c语言程序设计数组
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C语言程序设计第06章 数组
1 4 2 3 思考： 0 0 0 0 0 注意：在定义数组时，如果没有为数组变量 1、如果想使一个数组中全部10个元 赋初值，那么就不能省略数组的大小。而且 素值为0，可以怎样写？ a数组不初始化，其数组元素为随机值。 1 4 0 2 3 0 0 0 0 100 2、如果想使一个数组中全部 个元 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] a[5] a[6] a[7] a[8] a[9] 素值为1，又该怎样写？ 例当对全部数组元素赋初值时，可以省略数组变量的大 char str[ ] = {'a', 'b', 'c', 'd', 'e' }; (5) 则数组str的实际大小为5。 小，此时数组变量的实际大小就是初值列表中表达式的个数。
//超出了数组的大小
(3) 表达式1是第1个数组元素的值，表达式2是第2个 数组元素的值，依此类推； 例 int a[5] = {0, 1, 2, 3, 4}; 经过以上定义和初始化后， a[0] = 0，a[1] = 1，a[2] = 2，a[3] = 3，a[4] = 4。
9
(4) 如果表达式的个数小于数组的大小，则未指定值的 数组元素被赋值为0； 例 int a[10] = {0, 1, 2, 3, 4};
7
<6>C语言中规定数组元素的下标总是从0开始， 例如int a[10]；说明整型数组a，有10个元素。这10个
元素是： a[0],a[1],a[2],a[3],a[4],a[5],a[6],a[7],a[8], a
[9]； 注意最后一个元素是a[9]，而不是a[10]，该数 组不存在数组元素a[10］。 并且特别值得注意的是，C编译器对数组下标越 界不作检查。
C语言程序设计PPT课件 第5章 数组程序设计
C语言程序设计（第3版）张磊编著 清华大学出版社
5.1.4 数值型一维数组的初始化
例5-3 用一维数组生成Fibonacci数列的前20项，并输出。
#include<stdio.h> void main() {
long int fib[21]; int i; fib[1]=1; fib[2]=1; for(i=3;i<=20;i++)
{
if(str[i]>='0'&&str[i]<='9')
digital[j++]=str[i];
i++;
}
digital[j]='\0';
printf("Output: %s\n",digital);
}
C语言程序设计（第3版）张磊编著 清华大学出版社
/* program e5-6.c*/
5.2.1 字符##串iinncc的lluudd输ee<<入ssttrd输iniog出.h.h>>
}
for(i=0;i<N;i++) printf("%d ",a[i]);
}
C语言程序设计（第3版）张磊编著 清华大学出版社
5.1.4 数值型一维数组的初始化
数组的初始化，是在定义数组的时对数组的各个元素赋初值。 1. 全部元素的初始化 格式
数据类型 数组名[数组长度]={数组全部元素值表} 数据类型 数组名[]={数组全部元素值表} int a[6]={10,20,30,40,50,60}; float r[]={12.5,-3.11,8.6}; 2. 部分元素的初始化 格式 数据类型 数组名[数组长度]={数组前部元素值表} int b[10]={1,2,3}
5.1.4 数值型一维数组的初始化
例5-3 用一维数组生成Fibonacci数列的前20项，并输出。
#include<stdio.h> void main() {
long int fib[21]; int i; fib[1]=1; fib[2]=1; for(i=3;i<=20;i++)
{
if(str[i]>='0'&&str[i]<='9')
digital[j++]=str[i];
i++;
}
digital[j]='\0';
printf("Output: %s\n",digital);
}
C语言程序设计（第3版）张磊编著 清华大学出版社
/* program e5-6.c*/
5.2.1 字符##串iinncc的lluudd输ee<<入ssttrd输iniog出.h.h>>
}
for(i=0;i<N;i++) printf("%d ",a[i]);
}
C语言程序设计（第3版）张磊编著 清华大学出版社
5.1.4 数值型一维数组的初始化
数组的初始化，是在定义数组的时对数组的各个元素赋初值。 1. 全部元素的初始化 格式
数据类型 数组名[数组长度]={数组全部元素值表} 数据类型 数组名[]={数组全部元素值表} int a[6]={10,20,30,40,50,60}; float r[]={12.5,-3.11,8.6}; 2. 部分元素的初始化 格式 数据类型 数组名[数组长度]={数组前部元素值表} int b[10]={1,2,3}
[工学]《C语言程序设计》第5章___数组、字符串、指针
![[工学]《C语言程序设计》第5章___数组、字符串、指针](https://img.taocdn.com/s3/m/c07859c84afe04a1b071de5c.png)
5.2.2 一维数组的初始化
1、数组声明时初始化 在编译阶段进行的。这样将减少运行时间， 提高效率。 数组初始化的一般形式为： 类型符 数组名[常量表达式]={值,值…值}； 例如： int a[10]={ 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 }; 相当于a[0]=0; a[1]=1;... a[9]=9;
…
a[9]
#include <stdio.h> 声明有10个元素 void main() 的一维数组a {int n,i; float s=0, ave, a[10]; a[0] a[1] … a[9] for(i=0;i<10;i++) a[i] { scanf("%f",&a[i]); a[i] s=s+a[i]; } ave=s/10; for(i=0;i<10;i++) a[i] a[i] if (a[i]>ave) printf("%f ",a[i]); }
说明： ① int a[10]={0,1,2,3,4};
给前5个元素赋 值，其余赋0值 不能给数组整体 赋值，改成{1} 静态存储类型， 初值为0 可以省略数组元 素个数。 初值的个数不能 超过元素个数
② int a[10]=1;
③ static int a[3]; ④ int a[ ]={1,2,3,4,5}; ⑤ int a[5]={1,2,3,4,5,1 };
代码： for(i=0; i<N-1; i<5; i++) { p=i; for(j=i+1; i<N; j<6; j++) if(a[j]<a[p]) p=j; t=a[i]; a[i]=a[p]; a[p]=t; } 5-5.c
《C语言程序设计课件》第四章-数组
提示：程序在读入数时将其存储在一个数组中， 然后通过数组反向开始一个接一个地显示出数组 元素。
#include <stdio.h> #define N 10 int main(void)
{ int a[N], i; printf("Enter %d numbers: ", N);
for (i = 0; i < N; i++)
for(i=0;i<1;i++) if (a[i]>a[i+1]) { t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t; }
a[0]
20
a[1]
02
a[2]
44
a[3]
55
a[4]
88
a[5]
99
for(i=0;i<5;i++) if (a[i]>a[i+1]) { ……}
for(i=0;i<4;i++) if (a[i]>a[i+1]) { ……}
4.2 一维数组
一维数组主要用来存储一组类型相同并且数量一定 的数据。其中，每个数据称为数组的一个元素。
4.2.1 一维数组定义 一维数组的定义形式如下： 类型名 数组名[常量表达式]; int x[100]; char string[10]; double data[10];
常量表达式给出了数组的长度，在C语 言中定义数组时必须确定数组的长度。
600
xxx[[[654]]]
700
xxx[[[765]]]
800
xxx[[[876]]]
900
xxx[[[987]]]
#include <stdio.h> #define N 10 int main(void)
{ int a[N], i; printf("Enter %d numbers: ", N);
for (i = 0; i < N; i++)
for(i=0;i<1;i++) if (a[i]>a[i+1]) { t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t; }
a[0]
20
a[1]
02
a[2]
44
a[3]
55
a[4]
88
a[5]
99
for(i=0;i<5;i++) if (a[i]>a[i+1]) { ……}
for(i=0;i<4;i++) if (a[i]>a[i+1]) { ……}
4.2 一维数组
一维数组主要用来存储一组类型相同并且数量一定 的数据。其中，每个数据称为数组的一个元素。
4.2.1 一维数组定义 一维数组的定义形式如下： 类型名 数组名[常量表达式]; int x[100]; char string[10]; double data[10];
常量表达式给出了数组的长度，在C语 言中定义数组时必须确定数组的长度。
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xxx[[[654]]]
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xxx[[[765]]]
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xxx[[[876]]]
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xxx[[[987]]]
C语言程序设计数组
第七章 数组
课程名称：Ｃ语言程序设计 课型与教法：讲授，经过程序扩展，进行对比学习 课时：2课时 讲课题目：
第7章 数组 基本教材：Ｃ语言程序设计（高等教育出版社）廖雷主编 教学目旳与要求：经过本章旳学习使学生了解数组旳意义和 基本概念，掌握数组旳定义和元素旳引用，掌握数组在实际 问题处理中旳应用。 教学难点：二维数组概念旳了解 教学要点：数组旳定义和元素旳引用、数据旳排序
例 int data[5a][;1]=7p8r.0in; tf(“%d”,a);
()
data[5]必=1p须0ri;nt/f/f(没o“r%p有(jrl=fi错n\n0t”;f误(j,<a“提[%120]醒d);;\j,t+使”,+a用)[j]时);要注意 () 5
第七章 数组
一维数组
一维数组旳初始化
int a[N]={7,3,2,5,9,1,6,10,4,8}; for(i=0;i<N-1;i++)
for(j=N-1;j>i;j--) if(a[j-1]>a[j]) { k=a[j-1]; a[j-1]=a[j]; a[j]=k; }
printf(“\n”); for(i=0;i<N;i++)
❖数组元素旳存储顺序
原二因维:数内组存例：是按i一nt行维a[序3旳]优[4]先; float b[2][5];
元素个数=行数*列数
例：int a[3]i[n2t]a[3,4];
a[0][0] a[0][1]
0 () a[0][0]
1
a[0][1]
2
a[1][0]
a[1][0] a[1][1] a[2][0] a[2][1]
一维数组旳引用
课程名称：Ｃ语言程序设计 课型与教法：讲授，经过程序扩展，进行对比学习 课时：2课时 讲课题目：
第7章 数组 基本教材：Ｃ语言程序设计（高等教育出版社）廖雷主编 教学目旳与要求：经过本章旳学习使学生了解数组旳意义和 基本概念，掌握数组旳定义和元素旳引用，掌握数组在实际 问题处理中旳应用。 教学难点：二维数组概念旳了解 教学要点：数组旳定义和元素旳引用、数据旳排序
例 int data[5a][;1]=7p8r.0in; tf(“%d”,a);
()
data[5]必=1p须0ri;nt/f/f(没o“r%p有(jrl=fi错n\n0t”;f误(j,<a“提[%120]醒d);;\j,t+使”,+a用)[j]时);要注意 () 5
第七章 数组
一维数组
一维数组旳初始化
int a[N]={7,3,2,5,9,1,6,10,4,8}; for(i=0;i<N-1;i++)
for(j=N-1;j>i;j--) if(a[j-1]>a[j]) { k=a[j-1]; a[j-1]=a[j]; a[j]=k; }
printf(“\n”); for(i=0;i<N;i++)
❖数组元素旳存储顺序
原二因维:数内组存例：是按i一nt行维a[序3旳]优[4]先; float b[2][5];
元素个数=行数*列数
例：int a[3]i[n2t]a[3,4];
a[0][0] a[0][1]
0 () a[0][0]
1
a[0][1]
2
a[1][0]
a[1][0] a[1][1] a[2][0] a[2][1]
一维数组旳引用
c语言课程设计数组版
c语言课程设计数组版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言中数组的基本概念、操作方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生应能理解数组的定义、初始化、遍历、排序等基本操作，并能够运用数组解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：–理解数组的概念和性质，包括一维数组、多维数组等。
–掌握数组的声明、初始化和访问方法。
–了解数组的应用场景，如排序、查找等。
2.技能目标：–能够使用C语言编写数组的声明和初始化代码。
–能够使用循环结构遍历数组，并进行相应的操作。
–能够运用数组解决实际问题，如排序、查找等。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
–激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数组的基本概念、操作方法和应用技巧。
具体安排如下：1.数组的基本概念：介绍数组的定义、性质和分类，如一维数组、多维数组等。
2.数组的声明和初始化：讲解如何声明数组、初始化数组以及数组的访问方法。
3.数组的遍历和操作：通过循环结构遍历数组，并进行相应的操作，如排序、查找等。
4.数组的应用：结合实际问题，展示如何运用数组解决实际问题。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解数组的基本概念、操作方法和应用技巧，使学生掌握数组的相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际问题，引导学生运用数组解决实际问题，培养学生的问题解决能力。
3.实验法：通过编写代码和运行实验，使学生熟悉数组的操作方法和应用技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C语言编程实例解析》3.多媒体资料：PPT课件、教学视频等4.实验设备：计算机、编程环境等通过以上教学资源的支持，学生将能够更好地学习和掌握数组的相关知识和技能。
C语言程序设计ppt数组
存储类型阐明符：extern、static 类型修饰符：const、volatile 数组名：是一种标识符，是一种地址常量，用以表
达数组中打头元素旳地址
2024/10/10
6
8.2.1 一维数组旳申明
例8.1 具有基本数据类型旳一维数组旳申明
#define SIZE 10 int array[5]; double d[5],e[SIZE]; char name[SIZE*5];
13. double even;
21. course_even[i]=course_su
/*分别为全部课程旳总分、平均分 m[i]/5.0;
*/
22. sum+=course_sum[i];
14. int i;
23.
} /* 计算各门课平总分 */
24. even=sum/(3.0*SIZE);
2024/10/10
2024/10/10
17
例8.10
8. int course_sum[3]={0,0,0}; 15. for(i=0;i<5;i++){
9. double course_even[3];
16. course_sum[0]+=math[i];
/组**分/ 别为各门课程总分、平均分数17. course_sum[1]+=physics[i];
用若干个数字序号（下标）来区别各数组元素
例如定义float score[30]，可表述30位学生成绩 用数组具有什么好处？
2024/10/10
3
8.1 数组概述
问题
计算全班30位同学某门课程旳平均成绩
处理措施
设置30个float型变量来统计成绩 设置一种有30个float型元素旳数组来统计成绩
达数组中打头元素旳地址
2024/10/10
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8.2.1 一维数组旳申明
例8.1 具有基本数据类型旳一维数组旳申明
#define SIZE 10 int array[5]; double d[5],e[SIZE]; char name[SIZE*5];
13. double even;
21. course_even[i]=course_su
/*分别为全部课程旳总分、平均分 m[i]/5.0;
*/
22. sum+=course_sum[i];
14. int i;
23.
} /* 计算各门课平总分 */
24. even=sum/(3.0*SIZE);
2024/10/10
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例8.10
8. int course_sum[3]={0,0,0}; 15. for(i=0;i<5;i++){
9. double course_even[3];
16. course_sum[0]+=math[i];
/组**分/ 别为各门课程总分、平均分数17. course_sum[1]+=physics[i];
用若干个数字序号（下标）来区别各数组元素
例如定义float score[30]，可表述30位学生成绩 用数组具有什么好处？
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3
8.1 数组概述
问题
计算全班30位同学某门课程旳平均成绩
处理措施
设置30个float型变量来统计成绩 设置一种有30个float型元素旳数组来统计成绩
c语言课程设计数组
c语言课程设计数组一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言中数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序等基本操作。
1.理解数组的概念和作用。
2.掌握数组的声明和初始化。
3.学会使用循环语句访问数组元素。
4.掌握数组的排序算法。
5.能够正确声明和使用一维数组。
6.能够对一维数组进行排序。
7.能够使用循环语句遍历数组并打印元素。
情感态度价值观目标：1.培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生的问题解决能力。
3.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序。
1.数组的概念和作用。
2.数组的声明和初始化，包括一维数组和多维数组。
3.数组的访问，包括使用循环语句遍历数组并打印元素。
4.数组的排序算法，包括冒泡排序和选择排序。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序的基本原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解数组的应用。
3.实验法：让学生通过编写程序实践数组的操作，提高学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。
2.参考书：《C语言编程思想》。
3.多媒体资料：PPT课件、视频教程。
4.实验设备：计算机、编程环境。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生在数组学习方面的掌握情况，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂提问、讨论和实验操作等环节，评估学生的参与度和理解程度。
2.作业：布置与数组相关的编程作业，评估学生对数组操作的掌握情况。
3.考试：包括期中考试和期末考试，题目将涵盖数组的概念、声明、初始化、访问以及数组排序等知识点。
4.平时表现：积极参与课堂活动，回答问题准确，讨论中能提出自己的见解。
5.作业：编程作业要求正确实现数组相关功能，代码规范，注释清晰。
6.考试：满分100分，60分为及格。
C语言程序设计第5章数组.ppt
冒泡法排序
2019/3/19
F
冒泡法排序 （续）
程序如下：
#define N 6 #include "stdio.h" void main( ) {int a[N]; int i,j,t; printf("请输入%d个成绩，用空格隔开：\n",N); for (i=0; i<N; i++) scanf("%d",&a[i]);
2019/3/19
5.2.2 数组元素的引用（续）
2.说明
① 下标从0开始（下界为0），数组的最大下标 （上界）是数组长度减1。 例如： int a[10],i; scanf ("%d",&a[10]); /* 下标越界 */ C编译系统不做越界检查。
2019/3/19
5.2.2 数组元素的引用（续）
【例5-4】用冒泡法（也称起泡法）对输入的一组 成绩按从低分到高分的顺序排序并输出。
例如将6个数：4、7、5、6、8、1按从小到大顺序用冒泡 法排序，方法如下： 在第一趟排序中， 6个数比较了5次，把6个数中 第一趟排序情况如下： 的最大数8排在最后。 4 7 5 6 8 1 第一次 4和7比较，不交换 4 7 5 6 8 1 第二次 7和5比较，交换 457681 第三次 7和6比较，交换 456781 第四次 7和8比较，不交换 4 5 6 7 8 1 第五次 8和1比较，交换 456718
2019/3/19
5.1概述（续）
2．数组与数组元素的概念
数组：是用一个名字表示的一组相同类型的数据的集合， 这个名字就称为数组名。 如定义：float a[10]; a是数组名。 下标变量（或数组元素）：数组中的数据分别存储在用下 标区分的变量中，这些变量称为下标变量或数组元素。 如：a[0]、a[1]…a[i]。 每个下标变量相当于一个简单变量，数组的类型也就是该 数组的下标变量的数据类型。 数组属于构造类型。构造类型的数据是由基本类型数据按 一定规则构成的。
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F
冒泡法排序 （续）
程序如下：
#define N 6 #include "stdio.h" void main( ) {int a[N]; int i,j,t; printf("请输入%d个成绩，用空格隔开：\n",N); for (i=0; i<N; i++) scanf("%d",&a[i]);
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5.2.2 数组元素的引用（续）
2.说明
① 下标从0开始（下界为0），数组的最大下标 （上界）是数组长度减1。 例如： int a[10],i; scanf ("%d",&a[10]); /* 下标越界 */ C编译系统不做越界检查。
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5.2.2 数组元素的引用（续）
【例5-4】用冒泡法（也称起泡法）对输入的一组 成绩按从低分到高分的顺序排序并输出。
例如将6个数：4、7、5、6、8、1按从小到大顺序用冒泡 法排序，方法如下： 在第一趟排序中， 6个数比较了5次，把6个数中 第一趟排序情况如下： 的最大数8排在最后。 4 7 5 6 8 1 第一次 4和7比较，不交换 4 7 5 6 8 1 第二次 7和5比较，交换 457681 第三次 7和6比较，交换 456781 第四次 7和8比较，不交换 4 5 6 7 8 1 第五次 8和1比较，交换 456718
2019/3/19
5.1概述（续）
2．数组与数组元素的概念
数组：是用一个名字表示的一组相同类型的数据的集合， 这个名字就称为数组名。 如定义：float a[10]; a是数组名。 下标变量（或数组元素）：数组中的数据分别存储在用下 标区分的变量中，这些变量称为下标变量或数组元素。 如：a[0]、a[1]…a[i]。 每个下标变量相当于一个简单变量，数组的类型也就是该 数组的下标变量的数据类型。 数组属于构造类型。构造类型的数据是由基本类型数据按 一定规则构成的。
电大C语言程序设计 第4章 数组和字符串
Байду номын сангаас
第4章 数组和字符串 4.4 使用typedef语句定义数组类型 2. 二维数组类型的定义语句 格式： typedef <元素类型关键字> <数组类型名> [<常量表达式1>] [<常 量表达式2>]; 格式举例： (1) typedef int Matrix[5][5]; (2) typedef char nameTable[10][NN]; (3) typedef double DataType[M+1][N+1]; 定义对象： (1) Matrix mx={{0}}; (2) nameTable nt={""}; (3) DataType dd={{0.0}};
第4章 数组和字符串 4.2 一维数组 3. 数组元素访问 数组元素可以象普通变量一样使用。如： (1) int a[5]={0,1,2,3,8}; (2) a[0]=4; (3) a[1]+=a[0]; (4) a[3]=3*a[2]+1; (5) printf("%d",a[a[0]]);
第4章 数组和字符串 4.1 数组的概念 一维数组可以表示和存储和一维相关的数据。 二维数组可以表示和存储和二维相关的数据。 三维数组可以表示和存储和三维相关的数据。 假定一个数列为a1,a2,…,an,可以用一维数组来 存储。一个矩阵可以用二维数组来存储。
第4章 数组和字符串 4.2 一维数组 1. 定义格式 <类型关键字><数组名>[<常量表达式>][={<初 值表>}] <类型关键字>：已存在的一种数据类型。 <数组名>：用户定义的标识符。 <常量表达式>只能含有通过#define命令定义的 符号常量，不能含有通过const语句定义的符号 常量，初值表为用逗号分开的一组表达式。
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int a[5],b[10],i,j;
char c[6],d[3][6],C1;
（6）常量表达式表示元素的个数，即数组长度。 例： a[5]中5表示a数组有5个元素，下标从0开始， 该数组有5个数组元素（ a[0] ，a[1]， a[2]，a[3] ， a[4] ），注意不能使用数组元素a[5] 。
5.1 1维数组的定义和引用
5.1.1 1维数组的定义 5.1.2 1维数组元素的引用 5.1.3 1维数组元素的初始化 5.1.4 1维数组应用举例
数组同变量一样，也必须先定义、后使用。
1维数组是只有1个下标的数组，定义形式如下：
数据类型 数组名[常量表达式], 数组名2[常量表达式 2]……；
例：int a[5]；
表示一个整型数组a,该数组有5个数组元素（ a[0] ， a[1]， a[2]，a[3] ，a[4] ），他们的数据类型为整型。
（1）“数据类型”是指数组元素的数据类型。
（2）数组名，与变量名一样，必须遵循标识符命名规 则。
（3）“常量表达式”必须用方括号括起来，指的是数 组的元素个数（又称数组长度），它是一个整型值，其中可 以包含常数和符号常量，但不能包含变量。
例： int a(5);
（4）C语言中不允许动态定义数组。即常量表达式 中不能包括变量。
例：int i; scanf(“%d”,&i);
不允许的
ห้องสมุดไป่ตู้
int a[i];
常量表达式中可以包括符号常量。例：
#define N 5
int a[N]
是允许的
（5）数据类型相同的数组，变量可以用一个类型 表示符同时说明，数组和变量间用逗号分隔。例：
} 思考：若是要求输入100个人的年纪，程序又该如 何编写？
通常，处理大批同类型的数据时，我们不再使用 变量，而是采用新的数据类型——数组。
数组是一组同类型的数据的集合。前面所学的整型，实 型，字符型数据，称为基本类型数据。
5.1 1维数组的定义和引用
5.2 2维数组的定义和引用
5.3 字符数组与字符串
6.1.4 1维数组应用举例
[案例]定义长度都为10的整型数组a和b，完成以下各功能： (1)从键盘上任意输入10个整数，分别存放到a数组的10个数组元素中。 （2）求出a数组中各相邻两个元素的和，并将这些和存在b数组中。 （3）按每行3个元素的形式输出b数组各元素的值。 #define N 10 main() {int a[N],b[N],i; for(i=0;i<N;i++) scanf(“%d”,&a[i]); for(i=1;i<N;i++)b[i]=a[i]+a[i-1]; for(i=1;i<N;i++) { printf(“%4d”,b[i]); If(I%3= =0) printf(“\n”); } }
9876543210 说明：先使a[0]到a[9]的值分别为0—9，然后逆 序输出。
6.1.3 1维数组元素的初始化
数组的初始化就是在定义数组时给数组元素赋值。 初始化格式：
数据类型 数组名[常量表达式]＝{初值表} 初始化可以有以下方法实现： 1.给全部数组元素赋值。 例：int a[5]={8,10,1,1,2} 数据是依次包括在{}中，数据中间用逗号间隔，初始 化结果为：
2．1个数组元素，实质上就是1个变量，它具有和相 同类型单个变量一样的属性，可以对它进行赋值和参与各 种运算。
3．当数组的长度为N时，下标的取值范围为0，1， 2，……N-2,N-1。
例：
main() { int i,a[10]； for(i=0;i<=9;i++)
a[i]=i; for(i=9;i>=0;i--) printf(“%d”,a[i]); } 运行结果：
5.1.2 数组元素的引用
c规定只能引用数组元素而不能一次引用整个数组。引 用数组中的任意一个元素的形式：
数组名[下标表达式]
1．“下标表达式”可以是任何整型常量或整型表达式。
例：a[0]=a[5]+a[7]-a[2*3]
特别强调：在运行C语言程序过程中，系统并不自动
检验数组元素的下标是否越界。因此在编写程序时，保证 数组下标不越界是十分重要的。
a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] 8 10 1 1 2 给全部数组元素赋值时，可不制定数组长度。 例：int a[ ]={8,10,1,1,2}
2.给部分数组元素赋值 例：int a[5]={8,10,1} 初始化结果为：
a[0] a[1] a[2] a[3] a[4]
8 10 1 0 0 对部分数组元素赋值时，由于数组长度与提供的初值 不相等，所以数组长度不能省略。若int a[ ]={8,10,1} ，编译时系统会认为a数组的长度为3而不是5。 如果要使一个数组中全部元素为0，可以写成： int a[5]={0，0，0，0，0}；或int a[5]={0}； 注意：如果对int型数组不赋初值，不要错误的以为每 个数组元素的值都自动为0。而是为随机值。但若在定 义数组时，前面加static保留字（为静态数值）则数组 元素被系统自动置初值0。 注意：不能先定义，后赋值。必须定义，赋值同步。
第5章 数 组
为了解决比较复杂的问题，本章介绍C语言提供的 一种最简单的构造类型──数组。
main()
{int a0,a1,a2,a3,a4;
scanf(“%d, %d, %d, %d, %d”, &a0, &a1, &a2, &a3, &a4);
printf(“%d, %d, %d, %d, %d\n”, a0, a1, a2, a3, a4);
运行时输入1 4 7 8 2 5 6 3 9 10，结果如下： 5 11 15 10 7 11 9 12 19
特别说明：在数组定义时，“常量表达式”
外的方括号；以及元素引用时，“下标表达式” 外的方括号，都是C语言语法规则所要求的，不 是本书所约定的可选项的描述符号！
（4）数组元素的下标，是元素相对于数组起 始地址的偏移量，所以从0开始顺序编号。
（5）数组名中存放的是一个地址常量，它代 表整个数组的首地址。同一数组中的所有元素， 按其下标的顺序占用一段连续的存储单元。
char c[6],d[3][6],C1;
（6）常量表达式表示元素的个数，即数组长度。 例： a[5]中5表示a数组有5个元素，下标从0开始， 该数组有5个数组元素（ a[0] ，a[1]， a[2]，a[3] ， a[4] ），注意不能使用数组元素a[5] 。
5.1 1维数组的定义和引用
5.1.1 1维数组的定义 5.1.2 1维数组元素的引用 5.1.3 1维数组元素的初始化 5.1.4 1维数组应用举例
数组同变量一样，也必须先定义、后使用。
1维数组是只有1个下标的数组，定义形式如下：
数据类型 数组名[常量表达式], 数组名2[常量表达式 2]……；
例：int a[5]；
表示一个整型数组a,该数组有5个数组元素（ a[0] ， a[1]， a[2]，a[3] ，a[4] ），他们的数据类型为整型。
（1）“数据类型”是指数组元素的数据类型。
（2）数组名，与变量名一样，必须遵循标识符命名规 则。
（3）“常量表达式”必须用方括号括起来，指的是数 组的元素个数（又称数组长度），它是一个整型值，其中可 以包含常数和符号常量，但不能包含变量。
例： int a(5);
（4）C语言中不允许动态定义数组。即常量表达式 中不能包括变量。
例：int i; scanf(“%d”,&i);
不允许的
ห้องสมุดไป่ตู้
int a[i];
常量表达式中可以包括符号常量。例：
#define N 5
int a[N]
是允许的
（5）数据类型相同的数组，变量可以用一个类型 表示符同时说明，数组和变量间用逗号分隔。例：
} 思考：若是要求输入100个人的年纪，程序又该如 何编写？
通常，处理大批同类型的数据时，我们不再使用 变量，而是采用新的数据类型——数组。
数组是一组同类型的数据的集合。前面所学的整型，实 型，字符型数据，称为基本类型数据。
5.1 1维数组的定义和引用
5.2 2维数组的定义和引用
5.3 字符数组与字符串
6.1.4 1维数组应用举例
[案例]定义长度都为10的整型数组a和b，完成以下各功能： (1)从键盘上任意输入10个整数，分别存放到a数组的10个数组元素中。 （2）求出a数组中各相邻两个元素的和，并将这些和存在b数组中。 （3）按每行3个元素的形式输出b数组各元素的值。 #define N 10 main() {int a[N],b[N],i; for(i=0;i<N;i++) scanf(“%d”,&a[i]); for(i=1;i<N;i++)b[i]=a[i]+a[i-1]; for(i=1;i<N;i++) { printf(“%4d”,b[i]); If(I%3= =0) printf(“\n”); } }
9876543210 说明：先使a[0]到a[9]的值分别为0—9，然后逆 序输出。
6.1.3 1维数组元素的初始化
数组的初始化就是在定义数组时给数组元素赋值。 初始化格式：
数据类型 数组名[常量表达式]＝{初值表} 初始化可以有以下方法实现： 1.给全部数组元素赋值。 例：int a[5]={8,10,1,1,2} 数据是依次包括在{}中，数据中间用逗号间隔，初始 化结果为：
2．1个数组元素，实质上就是1个变量，它具有和相 同类型单个变量一样的属性，可以对它进行赋值和参与各 种运算。
3．当数组的长度为N时，下标的取值范围为0，1， 2，……N-2,N-1。
例：
main() { int i,a[10]； for(i=0;i<=9;i++)
a[i]=i; for(i=9;i>=0;i--) printf(“%d”,a[i]); } 运行结果：
5.1.2 数组元素的引用
c规定只能引用数组元素而不能一次引用整个数组。引 用数组中的任意一个元素的形式：
数组名[下标表达式]
1．“下标表达式”可以是任何整型常量或整型表达式。
例：a[0]=a[5]+a[7]-a[2*3]
特别强调：在运行C语言程序过程中，系统并不自动
检验数组元素的下标是否越界。因此在编写程序时，保证 数组下标不越界是十分重要的。
a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] 8 10 1 1 2 给全部数组元素赋值时，可不制定数组长度。 例：int a[ ]={8,10,1,1,2}
2.给部分数组元素赋值 例：int a[5]={8,10,1} 初始化结果为：
a[0] a[1] a[2] a[3] a[4]
8 10 1 0 0 对部分数组元素赋值时，由于数组长度与提供的初值 不相等，所以数组长度不能省略。若int a[ ]={8,10,1} ，编译时系统会认为a数组的长度为3而不是5。 如果要使一个数组中全部元素为0，可以写成： int a[5]={0，0，0，0，0}；或int a[5]={0}； 注意：如果对int型数组不赋初值，不要错误的以为每 个数组元素的值都自动为0。而是为随机值。但若在定 义数组时，前面加static保留字（为静态数值）则数组 元素被系统自动置初值0。 注意：不能先定义，后赋值。必须定义，赋值同步。
第5章 数 组
为了解决比较复杂的问题，本章介绍C语言提供的 一种最简单的构造类型──数组。
main()
{int a0,a1,a2,a3,a4;
scanf(“%d, %d, %d, %d, %d”, &a0, &a1, &a2, &a3, &a4);
printf(“%d, %d, %d, %d, %d\n”, a0, a1, a2, a3, a4);
运行时输入1 4 7 8 2 5 6 3 9 10，结果如下： 5 11 15 10 7 11 9 12 19
特别说明：在数组定义时，“常量表达式”
外的方括号；以及元素引用时，“下标表达式” 外的方括号，都是C语言语法规则所要求的，不 是本书所约定的可选项的描述符号！
（4）数组元素的下标，是元素相对于数组起 始地址的偏移量，所以从0开始顺序编号。
（5）数组名中存放的是一个地址常量，它代 表整个数组的首地址。同一数组中的所有元素， 按其下标的顺序占用一段连续的存储单元。