幼儿园大班第十周课程审议：主题《开心一刻》范文
幼儿大班健康活动教案《开心一刻》
幼儿大班健康活动教案《开心一刻》活动名称：开心一刻适用年龄：幼儿大班（4-5岁）活动目标：1. 培养幼儿健康的生活态度和乐观的心态。
2. 激发幼儿的积极参与意识和团队合作精神。
3. 提升幼儿的动作协调能力和身体素质。
活动准备：1. 清空室内空间，确保安全。
2. 准备一个大的活动区域，疏通通行道路。
3. 准备音乐和音响设备。
活动流程：1. 热身活动（5分钟）- 活动开始时，播放活力音乐，引导幼儿进行简单而有趣的热身活动，比如摇头、摇臀、摆动身体等。
- 提醒幼儿注意呼吸，让他们感受到身体的变化和温暖。
2. 身体协调游戏（10分钟）- 活动开始后，教师带领幼儿进行身体协调游戏，比如奔跑、跳跃、跳绳等。
- 在过程中，教师鼓励幼儿积极参与，拉近队伍之间的距离，增加互动。
3. 表演小游戏（15分钟）- 教师借助幼儿喜欢的动画片人物或者角色，进行短暂的小表演，比如跳舞、模仿动作等。
- 幼儿观看表演后，可以跟着表演一起动起来，体验角色变化的乐趣。
4. 活动互动游戏（15分钟）- 教师组织幼儿进行互动游戏，比如找朋友、捉迷藏等活动。
- 通过游戏，增进幼儿之间的互动和交流，培养团队合作精神。
5. 放松活动（10分钟）- 活动结束前，逐渐放慢音乐的节奏，引导幼儿放松身心。
- 教师可以进行一些平静而轻柔的活动，比如练习深呼吸、做一些舒展伸展等。
6. 活动总结（5分钟）- 活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，与幼儿分享他们在活动中获得的乐趣和收获。
- 教师可以提醒幼儿继续保持健康的生活态度，并期待下一次的开心一刻。
活动延伸：- 教师可以将活动引申至日常生活中，鼓励幼儿根据自己的实际情况，进行户外锻炼和其他形式的运动。
- 教师可以使用相关的图书、视频等资源，扩展幼儿对健康生活的认识和兴趣。
- 活动结束后，教师可以给予幼儿一些口头或物质上的奖励，增加他们参与活动的积极性和主动性。
大班生成活动方案：开心一刻
大班一代活动计划：快乐时刻笑，笑得开心，直接影响幼儿的积极情绪，情感和乐观开朗的个性。
幽默，有趣，有趣的事情最能让孩子们开怀大笑。
“快乐时光”引导幼儿快乐，开怀大笑，在笑声中体验和认识，判断自己和他人的情绪和情感。
笑，不会笑，将以开朗，乐观的态度面对生活，是成功人生的重要前提。
因此，我们将遵循“快乐时刻”的主题，引导孩子走上人生之路。
I.本课程的可能经验我知道有很多种笑，我可以用身体姿势，表情和笑声来表达各种各样的笑声。
2.了解哪些材料特别刺激，以及哪些部位特别发痒。
体验'痒'的生理反应，让人感到荒谬和舒适。
3，可以区分吹牛和撒谎，感受'带来牛'这样一种大胆的娱乐想象。
4.了解漫画的意义，体验幽默和有趣的漫画作品。
5，知道永远不快乐的人会被排除在外，开朗的人会有更多的朋友，并且最初感觉如何将他们的负面情绪变成积极的情绪。
6，可以用不同的表达方式来表达自己的情绪和情绪。
第二，环境创造1.安排“快乐时刻”栏目：收集带有文字描述的快乐，幽默和有趣的幼儿照片。
2.安排'吹制艺术展'，并用简单的文字描述张贴儿童吹制皮革的图片。
教师或家长用一种简短的语言记录幼儿教义的笑话或日常活动中发生的荒谬事物，然后用“我们班级的笑声之星”栏目装饰它们。
3.定期开展“笑星”的评估活动。
三是区域活动1.艺术领域：提供各种破布，纸板制成的衣服，裤子模板，小剪刀等，供儿童剪裁，尽量做小衣服，小裤子;将这些衣服粘在彩色纸上，加上画头，手，脚等，并制作有趣的小人物。
2，表现区：提供各种敷料，如口红，沙巾，眉毛，印花大手帕，成人衣服等，儿童免费装扮搞笑的人。
3，拼图区：*提供'小熊回家过年'材料，巩固增加5个; *逻辑狗操作材料。
4，语言区域：*阅读漫画书和搞笑VCD，尽量讲述连贯，夸张; *讲述故事《鼹鼠的箱子》。
第四，父母的工作1.以适当的方式与父母充分沟通，例如致家长的信，重点关注这一主题活动的特征，意图和要求。
大班第十周课程审议：主题《开心一刻》
大班第十周课程审议：主题《开心一刻》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班第十周课程审议：主题《开心一刻》
大班第十周课程审议：主题《开心一刻》第十周的课程审议，我们选择了一个特别的主题——《开心一刻》。
这个主题的目的是为了给大班的学生带来轻松愉快的氛围，让他们可以在学习的同时，放松心情，感受快乐。
在这个主题下，我们设计了一系列的活动，下面我将为大家详细介绍。
第一节课上，我们为学生准备了一个小小的惊喜——开心福袋。
每个学生在进入教室时，都会收到一个装满了各种小礼物和惊喜的福袋。
这些礼物虽然都是一些小玩意儿，但是能够给学生带来快乐。
通过这个活动，我们希望能够让学生感受到我们对他们的关心和爱护。
第二节课上，我们进行了一个开心小游戏——快乐传递。
学生们分成小组，每个小组站成一排，然后一个学生将一张纸条上的快乐信息传递给下一个学生，最后到达队尾。
这个游戏的目的是锻炼学生的合作能力和快速反应能力，同时也能够增强学生之间的互动和交流。
第三节课上，我们进行了一次欢乐体操。
在音乐的伴奏下，学生们一起跳跃、舞动，释放自己的活力。
体操过程中，我们还设置了一些小挑战，例如站成梅花形状、和自己的伙伴一起做双人搓衣板等。
通过这个活动，我们希望能够让学生感受到运动的快乐，并培养他们对健康生活的意识。
第四节课上，我们安排了一个有趣的绘画活动——开心画廊。
每个学生都会在画纸上随意涂鸦，然后将自己的画作展示在教室的墙壁上，形成一个小画廊。
这个活动的目的是鼓励学生发挥创造力，表达自己的想法和感受。
同时，通过欣赏其他同学的作品，学生们也可以相互学习和交流。
除了这些活动，我们还设置了一个开心小贴士栏目。
每节课结束时，我们会给学生们分享一些开心的小贴士，例如如何保持好心情、如何与他人友好相处等。
这些小贴士的目的是帮助学生们培养积极乐观的心态，面对生活中的困难。
通过这一周的《开心一刻》主题活动，我们希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也培养他们的团队合作精神和快乐心态。
通过这些活动，我们相信学生们会更积极地面对学习和生活，并且学会与他人友好相处。
大班社会教案及教学反思《开心一刻》
大班社会教案及教学反思《开心一刻》教案：大班社会教案《开心一刻》教学目标：1. 帮助学生认识和理解什么是开心的感觉。
2. 培养学生积极向上的情绪和心态。
3. 提高学生的自信心和社交能力。
教学准备：1. 一段有趣的开心故事或视频。
2. 笔记本和铅笔。
3. 开心指数表格（将开心指数标识为0-10，让学生在每日课程开始前根据自己的心情填写）。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍今天的主题是开心一刻，并让学生分享一些自己觉得开心的事情。
探究活动：1. 教师播放一段开心的故事或视频，让学生观看并回答一些问题，例如：这个故事让你感到开心吗？你为什么觉得开心？你希望在生活中经历类似的开心时刻吗？2. 教师带领学生一起讨论开心的感觉和表现，例如笑、跳跃、唱歌等。
3. 教师提供一些开心的图片，让学生观看并描述这些图片给他们带来的开心感受。
拓展活动：1. 教师让学生找到自己身边的小伙伴，互相分享一个让自己感到开心的事情，并写在自己的笔记本上。
2. 教师将学生组织成小组，让每个小组选出一位代表，轮流分享他们组内的开心事情，并向全班展示。
结语：1. 教师总结今天的课程，强调积极向上的情绪和心态对于我们的生活的重要性。
2. 教师鼓励学生保持开心指数，并鼓励他们在生活中寻找和创造更多的开心时刻。
教学反思：通过这堂课，我发现学生对于开心的感觉和表现有了更深入的理解。
他们能够主动表达自己的开心感受，并与小伙伴分享。
同时，在小组分享环节中，学生也展示了良好的合作和社交能力。
然而，我也发现有一些学生在分享开心事情时比较羞涩，可能是因为他们不习惯在公共场合表达自己的情感。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，让他们能够更多地展现自己的情感和意见。
开心一刻的作文大全开心一刻
开心一刻的作文大全开心一刻作文一：开心一刻每个星期,我都盼着星期天早一点来,好和爸爸妈妈一起去奶奶家.因为,我可以在奶奶那儿见到那个刚满3岁的活泼可爱的小弟弟.小弟弟很淘气,他常常做出一些滑稽的事让我们笑的肚子疼.他可以算得上是我们家的“开心果”了.夏天的一个星期天的晚饭后,我们坐在客厅里看电视,婶婶在浴室里给弟弟洗澡.这时电视里正播放着《西游记》的音乐广告片，弟弟一听到音乐，连忙从盆子里站起来，光着湿淋淋身子就往客厅里跑，婶婶想抓他，可弟弟一身的肥皂滑的像泥鳅似的，一下子逃脱了婶婶的手掌心，一颠一颠的跑到电视机前。
大家被小弟弟不文明的举动逗乐了。
只见他满头发水淋淋的，本来就不大的眼睛眯成了一条缝，光着身子，把那只胖乎乎的右手搭在额前，左手放在身后，翘着屁股，又胖又短的右腿向后钩起，学着孙悟空探路的样子。
谁知他右脚刚一离地，左脚一滑，“叭”的摔了一个四脚朝天。
你瞧，刚才神气十足的小弟弟，现在可变成了“小肉团”了。
这一下呀，可把全屋子里的人都给逗乐了。
爷爷奶奶笑的直摇头，老花镜滑到鼻子上了差点掉下来。
叔叔笑的直不起腰。
妈妈哈哈大笑着逗弟弟说：“我们的‘美猴王’怎么嘴啃泥了？”我更是笑的坐在地上直捶地板。
这时小弟弟趴在地上扁着小嘴巴，本来想哭的，见我们一个个笑得东倒西歪，前俯后仰，也跟着莫名其妙地笑起来。
我们看着他想哭又笑的样子更乐了。
奶奶说：“小宝今天自编自演的‘开心一刻’真有意思。
”作文二：开心一刻我和妹妹正在客厅玩游戏，一股浓浓的香气扑鼻而来，原来是爸爸从厨房端来了一盘热腾腾的豆腐。
妹妹大声叫道：“开饭啦！”“不急，不急。
还有几道菜没烧呢。
”爸爸说，“你们姐妹俩过来，我来考考你们。
”“考什么”我问。
爸爸说：“歇后语。
”妹妹拍着手说：“好啊，好啊。
不过，我和姐姐也要考考你。
”爸爸爽快地答应了。
爸爸看了看桌上的菜说：“小葱拌豆腐。
”我和妹妹齐声说：“一清二白。
我瞅了爸爸一眼说：“八仙过海”爸爸连想都没想，“各显神通嘛。
大班社会开心一刻教案
大班社会开心一刻教案大班社会开心一刻教案大班社会开心一刻教案1设计意图：自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。
它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。
在幼儿园开展此项活动，旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在。
活动目标1.体验自助餐的休闲自在。
2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。
3.养成良好的用餐习惯。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。
2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3.各类食物图片。
4.轻音乐磁带、录音机活动过程：一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。
幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么?懂得了什么知识啊?二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。
1.欣赏食物。
幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。
提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?2.食物分类。
这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择?幼儿自由商量分类的方法;集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)3.营养搭配知识。
这么多好吃的东西，该怎么吃?借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。
全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。
三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。
提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食，不剩饭菜等)四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求1.学习自助餐的使用常规。
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幼儿园大班社会教案《开心一刻》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园大班社会教案《开心一刻》及教学反思《大班社会教案《开心一刻》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《开心一刻》含反思！活动目标：1、愿意与同伴分享自己高兴快乐的经历，体验愉快的心情。
2、知道笑有多种，能用表情动作，笑声表现各种笑。
活动准备：收集幼儿的照片及各种人物不同笑态的图片制作成PPT.课件活动重难点：1、重点：愿意与同伴分享快乐的经历，体验快乐的心情。
2、难点：知道快乐的情绪能给他人带来愉快心情。
活动过程：1、介绍自己愉快的事情。
2、播放PPT与同伴分享自己快乐的经历。
提问：相片中的小朋友表情是怎样的?“教.案来自：快思教案网”想知道他们为什么笑得那么开心吗?(1)向同伴介绍自己开心的照片。
(2)感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同?(3)鼓励幼儿模仿照片中各种笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)小结：当遇到高兴的事，会让人心情快乐，开心的笑3、播放PPT：各种人物的不同笑态的图片(1)他们是怎样笑得?(笑起来什么动作?)(2)学学图片中人笑得表情和样子。
(鼓励幼儿用动作，表情笑声大胆模仿)(3)看了这些图片有什么感觉?(开心，高兴)活动延伸：幼儿摆出开心笑得表情和动作，老师拍摄放在电脑上提供大家欣赏。
教学反思：活动分为三个环节：介绍自己开心的事———与同伴分享自己快乐的事———用体态、表情、笑声模仿各种笑。
整个环节播放PPT进行教学活动，在活动中鼓励、引导注意倾听、大胆表述。
孩子学习的兴趣很高，愿意与同伴分享快乐的事，能大胆模仿各种笑,体验愉快的情趣，达到了社会教育的目标。
活动中发现有许多不足之外，老师没有注意提升孩子的语言表述能力，对于能力弱的孩子没有鼓励孩子大胆表述。
PPT的操作还不够熟练，孩子等待太久，工作中还要积累经验，把教学活动做得更完美。
大班社会教案《开心一刻》含反思这篇文章共2004字。
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教学资料参考范本
幼儿园大班第十周课程审议：主题《开心一刻》范文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、集体教育活动：
1.《在海洋球里》(重点领域：美术)
从幼儿在活动中的表现来看，玩海洋球的愉快体验使他们对活动
中的动态感受很深刻，他们对人物头部、躯干、四肢的倾斜这个难点
把握得比较好，通过老师有目的的提问，使孩子很快观察到把头发画
在旁边就可以让头斜过来了。
于是，在孩子的画面中，动态丰富，人
物都有各自的动作，他们大胆地表现出人物的倾斜动态，有的孩子能
用双脚跷起表现自己沉到海洋球里的情景，这一点是比较成功的。
在
第二教时，孩子们在海洋球的重叠表现上出现了问题，有的画得小，
有的没有表现重叠，有的又画了很大，很零散，而且涂染法画海洋球
用时很多。
建议：第二教时老师可准备两幅范画，一幅表现球的重叠、紧密，另一幅表现零散、不均匀，可以引导幼儿有目的观察讨论球的大小、
重叠，以增加幼儿对重叠的观察感知和理解。
2. 《不开心的小树》(重点领域：社会)
本次活动的小树手偶比较直观形象、有趣，得到了孩子们的喜爱，加深了孩子对故事的理解。
并更好的感受快乐。
设置看图片讲述这个
环节，孩子们能很好的表达内心的想法并作出正确的判断，让幼儿能
充分体验开心地感觉。
3.综合活动：《吹牛大王》
通过这个活动，孩子都能将吹牛与说谎区分开来，现在孩子们知
道了吹牛是一种大胆夸张的想象和幽默的表现，主要是来娱乐的。
再
加上《吹牛大王》故事的倾听，让幼儿了解了吹牛是怎么一回事，如
何吹牛，为了让幼儿有内容可吹，采取了让孩子画一画再吹牛的方式，在后来的“吹牛”比赛中，孩子吹得很多，在笑声中感悟到吹牛也是
这么好玩的一件事。
4.《痒一痒》(重点领域：科学)
这个活动意在让幼儿了解哪些材料能引起人痒的感觉，让幼儿亲
身感受一些身体经过碰触产生的感觉。
在活动的第一环节，将收集的
材料如：羽毛、彩笔、毛线等东西，分别分发到各组，幼儿在操作中
特别感兴趣，通过自己尝试，同伴相互运用和接触，幼儿参与主动，
记录认真，而且在大家的商讨下，决定︶表示痒的记号，用X表示不痒，在人体形状图上做下了详细的记录，效果明显。
5.《胡说歌》(重点领域：艺术)
老师出示“袜子”以提问的形式引出歌曲的内容，幼儿觉得非常
可笑，同时对歌曲的名称也印象深刻。
在学唱歌曲的过程中，幼儿在
尝试念白“不会”时特别带劲，师生互动、生生互动较好。
6.《分析图形特征》(重点领域：科学)
教师范例的两张表格有一张是和孩子一样的，集体活动时，孩子
们反应都很大，单独到前面完成表格情况也很好。
但是小组活动操作时，还是出现了两个图形的特征勾在一行里。
建议：教师在讲解时，还是要强调幼儿看清特征与要求，再开始
操作，教师范例图形也可以多几个，让孩子在集体活动中了解操作要
求与操作特点。
二、自主性游戏
1.自制《快乐小书》在集体活动《吹牛大王》后，作为延伸活动，老师请孩子们开始制作《吹牛大王》故事书系列，虽然说是故事书，
孩子们制作时还是以单页形式呈现，编的故事还是在集体活动的经验
上延伸绘画，老师在指导时提出了创编意向，但孩子的创编还是不够
大胆，需老师继续引导。
建议：鼓励幼儿能将自己制作的故事情节自信地和同伴分享交流，这将进一步激发幼儿的自制、阅读兴趣，提升能力。
2.泥工《小花猫》当老师出示神奇的小花猫范例时，幼儿开心地
拍手，表现出跃跃欲试的神情。
在制作过程中，猫的身体比例不太合适，脸部特征塑造得较好，老师及时鼓励、肯定幼儿的作品会令幼儿
信心百倍。
3.绘画《爱心树》，幼儿能自主地设计爱心树的造型，将自己想
对妈妈表达的感恩之语用绘画的方式体现，作品较好。
4.《我爸爸》孩子们欣赏过绘本《我妈妈》，所以当老师请孩子
们猜一猜这个故事可能讲的是什么事，孩子们说到了两点：一是爸爸
的本领，二是爸爸爱我的故事，看得出孩子是将自己在欣赏《我妈妈》时的经验用到了《我爸爸》故事里。
在画一画自己爸爸的本事环节，
有一部分孩子也是模仿了故事内容，还有就是画到了爸爸做警察，做
超人等，表现出孩子们对自己爸爸的尊重和爱意。
但区角分散游戏时，有的幼儿对阅读兴趣比较淡，没有动手操作活动受欢迎。
建议：将活动内容的操作材料制作成拼图，在拼图游戏中自然而
然理解重点图夹文意思。