关于孔子文学思想以及影响
关于孔子文学思想以及影响

关于孔子文学思想以及影响孔子(公元前551年-公元前479年),字仲尼,名丘,是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家以及文化的奠基人之一、孔子的文学思想既是在他的著作《论语》中展现,同时也体现在他的言行和对待文学艺术的态度中。
孔子的文学思想不仅对古代中国产生了深远的影响,而且对后世的文学史和文化传承也起到了重要的推动作用。
孔子的文学思想主要体现在他对文化、教育以及人的修养与美德方面的关注。
他认为读书和修身齐家治国平天下是人的基本使命,而文学正是一个人培养修养和道德品质的重要手段之一、孔子强调教育的重要性,认为只有通过正面的文化教育,人们才能培养自己的品德和智慧,从而改变自身和社会。
他提出“君子”之道,强调追求博雅的教育理想,推崇道德、道义,注重文化修养和人际关系,强调以礼来规范社会的道德准则。
孔子认为,文学是一种重要的道德教化工具,可以通过诗歌、歌谣和经典来传递道德和智慧。
在《论语》中,孔子的许多言行也体现了他的文学思想。
他提倡读书学习,相信“学而不思则罔”;他强调言行一致,强调实践与理论相结合;他倡导思考和交流,提出“传不乱,如不亦可乎?”的观点;他注重人际关系,反对斗争和争夺,主张“和而不同”;他提倡自由和尊重,主张“朋友之于朋友也,如切如磋,如琢如磨”。
孔子对文学的思想影响深远。
首先,孔子对文化和教育的重视促进了社会的发展和进步。
他的教育思想影响了中国古代彻底的,同时也对后世的教育产生了重大的影响。
其次,孔子的文化思想塑造了中国古代人的精神风貌。
他提出的有关道德、责任、爱与人际关系的观念,对后世产生了深远的影响。
此外,孔子倡导文化的传承和发展,推动了文学作品的创作和传播,从而促进了古代文化的繁荣和创新。
孔子的文学思想在中国文学史上起到了重要的推动作用。
他的思想影响了后世的文人墨客,塑造了中国的文学传统。
特别是在道德修养、人际关系、家庭观念以及社会伦理方面,孔子的思想影响深远。
他的经典作品《论语》成为了中国文学中不可替代的经典之一,至今仍然深受人们的研读和学习。
孔子文艺观对后世文学的影响

孔子的文艺观及其对后世文学的影响一、孔子在《论语》中注意到了文学本身的的艺术特征,即“尚文”。
1、所谓“兴”,就是说诗歌可以使欣赏者的精神感动奋发。
这种精神的感发,是和欣赏者的想象和联想活动分不开的,也是和诗歌的审美形象分不开的,孔子注意到诗歌等文艺所具有的联想和想象的特征。
“观”,即可以从诗中观察社会、了解时政得失和民情哀乐。
可以看出,孔子是已经注意到了诗具有反映现实的特征的。
2、孔子谈到“文”和“质”二者的关系时说:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。
”“质”指实质、本质,“文”指文采、华饰。
孔子认为,实质胜过文采辞藻,就显得粗野;文采胜过实质,就显得浮华。
孔子首先是围绕人格修养提出了“文”、“质”的关系,并且以“文质彬彬”要求君子,把它作为君子的人格内涵。
而就文学而言,后世常用它来表示文艺作品形式与内容配合得当,即在文学上只有内容和形式二者结合起来,文采和实质配合恰当,才能“文质彬彬”。
3、另外,孔子主张“辞达而已矣”,他虽首先重视的是内容,但也没有忽视形式。
“辞”即属于形式范畴,它是用来抒情达意,为表现内容服务的。
从“而已矣”的语气看,他是反对华丽的辞藻的,当然他反对的是超出“达”意需要的浮词艳藻,因而不能说他忽视形式。
总之,孔子是兼重内容与形式的,他没有以内容代替形式,也没有因形式忽略内容。
二、孔子更重视文学的社会现实作用,即“尚用”。
首先是重教化,强调"诗教",注意文学艺术的以情感人,强调文学艺术的社会教育作用,后世的"文以载道"等强调教育作用的文道观基本上是受孔子"诗教"观的影响;其次是具有现实主义因素,注意文学艺术的功利目的性,强调文学艺术要为现实的社会政治服务,即“兴、观、群、怨”说。
《论语·阳货》篇记载:“子曰:小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。
迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
儒家思想在中国古代文学中的影响

儒家思想在中国古代文学中的影响儒家思想是中国古代最重要的思想流派之一,对于中国古代文学的形成和发展产生了深远的影响。
在古代文学作品中,儒家思想的核心价值观以及伦理道德观念贯穿始终,塑造了中国人的价值观和行为准则。
本文将探讨儒家思想对中国古代文学的影响,并探讨其在不同文学体裁和时期的表现。
1. 儒家思想简介儒家思想是中国古代最重要的思想流派之一,起源于春秋战国时期的中国。
儒家思想由孔子和他的弟子们创建和发展起来,强调仁爱、礼仪、道德和忠诚等伦理道德观念。
儒家思想主张的君子之道,即追求道德美德和修身齐家治国平天下的完美境界。
2. 儒家思想对古代文学的影响儒家思想对中国古代文学产生了深远的影响,主要表现在以下几个方面:2.1 值得追求的道德行为儒家思想中的核心价值观念强调人与人之间的道德关系以及道德行为的重要性。
因此,古代文学作品中经常描绘儒家思想所提倡的道德行为,如孝道、仁爱、忠诚等。
例如《孟子》中讲述了关于孝道和仁爱的故事,这些故事不仅在道德上给予读者启示,同时也成为古代文学作品的素材。
2.2 家族关系的重要性和家庭伦理儒家思想强调家族关系的重要性和家庭伦理的规范。
这在古代文学作品中得到了体现,例如《红楼梦》中描写了贾府家族的兴衰,以及家族成员之间的亲情和义务等。
通过这些作品,儒家思想对于家庭伦理的要求得以传达和弘扬。
2.3 社交礼仪和仪式儒家思想强调社交礼仪和仪式的重要性,这在古代文学中有着显著的体现。
许多古代文学作品描述了宫廷的礼仪、冠礼、婚礼等场景,以及各种社交仪式。
这些作品不仅仅是为了展示文化底蕴,更是儒家思想对于礼仪和仪式的重视。
2.4 君臣关系和政治理论儒家思想中的政治理论对于古代文学也产生了重要的影响。
古代文学作品中常常描绘了君臣关系的道义准则,如《红楼梦》中贾政对待家人和下属的态度。
同时,儒家思想中的政治思想也对于一些史书和政治小说的写作产生了影响。
3. 儒家思想在不同文学体裁中的表现儒家思想在不同的文学体裁中表现出了不同的特点和作用。
孔子的文学传世之作 他的作品如何影响后人

孔子的文学传世之作他的作品如何影响后人孔子(公元前551年-公元前479年),被誉为中国古代的伟大思想家、教育家和文化名人,他的文学作品被后世称为《论语》。
这部作品记录了孔子及其弟子的言行,体现了他们对人生哲学、道德伦理和政治智慧的思考,被誉为中国文化的经典之作。
今天,我们来探讨一下孔子的作品是如何影响后人的。
首先,孔子的作品在思想上对后人产生了深远的影响。
《论语》中的“仁爱”观念,即对他人关怀和尊重的理念,成为了中国古代社会伦理道德的重要基石。
这一观念通过孔子的言论和行为展现出来,深深地影响了后世的道德思考和社会行为准则。
在中国文化中,仁爱被视为一种高尚品德,一种对他人情感的关怀和善良的表现。
孔子的作品使得仁爱观念得以传世,成为中国传统文化中最为重要的核心观念之一。
其次,孔子的作品对教育理念的形成和发展产生了重要影响。
《论语》中关于教育的言论被后世广泛传颂,并成为中国传统教育的重要理论基础。
孔子主张以“教学相长”的方式,通过师生之间的互动和交流来培养学生的品德和知识。
他提倡“学而时习之,不亦说乎”的学习态度,强调对知识的持续学习和实践运用。
这种教育方式和理念成为了中国传统教育的主流,深深地植根于后世的教育实践中。
此外,孔子的作品也影响了中国古代政治观念的形成和发展。
《论语》中的政治智慧和思考,为后世的政治家和统治者提供了重要参考。
孔子主张“己所不欲,勿施于人”,强调治国理政应以仁爱为核心,重视社会公平和民众利益。
他的政治思想被奉为圣人治国之道,对中国古代的政治制度和管理艺术产生了深远的影响。
后来的君主和政治家都会引用孔子的思想,来指导自己的统治和决策。
此外,孔子的作品不仅对中国产生了重要影响,也对世界其他地区的文化产生了积极推动。
孔子的思想和作品通过丝绸之路等途径传播到东亚和东南亚等地区,成为这些地方文化和教育的重要组成部分。
《论语》中关于修身齐家治国平天下的理念,深深地影响了东亚诸国的思想和价值观,成为东亚地区共同的文化遗产。
孔子与儒家思想对中国文学的影响

孔子与儒家思想对中国文学的影响中国文学源远流长,有着丰富的历史和文化底蕴。
而在这个丰富多彩的文学世界中,孔子与儒家思想扮演着重要的角色。
他们的思想对中国文学产生了深远的影响,不仅在文学形式上,更在文学内容和价值观上产生了重要的变革。
首先,孔子与儒家思想对中国文学的影响体现在文学形式上。
在古代中国,文学主要分为诗、书、礼、乐四个方面。
而儒家思想强调“礼乐”,提倡人们遵守社会规范和道德准则。
这种思想对文学形式产生了直接的影响。
在古代的文学作品中,往往以诗歌的形式表达,通过优美的韵律和押韵来传达儒家思想的内容。
例如《诗经》中的《国风》、《周颂》等,都是以诗歌的形式表达了儒家思想的核心价值观,如孝敬父母、尊敬长辈、忠诚等。
这种文学形式不仅使儒家思想深入人心,也使文学作品更加具有艺术性和感染力。
其次,孔子与儒家思想对中国文学的影响还体现在文学内容上。
儒家思想强调人伦关系和道德准则,提倡人们以仁爱之心对待他人。
这种思想对中国文学的内容产生了深远的影响。
在古代文学作品中,常常以人与人之间的关系为主题,通过描写人物之间的亲情、友情、师生情等,表达了儒家思想中的仁爱精神。
例如《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉之间的爱情,不仅是一段动人的爱情故事,更是对儒家思想中的仁爱精神的生动诠释。
这种以人际关系为核心的文学内容,使读者更容易产生共鸣,也更容易理解和接受儒家思想。
最后,孔子与儒家思想对中国文学的影响还体现在文学的价值观上。
儒家思想强调道德修养和人格完善,提倡人们追求道德的高尚和精神的升华。
这种思想对中国文学的价值观产生了重要的影响。
在古代文学作品中,常常强调人的道德修养和人格塑造。
例如《西游记》中的孙悟空,通过一系列的历险和修行,最终实现了自己的人格升华,成为了一个具有高尚品质的英雄人物。
这种对道德修养和人格完善的追求,使文学作品具有了更高的思想性和精神内涵。
总的来说,孔子与儒家思想对中国文学产生了深远的影响。
他们的思想不仅影响了文学的形式,使其更具有艺术性和感染力,也影响了文学的内容,使其更贴近人们的生活和情感,更能够传达儒家思想的核心价值观。
孔子的教育思想及其对当今社会的影响

孔子认为教育对政治的作用非常大.他认为"道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格"(《论语•为政》).“自古皆有死,民无信不立.”(《论语•颜渊》)而"信"必由教育而来.孔子还从教育与人的发展关系上论证了教育的作用.他说:"性相近也,习相远也."(《论语•阳货》)"我非生而知之者,好古敏以求之者也."(《论语•述而》)但他又说:"生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣."(《论语•季氏》)他的本意可能是鼓励人们奋发学习,不要做困而不学的下民,但毕竟又承认有生而知之的上者,甚至武断地说:"唯上智与下愚不移."(论语•阳货》孔子还明确提出"有教无类"的思想,并付诸实践.孔子说:"自行束修以上,吾未尝无诲焉."(《论语•述而》)他的"有教无类"就是在主张"人人平等地受教育",算是现代社会意义上的"普及教育"的思想鼻祖.孔子主张的教育目的是培养"士",而"士"的标准就是"君子"或"君子儒,即把"君子"当作教育的培养目标.他明确提出作为一个"君子",一要能"修养自己,保持恭敬谦逊的态度",二要有"使亲族和朋友以及老百姓都得到安乐"的治国安民之术."仕而优则学,学而优则仕" (《论语•子张》).孔子所主张的教育内容主要有四项:历史文献,行为规范,待人忠诚与信实.即《论语•述而》中说的:"子以四教,文,行,忠,信."孔子还说:"弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力:则以学文."(《论语•学而》)孔子的具体教育内容就是"六经",即《诗》,《书》,《礼》,《乐》,《易》,《春秋》.关于教学的思想,因材施教,首先,孔子十分注意观察和了解学生的特点,针对学生的不同特点,从学生实际出发进行教育和教学.如《论语•先进》载:子路问:"闻斯行诸 "子曰:"有父兄在,如之何其闻斯行之 "冉有问:"闻斯行诸 "子曰:"闻斯行之."公西华曰:"由也问'闻斯行诸 '子曰:'有父兄在';求也问'闻斯行诸 '子曰'闻斯行之'.赤也惑,敢问 "子曰:"求也退,故进之;由也兼人,故退之."另外,对不同年龄阶段的人也有不同的要求,"君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得".(《论语•季氏》)孔子还允许或鼓励学生有不同的专长.在他的学生中,各方面的人才都有."德行:颜渊,闵子骞,冉伯牛,仲弓.言语:宰我,子贡.政事:冉有,季路.文学:子游,子夏".(《论语•先进》)但孔子在培养学生个性方面,还是倾向于培养"恭敬","温和"的个性.《论语•先进》载:"闵子侍侧,訚訚如也;子路,行行如也;冉有,子贡,侃侃如也;子乐.'若由也,不得其死然'."启发诱导. "不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也"(《论语•述而》).按朱熹的注解:"愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意;发,谓达其辞."就是说只有当学生进入积极思维状态时教师才适时地诱导,引发,"开其意","达其辞".他还说:"可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言."(《论语•卫灵公》)"言未及之而言,谓之躁;言及之而不言,谓之隐;未见颜色而言,谓之瞽."(《论语•季氏》)也就是说,教师既不要"失人",也不要"失言",教学应"当其可".学思结合.他说:"学而不思则罔,思而不学则殆."(《论语•为政》)只学习不加思考就会迷乱而不明,只思考不学习就会空泛而不实.他还以自己的亲身体会告诫学生:"吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也."(《论语•卫灵公》)但同时又强调思考的重要性,"君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义" (《论语•季氏》).事事处处都应运用思考,极力反对那些"饱食终日,无所用心" (《论语•阳货》)的人.学以致用.孔子说:"诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对.虽多,亦奚以为"(《论语•子路》)也就是说,尽管熟读了《诗经》三百篇,但叫他去处理政务,却行不通;派他去出使外国,却不能独立应对.书读得虽多,又有什么用处呢他主张"学而优则仕",培养学生是为了推行其政治抱负,训练学生能够出仕为宦,治理一方,所以他很强调学用结合,学以致用.关于道德教育的思想立志乐道.孔子说:"人无远虑,必有近忧."(《论语•卫灵公》)"三军可夺帅也,匹夫不可夺志也."(《论语•子罕》)一个人应当确立什么样的志向呢孔子认为应该"志于道",应该树立崇高的道德理想."朝闻道,夕死可矣" (《论语•里仁》)."君子谋道不谋食","君子忧道不忧贫".(《论语•卫灵公》)他极力称赞颜渊"一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉回也"(《论语•雍也》).颜回是"乐道"的表率.孔子特别强调立志乐道要有恒心和百折不挠的精神,能经受困难的考验,即"磨而不磷,涅而不缁"(《论语•阳货》).自省自克.孔子认为道德教育贵在培养道德自觉,应从自我做起,要"躬自厚而薄责于人"(《论语•卫灵公》)."君子求诸己,小人求诸人".(《论语•卫灵公》) "见贤思齐焉,见不贤而内自省也".(《论语•里仁》)"内省不疚,夫何忧何惧 "(《论语•颜渊》)"克己复礼为仁"(《论语•颜渊》),一个人能克制自己,使自己的思想,言行都合于"礼"的规范,就是"仁"了,也就是达到了道德修养的最高标准.身体力行.他说:"巧言令色,鲜矣仁."(《论语•学而》)他反对"言过其行",认为"君子耻其言过其行"(《论语•宪问》),"君子欲讷于言而敏于行"(《论语•里仁》),做到"言必信,行必果"(《论语•子路》).他反对言行脱节,主张"慎言".甚至主张"先行其言而后从之"(《论语•为政》),意思是先脚踏实地去做事,做了以后再说也不迟.他说:"始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行."(《论语•公冶长》).改过迁善.孔子把道德修养的过程,看做是改过迁善的过程.他说:"丘也幸,苟有过,人必知之."(《论语•述而》)但文过饰非,把过错掩盖起来,这是不对的,正如子夏所说的:"小人之过也必文."(《论语•子张》)有"过"不要紧,关键要能改"过","过则无惮改"(《论语•学而》).他说:"君子之过也,如日月之食焉.过也,人皆见之;更也,人皆仰之."(《论语•子张》)"闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也."(《论语•述而》)"过而不改,是谓过矣."孔子思想是历史的产物,是中国历史文化的重要组成部分.因它的光辉思想长期以来受到人们赞同.对当前我们构建和谐社会,调整人与人的关系,遵守公共道德观念,在人与人,人与自然和谐发展有它的历史意义和现代价值.至于孔子的政治,法律,哲学思想受全世界人的认可.孔子开创的儒家道德精神与伦理逐渐成为引领民众道德生活的道德文化理念.尤其是"己所不欲,勿施于人"的思想在当今世界上国与国之间,人与人之间的关系有和谐的指导意义.孔子的教育思想对当今社会的意义:一、有教无类在孔子的教育思想中,具有划时代意义的、最光辉的思想,就是“有教无类”。
试论孔子的文学思想与影响
试论孔子的文学思想与影响话题:休闲阅读音乐知识文化名人传统文化孔子文学摘要:孔子是儒家学说的创始人,是我国古代最伟大的思想家、政治家、教育家,孔子的思想学说主要体现在《论语》一书中。
搜集整理《论语》中涉及文学的文献材料,就可以发现孔子的文学思想丰富而系统,涉及到了文学理论的许多命题领域。
本文就是通过研究孔子的文学思想与其对后世造成的影响提出了个人的看法与见解。
关键词:孔子;文学思想;影响一、文学与文学的本质1、什么是文学?文学的文化含义是指一切口头或书面行为或作品。
在中外文学史上,文学最初是泛指广义的文化过程,并不是指今天所谓的“语言艺术”或“美的艺术”。
在中国古代,《论语》把文学归结为孔门四科之一。
至于文学概念所包括的诗,在先秦时代是主要体现一般文化含义的。
在我国先秦时期,很多都是由诗歌发明民俗文化状况。
诗具有特殊的语言和形象魅力。
在春秋时代,诗虽然总体上被归属于广泛地文化范畴,但它比其他文化形态更能感动人。
当然,狭义的文学专指语言艺术。
2、文学的本质文学的本质是什么?文学从本质上说是意识形态。
在我国古代的文献中,“诗、乐、舞”三位一体。
最早回答这个问题的是《尚书?尧典》“诗言志”,我们可以把这里的“诗”理解为文学艺术。
“诗言志”概括了诗歌抒情达意的基本特点。
正如朱自清在《诗言志辩序》里所说它是我国历代诗论“开山的纲领”。
(1)审美意识形态审美意识形态,是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现。
审美意识形态一方面渗透着社会生活以及其他意识形态的因子,与它们复杂地缠绕在一起。
但另一方面又被看做意识形态的富于审美特性的种类。
从功能上看,文学既有认识性又有情感性;从方式上看,文学既有假定性又有真实性;从其性质上看,文学既有集团倾向性又有人类共通性;从目的上看,文学既有无功利性又有功利性。
(2)文学的话语问题人们常说“文学是语言的艺术”,文学是一种话语。
即一定的说话人与受话人之间在特定社会语境通过文本而展开的沟通活动,即与其他相关性言语过程、与说话人和受话人的具体生存境遇具有联系。
孔子文学思想对当代文学教育的启示
古代文学研究6孔子文学思想对当代文学教育的启示胡火清左芳一、孔子的文学思想孔子所说的文学是指/文治教化之学,也即儒家文化学术之总称0,这一文学概念相当宽泛,对当时及后世产生了深远影响。
孔子一生致力于利用他的儒家学说改良当时纷乱的政治,他的文学也是为政治服务的,/孔门四科0与/孔门四教0的提出都是基于其恢复周礼的政治理想。
孔子眼中的文学并不是指我们今天意义上的文学艺术,而是指/能够付诸政治实践的文治教化之学0,后来成为儒家文化典籍和学术思想的总称。
01.孔子文学思想的核心)))/文与德并0。
在5论语#宪问6中,孔子特别强调了文与道德的联系,认为/有德者必言,有言者不必有德0,将文学创作的最终目的归根于宣扬儒家的/仁0/礼0的思想。
孔子在其文学思想中,始终认为诗与道德、文学与道德修养是必不可分的,将/文与德并0的文学思想核心阐述为/志之所致,诗亦至焉;诗之所至,礼亦至焉;礼之所至,乐亦至焉0,坚决反对任何不宣扬/仁0/礼0的文学创作,认为不能/文与德并0的作品,其实就是/恶紫之夺朱也,恶声之乱雅乐也,恶利口之覆邦家者(5论语#阳货6)。
从5诗论6和5论语6总的来看,可知孔子在与学生论诗时,着重在谈诗的政治伦理的教化功能。
政治和伦理的诉求,是孔子论诗、论文学的归宿。
2.孔子文学思想的目的)))/兴于诗,立于礼,成于乐0。
5论语#泰伯6中,孔子认为/兴于诗,立于礼,成于乐0。
他认为文学的功能在于教育人们知礼而成于乐,强调文学作品要有感染力,能/感发意志0,这就是兴;强调文学作品要遵循于儒家的道德规范,能/文质彬彬0,这就是礼;强调文学作品要给人们予娱乐,能/乐则韶舞0,这就是乐。
可以说,孔子言语教学的培养目标是君子儒,即将言语教学落实到君子个人的心性修养和社会制度的设计上,将文学与自己的思想道德和政治理念结合起来,最终回归于自己理想的世界。
孔子对文学的艺术性已有一定程度的认识,因此他对文学的社会性作用论述比较全面。
孔子思想对当今社会的影响
孔子思想对当今社会的影响1 孔子思想介绍孔子(公元前551 - 公元前479)是中国古代最具影响力的思想家、哲学家、教育家,被誉为“中国千古一帝”。
孔子曾搬迁到商朝,创立“学文”道义,在当时顿成一种思想。
他倡导“礼、义、廉、恕”,主张以“仁(和睦社会)义(服从顺欣)”为核心。
他的思想极为深远,历史上非常重要,对中国至今的文化和社会发展有着重要影响。
2 孔子文化思想的影响孔子的思想先后流传了几千年,他丰富的哲学思想仍然有着巨大的影响:(1)孔子的思想极大的推动了中国传统文化的发展,深深影响着历代中国文学和思想的发展,它也影响着中国社会现代化的进程。
(2)孔子思想至今仍然是指导中国人言行的品德规范。
仁义道德贯穿始终,被深植在中国人的心中,影响他们的思想观念和行为规范。
(3)孔子的社会思想及其深刻的文化哲学,主张礼义廉耻、恕己宽仁,教育大众让其成为一个和谐、自然、文明的社会。
3 孔子思想在当今社会的影响到了今天,孔子思想依然对当今社会具有重要影响:(1)传统文化的教育特别是孔子思想的教育影响,已经渗透到我们社会各个角落。
仁义道德仍然是我们做事做人的准则。
(2)孔子思想具有深刻的人文精神,让大家重视身心健康,努力在职业发展和事业的创建中取得平衡,为建设和谐社会贡献力量。
(3)孔子思想强调一切绝对人道主义,认为人人平等,尊重他人,友善待人,拒绝专制主义,这些原则在当今的社会中仍具有坚实的体制。
4 结语孔子思想对中国近代以来的发展有重大贡献,当今对此仍然存有敬意。
浩瀚广阔的孔子思想,不仅丰富了中国传统文化,而且在现实生活中得到了一种经久不衰的传承。
孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。
”只有社会中每个人都把孔子思想作为自己道德规范,把仁、礼、义和信作为自己行事准则,才能使社会变得更加美好,让我们能够和谐的成长!。
分析孔子的文学思想
分析孔子的文学思想孔子是儒家学派的代表,其文学主张带有明显的伦理道德化倾向。
孔子对文学的主张,在其著作《论语》中得到了较全面的展示。
1、孔子特别强调文与道德的联系,提出“有德者必有言”的看法。
《诗经》是一部文学作品集,但他在和子贡、子夏讨论其中某些篇章时,把文艺作品道德伦理化。
如:子贡曰:贫而无谄……。
(《学而》)这是孔子与他的学生子贡在讨论做人的道德标准。
孔子要求学生做到贫而乐道,富而好礼。
子贡为了表达对老师教诲的理解,就引用《诗经》的诗句作解释说明,孔子听了非常高兴,夸奖子贡理解了《诗经》作品的真正含义。
这说明,在孔子的心目中,《诗经》的作品与儒家的伦理道德有密切的内在的联系,他把文学作品(诗)当作进行伦理道德教育的教科书,让学生从中受到教育、启发。
这是孔子文学思想的特点,也是儒家文学思想的特点。
2、孔子十分重视文学的社会作用,并且竭力主张把儒家思想的核心——“仁”“礼”等最高道德准则渗透到他对文学的主张中去。
以此充分发挥文学为政治和伦理道德服务的社会作用。
如:子曰:诵《诗》三百……。
(《子路》)这段语录说明,孔子是从发挥实际效用的角度提倡学诗的。
孔子的思想有非常明显的功利性,孔子最重视的是诗能否在社会生活中发挥切实的作用。
3、孔子论诗乐十分重视中和之美,这是孔子哲学思想中庸之道在文学思想上的反映。
他的“美善统一”、“尽善尽美”论,也是在此基础上提出的主张。
如:颜渊问为邦……(《卫灵公》)子曰:恶紫之夺朱也……(《阳货》)这两段语录中,孔子对郑声(即郑乐)作了尖锐的批评,他认为“郑声淫”(淫:过分),即过于放纵情欲,会造成扰乱雅乐(正乐)的后果,所以应该加以排斥。
问题是,孔子所指责的郑乐,其中有一部分可能格调不高,属于靡靡之音,但也必然有一部分属于比较健康的民歌。
孔子加以全盘否定,坚决排斥,表现出他崇尚古乐的保守倾向,这种观点有不妥之处。
后代一些封建正统文人,往往根据孔子这一思想,反对民间表现男女爱情的歌谣俚曲,那不一定符合孔子的原意,但孔子主张的消极意义也是比较明显的。
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关于孔子伦理思想及其价值探讨
摘要:孔子是我国历史上著名的思想家,伦理思想在他的思想体系中占有举足轻重的地位。
他总结了以往的伦理思想,在中国伦理学史上第一个建立了以“仁”为核心的伦理思想体系,以孔子为代表的儒家伦理思想对中国两千多年的历史产生了深远的影响。
在今天对于我们进行社会主义精神文明建设,重建与市场经济相适应的伦理道德体系,对于培养良好的道德风尚和社会风气,都有着重要的借鉴意义。
关键词:孔子伦理思想当代价值初探
中国的传统文化可以说是一种伦理文化,道德在普通中国人的日常生活中占有举足轻重的地位。
在古代,儒家伦理独立承担着培植中国人道德意识的使命。
人们按照儒家伦理的要求规范着自己的日常生活、实践着自己的成德之路,并凭着对儒家伦理的学习和实践而谋取功名利禄,成就一番事业。
随着西方价值观和意识形态的渗入,儒家道德对中国社会的影响日益衰微。
今天,儒家道德已逐渐淡出中国人的日常生活。
对于这一现象,许多关注中国传统文化命运的人都抱以深深忧虑和惋惜。
更有一些人将当代中国人道德精神的萎靡不振归结为一个世纪以来知识阶层对儒家道德思想的批判和否定,试图通过对儒家思想的再度诠释和弘扬来恢复儒家道德在中国人心中的地位。
与一般研究者的思维角度和研究目的不同,本篇论文通过对孔子思想的考察与分析,试图从儒家自身的思想内容、思维方式和价值倾向来找出导致儒家陷入今天困境的原因,从其本身来揭示出它的
历史命运。
这里首先指明的是,由于本篇论文的观点均出自对《论语》中孔子及其学生有关论述的分析和推演,因此它并不是一个关于儒家道德思想的完整而全面的综述。
论文中所涉及的问题甚至不能涵盖孔子的全部思想。
作者只是将孔子思想中比较有代表性的观点加以综合和分析,其目的在于揭示孔子思想中所蕴含的矛盾和问题,从而激发人们更全面、更完整地理解孔子以及后来儒家思想家的思想。
并在系统地反思清理中国传统文化的基础上,重塑中国人的道德世界。
一,孔子伦理思想的来源
孔子的伦理思想产生离不开特定的历史条件。
孔子生活在一个由领主封建制向地主封建制过渡的春秋时代。
由于当时生产工具的改进,出现了牛耕、铁器等较为先进的生产工具,使生产力有了一定程度的提高,推动了生产关系的部分变革。
而生产关系的变革,又加剧了统治阶级之间的矛盾,各诸侯国之间的兼并与征伐连年不断。
同时,由于周王朝的衰落,周天子的权威一落千丈。
广大劳动人民在封建领主和地主的双重剥削下,生活异常艰难。
在这种情况下,广大农奴和残存的奴隶不断进行起义反抗。
统治者逐步认识到了劳动人民的力量,寻找新的统治武器,以便于更好的维护自己的统治。
人民由于长期遭受战争的创伤,也希望有一个安定的生存环境。
正是在这种情况下,孔子的伦理思想便应运而生了。
孔子生活在一个没落的贵族家庭之中,通过自己的后天努力,从“士”上升为“大夫”,因此他的伦理思想深深地打上了封建领主阶级的烙印,是为统治阶级服务。
由于孔子年轻时地位比较低下,与劳动人民有大量的接触,因此,他肯定和顺应春秋时期“重人”、“重民”的历史潮流,在吸收、提炼原始社会遗留下来的氏族民主精神和良风美俗,总结夏、商、周三代盛世的典章制度和思想成果基础上,
提出了自己的伦理学说,第一次建立了一系列以“仁”为核心,以“礼”为形式,包括许多德目在内的比较完整的伦理思想体系。
孔子伦理思想有两个主要来源:一是来自远古氏族部落的血缘宗亲观念;二是继承了西周宗法礼制的伦理精神。
中国古代社会从传说的黄帝开始到整个封建社会消亡,氏族部落这一古老的社会形态在历史的演变过程中,不仅没有衰落,反而被顽强地保留下来,因此,重视血缘宗亲关系,强调祖先崇拜,实行严密的宗法制度便成为一个十分重要的文化传统。
这一传统在夏朝家天下的王权私有制度正式确立之后不断得以强化,经由殷商时代的发展和充实,到了西周时代又经周公旦的完善和美化,便成为社会和政治生活中占主导地位的一种文化传统。
西周以来这种成熟定型的文化传统是奠定孔子伦理思想的精神基础。
王国维说:“周人嫡庶之制本为天子诸侯继统法而设。
”因为西周以来的宗法制度不仅标志着家天下的社会秩序,还代表了这个社会的伦理规范和伦理原则。
在《诗经·大雅·文王》中说:“文王孙子,本支百世,凡周之土,丕显亦世”。
这些无疑都是对氏族祖先和家天下宗法制度的歌颂和赞美,同时也体现了“敬宗所以尊祖”的伦理传统精神。
宗指“大宗”,大宗由嫡长子一脉相承,它代表了氏族祖先的延续和其权威的传承。
小宗对大宗的尊敬和服从,不仅是服从祖先遗制,也是对宗族权威的服从。
在邦家台一的古代中国,宗族权威又往往是一国政权的标志。
因此,服从宗法制度下的各种权威便具有了双重意义,那就是说宗法伦理原则同时也是国家的政治原则。
西周宗法制度正好体现了这种双重结合的文化精神。
孔子本人亦宣称他最崇拜西周礼制文化,对由氏族宗亲观念形成的西周伦理精神更是推祟备至,而且其本人还认为他不仅是这一文化精神的全面继承者,也是它的发扬光大者。
二,孔子伦理思想的主要内涵
孔子的伦理思想主要是以“仁”为内容,以“礼”为形式,包括众多在内的规范体系。
他十分重视道德在整个社会生活中的作用。
为了更好的服务于统治阶级的统治,他创立了统一的以”仁”为纲的完整的伦理思想。
孔子的伦理思想影响了他身后两千多年的中国封建社会,对于民族心理、民族风俗的形成具有极其重大的意义。
“仁”在孔子以前虽然已经出现,但”仁”作为伦理理论体系,是孔子最先提出来的。
在孔子那里,“仁”是理想人格,是解决人际关系的最高目标。
他认为,人们只要按“仁”的要求办事,天下就不会出现“君不君,臣不臣,父不父,子不子”的状况,并达到“天下有道”的理想社会。
他几乎把一切好的品德都归结到“仁”中去,如说“爱人”为“仁”,“忠恕”为“仁”,“居处恭,执事敬,与人忠”为“仁”等。
孔子“仁”的思想的提出,是对西周末年以来神的地位动摇、人的地位提高和人际关系问题突出这一历史思潮的理论总结。
孔子提出的一系列伦理道德规范,都是“仁”的具体展开和体现。
同时又都可以归结于“仁”。
从“仁”出发,孔子根据当时社会的需要,在总结和吸收前人成果的基础上,提出了“义”、“礼”、“孝悌”、“忠”、“信”、“宽”、“敏”、“恭”、“勇”等道德规范。
(1)“义”:关于“义”,孔子的论述很多。
“见利思义”,“见得思义”,“君子喻于义,小人喻于利”等。
孔子把义当作处理人与人之间关系的一个重要范畴,要求人们
要正确处理人际关系和义利关系。
(2)“礼”:在孔子的伦理思想体系中,礼既是一种规章制度,同时也是一种道德范畴。
其核心是“正名”,即“君君、臣臣、父父、子子”。
孔子认为每一个社会成员都应自觉遵守一定的“礼”,才能达到改善人们之间的社会关系,求得社会安定和谐的目的。
(3)“孝悌”:意思就是孝顺父母,友爱兄弟。
其具体要求就是要继承父道,赡养父母、尊老爱幼。
孔子认为这是治国的根本,治国的大略。
他说:“孝悌也者,其为仁之本欤!”,孔子还提出:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而承仁。
”要求学生首先要做到孝悌,把孝悌修养放在道德品行的第一位。
(4)“忠恕”:忠恕作为一项道德规范,它的基本要求是将心比心,推己及人。
孔子强调:“己欲立而立人,已欲达而达人”:“己所不欲,勿施于人”;“君子成人之美,不成人之恶”。
这些内容都是“仁”的道德原则的进一步发挥和展现。
忠恕的道德要求对于中华民族诚实不欺,宽以待人,与人为善等传统美德的形成具有积极的影响作用。
(5)‘信”:孔子伦理思想体系中的信,主要是要求人们在与人相处、对待工作等方面,要做到讲究信用,诚实不欺。
孔子对他的学生说:“与朋友交,言而有信”,并指出信的重要性。
“人而无信,不知其可也。
大车无,小车无,其何以行之哉?”。