培训游戏 海上救生
海上救援游戏幼儿园教案
海上救援游戏幼儿园教案
教案目标
幼儿能够通过参与海上救援游戏，了解救援知识，培养团队合作精神和危急情况的应变能力。
教学材料
1.游戏道具：救生衣、浮板、绳子等。
2.游戏场地：室外场地或体育场地。
3.教学PPT：讲解游戏规则和有关救援知识。
教学步骤
步骤一：教学引入
1.讲解本次游戏的目的和意义，引导幼儿思考什么是救援，为什么要进
行救援。
2.播放有关救援的视频或PPT，让幼儿了解救援知识，培养其对危急情
况的敏感度。
步骤二：游戏规则介绍
1.将幼儿分成小组，每组3-5人。
其中一人扮演落水者。
2.其余队员轮流扮演救援者，使用游戏道具将落水者救起。
3.在游戏过程中，介绍救援的基本步骤和注意事项，例如：救援者要保
持冷静、先确保自身的安全等。
步骤三：游戏实施
1.游戏开始前，对游戏道具和游戏规则进行说明。
2.开始游戏后，对幼儿进行指导和帮助，让幼儿能够顺利完成游戏。
3.在指导和帮助幼儿的同时，重点介绍救援知识和注意事项。
步骤四：游戏总结
1.游戏结束后，引导幼儿进行总结，回答问题：救援者应该做些什么？
如何保证救援者和被救援者的安全？
2.借此机会再次强调救援的重要性，并鼓励幼儿在遇到危急情况时勇敢
应对，同时培养团队合作精神和应变能力。
教育意义
海上救援游戏可以让幼儿通过实践体验和角色扮演，了解救援基本知识，增强他们应对紧急情况的能力，在团队中学会合作和协作。
同时，也能够让幼儿从小树立救援意识，爱护自己和他人的安全。
海上逃生培训
海上逃生培训BOSIET培训包括课堂讲解和模拟训练。
印象最深刻的是模拟直升机坠入海中侧翻逃生，是在室内游泳池里进行。
训练是分步进行的：1、在岸上，坐在机舱内，熟悉从窗户逃生的过程。
直升机的窗户是可以推掉的，双手叠加推窗户任意一角，大概要用10公斤的力量。
2、熟悉紧急呼吸器(EBS)的使用。
3、机舱被吊起，坠入水中。
第一次没有窗户。
整个过程包括四个步骤:出现紧急情况，检查安全带是否系紧；带上头套（海水中保暖用）；检查EBS的搭扣；最后做好迫降时撞击水面/地面的护卫姿势。
机舱撞击水面，机舱内开始进水，水淹没胸部时，深吸一口气，等水完全淹没头顶，一只手松开安全带，一只手摸着窗户边框，从中逃出来。
平时我们坐飞机时要求系安全带，大家都松松垮垮的意思一下，遇到紧急情况，那种系法绝对是不行的。
虽然是模拟，我还是有点紧张。
第一次反应得太快，头刚进水就往外逃。
这时水还在往机舱里进，有很大的水流。
教练指出我的问题，告诉我在水中默数5下，再往外逃。
4、加上玻璃窗。
与上面步骤一样，水淹没胸部时，深吸一口气，等水完全淹没头顶，双手使劲推开玻璃窗（等机舱内外水压一直），一只手松开安全带，一只手摸着窗户边框，从中逃出来。
这次我又做错了，先用胳膊肘去撞玻璃，没撞开，情急之下第二下次使更大的力去撞，还没撞开。
改用手去推，才推掉窗户。
我的胳膊疼了两天，情急之下的发力可想而知。
5、加上EBS。
6、机舱在水中倒翻，无窗户，无EBS。
我在做这个训练前，问了个傻问题“怎么确定头朝上还是超下？”关键是在等待机舱的翻滚停下后，推开玻璃窗，松开安全带，逃离机舱，在这个过程中，你没时间也不用判断你的头是朝上还是朝下的。
7、机舱在水中倒翻、有窗户、用EBS。
这是最难的的情景，关键还是不能着急，要等待机舱的翻滚停下来后再做逃离动作。
这次培训后，我对同事说，但愿我学的这些技能排不上用场。
2011年，郑渊洁在受邀给史家小学做开学第一课讲演时，题目是“我送给孩子的五条命”，讲的是孩子如何在日常生活中注意人身安全隐患。
培训游戏之孤岛求生
紧急救援／孤岛求生游戏项目概述：这个项目的名字叫紧急救援，又称孤岛求生，是拓展训练针对组织／企业／团队管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数、时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60×60×25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
学习目的：1．层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通2．领导艺术与领导力学习3．突破思维定势，培养创新与风险意识4．信任与合作5．时间管理与80/20法则布课过程：1．所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务。
2．先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3．将一组人带到珍珠岛。
4．请最后一组人带上眼罩，带至盲人岛。
5．将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员。
6．将哑人岛任务书交给哑人岛上一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员。
7．宣布项目开始，限时40分钟安全监控1．重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；2．在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离；3．一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；4．提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；5．哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；6．大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
管理培训游戏海上救生
管理培训游戏海上救生经典的管理游戏海上救生分组：分成4组，每组5-6人模拟情景：一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁,还有25分钟就要沉没。
船上有16个人,可唯一的一只救生小船只能载6个人。
任务：决定下列人员中哪6个人应上救生船呢要求：1、个人有5分钟时间，决定自己的人选2、团队有20分钟时间决定该小组人选，小组的意见必须统一。
【实施过程】1、用PPT向大家描述场景，尽量描述的非常紧迫，给所有人一种无形的时间压力和紧张感。
这样做可以影响学员做决定的情绪，尽量将学员推向自己的心理底线附近2、描述船上这个16人的时候，对每一个人的重要性、特殊性、社会意义等等都要加以描述，目的是无形中给学员更多附加信息，让学员处于一个非常复杂的信息环经典的管理游戏境下，让其更难做出决定，或者做出决定的时候受到更多信息的干扰，以考验一个人在这样复杂局面下做决定的能力3、在宣布开始之后，不断倒计时，不断给大家营造紧张的氛围，给大家时间的压力7、下面开始总结，这个是深度发掘的核心要点！大家都把交名单看成了我们的目标！启示：在工作中，我们很多人不知道，或者会忘记我们的真正的目标是什么？经常把一些手段、方式当成了我们的目标，这是到帐我们任务失败的核心原因。
在工作中，要养车以终为始的好习惯，时刻明确记得我们的目标，知道我们要去哪里，干什么，什么要求之后再出发！7.2下面问：大家在实际执行中，有人主动承担领导角色吗？——有……，感受谁谁是领导接着问：领导在这个过程中，都做了哪些工作？有问大家的目标嘛？有和大家说这个事情的步骤嘛？有发挥大家的智慧，征求大家的意见嘛？跑题的时刻，领导有没有主动调整？有对大家进行分工吗？启示：工作中，领导的角色和职责影响重大，一个团队的发挥很大程度上取决于团队的领导！7.3下面问：各小组在执行游戏中，有人关注时间嘛？有人把计划分成几个阶段，用时间节点来控制和推动吗？——没有启示：时间节点的推动和控制，特别重要，在执行计划中，领导或者相关人员，要在关键节点，不断提醒和检查工作的进度，这样才能结果实现的可能。
小学二年级综合实践活动.海上遇险自救 (11张)ppt
同学们来Βιβλιοθήκη 校和回家的路上要注意安全同学们
来学校和回家的路上要注意安全
击碎面板
救生衣
救生艇 安全出口
第二关
巧连标识: （1）学习单的左边罗列的是常见的救生符号。 （2）右边是救生设施符号的名称。 （3）将左边的符号与右边正确的名称用直线相连接。
第三关 按部就班:掌握救生衣的穿戴步骤和方法。
比赛环节 每组各派二人为一组上台，由其中一 人帮助另一个小伙伴在规定的时间（2分 钟）内穿戴救生衣，要求各步骤正确。
海上遇险自救
游戏规则：全班分为4组，每组可派一人 为代表，老师说开始再举手抢答，答对得一 分，答错扣一分，违规也扣分。
第一关
辨音识图:根据所听到的声音或看到的 标识，说出其代表的正确含义。
第一关
辨音识图:根据所听到的声音或看到的标识，
说出其代表的正确含义。
在示意图中画出逃生路线。
水深危险
海上求生---拓展培训游戏
海上求生---拓展培训游戏海上求生游戏 - 围绕目标组织力量2010-09-19 22:01不知道有多少人玩过海上求生游戏，我已经不止一次玩过了，第一次没有体会到游戏的真正含义，第二次玩才了知道海上求生游戏的含义——围绕目标组织力量。
下面是海上求生游戏的具体内容：你驾驶的私人游艇正在南太平洋中航行，一场大火烧毁了船上的大部分东西，船身也开始下沉。
由于一些重要的航海仪器已经破坏，你不清楚现在的方向和位置，你估计船只的位置距离最近的陆地一千英里左右。
下面列举的15样东西是在大火中抢救出来的，除了这15样东西外，还有一只橡胶救生筏和划桨，但船只能容纳你、船员和那15样东西。
所有的人的随身物品只有一包香烟，3盒火柴和数张5元的纸币。
你的任务是决定哪些东西是必需品而哪些是可以扔掉以减轻船的重量。
将1写在最重要的东西旁边，2代表第二重要，依次类推，直到最后一个写上15为止。
海上求生游戏第一步第二部第三部第四步第五步物品个人团队专家答案一三步之差二三步之差A B （大数减小数）六分仪 15剃须镜 1一桶25升水 3蚊帐 14一箱压缩饼干 4若干太平洋海区图 13一个救生圈 9一桶9升油气物 2小半导体收音机 12驱鲨剂 105平米塑料布 5一瓶烈性酒 1115米尼龙绳 8两盒巧克力 6钓鱼具 7游戏说明：最初不能看专家答案。
个人做的时候分ＡＢ两次，一次完全按照自己的理解做，第二次老师给一定提示，但是提示中会有迷惑的东西，不一定都对，第三部就是一个团队讨论来做。
做完后，与专辑答案进行对比，做减法，得到的数字对应列出来，然后将做减法得到的结果那一列相加，得分最少的，那在游戏中生存下来的希望就越大，反之越小。
游戏点评：整个游戏就是为了一个目的，生存下来，围绕这个目的，开始组织力量。
海上遇难了，要生存下来，首先要想到发求救信号，然后去找有哪些东西是可以拿来发求救信号的；如果求救信号没有用，得不到救助，那就要思考怎么能在海上存活更久，那就是食物；如果还没有被救，食物完了怎么办，就要想到在海上能找到什么食物。
幼儿园水上救生课程方案
幼儿园水上救生课程方案幼儿园水上救生课程方案一、方案背景水是生命之源，识水、爱水、游水是现代幼儿教育中不可或缺的一部分。
然而，幼儿对水的认识还不充分，缺乏相应的安全保障措施。
为了提高幼儿园幼儿的安全意识和自救能力，本方案特开发幼儿园水上救生课程，旨在让幼儿更好地认知水环境，增强自我保护能力，提高应对紧急情况的能力，从而更好地享受水的乐趣。
二、目标1.培养幼儿对水的认识和了解；2.提高幼儿的自救和互救能力；3.加强幼儿对紧急情况的预判和响应能力；4.让幼儿在游戏中体验水的乐趣。
三、内容1.水上安全常识教育（1）认识水的安全性；（2）注意水的危险性；（3）遵守水上游泳安全规则。
2.水上自救技能训练（1）正确的“臂划腿蹬”游泳姿势；（2）水中的求生技巧，如吐泡泡、侧漂等；（3）协助他人自救的相关技巧。
3.水上应急反应能力训练（1）救助淹溺幼儿的基本方法；（2）面对紧急情况的迅速反应和组织救援的能力。
4.游戏式水上活动（1）水上游戏，如接水球、过海关等；（2）水上观赏活动，如鱼类观察等。
四、教学方法1. 展示法：如演示正确的游泳动作等；2. 听说结合法：讲解相应的水上救生知识，通过参与游戏进行体验；3. 游戏体验法：通过游戏，增强幼儿们对水的认知和水上自救能力。
五、实施步骤1.制定方案并征得园方和家长的同意；2.教师进行带队训练，确保教学质量和幼儿的安全；3.设置水上救生培训场地及必要设备，如带沙地的游泳池等；4.完成课程教学后，开展水上游戏等活动，让幼儿在潜移默化中接受教育。
六、考核标准在课程结束后，对幼儿的水上自救、游泳姿势等方面进行考核。
七、教材及教具1.水上救生课程教材；2.救生圈、救生衣、泳帽、游泳裤、水枪等必要工具。
八、注意事项1.幼儿需要在受过正式培训的教师的指导和带领下进行水上活动；2.严禁幼儿单独进行水上活动，家长需配合和监护；3.教师应制定严格水上安全制度，并对幼儿做好安全保障工作；4.如幼儿有患病或不适应水的症状，需要提前通知教师并暂停训练。
游艇水上特技游戏教案
游艇水上特技游戏教案标题：游艇水上特技游戏教案教案概述：本教案旨在通过游艇水上特技游戏的方式，提高学生的团队合作能力、水上安全意识和水上特技技能。
通过有趣而刺激的游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和勇气。
教学目标：1. 提高学生的水上安全意识和技能，包括游泳和救生技能。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 发展学生的平衡感和身体协调能力。
4. 培养学生的自信心和勇气。
教学准备：1. 游艇和相关装备（救生衣、游泳圈等）。
2. 游泳池或适合进行水上特技游戏的水域。
3. 安全设备和急救包。
4. 游戏规则和安全须知的介绍材料。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍游艇水上特技游戏的概念和目标。
- 强调水上安全的重要性，并提醒学生遵守游戏规则和教练的指导。
2. 游戏训练（30分钟）：- 游泳技能训练：教授基本的游泳姿势和呼吸技巧，确保学生具备游泳的基本能力。
- 救生技能训练：介绍救生衣的正确使用方法，教授基本的救生技能，如漂浮和救人。
- 水上特技训练：引导学生学习一些简单的水上特技，如跳水、滑水等，根据学生的能力逐渐增加难度。
3. 团队合作训练（15分钟）：- 将学生分成小组，要求他们合作完成一项水上特技任务，如在游艇上进行平衡比赛或进行特技表演。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互支持和协作。
4. 游戏总结（10分钟）：- 与学生讨论游戏的体验和收获，听取他们的反馈和建议。
- 强调游戏中学到的水上安全知识和技能的重要性，并鼓励学生将其应用到实际生活中。
扩展活动：1. 组织学生参观游艇俱乐部或水上特技表演，以增加他们对水上特技的兴趣和了解。
2. 组织学生参加水上特技比赛或表演，展示他们在训练中所学到的技能。
评估方法：1. 观察学生在游戏和训练中的表现，包括游泳技能、救生技能和特技技能的掌握情况。
2. 与学生进行讨论，了解他们对水上安全和特技技能的理解和应用。
注意事项：1. 确保学生的安全，提前检查游艇和相关装备的状态，并在游戏过程中严格遵守安全规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海上救生
目标;让学员领会组织团队的主要技巧
参加人数:3 – 4 组, 各组6 –7 人
学员练习时间:个人5分钟,小组15分钟
工具
1.准备好的答题纸 (见附件)
讲师向各学员说明:
⇨一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁,
⇨还有20分钟就要沉没了。
⇨船上有16个人,
⇨可唯一的一只救生小船只能载6个人。
⇨哪6个人应上救生船呢?
⇨请给下列16人排序。
⇨即首先应获救的为1号, 其次为2号……应放在最后考虑的人为16号。
⇨将个人的选择顺序放在个人顺序那一栏内, 个人有5分钟的时间;
⇨将小组顺序放在小组顺序那一栏内, 小组讨论的时间有15分钟, 小组必须意见统一。
共同讨论
论题可以是
●为什么有的小组直到船沉没还没有达成统一的意见
●是否缺少领导者
●小组是否有统一的原则
●小组成员是否懂得妥协
参考
这一游戏可用在
●团队合作
整个练习需时30 - 40分钟左右
海上救生
一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁, 还有20分钟就要沉没了。
船上有16个人, 可唯一的一只救生小船只能载6个人。
哪6个人应上救生船呢? 请给下列16人排序。
即首先应获救的为1号, 其次为2号……应放在最后考虑的人为16号。
个人选择顺序小组选择顺序差异
船长男 45岁
船员甲男 30岁
船员乙男 28岁
船员丙男 23岁
副省长男 62岁
副县长女 39岁
副县长的儿子男 12岁
海洋学家男 52岁
生物学家女 33岁
生物学家的女儿 3岁
公安人员甲男 40岁
公安人员乙女 34岁
罪犯(孕妇) 女 29岁
医生男 44岁
护士女 23岁
因公负伤的重病人(昏迷) 男 26岁
工作步骤
1. 每人在5分钟内作出决定。
2. 小组在15分钟内做出决定。
3. 小组意见必须统一。
培训游戏—创造力游戏—沙漠奇案
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。
夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
培训游戏—团队游戏—翻叶子
道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
规则：
1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）
2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来
讨论：
1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？
2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？
3、在生活中有无类似感受？
4、从过程中你学到什么？
变化：
帆布面越小越难，可计算难度系数。
培训游戏—团队游戏—迷失丛林
形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成
类型：团队建设
时间：30分钟
材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室
适用对象：所有学员
活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。
操作程序
1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：
你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。
与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。
2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。
3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。
4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。
5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。
6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：
小组全组个人得分团队得分平均分
1
2
3
4
7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：
1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）；
2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。
有关讨论：
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？
2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？
3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？
将以下内容打印给学员
物品清单1个人顺序2小组顺序3专家排列个人和专家比较（3-1）小组与专家比较（3-2）
1 药箱
2 手提收音机
3 打火机
4 三只高尔夫球杆
5 七个大的绿的垃圾袋
6 指南针
7 蜡烛
8 手枪
9 药箱一瓶驱虫剂
10 大砍刀
11 蛇咬药箱
12 一盒轻便食物
13 一张防水毛毯
14 一个热水瓶
第6步：计算个人得分（第4步总和）
第7步：计算团队得分（第5步总和）
第8步：统计小组中最低个人得分
第9步：计算个人得分低于团队得分的总和
第10步：计算个人得分的平均数
专家选择
药箱6手提收音机13打火机23支高尔夫球杆117个大绿色垃圾袋7指南针（罗盘）14蜡烛3手枪12一瓶驱虫剂5大砍刀1蛇咬药箱10一盒轻便食物8一张防水毛毯4一个热水瓶9。