《约客》课件教学文案
古诗《约客》教案
古诗《约客》教案一、教学目标1、让学生理解诗歌的内容，体会诗人所表达的情感。
2、引导学生学习诗歌的写作手法，如借景抒情、细节描写等。
3、培养学生对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌中“黄梅时节”“青草池塘”等意象所营造的氛围。
（2）体会诗人等待友人时的心情变化。
2、难点（1）掌握诗歌中以动衬静的表现手法。
（2）深入理解诗人在诗中所传达的寂寞与无奈。
三、教学方法讲授法、讨论法、诵读法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入（通过多媒体展示江南雨季的图片或视频）同学们，看这江南的雨季，绵绵细雨，池塘水涨，青草茂盛。
在这样的一个夜晚，有一位诗人在等待着友人的到来，今天我们就一起来走进他的内心世界，学习这首《约客》。
2、作者及背景介绍赵师秀（1170～1219 年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。
永嘉（今浙江温州）人。
南宋诗人。
宋太祖八世孙。
光宗绍熙元年（1190）进士，与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。
这首诗约作于南宋宁宗赵扩嘉熙三年（1239 年），当时作者在浙江永嘉为官。
江南的梅雨季节，阴雨连绵，很多人都被困在家中，诗人也在这样一个夜晚等待友人前来下棋，然而友人久久未至。
3、朗读诗歌（1）教师范读，学生注意字音、节奏和语调。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导。
（3）指名朗读，其他学生评价。
（4）全班齐读，感受诗歌的韵律之美。
4、诗歌解读（1）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
”这两句描绘了怎样的景象？（黄梅时节，阴雨连绵，家家户户都被笼罩在雨幕之中；长满青草的池塘边，传来阵阵蛙声。
）“家家雨”“处处蛙”营造了怎样的氛围？（营造了一种热闹、喧嚣的氛围。
）（2）“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”诗人约的客人为何没来？（可能是因为天气原因，也可能是有其他事情耽搁了。
）“闲敲棋子”这一细节描写表现了诗人怎样的心情？（表现了诗人等待时的焦急、无聊和无奈。
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目录
CONTENTS
• 约客简介 • 产品与服务 • 营销策略与市场推广 • 团队与管理 • 未来规划与展望
01
CHAPTER
约客简介
公司背景
约客成立于XXXX年，总部位于 XX，是国内领先的XX公司。
公司拥有一支高素质、专业化的 团队，涵盖了XX、XX、XX等多
个领域。
公司以“让生活更美好”为使命 ，致力于为客户提供高品质的 XX服务。
市场推广方式
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广告宣传
利用各种媒体平台进行广告宣 传，提高品牌知名度和产品曝
光率。
促销活动
举办促销活动，如打折、赠品 等，吸引客户购买。
社交媒体营销
利用社交媒体平台进行内容营 销，与目标客户互动，提高用
户粘性。
《约客》精品教案
《约客》精品教案一、导入新课1.激趣导入师：有两句古诗“月上柳梢头，人约黄昏后”，说明相约是一件美好的事情。
可是如果相约不成，又会是怎样的心情呢？让我们随着赵师秀的《约客》一起来感受一下吧。
（板书文题）2.了解作者。
（参见《状元大课堂》本课“作者简介”栏目）【设计意图】由与相约有关的诗句导入，提出问题，能激发学生的学习兴趣。
二、初读诗歌，感知内容1.朗读全诗，感受节奏、韵律。
（1）教师范读，学生听读正音，划出节奏并自由朗读。
约客黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。
有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。
（2）学生自由朗读，教师从节奏、感情基调等角度指导学生。
（3）学生齐声朗读，教师指名朗读。
2.默读诗歌，理解诗歌大意。
结合课本旁边的注释和工具书，以及每首诗下面的解说，尝试理解这首诗的大意。
预设梅雨时节，家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘里，传来阵阵蛙声。
已经过了午夜，约好的客人还没有来，（我）无聊地轻轻敲着棋子，震落了灯花。
3.齐读诗歌，探究诗歌内容。
师：请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题。
这首诗描绘了几幅画面？用自己的语言描绘出来。
（生齐读后结合资料，讨论问题并作答）预设描绘了四幅画面：（1）梅子黄熟的江南雨季，烟雨蒙蒙，家家户户都笼罩在蒙蒙的细雨之中。
（2）笼罩在蒙蒙烟雨中的青草池塘里，传来阵阵蛙鸣，江南的夏夜寂静而美好。
（3）主人约客，耐心而又带有几分焦急地等着，本来期待的是客人的叩门声，听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声。
（4）主人约客久候不到，灯芯渐渐快要燃尽，主人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而敲棋的动作又将灯花都震落了。
本首诗歌的学习模式同前三首一样。
通过前三首诗歌的学习，学生逐渐形成了一个习惯性的认识，习得学习诗歌的基本方法。
老师在具体操作时，可以进一步简化，以学生自学的方式进行本首诗歌的学习。
【设计意图】本环节沿用前面三首诗的学习方法，让学生通过反复诵读，感知诗歌的节奏和韵律，同时初步感知诗歌的内容，为后面理解诗歌的情感做铺垫。
七年级下册《约客》课教案
七年级下册《约客》课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的基本内容，把握诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对诗歌的理解能力。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对友情的珍视和期待。
（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 诗歌的基本内容理解和把握。
2. 诗中的意象和意境的分析。
3. 诗中修辞手法和表现手法的鉴赏。
三、教学难点1. 诗歌中抽象意象的理解。
2. 修辞手法和表现手法的运用。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体辅助教学，展示诗歌相关的图片和音乐。
3. 注重个体差异，因材施教。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介本节课的学习目标和内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生通过查阅资料，了解诗人的生平和创作背景。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象和意境。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析（1）解析诗中的关键词语和句子。
（2）分析诗中的修辞手法和表现手法。
5. 课堂练习（1）让学生进行诗歌默写练习。
（2）选取相关题目，进行课堂练习。
6. 课堂小结（2）强调诗歌鉴赏的方法和技巧。
7. 作业布置（1）要求学生熟读并背诵诗歌。
（2）选取一首相似主题的诗歌，进行比较阅读。
六、教学拓展1. 利用课外时间，让学生收集其他关于友情的诗歌或故事，进行比较阅读，体会友情的重要性。
2. 组织一次诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，提高学生的表达能力和文学素养。
七、课程评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，对诗歌的理解和鉴赏能力。
《约客》ppt课件
根据项目需求和市场行情，双方协商确定交易金 额。如有需要，可签订书面协议以明确双方权益 。
签订合同并支付费用
拟定合同
在明确交易细节后，双方应拟定合同，明确各自的权利和义务。合 同内容应包括项目描述、服务标准、支付条款、保密协议等。
审核合同
双方应仔细审核合同内容，确保各项条款准确无误。如有需要，可 寻求专业法律人士的帮助。
THANKS
感谢观看
地点，以确保双方能够准时赴约。
选择合适的时间和地点
02
根据双方的时间安排和地理位置，选择一个方便且适宜的时间
和地点进行见面。
预留足够时间
03
在约定时间之前，预留足够的时间用于准备和前往见面地点，
以避免因迟到而影响第一印象。
见面礼仪和形象塑造建议
着装整洁
选择一套整洁、得体的服装，以 展现出专业和尊重的态度。避免
06
CATALOGUE
遇到问题解决方案及投诉渠道
遇到问题时的应对策要慌张，仔细分析问题原因。
尝试解决
根据问题性质，尝试通过课件内 的帮助文档、在线资源或搜索引
擎寻找解决方案。
记录问题
如无法解决问题，请详细记录问 题现象、发生时间和操作步骤，
以便后续寻求帮助。
沟通技巧
分享与服务者进行有效沟通的技巧， 如礼貌用语、清晰表达需求、保持耐 心等。
03
CATALOGUE
服务者筛选与评估方法
查看服务者资质和经验
核实服务者的相关证 书和执照，确保其具 备从事相关服务的合 法资质。
查询服务者的客户评 价和口碑，了解其服 务质量和客户满意度 。
了解服务者的从业经 历和案例，评估其专 业能力和经验水平。
初中约客教案文案
教案名称：《初中语文约客》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《约客》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景，理解作者的情感态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题思想和表达手法。
（2）学会从文中提取有效信息，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友情的珍视和对生活的热爱。
（2）培养学生热爱生活、珍惜友谊的价值观。
（3）提高学生的文学素养，培养良好的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《约客》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文的主题思想和表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感态度。
（2）从文中提取有效信息，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
1. 导入新课（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作探讨（1）教师提出探讨问题，引导学生深入分析课文。
（2）学生分组讨论，分享学习成果。
4. 情感体验（1）教师引导学生体会作者的情感态度，培养学生的情感共鸣。
（2）学生分享自己的情感体验，互相交流感受。
5. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对友谊的理解。
（2）学生进行文学创作，如写一段关于友谊的话或创作一首小诗。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生复述课文主要内容，巩固学习成果。
四、课后作业1. 抄写课文《约客》，并签名。
2. 完成练习题，巩固生字词和语法知识。
3. 预习下节课内容，做好学习准备。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
约客优秀教案
约客优秀教案标题：约客优秀教案一、教案概述：本教案旨在提供一套优秀的约客教案，以帮助学生掌握约客的基本技巧和礼仪，并培养他们的社交能力和沟通技巧。
教案适用于中学阶段的学生，旨在通过实践和互动的方式，使学生能够在社交场合中自信地表达自己、与他人建立良好的关系。
二、教学目标：1. 了解约客的基本概念和重要性；2. 掌握约客的基本技巧和礼仪；3. 培养学生的社交能力和沟通技巧；4. 提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重点：1. 理解约客的概念和重要性；2. 掌握约客的基本技巧和礼仪。
四、教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或实例引入约客的话题，激发学生的兴趣和好奇心；- 提出问题，让学生思考约客的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍约客的定义和意义，解释为什么约客是一项重要的社交技能；- 分析约客的好处和应用场合。
3. 技巧训练（25分钟）：- 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个约客场景，设计一段对话或情景表演，展示约客的技巧和礼仪；- 角色扮演：学生轮流扮演约客和被约客的角色，通过实践锻炼约客技巧； - 教师示范：教师模拟约客场景，展示正确的约客技巧和礼仪。
4. 反馈与总结（10分钟）：- 学生自评：学生互相评价自己在活动中的表现，总结自己的优点和需要改进的地方；- 教师点评：教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建设性的指导。
五、教学资源和评估：1. 资源：- 图片、视频或实例相关约客场景的素材；- 小组活动所需的材料和道具。
2. 评估：- 观察学生在小组活动中的表现，评价其约客技巧和礼仪；- 学生自评和教师点评。
六、拓展活动：1. 邀请专业人士或成功人士来校分享他们的约客经验和技巧；2. 组织学生参观社交场合，如餐厅或商务会议，观察和学习约客的实际操作。
七、教学反思：本教案通过理论讲解、实践活动和角色扮演等多种教学方法，旨在培养学生的约客技巧和礼仪，提高他们的社交能力和沟通技巧。
古诗《约客》教案
古诗《约客》教案一、教学目标1、让学生能够熟练背诵并默写古诗《约客》。
2、引导学生理解诗歌的意境和作者所表达的情感。
3、培养学生对古诗的欣赏能力和对古代文化的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌中重点字词的含义。
（2）体会诗歌的意境和作者的情感。
2、难点（1）领悟诗歌中所蕴含的深层情感和文化内涵。
（2）分析诗歌的艺术特色和表现手法。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、赏析法四、教学过程1、导入新课通过多媒体展示一些古代文人雅士相约聚会的图片或故事，引导学生思考古人相约时的情景和心情，从而引出今天要学习的古诗《约客》。
2、作者及背景介绍介绍作者赵师秀的生平事迹和文学成就，以及这首诗的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
赵师秀是南宋时期的诗人，他与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”。
当时的社会政治较为黑暗，文人多怀才不遇，内心充满了苦闷和无奈。
这首诗就是在这样的背景下创作的。
3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏错误。
（3）指名学生朗读，其他学生评价，然后全班齐读。
4、诗歌解读（1）理解诗歌的字面意思黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
约客不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“黄梅时节家家雨”，描绘了江南梅雨季节的景象，家家户户都被连绵不断的雨水笼罩。
“青草池塘处处蛙”，写出了青草茂盛的池塘边，到处传来青蛙的叫声。
“约客不来过夜半”，点明了诗人等待客人直到半夜，客人却还没有来。
“闲敲棋子落灯花”，诗人无聊地轻轻敲着棋子，震落了灯花。
（2）分析诗歌的意境这首诗营造了一种清幽、静谧而又略带寂寞的氛围。
黄梅时节的雨，青草池塘的蛙声，构成了一幅充满生机却又有些孤寂的画面。
诗人在等待客人的过程中，内心的焦急与无奈通过“闲敲棋子”这一细节表现得淋漓尽致。
（3）体会诗歌的情感诗人通过描绘等待客人的情景，表达了他的寂寞和惆怅之情。
同时，也反映了他对友人失约的些许埋怨。
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夜晚之景：雨、池塘、蛙。
以闹衬静，烘托出乡村夜晚的 恬静和谐气氛。
2 、诗的后两句中哪一句点题？
“有约不来过夜半”点题
3、哪个细节描写为传神？这一细节透露 出诗人怎样的心情？ “闲敲棋子” 透露诗人久候友人不至时的无聊、 焦躁、无奈、失落心情。
4、第四句诗中“闲”字能否改为“忙” 字？为什么？
课堂小测
问题： 理解“青草池塘处处蛙”中 “处处蛙”的作用：
“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵， 同时折射出诗人落寞孤寂与烦躁不 安的心境。
不能，因为“闲”字充分表现诗人焦 急等待客人到来而客人却迟迟不到的 无聊和无奈心情。“忙”字与诗的意 境和诗人心情不协调。
主题思想
诗人通过叙写雨夜候客来访的情 景，写出约客未至的一种怅惘的心 情,含而不露地表现了作者的寂寞 心情。
课堂小测
理解“梅雨时节家家雨”中“家家雨” 的作用：
“家家雨”既描绘出夏季梅雨的密集，表现 乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能 如期赴约的客观原因，流露出诗人对这种 阴雨天气的无奈。
约客
赵师秀
学习目标
1、有感情的诵读诗歌 2、理解诗人思想感情。
作者简介
赵师秀，南宋诗人,有《清苑斋集》传世, 与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵 “。.诗歌风格、生平际遇都有相似之处， 因而把他们联系在一起名为“永嘉四 灵”。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色 的作家。
有感情的朗读 理解基处处蛙。 有约不来/过夜半， 闲敲棋子/落灯花。
注释
①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。 ③家家雨：形容处处都在下雨。 ④处处蛙：到处是青蛙。
再读诗歌，疏通诗意
黄梅时节家家雨
江南的梅雨时节雨水很多。
青草池塘处处蛙。
长满了青草的池塘中蛙声不断。
有约不来过夜半，
与客人有约在先，但过了夜 半还不见人来。
闲敲棋子落灯花
无聊之时敲着棋子，震落了 灯花。
探究讨论
1、本诗写的是什么季节？描写了哪些景物？ 这些景物渲染了什么气氛？ 2、诗的后两句中哪一句点题？
3、哪个细节最为传神？这一细节透露出诗 人怎样的心情？ 4、第四句诗中“闲”能否改为“忙”字？ 为什么？
1、本诗写的是什么季节？描写了哪 些景物？这些景物渲染了什么气氛？