骆驼祥子导读课：骆驼祥子第一章导读
7.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被 ( A )给洗劫了。
A.孙侦探 B. 王侦探 C.张侦探 D 刘侦探
8.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是：（B ） A.想招祥子为女婿 B.祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 C.虎妞爱上了祥子 D.祥子死皮赖脸硬要住所受的政治迫害等等 9. 关于《骆驼祥子》的评价不正确的是( C ) A．《骆驼祥子》是一部京味小说。 B．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。 C．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。 D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学 语言。
5. 被敲钱空: 回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明 陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他 只好再一次回到了人和车厂。
6．被迫结婚: 祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的” 招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与
《骆驼祥子》导读之
“可是，希望多半落空”
阅读大闯关(第一轮：必答题)
1、《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到（ A ）拉车。 A. 北平 B. 上海 C .南京 D. 天津 2.《骆驼祥子》中祥子用了三年才凑足了( A. 50 B. 80 C. 100 D.150
C
)块钱买了第一辆洋车。
3、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了（B） A.2只骆驼 B.3只骆驼 C. 4只骆驼 D.5只骆驼
通常研究一部长篇小说，小说的开头，即头一个章节甚至头几个 章节都比较重要，因为在头一个章节中，作者会集中交代人物活 动的环境背景、人物最初的性格特点和整个故事情节的起因。
《骆驼祥子》第一章第1至第6自然段描绘出了一幅老北平洋车夫 生活的风俗画卷，同时给出了主角祥子出场时的初始状态：
他是个洋车夫， 但他是个高等洋车夫。祥子在一Fra bibliotek大杂院里租房完婚。
7. 再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，为 祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。 8．妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力，又拒 绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。
9．彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，
祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不 勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由
“人”变成了“兽”。
祥子的命运三部曲是“精进向上——不甘失败——自甘堕落”。
《骆驼祥子》究竟描绘了怎样一个没有公道的世界呢？
主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫——祥子为实现能拥有一辆 自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃， 堕落沉沦的故事。
一、主要情节概括： 1．一流车夫：祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要 买一辆属于自己的车。 2．祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。 3．丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手 牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历， 从此人们开始叫他“骆驼祥子”。 4．二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租 了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不 了折磨后又回到了人和车厂。
洋车夫：“死亡之路” 祥子：年轻力壮的“高等车夫” “这样的车夫的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车...” 。
思考:“他仿佛就是在地狱里也能做个好鬼似的。”你如何理解这句话？
他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一 角的话，一百元就是一千天，一千天！ 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 父母死得早，他忘了生日是在哪一天...今天买上了新车，就算是 生日吧...车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一 块的地方。
不同于胡适、鲁迅等出身名门大户的文学大家，同为贫苦劳动人民家庭出 身的老舍，更能理解底层人民所经受的苦难。在描写社会环境、塑造人物 的过程中，在怒其不争之余，老舍的作品更多地体现出一种哀其不幸。
在《骆驼祥子》中，老舍曾写道：
雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；
其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
10.《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月，就愤愤而去?( A ) A.四天 B. 一年 C. 两年 D. 一个月 11.《骆驼祥子》中的曹先生和曹太太对祥子怎样?（ A） A. 很和气 B. 很粗鲁 C. 常骂祥子 D. 常打祥子 12.《骆驼祥子》中的曹先生家的女仆是谁?（ A）
A.高妈 B.张妈 C.李妈
D.王妈
13. 《骆驼祥子》中的祥子不小心碰坏了车子,摔了曹先生后,出现了什么后果?
A.扣了一个月的工钱
C.没有扣钱
B.扣了半个月的工钱
D.扣了点钱
C
老舍，原名舒庆春，字舍予。 中国现代小说家、 作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼 祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
4、《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了( C )个大洋
A. 20 B. 30 C. 35 D. 40 5.祥子觉得他结实健壮得像（ A ） A.一棵树 B.一只骆驼 C.一头牛 D 一头狼
6．在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫（ B）
A.狗妞 B.虎妞 C.波妞 D. 大妞
《骆驼祥子》导读(第1课时)
批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等 方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心 得体会，提出自己的见解。
圈点与批注（二） 排比
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的
车，……车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭
是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能
曹先生被他的学生阮明告发，被人盯上了。孙侦探 借机敲诈祥子，拿走了他瓦罐里所有的积蓄。
曹先生一家为了避难离开北平。祥子没地方去，只 好向虎妞投降，回到了人和车厂。
7、腊月（二十七 ），刘四爷七十岁寿辰。上半天，刘四爷 非常满意；下半天，他渐渐觉得索然无味；到了晚上，他开 始发火，最终和虎妞闹翻了。
摆好酒菜，把祥子灌醉了，然后两人就睡在了一起。
第二天醒来，祥子感到疑惑、羞愧、难过，并且觉得有点
危险。他决定离开车厂，正好碰到了以前的老主顾，就到 （曹先生）家去拉包月。
圈点与批注（三）
祥子出去、进来都是“跑” 的，再用“猛的”“飞也似”这 两个词语修饰，可见祥子速 度之快，救人心切。
……祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车
体现了 祥子的 善良，
夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来， 手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送 到老者的眼前，说了声：吃吧！……
对老者 的关爱。
祥子为了再次买车，非常节约。像他一样体面的车夫，为了 补气散火，都喝十个字儿一包的茶叶，加上两包白糖。可是祥子 只喝一个字儿一包的碎末。而现在，为了一个素不相识的老车夫，
可是，有一个人的出现，让祥子感觉自己又活了，胜利了！ 祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强。 这个人是谁？为什么祥子会这么想？
整本阅读指导课《骆驼祥子》教案
整本阅读指导课《骆驼祥子》教案骆驼祥子》名著导读课教学设计一、教学目标：1.激发学生的阅读兴趣，通过“祥子买车”的心酸故事。
2.培养学生的概括能力。
二、教学重点：祥子买车”的心酸故事。
三、教学难点：如何激发学生的阅读兴趣。
四、教学方法：批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法。
五、教学课例：名著导读课型。
六、教学过程：一）欣赏引入名著1.播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请学生留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息。
2.介绍作家XXX及其代表作《骆驼祥子》的影响力，激发学生的阅读兴趣。
二）批注了解祥子（买车）1.引导学生通过批注式阅读法，关注细节和描写方法，理解XXX买车后的心情和心理描写。
2.鼓励学生提出自己的疑问和质疑，促进思考和探究。
师小结：1.批注式阅读法是一种有效的阅读方法，可以从字词、内容、描写方法等方面进行批注。
2.通过欣赏和批注，可以激发学生的阅读兴趣和探究精神，培养学生的概括能力。
XXX被骗了钱，他感到非常愤怒和痛苦。
他站起来，握紧了拳头，准备动手。
但XXX警告他不要动手，否则会有麻烦。
XXX感到委屈，他说自己并没有得罪任何人。
XXX告诉他，这只是碰巧被骗了而已，人生就是这样，有时候会碰到不幸的事情。
XXX颤抖着，拿出了自己的钱罐子，XXX看了看，笑了笑，把钱罐子摔在了地上。
XXX看着钱散落在地上，心痛不已。
XXX问他这些钱够不够，XXX没有回答，只是颤抖着。
XXX告诉他，这些钱买一条命都不够，他不会对他下手的。
XXX想要把自己的被褥拿出来，但XXX警告他不要动。
XXX咬紧嘴唇，咽下口水，最终推开门离开了。
设计意图：本课旨在介绍表演法作为一种愉快教学方法，可以帮助学生更好地理解文本、激发研究热情和阅读兴趣。
通过视频欣赏和猜结局等活动，引导学生深入思考小说中的人物情感和复杂命运。
学情分析：在表演活动中，学生通过评价同学的演技，认识到细节描写对于理解人物情感的重要性。
在视频欣赏中，学生猜测XXX的命运，发现小说中的人物关系错综复杂，命运多变。
新课标必读名著《骆驼祥子》第一章名师解析
骆驼祥子老舍（一）【小说导读】:主人公祥子是一个来自农村靠拉车、卖力气讨生活的人,他立志靠自己的劳动攒钱,买一辆真正属于自己的车,做一个自食其力的劳动者。
这是祥子的梦想。
祥子的愿望能实现吗?我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为"骆驼"只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。
北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉"整天儿"，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的"车口"①或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连"车份儿"也没着落，但也不在乎。
这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。
比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严。
这派的车夫，也许拉"整天"，也许拉"半天"。
在后者的情形下，因为还有相当的精气神，所以无论冬天夏天总是"拉晚儿"②。
夜间，当然比白天需要更多的留神与本事；钱自然也多挣一些。
年纪在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前两派里有个地位了。
他们的车破，又不敢"拉晚儿"，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出"车份儿"和自己的嚼谷③。
他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。
到瓜市，果市，菜市，去拉货物，都是他们；钱少，可是无须快跑呢。
在这里，二十岁以下的——有的从十一二岁就干这行儿——很少能到二十岁以后改变成漂亮的车夫的，因为在幼年受了伤，很难健壮起来。
他们也许拉一辈子洋车，而一辈子连拉车也没出过风头。
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可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲 诈、洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影。祥子又一次拉上 自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可好景不 长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至 此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子 的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打 击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，不再像从 前一样以拉车为自豪，他变得厌恶拉车，厌恶劳作。被生活 捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处 骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，祥子靠给人干红白喜事 做杂工维持生计。
有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的
根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
排比，不同人的举动写出了天气极度的燥热，也 为下文祥子的行为做了铺垫。
那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，
只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就 奔过去，赶不上新和汲驴马的在水同，一就水跟槽里驴喝马水同，在体水现出槽天里气灌酷一热大难耐气，。让还人有受的不了，因为中
喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢
动物、景物的侧面描写
吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，
以动衬静，衬托出燥热的天气令大家都不想出门
只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在
当时“男尊女卑”的思 想还没有改过来，且
怎样过这个“双寿”呢？老祥北子京特有有主的意食物：，头明一显的个地买域卖特 必须拉个穿得体面的
祥识子里作认为为乡女下人人是，晦人意气，绝对不能是个女的。最好色的。淳是朴朴拉实。到无华前的门小，吃，其体次现是了祥东子安市场。拉到了，他应
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9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事， 无奈又卖了车。同时因为生活的压力，又拒绝了 心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。 (三落) 10.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自 己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后， 祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥 子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车 不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还， 甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉， 由“人”变成了“兽”。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁， 他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局， 可是已经象个成人了－－一个脸上身上都带出天真淘气的 样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的 腰去①，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头 看看自己的肩，多么宽，多么威严！
批注 ①杀进腰：指把 腰勒得细一点。 ②这是祥子矢志 不渝的梦想。祥 子在最初就这样 坚信自己的 梦想 一定会实现老舍 在这里也为下文 祥子梦想的一再 破灭导致祥子的 越来越堕落埋下 了伏笔。
摘自《骆驼祥子》第一章
健壮
文段二：他有自己的打算，有些心眼，但不好向别 人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话 料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告 着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的 财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人， 口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才， 他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫 嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。
明确：祥子
猜猜他（她）是谁？
❖ 她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑, 一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办 事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她 霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷 和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为 了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和 车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜 的命运让人感叹不已。
(2021年整理)骆驼祥子导读课
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）骆驼祥子导读课的全部内容。
《骆驼祥子》导读设计【教学设想】《骆驼祥子》是老舍的代表作，写于抗战前夕。
讲述的是1920年旧北京一个人力车夫的故事,因故事发生的时间距离学生较远,安排读前导。
力求通过不同角度来激发学生阅读兴趣。
首先,通过介绍作者和创作背景来激趣；其次,设计猜想环节,梳理人物关系、故事情节，通过小说内容来激趣；第三，赏析小说片段,通过个性语言来激趣；第四,欣赏电影片段，通过人物形象来激趣。
最后，探讨读书方法，制定切实可行的读书计划。
【教学目标】一、通过猜想主要人物、情节，赏析语言和观看电影片段来激趣;二、探究读书方法，制定读书计划；三、了解整部名著的文学价值,激发阅读兴趣。
教学重点：多角度介绍《骆驼祥子》,激发阅读兴趣.【教学时间】:一课时【教学步骤】课前准备:阅读教材附录中的导读文字。
课上活动：一、导入激趣（一）导入同学们，我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，大家知道是谁吗？哪年?（莫言，2012）可是，大家知道吗？早在1968年，我国就有一位作家获得诺贝尔文学奖,但他又与这个奖励失之交臂？大家知道这位作家是谁吗？（老舍）今天，我要向大家推荐的就是老舍先生的代表作《骆驼祥子》。
（二）导读竞答: 你对这部名著了解多少？1、《骆驼祥子》属于什么体裁？A戏剧 B诗歌 C散文 D小说2、故事发生在哪个地方?A北平 B上海 C天津 D 郊区3、本书的主人公是谁?A祥子 B虎妞 C刘四爷 D曹先生4、主人公的职业是什么?A农民 B人力车夫 C养骆驼的 D 卖车的商贩5、祥子最大的梦想是什么？A拥有一辆车 B拥有一个车厂C租到一辆新车6、祥子拉车经历了几起几落？A四起四落 B三起三落 C二起二落7、祥子最后的结局是什么?A实现梦想 B还在追求中 C放弃梦想8、刘四和虎妞是什么关系？A主仆 B父女 C同行 D夫妻根据以上信息，用一句话概括《骆驼祥子》的主要内容.（三）作者简介（屏）老舍：（1899—1966）原名舒庆春,字舍予,满族人，出生在北京。
《骆驼祥子》名著导读PPT课件
们关注弱势群体的现实处境。
02
批判社会不公与腐败
作品中对社会不公和腐败现象的揭露，提醒当代社会应更加注重公平正
义，保持清正廉洁的政治风气。
03
弘扬积极向上的人生态度
祥子虽然身处困境，但始终积极向上、努力奋斗，传达了一种积极向上
的人生态度。这种态度对于当代人，尤其是青年人具有重要的启示作用
。
对当代青年的启示
独特的讽刺幽默
老舍的作品常常运用讽刺幽默的手法，使读者在欢笑中思考人生。
情节安排与结构特点
情节安排紧凑
作品情节紧凑，人物形象鲜明， 通过一系列事件展现了祥子的命
运变迁。
结构严谨
作品结构严谨，情节发展自然流 畅，前后呼应，使读者易于理解
和接受。
突出主题
作品通过祥子的命运变迁，突出 了主题——旧社会底层人民的苦
互动问答
鼓励学生提问，教师或其他学 生回答，促进课堂互动和知识
分享。
THANKS
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树立正确的人生观与价值观
通过祥子的命运，引导青年人树立正确的人生观 与价值观，不因逆境而沉沦，坚持追求理想与正 义。
珍惜青春，努力奋斗
作品中的祥子在困境中不放弃努力，最终实现了 自己的梦想。这启示青年人要珍惜青春，积极进 取，勇敢追求自己的梦想。
增强社会责任感
通过祥子的命运，使青年人认识到自己的社会责 任，关注弱势群体，积极参与社会公益事业。
二强子
二强子是一个酗酒、懒散的父亲，他对祥子的成长和发展造成了 不良影响。
小福子
小福子是一个善良、勤劳的女孩，她为了家庭生计而努力工作， 最终因为生活的压力而自杀。
05
CATALOGUE
《骆驼祥子》导读
《骆驼祥子》章节梗概第一章：介绍洋车夫祥子出场，也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的梦想就是凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。
他善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。
开头他凭借自己的努力买上了第一辆车，他的人生拉开了序幕。
第二章：战争在北平使人心惶惶。
祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带，结果被无理的警察拉去充军，车也就这么不明不白的没收了。
祥子跟着军队走了没多久就偷偷的跑了，临走牵走了兵们的骆驼，当做对自己丢了车的补偿。
第三章：祥子拉着骆驼艰苦的走回了北平，途中路过一个小村子，用三匹骆驼换了35个大洋，带着对新生活的希望，祥子再次上路了。
第四章：祥子回到北平在海淀的一家小店住了三四天，病中梦话被人们听了去，从此得了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉养车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。
透过刘四爷的车厂，老舍将笔墨展开，开始写到了车厂中其他的洋车夫，而祥子也在这里遇到了之后影响他一生的虎妞。
祥子将花剩的30大洋交给刘四爷保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。
第五章：为了买车，祥子茶里饭里的自苦，风里雨里的卖命。
而此时，虎妞已经对祥子表现出了大姐般的关爱，很有青睐他的意思，而刘四爷暗地里看着心里却不怎么满意。
祥子在杨宅拉上了包月，可这一家人均异常刻薄，拼命使唤祥子令祥子身心疲惫，终因一次侮辱使祥子挺着硬骨气离开。
第六章：离开了杨宅的祥子有点懊恼也有点不知何去何从，虎妞就利用着这一机会诱惑了祥子，祥子在酒精的作用下糊里糊涂办下错事。
第二天醒来祥子心里别提多别扭了，他开始对虎妞不知所措，对他们的关系也竭力想忘记而不成。
此时碰到了曹先生，再一次替人拉上包月。
第七章：祥子去了曹府，也有着躲避虎妞的意味，他咂摸着最近几个月发生的心里，心里接着千丝万缕的疙瘩。
一次祥子在拉车的时候心不在焉，摔了座，也让祥子从烦闷中苏醒过来。
第八章：曹府管家高妈的一套放利哲学，祥子十分佩服。
《骆驼祥子》分章导读经典串讲版01(1-6章)(原创)
写法深探
• 请简析本章中作者通过社会环境的描写 刻画人物的方法及好处。
• 社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环 境的描写。
• 本章中作者将主人公的命运放在军阀混战的社会大动 荡的背景上进行演绎，既合情合理地显示了人物的情 感个性，也充分地解释了人物悲剧命运的社会根源。 使得祥子的个人悲剧上升为社会悲剧，提升了小说的 主旨揭示力度。
余 ——即使面临困境仍心怀希望——他 要买车。他的一切只为了车而存在。
第二章内容梳理
• 1、小心与大胆的祥子，自信的祥子； • 2、祥子不信谣言仍旧拉车； • 3、冒险搭伙送客去清华； • 4、感到危险想上土道，被当兵的抓住； • 5、随兵退往妙峰山，趁乱躲在骆驼旁边
。
第二章内容重点
• 祥子小心与大胆的原因，自信的理由； • 冒险送客去清华； • 被抓又逃跑的经过 。
语言品味题
• 1、如何理解“不幸，他必须拉洋车；好在这个营生里 他也证明出他的能力与聪明，他仿佛就是在地狱里也 能作个好鬼似的”这句话。
这句话是祥子美好心灵的最形象的说明。“地狱”贴切地说明了当 时祥子生活环境的恶劣；“好鬼”则准确地说明了祥子“善良”，充 当“好人”这一社会角色。两个词贴切地说明了当祥子当时生活环 境的特征以及祥子的社会角色。
第一章内容概述
• 祥子本来生活在农村，18岁失去了父母 和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了 。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻 又有力气，不吸烟、赌钱，干了3年，凑 足了100块，买了一新车。这使他很激动 。有了这辆车，他的生活过得越来越起 劲。他幻想过几年开车厂子了。
第一章内容梳理
• 1、交代祥子的职业和“骆驼”与他的关系 ——仅仅是他的外号；
选一选
答案：BE
骆驼祥子名著导读课教学设计(通用6篇)全文优选
最新精选全文完整版（可编辑修改）《骆驼祥子》名著导读课教学设计《骆驼祥子》名著导读课教学设计（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《骆驼祥子》名著导读课教学设计（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《骆驼祥子》名著导读课教学设计篇1一、教学目标1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。
2、培养概括能力。
二、教学重点“祥子买车”的心酸故事三、教学难点激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程（一）欣赏引入名著（1）播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？（2）欣赏二，了解作家及作品的影响：老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表作。
俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。
——司马长风据不完全统计，《骆驼祥子》有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成十几种外文。
设计意图：片尾曲的播放，学生一下子就能从画面和歌词中，找到关键信息点，比如老北京、车夫、贫穷等，自然而然地引入名著《骆驼祥子》。
欣赏二，更是让学生直观地了解，老舍先生及其《骆驼祥子》影响力之大，激发了学生的阅读兴趣。
（二）批注了解祥子（买车）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
他忽然想起来，今年是二十二岁。
因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。