初高中英语衔接--高一英语学法系列指导1(人教版高一英语上册教案教学设计)
高一英语衔接课教案
高一英语衔接课教案一、指导思想本设计以高一新生的英语基础普遍较差，对单词的音标不会识读，特别是清、辅音分不清，读不准。
很有必要进行“初、高中英语衔接教学”的国际音标辅音教学。
以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用，把不同层次学生的英语水平共同提高作为教学目的。
教学中采用多种教学方法，结合实际教学情况和激励手段，加强学法指导，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习态度，使学生掌握学习方法和提高自己的学习能力。
二、教学目标1、知识目标：要求学生掌握本节课的28个辅音音标准确发音及单词的拼读，在反复练习中掌握发音要领。
让学生了解发音规则。
2、能力目标：能够运用所学的音标准确拼读单词，培养学生拼读单词的能力。
3、情感目标：扫清学生学习音标的心理障碍，同时提高学生学习英语的兴趣、培养学生的'小组合作精神和自我成就感。
三、教学方法教学过程与方法：先让学生试读，老师纠正发音，对比教读，强调发音要领，学生采取多种形式地反复练习拼读，小组成员互相合作进行检查，达到人人过关，最后进行自我评价。
四、教学重难点学生需要掌握本节课的28个辅音音标的识读，在单词中的拼读和发音要领。
五、教学流程Step1 教读清辅音：/p/ pig pen map cap /t/ ten tea meat sea t/k/ cup bike like look /f/ face flag life five/θ/ three mouth month /s/ see sit six books// wash fish wishfinish /h/ her history house high/t/ teacher match touch /ts/ students seats/tr/ tree try trouble发音要领:清辅音，发音时声带不震动，送气要强。
Step2 教读浊辅音：/b/ bat baby bag bee /d/ dog door bed blood/g/ goat group green /v/ five live move vast// this though their /z/ zoo zero// usually television /r/red rule rude/d/ jeep orange /dz/ words goods/dr/ driver draw /j/ yellow year yes/w/ we week west /m/ milk meat minute/n/ nice net nose // thing think long/l/ look ruler ball all发音要领:浊辅音，发音时声带必须震动, 在词末时不要加上元音。
初升高衔接教材英语教案
初升高衔接教材英语教案二．高中英语学法指导迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。
学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。
在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。
因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。
一、学习英语首先从总体上中要注意的几点：1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
2、要把握英语学习的规律，善于积累。
语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。
然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。
养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。
记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。
特别是早晨是学习英语的大好时光。
3、要树立信心，不要妄自菲薄。
有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。
其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。
无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。
高中英语必修一unit1第+2+周+衔接课1+教案.doc
江南中学英语学科教学设计精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了6、朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导
新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导一、学习目标：帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。
二、学习重点：1、高一新生面对的问题。
2、初中和高中英语课程的差异性。
3、如何应对“落差感”？4、如何做好暑假的提前准备？三、重点讲解：（一）认识高中英语1. 高中英语课程学习的特点首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。
初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。
而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。
同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。
其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。
在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。
而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。
2. 高一新生面对的问题⑴ 环境和心理的变化⑵ 教材难度加大⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间⑷阅读面窄，阅读能力差⑸ 缺乏良好的学习习惯如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。
（二）知识目标与能力要求1. 初中和高中英语学习的差异性（1）词汇量初中：1500-1600个单词；200-300个词组高中：3300个单词；400-500个词组（2）语法：初中：死记硬背，浅显零星高中：系统全面，难度加大1. 英语高考听力题：听力原文：——My Godness! It’s freezing here in the room.——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on.What does the man mean?A. The room will be warmer.B. The fridge will be fixed.C. The lights will be swithed on.2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money.——Don’t you think those words are just sour grapes?A. lackB. loadC. questionD. waste（三）学习方法指导1. 培养良好的学习方法⑴ 课前预习，课后复习，向课堂要质量⑵ 充分利用好错题本和笔记本⑶ 注重语言积累2. 改变观念，突出重点高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。
高一英语学法指导教案（精选）
高一英语学法指导教案（精选）第一篇：高一英语学法指导教案（精选）一、预习方法指导预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新课提高学习能力,取得好成绩的基础.进行课前预习能使对新学知识有个初步的了解,做到心中有数.对新学习内容作一番学习尝试,可以提高分析问题,解决问题的能力.有利于提高思维能力,所以必须指导学生做好课前预习。
指导的方法如下：(1)设置预习，引导学生自学新内容.(2)粗读、细读新内容，尤其是Let’s learn、Let’s talk、Story time、Read and write等板块内容。
这就要求学生要从头到尾大概地看一遍要讲的新课内容，初步了解讲些什么,哪些是旧知识,哪些是新知识,然后把需要预习的整个内容看上两三遍,做到逐单词逐句子的认真读,并试着理解翻译，读后记录。
在读的过程中,区分难点内容，争取通过自己查英语词典或请教别人钻研解决，把弄不懂的问题，带到上课中去，通过听课解决。
(3)查补旧知识，理解新知识。
(4)做预习笔记。
把预习中不能解决的问题记录下来，以便上课时带进课堂来解决。
(5)试做习题。
在自学的基础上，做一些练习，来检查自己是否懂了。
二、复习方法指导人的大脑记忆是有规律的,帮助学生巩固知识的最好方法是复习。
复习有课后复习,单元复习,期末复习,年终复习,在指导方法上有：(1)使学生明确复习目的,其目的是为了对所学知识的理解和记忆,系统掌握知识,以便于在考试中获得好成绩和日后学习继续学习选用.(2)使学生抓住学习的重点.课后复习以理解、记忆、掌握新知识为主。
其它的复习以形成知识系统.复习的重点单词书写、句型练习、听力测试、短文阅读理解、综合运用上.(3)使学生做到“三个为主”。
复习时，以课本为主，以加深理解和加强记忆力为主，以系统练习为主。
这样才能在整体上掌握好所学知识。
三、做作业的方法指导做作业是运用所学的知识,形成技能、技巧,加深理解和巩固所学知识的重要任务。
教师要教育学生独立自主完成作业。
《初高中英语衔接学法指导》校本课程
《初高中英语衔接学法指导》课程纲要一、课程名称：英语学法指导二、课程目标通过本课程的学习,学生可有效弥补初中阶段存在的知识和能力的缺陷，养成良好的学习习惯和学习品质,形成有效的英语学习策略,为高中阶段的英语学习打下坚实基础.三、开设年级：高一开学初四、课时：2-3课时五、课程内容授课内容分两部分：一是集中学习，二是分散渗透一集中学习的内容1、兴趣引导，探讨高中英语学习的基本要求，引导学生做好高中英语学习的心理准备和学习方法上的思考2、从语言学习的角度对学生进行学法指导1）词汇学习指导2）语法学习指导3）高中英语能力要求4）应对考试策略的指导二分散渗透的内容1、课堂学习基本要求落实2、课文学习要求3、阅读技巧指导3、写作方法指导六、教学模式及方法倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。
七、教材选用教师根据本校课题研究成果自编、收集、整理。
学生的校本教材由学校按实际选课人数统一印刷，分发给学生。
八、课程评价主要通过经常性的检查、作业等手段重点评价其学习的过程。
以学生学习经验交流的方式进行发展性评价《初高中英语衔接学法指导》教案第一课时一、教学目标：分析初高中英语学习特点的不同,介绍高中英语学习的基本要求。
通过兴趣引导，引导学生做好高中英语学习的心理准备及引起学生在学习方法上的思考二、教学内容：通过美文赏析激发兴趣，分析初中学习的特点，提出高中学习要求。
三、教学过程1、自我介绍：二到三名同学台前口头英语自我介绍2、讨论：（1）初中课堂如何听课？什么时间记笔记？（2）课前是否预习课后如何巩固？（3）英语课堂学习的侧重点是什么？3、高中英语学习的基本要求（1）课堂听课的基本要求养成课堂做笔记和课后整理巩固的习惯。
2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计
2.写作练习：写一篇短文，运用所学的语法知识描述一个日常生活场景。要求使用不同的时态和语态，并注意非谓语动词的运用。
3.语法总结：总结本节课所学的语法知识点，包括时态、语态和非谓语动词等，并用自己的话进行解释。
4.小组讨论：与同学一起讨论本节课所学的语法知识，互相提问并解释彼此的理解和运用情况。
在教学过程中，我发现大部分学生对英语语法有一定的了解，但在运用方面存在一定的困难。因此，我特别强调了时态、语态和非谓语动词等重要知识点，并通过举例和比较来帮助学生理解。同时，我也注意引导学生进行自主学习和合作学习，让他们能够在实践中提高英语语法水平。
然而，在教学中也存在一些问题。例如，部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂注意力不集中。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。例如，可以尝试更多的互动游戏和实际操作，以激发学生的学习兴趣；同时，也需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
4.文化意识：学生将能够了解不同文化背景下的表达方式和交流习惯。通过学习英语语法，他们将能够更好地理解和尊重其他文化，提高跨文化交际的能力。
5.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，包括自主学习和管理学习过程。通过实践活动和小组讨论，他们将能够提高学习效率，培养良好的学习习惯。
课后作业
为了巩固本节课所学的英语语法知识，学生需要完成以下课后作业：
2.思维品质：学生能够通过分析、推理和判断等思维活动ห้องสมุดไป่ตู้理解和创造性地使用英语。
3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的表达方式和交流习惯。
4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，自主学习和管理学习过程，提高学习效率。
2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计
课后作业
1.写作练习：根据本单元主题，写一篇关于描述自己学习方法的短文，至少80词。
答案示例：I believe that a good learning method is crucial for language acquisition. Personally, I find it effective to combine various methods. For vocabulary, I use flashcards to memorize new words. As for grammar, I practice writing sentences to consolidate what I have learned. Moreover, I often listen to English songs and watch movies to improve my listening and speaking skills. Through these approaches, I have made significant progress in English.
2.口语练习：准备一段关于自己周末活动的口语表达，至少5句话。
答案示例：On weekends, I usually spend time with my family. We may go to the park for a picnic or visit the museum. Sometimes, I hang out with my friends and we go to the cinema or shopping. I also like reading books and doing some sports to relax. Weekends are a great time for me to recharge and prepare for the coming week.
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2015 Aspose Pty Ltd.第一讲达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。
我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用英语。
所以，学好英语首先要掌握正确的方法，什么是方法？一、首先要明确几个观点：1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。
因此我们要抓住每一个机会用英语。
如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。
课上50个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。
练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。
2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。
有人说，那么高考怎么办？高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。
3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。
高一新学期1-2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。
4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。
要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。
在使用中、练习中掌握规律。
精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。
因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。
在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。
初高中衔接练习（一）一、选择填空从下面各题所给的四个选项中选择最佳的一项。
1. Does Tom often play _____ football after _____ school?A．/, / B．/, the C．the, / D．a, a2. How wonderful! The _____is made of _________.A．house , glass B．house, glassesC．houses, glass D．houses, glasses3. Every morning Mr. Smith takes a ______ to his office.A．20 minutes’ walk B．20 minute’s walkC．20-minutes walk D．20-minute walk4. Uncle Tom asked David, Sam, ______ brothers and ______ three to help write the cards.A．my, I B．my, me C．myself, I D．myself, me5.The man ______ Mary was so tall that she could hardly see the show.A．in front of B．in the front ofC．at the back of D．at the beginning of6. The garden _______while the Greens were away from home.A. took good care of B．was taken good careC．was taken good care of D．was taking good care7. --Have you finished _____the book?--Not yet. I’ll try _____it to you before Friday.A．reading, returning B．to read, to returnC．reading, to return D. to read, returning8. Many people watched the boys ______ the mountain at that time.A．climb B．climbing C．to climb D．climbed9. India had the second ______population in the world.A．largest B．larger C．most D．smallest10.When father was young, he ______ from morning till night.A．was made work B．was made workingC．made to work D．was made to work11. Five-year-old children are too young to go to school, ________?A．are they B．aren’t they C．were they D．have they12. --____I put my coat here?--Sorry, you ______.A．Must; mustn’t B．Do; don’t C．can; needn’t D．May; can’t13. Tom wants to try _____some of his ideas.A．on B．off C．out D．to14. Could you tell me if it _____tomorrow?A. rain B．will rain C．raining D．rains15.Do you know ______ at the bus stop?A. whom they are waiting for B．who they are waitingC． whom are they waiting for D．who are they waiting16. The teacher asked all the students in the class to keep their eyes ______.A. closeB. to closeC. closingD. closed17. ______ there any good news in today’s newspaper?A．Are B．Is C．Have D．Has二、根据句意和首字母的提示写出所缺单词，使该句子完整、合理。
1. L______ One is the easiest in this book.2. I had a c______ and two eggs for breakfast this morning.3. We c______ the classroom every day.4. Trees t______ green in spring.5. “What did you do last night?” “I did my h______ and then watched TV.”6. Most of the children e______ playing computer games.三、据句意用括号内所给单词的适当形式填空。
1． I can see three ______ on the desk. (pen)2．This room is ______. It isn’t yours. (our)3．“Can I borrow your ruler?” “Certainly. Here ______ are.” (your)4． We live on the ______ floor. (eight)5． Li Lei is ______ than Li Tao. (old)6． The Changjiang River is the ______ river in China. (long)四、下列各句中各有一处错误，找出错误，并将该序号填在括号中，然后将正确答案写在横线上。
（共8分，每小题2分）1. The baby is sleeping. You’d better to turn down the radio. ( )______A B C D2. It’s time for the meeting. Please stop to talk. ( )______A B C D3. Is there interesting anything in today’s newspaper? ( )______A B C D4. There will have a talk about music in our school tonight. ( )______A B C D五、根据中文意思和英文提示词语，用所学过的句型写出正确的句子。
所给英文提示词语必须都用上；每题限用一个句子表达。
（共8分，每小题2分）a) 他昨天上学迟到了。
He, late, for, yesterday____________________________________________________________b) 李先生太忙，不能来看比赛了。
Mr. Li, is, busy, come and watch the game____________________________________________________________c) 我父亲不是今天就是明天回来。
My father, come back, today, tomorrow______________________________________________________________d) 我认为和春天相比，她更喜欢夏天。
Think, she, summer, spring_____________________________________________________________六、根据中文意思和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑的英文文段。
所给的英文提示词必须都用上，句数不限；中文提示内容不必逐句翻译。
（共12分）几年以前我家只有一间小屋。
三个人住一间屋真是很难。
现在我们已经搬进了一套两室一厅的单元房。
我非常高兴。
当我父母做家务时，我能…… 我爱我的家。
a) a few years ago, family, have, one small roomb) it, be, three people, in the same roomc) now, a new flat(单元房), one living room, two bedroomsd) be happy, my homework, quietly, my own room, my parents七、完形填空通读下面短文，掌握其大意。