感恩教育在幼儿学前教育中的应用
幼儿园感恩教育计划
幼儿园感恩教育计划感恩教育是培养孩子们良好品德和积极人生态度的重要一环。
在幼儿园阶段，感恩教育具有特殊的意义，因为这个阶段是孩子们性格和世界观形成的关键时期。
幼儿园感恩教育计划旨在通过系统的教学活动，培养孩子们对生活、他人和社会的感恩之心。
以下是我们制定的幼儿园感恩教育计划的详细内容。
一、计划目标1. 培养孩子们的感恩意识，让他们懂得感谢家人、老师、朋友，以及社区和自然环境的恩惠。
2. 增强孩子们的责任心和乐于助人的品质，鼓励他们在日常生活中积极参与帮助他人的行为。
3. 培养孩子们的自信心和自我认知，让他们明白自己的价值和对他人的影响力。
二、活动内容1. 感恩家人：通过亲子活动，引导孩子们向父母表达感恩之情。
例如，在节日或特别活动期间，组织孩子们制作感恩卡片或礼物，送给父母，表达他们的爱和感激之情。
2. 感恩老师：组织孩子们参与教师节庆祝活动，让他们亲自制作小礼物或写感谢信给老师。
同时，引导孩子们在日常生活中尊重和感谢老师的辛勤工作，学会向老师表达感激之情。
3. 感恩朋友：通过团队游戏和协作活动，培养孩子们的合作精神和友谊。
定期组织友谊节庆祝活动，让孩子们互赠小礼物或写友谊卡片，增强他们对朋友的珍惜和感激之情。
4. 感恩社区：组织参观社区的公共设施，例如消防站、图书馆或敬老院等，让孩子们了解社区服务人员的工作和贡献。
同时，鼓励孩子们积极参与社区志愿者活动，如清洁街道或参与社区义卖等，让他们体验关怀社区和帮助他人的意义。
5. 感恩自然：安排户外探索活动，让孩子们亲近大自然，欣赏自然的美丽。
教育他们爱护环境，不浪费资源，珍惜大自然给予我们的一切。
6. 感恩生活：通过绘画、手工制作和角色扮演等方式，引导孩子们表达对生活中小事物的感激之情。
例如，让孩子们画一幅画，表达对阳光、雨水或花草的感谢。
三、教学方法1. 情景教学：利用故事、演示和模拟情境等教学方法，引发孩子们的情感共鸣，让他们在情感体验中学会感恩。
感恩教育中班教案培养幼儿感恩与感谢的意识
感恩教育中班教案培养幼儿感恩与感谢的意识引言：感恩与感谢是一种重要的品质和态度，它能够帮助幼儿建立积极向上的心态，并培养良好的人际关系。
在中班教育中，培养幼儿感恩与感谢的意识至关重要。
本教案将从幼儿的日常生活和社交互动出发，帮助幼儿理解和运用感恩与感谢的概念，并通过游戏、故事和手工制作等活动来加深他们的体验和体会。
一、感恩与感谢的概念介绍1. 引入话题通过观察和分享日常生活中的互动场景，引导幼儿理解感恩与感谢的含义。
例如，当幼儿分享他们互动中的愉快经历时，引导他们说出因为有别人的帮助而感到感激的事情。
2. 故事分享：《小鸟的感谢》通过故事《小鸟的感谢》，让幼儿感受到感恩与感谢的力量和美好之处。
故事中，小鸟受伤后得到了其他动物的帮助，因此他学会了感恩和感谢。
老师可借助图片、语言和肢体语言等多种方式，为幼儿讲述这个故事并引导幼儿思考感恩和感谢的含义。
二、培养幼儿感恩与感谢的活动1. 感恩日记每天让幼儿口头或书面地记录一件让他们感到感恩的事情，可以是家人的关心、朋友的帮助或者是老师的指导。
2. 合作游戏通过一系列合作游戏的方式，培养幼儿感恩他人的意识。
游戏中，幼儿需要互相帮助、合作，感受到团队合作的力量，并理解别人的付出。
3. 制作感恩卡片通过手工制作感恩卡片，让幼儿通过自己的动手实践，表达他们对亲人和朋友的感激之情。
可以提供一些卡片模板和装饰素材供幼儿选择和运用。
4. 感恩活动组织幼儿参与一些特殊的感恩活动，如参观养老院、献爱心活动等，让幼儿亲身体验到帮助他人的喜悦和成就感。
三、巩固与拓展1. 互动故事让幼儿参与故事的表演和角色扮演，通过情景模拟激发幼儿感恩和感谢的情感。
2. 观看教育动画片选择一些旨在培养感恩与感谢意识的教育动画片，与幼儿一起观看并进行后续的讨论，加深他们对感恩与感谢的理解。
3. 家庭合作邀请家长参与到感恩教育中，与学校共同营造感恩的氛围，可以给家长发放家庭感恩日记本，鼓励他们和孩子一起记录家庭日常中的感恩点滴。
大班幼儿感恩教育
04
CATALOGUE
幼儿感恩教育的效果与评估
感恩意识的培养效果
幼儿对感恩的认识
通过教育，幼儿能够理解感恩的含义，认识到在生活中有哪些事 情是需要感恩的，从而培养起初步的感恩意识。
幼儿对感恩的态度
教育后，幼儿对待他人的帮助和关心，能够主动表达感谢，以积极 的态度去回应。
幼儿感恩的频率
相较于教育前，幼儿在日常生活中能够更频繁地表达感激之情。
艺术表达
鼓励孩子们通过绘画、手 工等艺术形式表达感恩情 感，如制作小礼物送给恩 人。
感恩实践的引导
日常生活中的实践
引导孩子们在日常生活中积极 回报恩人的关爱，如帮助父母
做家务，尊敬老师等。
特殊节日的实践
在感恩节等特殊节日，组织孩子们 进行集体感恩活动，如慰问贫困家 庭，为社区服务等。
长期坚持的实践
05
CATALOGUE
结论与展望
对幼儿感恩教育的总结与思考
感恩教育定义
感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教 育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教 育。
感恩教育意义
幼儿感恩教育可以帮助他们建立积极的情感，培养良好的道德品质 ，促进社会和谐发展。
实施方法
通过故事、情境模拟、角色扮演、家庭互动等方式进行感恩教育，让 孩子们从生活中学习如何识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。
案例三：亲子互动，体验感恩实践
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过亲子互动，孩子们可以在实践中体验感恩的意义 ，同时也可以增强家庭教育的效果。
教师可以邀请家长和孩子们一起参与一些感恩实践活 动，比如一起种树、一起做家务等，让孩子们在实践 中体验到父母的辛勤劳动和关爱之情。同时，教师也 可以指导孩子们在实践中学会尊重他人的劳动成果， 比如不随意扔垃圾、不破坏他人的劳动成果等。通过 这些实践活动，孩子们可以更加深刻地理解感恩的意 义和价值。
幼儿园感恩主题教育活动
幼儿园感恩主题教育活动感恩是一种美德，也是一种生活态度。
在幼儿园教育中，通过开展感恩主题教育活动，不仅可以培养孩子们的感恩意识，更能引导他们用心去感知身边的一草一木、一言一行，从小培养孩子的感恩之心，帮助他们树立正确的价值观。
下面将从感恩主题教育活动的意义、活动的设计和实施以及期望达到的效果三个方面进行论述。
一、感恩主题教育活动的意义感恩主题教育活动在幼儿园中具有重要的意义。
首先，感恩教育可以培养孩子们的感恩意识。
现代社会中，物质条件丰富，孩子们容易感受到的是父母、老师和社会给予的关爱，而往往忽略了许多看似微小而实际非常重要的恩情。
通过教育活动，让孩子们明白感恩的意义，懂得关注周围人们的帮助和付出，不断增强感恩的情感。
其次，感恩主题教育活动可以帮助孩子们树立正确的价值观。
现如今，很多孩子成长在物质主义和自我中心的环境中，缺乏对他人付出的理解和感激之心。
开展感恩主题教育活动可以引导孩子们认识到自己的幸运和得到来自他人的帮助，并且懂得如何回报他人的恩情，建立起一种积极向上的生活态度。
最后，感恩主题教育活动培养了孩子们的社会意识和关爱他人的能力。
感恩不仅仅是个人的情感体验，更是一种社会责任。
通过活动的开展，孩子们能够了解到社会的多样性和复杂性，从而懂得珍惜社会的成果，关心他人，积极参与公益事业，为社会贡献自己的力量。
二、感恩主题教育活动的设计和实施1. 广泛宣传：在感恩主题教育活动开始之前，可以通过幼儿园的官方通讯渠道向家长和社区居民宣传活动的意义和重要性。
同时，在幼儿园内部也要进行宣传，让每个老师和孩子都了解活动内容和目的。
2. 感恩游戏：设计一些有趣的游戏，让孩子们通过参与游戏的方式感受到他人的付出和关爱。
例如，模拟送餐员的角色，让孩子们体验送餐员的辛苦工作；或是设计一个感恩地图，让孩子们在地图上标记自己感恩的人和事。
3. 实地参观：组织孩子们参观一些社会公益组织或者老年人福利院，让他们亲身感受到社会福利事业的力量和帮助他人的重要性。
幼儿园大班感恩之心：培养孩子感恩的教案
幼儿园大班感恩之心：培养孩子感恩的教案一、导言在幼儿园大班阶段，培养孩子的感恩之心至关重要。
感恩教育不仅有助于孩子的情感发展，还能够培养其品格和人格素养，从而让他们在日后的成长过程中更加自信、谦逊、乐观和善良。
本文将围绕幼儿园大班感恩教育展开讨论，结合实际教学需求，提供一份全面的教案建议，以期能够帮助幼儿园教师有效地培养孩子的感恩之心。
二、培养感恩之心的重要性幼儿园大班阶段，孩子正处于心智发展的重要时期，在这个时期适时进行感恩教育对于孩子的成长至关重要。
感恩教育有助于培养孩子的情感认知能力，让他们学会感恩父母、老师和朋友的关爱和帮助。
感恩教育能够促进孩子的社会交往能力，让他们更加懂得与人为善、懂得共享和互助。
感恩教育还有益于培养孩子的人格品质，让他们成为懂得感恩、有爱心和责任感的人。
三、实施感恩教育的途径和方法1. 启发性游戏在教学中，可以设计一些与感恩主题相关的启发性游戏，比如“感恩接力赛”、“感恩小故事演讲”等，让孩子们在游戏中深切体验到感恩的力量。
2. 观看感恩主题的动画片和电影通过观看一些有关感恩主题的动画片和电影，比如《小猪佩奇》系列的感恩主题剧集、《冰雪奇缘》中的感恩情节等，来让孩子们在欢乐轻松的氛围中接受感恩教育。
3. 制作感恩手工作品鼓励孩子们用自己的方式来表达对父母、老师、朋友的感恩之情，可以制作感恩贺卡、感恩大字报等。
4. 真实的体验组织孩子们参观孤儿院、敬老院等，让他们亲身感受到一些需要帮助、需要关爱的人们，来激发孩子们内心深处的感恩情感。
四、感恩教育的心得体会在幼儿园大班的感恩教育过程中，我深刻地意识到，孩子们的感恩之心可以通过细心培养和引导得到有效的提升。
在教学中，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要塑造孩子们的心灵世界和品格素养。
感恩教育既是一种传统美德的传承，也是一种当代教育的必要内容，我们应该充分重视和关注孩子的感恩教育。
五、总结通过本文的探讨，我们可以清晰地看到，在幼儿园大班阶段，培养孩子的感恩之心是一项极其重要的工作。
大班幼儿感恩教育研究
挑战
当前，幼儿感恩教育还面临着诸多挑战， 如教育理念更新、教师素质提升、家庭与 学校合作等方面的问题。因此，需要加强 理论研究和实践探索，不断完善幼儿感恩 教育体系，为培养更多具有感恩之心、关 爱他人的优秀人才奠定基础。
06
研究结论与建议
研究结论概述
感恩教育对大班幼儿的发展具有积极影响
通过实施感恩教育，大班幼儿的情感、认知、行为等方面都得到了提升和发展。
幼儿感恩教育评价体系概述
幼儿感恩教育评价目的
了解幼儿感恩意识、情感和行为的发展水平，为进一步优化感恩 教育提供依据。
幼儿感恩教育评价内容
评价内容包括幼儿对感恩的认知、情感、表达等方面。
幼儿感恩教育评价方法
采用综合评价方法，结合观察、问卷、访谈等多种手段进行评价 。
幼儿感恩教育评价方法探讨
01
02
《大班幼儿感恩教育 研究》
2023-10-30
目录
• 引言 • 大班幼儿感恩教育现状 • 大班幼儿感恩教育策略研究 • 大班幼儿感恩教育评价体系研究 • 大班幼儿感恩教育实践成果及展望 • 研究结论与建议
01
引言
研究背景和意义
当前社会，感恩品质逐渐受到重视，成为公民的基本道德。 然而，许多儿童在成长过程中，由于家庭、学校等环境的影 响，感恩品质并未得到充分的培养。因此，对大班幼儿进行 感恩教育的研究具有重要意义。
VS
推广价值
幼儿感恩教育不仅对个体成长具有积极意 义，还有助于家庭和谐、社区凝聚以及社 会文明进步。因此，应将幼儿感恩教育纳 入学前教育课程体系，加强师资培训，推 广感恩教育经验，使更多幼儿受益。
未来幼儿感恩教育的展望与挑战
展望
随着社会文明进步和教育理念的更新，幼 儿感恩教育将更加注重情感培养和价值观 塑造，不仅关注幼儿知识技能的培养，还 将更多地关注幼儿的情感和社会性发展。 未来，幼儿感恩教育将更加注重与国际先 进教育理念接轨，探索更具实效性的教育 方法和模式。
大班感恩活动教案7篇
大班感恩活动教案7篇大班感恩活动教案篇1活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培育感谢之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。
5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段观赏，了解故事情节（观赏第一段）今日孙教师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿争论）（观赏其次段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来帮忙小姑娘呢？（观赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（由于小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法帮忙了小姑娘。
可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。
）2、完整观赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜爱故事中的.小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮忙以后，他也能想方法主动去帮忙小姑娘，他真是一只聪慧、英勇、和善、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜爱他。
）二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮忙的情景。
在我们生活中，你又被谁关怀过，被谁帮忙过呢？（幼儿争论）在家里你被谁关怀过、帮忙过，他们是怎样关怀帮忙你的？在幼儿园，谁又来关怀帮忙我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：教师教本事、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……2、小结三、探讨沟通感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关怀帮忙着我们，那我们应当怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？（1）集体沟通（2）画出感谢的方法（3）总结，送卡片活动延长：制作感恩卡在日常活动、嬉戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关怀、帮忙别人。
浅谈感恩教育融入幼儿一日生活
浅谈感恩教育融入幼儿一日生活摘要:感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。
然而，现在我们的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性.孩子典型特征是“独”。
本文旨在探讨在幼儿园实施感恩教育的必要性，以及一些实施感恩教育的方法.关键词：感恩缺失；感恩教育；幼儿教育一问题提出关于感恩，人们最普遍的观点认为感恩是具有积极意义的，感恩可以让一个人更加充满爱心、充满信心地生活，用爱的眼光看一切，感恩可以让教育人性化。
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
本文浅谈的重点就是什么是感恩？什么是感恩教育？幼儿没有感恩心态的表现和原因有哪些？幼儿园该如何培养幼儿的感恩心态？二研究的过程(一)研究方法:本文采用的是观察法和谈话法.（二）研究对象：小班28名幼儿（三）研究内容：1.幼儿为何不会感恩，找到其原因2.我们应该如何启发幼儿感恩心态的培养三结果与分析一、感恩教育的内涵(一)感恩的概念所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。
每个人都应该具有基本道德准则，也是做人最基本的修养. “谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。
感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。
(二)感恩教育的内涵所在感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。
它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。
感恩教育包括三个层次:认知层面.情感层面.实践层面。
二、幼儿没有感恩心态的表现及原因分析：(一)加强幼儿的自我意识在幼儿园里我们经常能看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对家里的人发脾气，想做什么事情就做什么事情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感恩教育在幼儿学前教育中的应用
感恩是中华民族的传统美德，是社会保持良好秩序的基础。
随着我国的老龄化趋势越来越严重，感恩教育的价值逐渐凸显出来。
在幼儿学前教育中对幼儿进行感恩教育对幼儿的发展和社会的发展都有非常重要的意义。
本文首先分析了在幼儿学前教育中应用感恩教育的意义，然后针对如何在幼儿学前教育中进行感恩教育提出了几点策略。
标签：感恩教育；幼儿；学前教育
前言：幼儿学前教育对幼儿今后的发展有着非常重要的作用，在幼儿学前教育中应用感恩教育意义重大。
因此，幼儿园教师应该从幼儿的实际出发，为幼儿开展多种多样的活动来对幼儿进行感恩教育，使幼儿学会尊重他人，养成感恩的心态，并且将感恩之心落实到日常的行为之中。
一、在幼儿学前教育中应用感恩教育的意义
（一）幼儿园感恩教育对于构建和谐社会具有重要作用
幼儿是未来社会的建设者，通过在幼儿学前教育中进行感恩教育有利于使幼儿学会懂得感恩，知道对帮助过自己的人要有一颗感恩之心。
只有拥有感恩的心态才能拥有感恩的行动，人与人之间的距离才会越来越近，整个社会才会更加的和谐。
（二）幼儿园感恩教育能够促进幼儿自身人格和谐发展
研究表明，在6岁之前，人格的发展就已经形成了一定的基础，后期的教育都是在这个基础上起作用的。
感恩的心态不是生来就有的，而是通过后天培养才能逐渐形成的品质[1]。
在幼儿学前教育中对幼儿进行感恩教育，能够使幼儿免受不良信息的引导，使幼儿的人格能够健康、和谐的发展。
（三）幼儿园感恩教育有助于传承中华民族的传统美德
感恩文化是中华民族传统文化中非常温暖的组成部分。
在我国的历史文化中包含了很多弘扬感恩精神的文学作品以及名人故事。
在幼儿学前教育中进行感恩教育能够使中华民族的传统美德得以传承，从而促进幼儿健康、快乐的成长。
二、感恩教育在幼儿学前教育中的應用策略
（一）营造良好的感恩氛围
要想在幼儿学前教育中进行感恩教育，教师首先应该为幼儿营造一种良好的感恩氛围。
比如，幼儿园可以在走廊上为幼儿创造一个“感恩小画廊”，让幼儿将
自己想要表达感恩的事情用画画的形式表现出来。
通过这样的方式不但激发了幼儿的感恩之心，同时也培养了幼儿的绘画能力。
另外，幼儿园教师和家长应该带领幼儿阅读表达感恩之情的文学作品，在潜移默化中培养幼儿的感恩之情。
（二）深入挖掘传统文化中的感恩成分
我国是一个历史悠久的文明古国，在传统文化中包含了大量的感恩成分。
幼儿园教师应该深刻挖掘传统文化中的感恩成分，从而使幼儿受到良好的感恩教育[2]。
在幼儿园教学中，教师可以为学生阅读一些以“感恩”为主题的文学作品，如《羊羔跪乳》《陈毅探母》《卧冰求鱼》等，使幼儿在文学作品的熏陶下体验到感恩的内涵，唤醒幼儿的感恩之心，从而使幼儿养成感恩的情感。
另外，在西方文化中也包含了感恩文化，如感恩节。
教师应该发挥感恩节的作用，为培养幼儿的感恩之心提供更加宽广的视角。
（三）提供机会，让幼儿践行感恩
对幼儿进行感恩教育不光要在思想上对幼儿进行感恩教育，还应该为幼儿提供表达感恩的机会，让幼儿将感恩由思想落实到行动中。
教师要让幼儿知道，感恩并不是一定要感谢别人的大恩大德，在生活中的点滴小事中也能向他人表达自己的感恩之情。
教师要为不同年龄段的幼儿提供不同的践行感恩的机会[3]。
对于小班的幼儿，教师可以引导他们通过做游戏、模仿、唱儿歌等方式来体验父母以及老师对自己的关怀，激发幼儿的感恩之心。
对于中班的幼儿，教师可以每天为他们布置一份感恩作业，如为父母洗脚、给父母一个拥抱等，让幼儿通过实际行动来表达感恩之心。
对于大班的幼儿，教师要引导他们学生给予他人关爱、学会帮助他人。
另外，幼儿园还可以将感恩教育与节日活动以及公益活动有机的融合在一起，使幼儿在活动中学会感恩，收获快乐。
幼儿的心理发展水平还处于以自我为中心的时期，只是通过口头教育取得的效果是不明显的，教师可以利用节日的机会让幼儿学会表达感恩。
比如，在母亲节的时候，教师可以组织学生亲手制作贺卡，回家之后送给妈妈，表达对妈妈的感恩之心。
在重阳节的时候，教师可以组织幼儿到养老院为老人表演节目，为老人送去温暖，让幼儿学会通过付出感受快乐。
（四）家园合作，形成感恩教育合力
感恩教育具有一定的复杂性和系统性，家庭和幼儿园应该进行通力合作，形成感恩教育的合力。
将幼儿学前教育作为感恩教育的主要环节，将家庭教育作为辅助环节。
家庭教育在幼儿的成长中起着非常重要的作用，父母的言行举止在潜移默化中影响着幼儿的思想和行为。
因此，家长一定要严格的要求自己，为孩子起到良好的榜样作用，从而更好的对幼儿进行感恩教育。
比如，家长在家里应该尊重家里的老人，对自己的父母表达关爱和感恩，对老人要有耐心，不对他们大喊大叫，对于他们的建议要虚心的接受，从而为幼儿起到良好的示范作用。
结论：总而言之，在幼儿学前教育中，感恩教育是非常重要的教育内容。
因此，幼儿园教师应该加强对幼儿进行感恩教育的重视程度，为幼儿营造良好的感
恩氛围，深入挖掘传统文化中的感恩成分，为幼儿提供践行感恩的机会，通过家园合作，形成感恩教育合力，从而有效的培养幼儿的感恩之心，践行感恩之举。
参考文献
[1]刘玉石.浅析儿歌在幼儿语文学前教育中的应用及发展[J].汉字文化，2018（06）：83+95.
[2]赵明霞.浅析儿歌在幼儿语文学前教育中的应用及发展[J].语文建设，2016（03）：91-92.
[3]潘亚萍.让孩子拥有一颗感恩的心[J].中国校外教育，2015（16）：135.。