自晋代文豪潘岳《关中》诗“观遂虎奋，感恩输力”亦取“感恩戴德”之意。
我国古代，感恩与感恩教育主要以“孝”和“孝道”的表现形式散见于《四书》《五经》、名人诗词等中，《诗经》里有“投我以木桃，报之以琼瑶”的经典诗句，唐代诗人孟郊有“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”的感人诗篇。
在中国历史上感恩的例子也很多，民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓三百多年。
这些都诠释了中华民族优良的传统美德，有着五千年悠久历史文化的中华民族是一个知恩图报的民族。
浅谈如何对小学生进行感恩教育论文
浅谈如何对小学生进行感恩教育内容摘要：感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
重视感恩教育，培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。
本文从“开展感恩教育活动”“搭建感恩教育平台”“充分利用感恩教育资源”三大方面,对本班小学生进行感恩教育的方法进行了探索。
关键词: 小学生感恩教育正文:“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是：“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长，“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报"“一日为师，终身为父”等古训更是代代相传.感恩是中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，是人之常情。
感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
如今的小学生绝大多数是独生子女，被家庭视为“小公主"，“小皇帝”,许多家长对孩子的物质要求＂有求必应＂，导致很多孩子以自我为中心的现象，认为长辈的付出理所当然,感恩意识淡薄。
因此重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩更是一种责任。
古语说“百善孝为先"，如果一个孩子懂得孝顺父母,他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实.人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报.社会才更和谐美好。
那么怎样对小学生进行感恩教育呢？在工作实践中我开展了一系列有针对性的活动推动了感恩教育,,取得了一定的效果，也总结了一些经验.1、开展“感恩教育活动”，让感恩教育从课堂走向生活。
我分别进行了下列教育活动:(1）利用升旗仪式时“国旗下的讲话"，对学生进行感恩教育。
我们学校每周一晨会时，都要安排学生进行国旗下讲话。
小学感恩教育论文
小学感恩教育论文(2)推荐文章小学教育中的感恩教育论文热度：小学感恩教育探究论文热度：小学感恩教育浅析论文热度：小学感恩教育论文2000字热度：小学生关于祖国是我家的主题征文热度：小学感恩教育论文篇二《例谈小学生的感恩教育》摘要：感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、报恩。
感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
关键词：学生管理感恩教育人文教育学会感恩是优良的道德品质之一，也是中华民族的传统美德。
学会懂得感恩，能化解心中的烦恼与仇恨，使亲情在感恩中得到升华。
拥有感恩的良好道德品质，能够让人懂得“知恩图报”，以一颗感恩的心回报爱自己的每一个人。
作为教育局机关主管德育的教师，通过一年来组织的各项德育活动，我亲身感受到了对学生进行感恩教育的重要性，回想起一次偶然带班的经历，我与学生之间发生的教育故事，不禁提笔记起，希望能给所有班主任和科任教师一点点启发或感触，真正认识到应抓住每一次教育契机，适时对学生进行感恩教育。
一、案例概述我校一名班主任请了一个月的病假，让我临时带班。
下午放学我布置了一份实践作业：为父母做一件事情，然后把事情的经过和感受写下来。
第二天早上，课代表拿着学生的作业兴高采烈地来到我的办公室，他告诉我，同学们的作业完成得很好，早上还在班里兴奋地交流着，全班只有王某某一个人没有交作业。
带班老师的第一份作业就不完成，胆子够大的了。
翻开家长电话簿，毫不犹豫地拿起电话拨通了电话号码，接电话的是王某某的父亲，我把孩子没完成作业的事如实地告诉了他，他听后表示一定会配合老师，让孩子认真地完成作业。
我一听心里暗暗高兴，看来和家长沟通还是有效的办法呀。
第二天一到学校，我就迫不及待地回到班级想看看他的作业写得如何。
当我走到他面前的时候我惊呆了，王某某的脸上竟出现了五个红红的手指印。
当代大学生感恩教育论文
关于当代大学生感恩教育的几点思考摘要:感恩是中华民族的传统美德,也是每一个人应该遵守的基本道德准则。
感恩教育是大学生思想政治教育的一个重要基点,本文从分析当前大学生感恩教育的缺失和原因着手,提出了重视和加强大学生感恩教育的必要性和有效策略。
关键词:大学生感恩教育思想政治教育古人云:”滴水之恩,当以涌泉相报”,知恩图报是中华民族的优良传统美德,也是做人的根本道德准则,更是现代社会文明的精神体现。
然而当前在改革开放和市场经济蓬勃发展的同时,一些不良影响严重的冲击着中华民族的传统美德。
特别是当前相当一部分大学生出生于80后,他们物质生活丰厚、精神生活空虚、情感冷漠、行为自私,视社会的资助、家长的给予、学校的扶持为理所当然,表现出一定程度的”精神真空”,这种感恩意识的日益缺失也正是市场经济化初期的产物,不能不引起高校思想政治工作者的反思,加强大学生的感恩教育刻不容缓。
一、大学生感恩教育的基本内涵及意义感恩教育在高校德育中占据着基础性地位。
对于当代大学生来说,只有懂得了感恩,才会铭记恩情,感父母养育之恩、朋友相助之恩以及社会的培育之恩;只有懂得了报恩,才会勤俭节约、尊师重教、孝敬父母、热爱祖国,才会认真学习科学文化知识,以所学来回报社会,真正成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。
(一)感恩教育的内涵感恩教育,就是教育者根据教育目的和受教育者品德形成发展的规律,运用一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
它是一种以情动情的情感教育,一种以德报德的道德教育,一种以人性唤起人性的人性教育,在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。
感恩是一种情感,是亲情、友情、爱情等的情感基础,是情感教育的必然诉求。
”情感教育是教育过程的一部分,它关注学生的态度、情感、信念及情绪,它包括关注学生的个性发展和社会发展以及他们的自尊。
关注每个学生能够感到身心愉悦,更为重要的一面,则超越学生个体以关注他们与别人之间的关系效果。
学会感恩,与爱同行议论文【3篇】
学会感恩,与爱同行议论文【精选3篇】学会感恩,与爱同行谈论文【精选3篇】一很多胜利人士在谈到自己胜利经受时，往往过分强调个人努力因素。
事实上，每个登峰造极的人，都获得过别人的很多关心。
一旦你订出胜利目标并且付诸行就会发觉自己获得很多意料之外的支持。
你应当时刻感谢这些关心你的人，感谢上天的眷顾。
生而为人，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠；没有父母哺育，没有师长教导，没有国家爱惜，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩是一个人之所以为人的基本条件！今日年轻人，自从来到尘世间，都是受父母的呵护，受师长的指导。
他们对世界未有一丝贡献，却牢骚满怀，埋怨不已，看这不对，看那不好，视恩义如草芥，只知仰承天地的甘露之恩，不知道回馈，足见其内心的贫乏。
现代中年人，虽有国家的栽培，老板的提携，自己尚未能发挥所长，贡献于社会，却也不满现实，有诸多委屈，似乎别人都对他不起，愤愤不平。
因此，在家庭里，难以成为和善的家长；在社会上，难以成为称职的员工。
羔羊跪乳，乌鸦反哺，说明动物尚且感恩，何况我们作为万物之灵的人类呢？我们从家庭到学校，从学校到社会，重要的是要有感恩之心。
我们教育子弟，从小就要他知道所谓“一粥一饭，当思来处不易；一丝一缕，应知物力维艰”，目的就是要他懂得感恩。
感恩已经成为一种普遍的社会道德。
然而，人们可以为一个陌路人点滴关心而感谢不尽，却无视朝夕相处的老板的种种恩惠。
将一切视之为理所当然，视之为纯粹的商业交换关系，这是很多公司老板和员工之间冲突紧急的缘由之一。
的确，雇用和被雇用是一种契约关系，但是在这种契约关系背后，莫非就没有一点怜悯和感恩的成分吗？老板和员工之间并非是对立的，从商业的角度，或许是一种合作共赢的关系；从情感的角度，或许有一份亲情和友情。
学会感恩,与爱同行谈论文【精选3篇】二“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感谢呈现出来且回馈他人”。
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有关感恩教育的研究论文《浅议大学生的感恩教育》[摘要]本文针对大学生缺乏感恩意识与行为这一现象与事实，采用文献法、调查法、观察法、分析法等研究方法，探讨“大学生感恩教育”这一问题，认为：对大学生进行感恩教育是必要的，对提高大学素养具有重要意义;大学生缺乏感恩意识与行为主要缘于缺乏相应的教育环境与教育方法手段;实施感恩教育，需要树立正确的教育观念，明确感恩教育目标与内容，采取形式多样的感恩教育方法，以达到培养大学生具有良好的感恩意识与行为之目的。
[关键词]大学生感恩教育作用意义对策措施1引言南京某大学的公告栏曾贴了一封署名为“辛酸父亲给大学儿子的信”，该信记述了大学生儿子与父母之间的一些生活事实：儿子在校花天酒地，盲目攀比，将父母为其所做的一切看作是天经地义的事，很少与父母沟通，每次与家里的联系只为索取钱物。
《北京晚报》也有一则消息报道：一名北京某高校的女大学生，其电脑坏了需要进行修理，可父亲没有如其所愿地将修理所需的钱款及时给她，就张贴了若干张“借钱启事”，想以此寒碜她父亲。
马家爵案轰动全国，马加爵在因细小的纠纷杀害四位同室好友时，既未念父母之恩，也未顾惜同学之情，况且寝室同学对其也都给予过帮助。
深圳的歌手、五星级义工丛飞多年来自己省吃俭用，却先后将积攒下来的演出所得分别捐助给了178名贫困学生，累计捐款捐物金额达三百万元。
然而，当他罹患癌症住院治疗却面临经济困顿之时，竟没有一个受助者前来看望。
当新闻记者找到这些曾经受惠于从飞的贫困学生时，大多数的受助者选择了沉默与回避。
即使个别肯接受采访，也是语出惊人。
一名已经大学毕业的受助者如是说：“他救助我是为了自己出名，与我有什么关系?”如果说上述事实是个案，以下事实则是司空见惯，如部分大学生很少与家人沟通，打电话或写信多与经济相关;在校与老师见面不打招呼，与老师同车不主动让座，考试不及格不寻找自身原因，埋怨老师甚至漫骂老师;对同学的帮助无动于衷;在企业实习或工作，对曾经指导帮助过的师傅及领导或同事，临别时也不问候。
凡此种种，一些大学生的知恩、感恩、报恩的意识日趋退化，甚至完全丧失，以自我为中心，把父母的付出和他人的帮助看成是理所当然，漠视宝贵的亲情、友情、师生情，依赖思想严重，爱慕虚荣和浮躁心理严重，自立意识和社会责任感淡薄，对长辈缺少理解与尊重，不懂得体贴与关心长辈，缺乏感恩意识，不懂感谢，不愿感激，不会感动，社会承受能力极差，与实际年龄应具备的毅力，忍耐力，责任感极不相称，缺乏基本的爱心。
基于这些现象与事实，我们认为对大学生进行感恩教育是必须的，对如何对大学生进行感受恩教育进行探讨研究是具有价值和意义的。
2感恩教育的必要性与意义2.1感恩是中华民族的传统美德。
自古以来，中华民族传统美德教育中就有“吃水不忘挖井人，滴水之恩当涌泉相报”;“知恩图报，善莫大焉”;“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”;“谁言寸草心，报得三春晖”;三国志云：“今皆感恩戴义，怀欲报之心”;《战国策》也记载：“人之有德于我也，不可忘也;吾有德于他，不可不忘也”;《论语》云：“慎终追远，民德归厚矣”;“投我以桃，报之以李”;“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”;“为人生在天地之间，有四恩:感天地盖载之恩，日月照临之恩，国王水土之恩，父母养育之恩”;“百善孝为先”等关于感恩的古训和典故。
《论语》、《三字经》、《朱子家训》、《菜根谭》等中华经典名著极力弘扬感恩美德。
西方很多国家有“感恩节”，流传着诸多的感恩美谈。
感恩是为人之本，是中华民族的优良传统，也是全人类共同推崇的精神美德。
卢梭曾说“没有感恩就没有真正的美德”。
雨果说过：“比大地更辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵”。
而心灵的成长，不是自动或偶然发生的，而是教育及主动努力和追求的结果。
胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。
”2.2感恩是社会公德的真实体现。
“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类精神生活的重要主题，是一个人正常的被世俗社会所认可的一种思想感情状态，就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可并真诚回报的一种认识、情感和行为”。
这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、精忠报国、回报自然、珍爱生命、追求和谐等传统的伦理价值。
感恩教育就是“运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育”。
大学生正确的感恩观应当包括：正确的感恩意识、正确的感恩方式、正确的施恩心态。
2.3实施感恩教育具有重要意义2.3.1感恩教育可以培养大学生的自立意识与社会责任感。
通过感恩教育，使大学生克服自我中心主义，培养他们换位思考的思维方式。
只有舍身处地地为他人考虑，将心比心，才会真正理解、同情和尊重他人。
通过感恩教育使大学生能对自身生活进行反省，明白自己应该做些、能够做些什么，明白自己在社会中角色，正确定位自己，明确自己的权利义务。
从而使他们能树立自立意识和社会责任感。
2.3.2感恩教育是大学生素质教育的一个重要内容。
人的一生中，受惠是多方面的，而且贯穿于生命的始终。
从出生起，就领受父母的养育之恩;到上学时，有学校和老师的教诲之恩;工作以后，有领导、同事的关怀和帮助之恩;到了晚年，要接受晚辈的赡养和照顾之恩及单位、社会与国家之恩。
通过感恩教育，使这些大学生认识到，离开了集体，离开了人与人之间的相互关心、相互帮助，单靠个人的力量是难以成就大事。
每个人的成长过程中，一定得到过父母、老师、他人以及社会的帮助。
2.3.3感恩教育是创建和谐校园的条件之一。
建设和谐社会是我国社会发展的方向，创建和谐校园是大学发展的方向和目标。
感恩教育将有效改善人际关系，能促进社会的和谐发展。
通过感恩教育，让大学生学会知恩感恩报恩，从而用自己的勤奋学习和无私奉献，来回报他人的恩惠，回报学校的恩惠，回报社会的恩惠。
这样让同学之间、师生之间关系亲密无间，这有助于创建温馨和谐的校园。
2.3.4感恩教育应成为大学道德教育中的一环，使其成为大学生的基本道德素质之一。
当代大学生受经济社会中个人价值的影响，表现出以自我为中心的行为倾向。
不少大学生对父母的养育之恩漠然置之;对师长的教诲缺乏感恩之意;对社会的救助毫无感恩之情。
一位哲人说过，世界上最大的悲剧，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
只有懂得感恩，才能懂得尊重他人。
3大学生缺乏感恩意识与行为的原因3.1家庭原因。
“人之初，性本善”。
大学生缺乏感恩意识与行为，多数是后天原因。
“80后”、“90后”大学生大都生活在非常“6+1”或“6+2”家庭结构环境中，他们的祖辈经历过艰苦的斗争年代，父辈也是经历奋斗的一代，因此他们都希望自己的子女不再经受困难，尽力为孩子提供优越的环境。
认为自己对孩子的付出是天经地义的，在这种环境长时间的熏陶下，大多数大学生就不懂得珍惜父母的养育之恩，漠视社会的关爱之情，认为他人和社会应该为他付出，不需要感激和感恩他人和社会。
这种现象同时也给高校的思想政治教育工作增加了很大的难度。
大学生衣食无忧，自我意识很强，不太考虑别人。
他们会认为所得到的生活是理所应当的。
3.2社会环境原因。
“80后”、“90后”大学生没有选择的余地，一出生就面临着社会给予的竞争压力。
由于家长、教师对学生的高要求，时常超越了他们所能承受的范围，使学生每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，大学生正处于思想转型期，而西方的享乐主义、个人主义及拜金主义思潮，却又很容易影响大学生正确的人生观、世界观、价值观的形成，导致部分大学生理想信念模糊，价值取向扭曲、社会责任感缺乏、团结协作观念较差等问题。
大学生思想观念呈现多元化且比较新潮。
由于教育民主化程度不断提高，网络技术和信息化高速发展，传统学习方式和教育模式发生了变化，大学生习惯于通过互联网来获取信息和知识，个性更加独立而有主见。
3.3学校教育原因。
学校教育沦为升学和就业的工具。
多年来，我们的中小学教育更多是在关注升学率，教学成绩主宰着学校的生存和发展，在这一价值取向的影响下，育人变得更加微不足道，感恩教育很难实质性地进入中小学教育教学范围。
学生考入大学后，又将重心放在专业技能的学习上，最关心就业问题。
一些高校过于注重教育的功利性，忽略了教育的育人功能。
高校培养“德才兼备”的接班人，就要让学生“成才先成人”，这是高校德育的重点所在，也是感恩教育必须加强的重要原因。
4感恩教育对策与措施4.1实施感恩教育，首先要树立正确的教育观念：(1)坚持以马克思主义、邓小平理论和“三个代表“重要思想及科学发展观为指导，以《公民道德建设实施纲要》为统领，特别是要以胡锦涛同志指出的建设和谐社会的构想为指导。
(2)坚持弘扬优秀传统文化价值观念。
(3)构建学校、家庭、社会一体的感恩教育体系，实现环境育人。
(4)要结合高大学生思想与心理特点，有针对性地实施感恩教育及开展感恩活动。
4.2明确感恩教育目标。
感恩教育目标是多重的，主要包括：(1)让大学生认识生命的意义，树立人生目标。
对于人类来说，支撑生命存在除了物质意外，还有精神因素，即，人的灵魂。
真正让人快乐的，是精神因素，而不是物质层面的东西。
人生更高价值的意义在于你帮助那些需要帮助的人，生命的意义在于自我的实现，而实现自我价值的真谛在于爱心奉献。
树立人生目标，谋求成功和幸福，而一个人的成功与幸福，往往与他人密不可分的，只有关爱他人，帮助他人，才有可能得到他人的关爱与帮助，才能实现自己人生目标。
(2)培养大学生感恩意识与行为。
要使学生有一种健康的心态，就必须让他们学会感恩，无论是在生活的顺境还是逆境中，都要学会感谢。
要感谢父母的养育之恩，是他们含辛茹苦地把自己养育成人;要感激我们的国家，为自己提供如此安定的生存空间;要感激社会，为我们提供了良好的生活环境;要感激学校，让我们愉快而充实地学习;感激家人;为我们营造了温馨的家庭港湾;感激朋友，为我们送来了真诚的友谊;感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养;甚至还要感激苦难和逆境，是它们教会了我们坚强。
感恩的举动会感染和改变周围的每一个人。
心中有爱才能发现这个世界充满爱心;心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。
(3)培养大学生乐观、开朗地面对人生。
人们之所以倾心于那些乐观的人，是他们表现出的超然。
生活需要的信心、勇气和信仰。
乐观的人都具备这些品质。
他们在自己获益的同时，又感染着别人。
乐观也包括豁达、坚韧，让人觉得困难从来不是生活的障碍，而是勇气的陪衬，和乐观的人在一起，自己也得到了快乐。
乐观能给人们带来快乐、智慧、勇气、与希望;乐观会让人看到不幸中的万幸，用乐观的人生态度看待身边发生的一切，拥有乐观的人生态度。