大班语言活动老鼠娶新娘应彩云
《老鼠娶新娘》大班语言教案
《老鼠娶新娘》大班语言教案一、教学目标1. 了解《老鼠娶新娘》的故事情节，理解故事主题，能够复述故事的主要内容。
2. 认识故事中的角色，能够描述他们的特点和行为。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
4. 学习词语：灿烂、绚丽、轻盈、威武、丑陋、灵巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，认识故事角色。
能够描述角色特点和行为。
学习词语：灿烂、绚丽、轻盈、威武、丑陋、灵巧。
2. 教学难点：描述角色特点和行为。
学习并运用词语：灿烂、绚丽、轻盈、威武、丑陋、灵巧。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件《老鼠娶新娘》。
故事角色图片。
词语卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《老鼠娶新娘》，引导幼儿观看并吸引他们的注意力。
教师简要介绍故事情节，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师逐页展示故事课件，讲述故事情节。
教师引导幼儿关注故事中的角色，描述他们的特点和行为。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事的主要内容。
教师给予鼓励和指导，帮助幼儿提高表达能力。
4. 词语学习：教师展示词语卡片，引导幼儿学习并运用词语：灿烂、绚丽、轻盈、威武、丑陋、灵巧。
教师组织幼儿进行词语游戏，巩固学习效果。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《老鼠娶新娘》的主要内容。
2. 家长协助幼儿运用所学词语：灿烂、绚丽、轻盈、威武、丑陋、灵巧，进行日常表达。
教学反思：六、教学评价1. 评价目标：幼儿能够复述故事《老鼠娶新娘》的主要内容。
幼儿能够描述故事中角色的特点和行为。
幼儿能够运用所学词语：灿烂、绚丽、轻盈、威武、丑陋、灵巧。
2. 评价方法：观察幼儿在故事复述环节的参与度和表达能力。
收集幼儿在词语游戏中的表现和运用情况。
家长反馈幼儿回家后的作业完成情况。
七、教学拓展1. 活动名称：《老鼠娶新娘》角色扮演目的：提高幼儿的表达和表演能力，增强对故事的理解。
应彩云《老鼠娶新娘》优质教案最终版
应彩云《老鼠娶新娘》优质教案最终版一、教学内容本节课的教学内容选自人民教育出版社一年级下册的语文教材，第32课《老鼠娶新娘》。
本课主要讲述了老鼠村的小老鼠们要选新娘的故事，通过这个故事，让学生了解中国传统婚礼习俗，以及老鼠们的聪明才智。
课文内容丰富，插图生动有趣，适合学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的魅力。
2. 理解课文内容，了解中国传统婚礼习俗，以及老鼠们的聪明才智。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、生字词卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示老鼠娶新娘的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后，请学生齐读课题《老鼠娶新娘》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，并圈出生字词。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 集中讲解（10分钟）教师讲解生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
同时，引导学生理解课文内容，了解中国传统婚礼习俗，以及老鼠们的聪明才智。
4. 实践练习（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿老鼠的口吻。
教师选取几个学生进行表演，给予评价和指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
教师批改，及时给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：老鼠娶新娘传统婚礼习俗老鼠聪明才智七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个关于老鼠娶新娘的故事。
2. 作业答案：从前，有一个老鼠村，村子里的小老鼠们要选新娘。
他们找来了各种各样的花朵，有玫瑰、茉莉、菊花，等等。
小老鼠们选出了最美丽的新娘。
婚礼当天，老鼠们热闹非凡，跳舞、唱歌、吃美食，一起庆祝这个特殊的时刻。
新娘和新郎幸福地生活在一起，过上了美满的生活。
大班绘本《老鼠娶新娘》教学反思
大班绘本《老鼠娶新娘》教学反思绘本《老鼠娶新娘》教学反思我看了应彩云老师执教的绘本教学活动《老鼠娶新娘》，给我的启发多多，特别是她在绘本教学中精彩的师幼互动场面和一个个多元化的有效提问。
首先，应彩云老师在执教过程中具有明显的个性特征。
她语气亲切，对孩子的提问循循善诱，允许孩子按自己的思维方式对教师的发起行为进行理解、回应和反馈。
孩子的思想天马行空，他们常常会想出一些对成人来说匪夷所思的东西。
面对孩子迸发出的思想火花，应彩云老师的教育机智强，与孩子进行良好的互动。
其次，在绘本教学《老鼠娶新娘》的活动中，应彩云老师的提问贯穿着整个活动过程。
她在绘本阅读活动中通过提问来激发师幼互动从而提高幼儿的阅读兴趣和幼儿的阅读能力。
我觉应彩云老师的引导性互动提问恰当好处，《纲要》要求教师：关注幼儿在活动中的反应和表现，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答.形成合作探究式的师幼互动。
在这种互动中，教师是幼儿的合作者，引导者。
孩子在阅读绘本时，常常把一张张画页割裂开来，缺乏对画面的整体理解。
而，应彩云老师在阅读指导中，以引导者的身份注意帮助幼儿将前后画页联系起来，帮助他们提高阅读理解能力，激发和维持他们对阅读兴趣。
而此时教师的提问在深刻理解教材的基础上，抓住故事情节线索，抓住绘本特质进行引导。
如在绘本《老鼠娶新娘》的阅读活动中，她就紧紧地抓住绘本的特质方向性，采用连续多页翻看的方法，引导孩子们观察画面，设计了这样的问题：接下来，老师要连翻3页，请小朋友仔细看看老鼠想娶谁做新娘? 村长最后觉得谁最强大为什么村长觉得还是老鼠阿郎强大? 太阳、乌云、老鼠都有自己的本事，你的本事是什么这些提问一环紧扣一环.帮助孩子理清了绘本的情节，使他们更全面、具体地理解故事，也使孩子明白一个道理，每个人都有自己的本事，这是本次绘本教学的点睛之笔。
最后，看了应彩云老师的绘本教学，使我明白绘本阅读中教师的有效提问能建立良好的师幼互动，能极大地激发了孩子的阅读兴趣，如同在孩子的心灵播撒了一棵特别的种子爱上阅读。
老鼠娶新娘应彩云教案
老鼠娶新娘应彩云教案
一、教学目标
1.了解中国传统文化中的民间故事《老鼠娶新娘》；
2.理解故事中的道德寓意，培养学生的道德情操；
3.提高学生的口语表达能力，训练学生的听说能力。
二、教学内容
1.《老鼠娶新娘》故事的讲解；
2.故事中的道德寓意的分析；
3.学生口语表达练习。
三、教学重点
1.故事中的道德寓意的分析；
2.学生口语表达练习。
四、教学难点
1.学生口语表达练习；
2.如何引导学生理解故事中的道德寓意。
五、教学方法
1.故事讲解法；
2.课堂讨论法；
3.角色扮演法。
六、教学过程
1. 故事讲解
1.教师简要介绍《老鼠娶新娘》故事的背景和情节；
2.教师讲解故事中的道德寓意，引导学生思考故事中的道德问题。
2. 课堂讨论
1.教师引导学生讨论故事中的道德问题，鼓励学生发表自己的看法；
2.教师指导学生如何分析故事中的道德寓意。
3. 角色扮演
1.学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节；
2.教师指导学生如何表达角色的情感和语言。
七、教学评价
1.学生的口语表达能力是否有所提高；
2.学生是否理解故事中的道德寓意；
3.学生是否能够运用所学知识分析和解决道德问题。
八、教学反思
1.故事讲解应该更加生动有趣，引起学生的兴趣；
2.角色扮演的时间可以适当延长，让学生更好地体验故事情节；
3.可以增加一些小组活动，让学生更好地合作学习。
2024年大班语言《老鼠娶新娘》教案
2024年大班语言《老鼠娶新娘》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章第二单元《老鼠娶新娘》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力与口语表达能力。
二、教学目标1. 通过故事《老鼠娶新娘》，让幼儿理解并掌握故事的主要情节，提高幼儿的听力理解能力。
2. 学会故事中的新词汇，如“娶亲”、“彩礼”等，扩充幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：学会故事中的新词汇，培养幼儿的想象力与口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。
教师适时暂停，引导幼儿关注故事中的新词汇和关键情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点和重点，教师给出例句，让幼儿模仿并学会用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用故事中学到的句子回答。
同时，组织幼儿进行小组讨论，互相分享自己的想法。
5. 创作环节（10分钟）分组进行绘画、彩泥创作，让幼儿用画笔和彩泥表现出故事中的场景和角色。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《老鼠娶新娘》2. 新词汇：娶亲、彩礼、恭喜、发财3. 关键句子：我想说，故事中的……真有趣！七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述故事《老鼠娶新娘》的主要情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起表演故事，培养幼儿的表演能力。
应彩云老鼠娶新娘教案
应彩云老鼠娶新娘教案一、教学目标1、理解故事内容，感受故事诙谐、有趣的风格。
2、知道世界上没有最强的人，每个人都有自己的长处和短处。
3、能大胆地表达自己的想法和感受，尝试用语言和动作表现角色形象。
二、教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受故事所传达的道理。
2、教学难点：引导幼儿发现自己和他人的长处，树立自信心。
三、教学准备1、故事《老鼠娶新娘》的 PPT 课件。
2、相关角色的头饰。
四、教学过程（一）导入部分1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们有没有参加过婚礼呀？婚礼上都有什么呢？2、引出故事主题——老鼠娶新娘。
（二）欣赏故事，理解内容1、教师结合 PPT 课件，有感情地讲述故事。
2、提问引导幼儿理解故事。
（1）老鼠村长想为女儿找一个怎样的新郎？（2）它找了谁？为什么觉得它们合适？（3）最终谁成了老鼠新娘的新郎？（三）讨论交流1、组织幼儿讨论：你觉得谁是最强的？为什么？2、引导幼儿思考：每个人都有自己的长处和短处，我们应该怎样看待自己和别人？（四）角色表演1、请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。
2、鼓励幼儿大胆表现角色的语言和动作。
（五）总结师：小朋友们，通过这个故事我们知道了，世界上没有最强的人，每个人都有自己的优点和不足。
我们要善于发现自己和别人的长处，也要勇敢面对自己的短处，这样才能不断进步。
五、活动延伸1、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在美工区提供材料，让幼儿画一画自己心中的老鼠娶新娘的场景。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但在引导幼儿理解“每个人都有长处和短处”这一概念时，还需要进一步加强。
在今后的教学中，可以提供更多的实例，帮助幼儿更好地理解和体会。
故事内容：从前，有一个老鼠村，村里有个老鼠村长，它的女儿长得很漂亮。
老鼠村长想把女儿嫁给世界上最强的人。
老鼠村长认为太阳是最强的，于是它去找太阳。
太阳说：“乌云会遮住我，乌云比我强。
应彩云《老鼠娶新娘》优质教案最终版
应彩云《老鼠娶新娘》优质教案最终版一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第八单元《老鼠娶新娘》一文。
文章通过生动的比喻、丰富的想象，讲述了一只老鼠娶亲的故事，以此展现了中华民族传统的婚嫁习俗。
教学内容主要包括：文章的朗读、生字词的学习、课文内容的理解与赏析。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会文章的语言特色。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过分析文章内容，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会文章的语言特色。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组关于传统婚嫁习俗的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过卡片、游戏等形式巩固记忆。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，赏析文章语言特色。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，指导学生进行随堂练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享学习心得，提高合作能力。
六、板书设计1. 课文《老鼠娶新娘》2. 生字词：娶、轿、唢呐、炮仗、披红挂绿等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话讲述《老鼠娶新娘》的故事。
（3）思考：文章中运用了哪些修辞手法？它们的作用是什么？2. 答案：（1）见板书设计。
（2）略。
（3）文章中运用了比喻、拟人等修辞手法。
它们使文章更加生动形象，富有表现力。
老鼠娶新娘应彩云教案
老鼠娶新娘应彩云教案教案标题：《老鼠娶新娘应彩云》综合活动教案教案目标：1. 通过阅读《老鼠娶新娘应彩云》这个传统民间故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过参与各种综合活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：导入活动：1. 引入故事主题，向学生介绍《老鼠娶新娘应彩云》这个故事的背景和大致情节。
2. 提问学生是否听说过这个故事，鼓励他们分享自己对这个故事的了解。
阅读活动：1. 分发故事文本给学生，让他们在课堂上默读故事。
2. 请几位学生朗读故事，让其他学生跟读。
3. 进行问题导读，提出一些关于故事情节和人物的问题，引导学生思考并回答。
创作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或人物，进行创作。
2. 学生可以选择绘制插图、编写故事延续、设计角色扮演等方式来展示自己的创作。
3. 鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。
表演活动：1. 每个小组准备一段表演，展示他们的创作成果。
2. 学生可以选择扮演故事中的角色，或者通过影子剧等形式进行表演。
3. 鼓励学生在表演中展示自己的语言表达能力和表演技巧。
总结活动：1. 回顾故事的主要情节和人物，让学生进行简单的故事复述。
2. 鼓励学生分享自己在创作和表演活动中的心得体会。
3. 提醒学生故事中的寓意和价值观，引导他们思考并发表自己的观点。
教案评估：1. 观察学生在阅读活动中的参与度和理解能力。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和合作能力。
3. 评估学生在表演活动中的语言表达能力和表演技巧。
教案拓展：1. 鼓励学生阅读更多的传统民间故事，拓宽他们的文化视野。
2. 组织学生进行故事分享活动，让他们互相了解和学习不同的故事。
3. 引导学生进行故事改编活动，让他们尝试将故事进行创新和重新演绎。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和能力，适当调整故事和活动的难度。
2. 确保每个学生都有参与活动的机会，避免个别学生被边缘化。
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大班语言活动：老鼠娶新娘
活动目标：
1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。
2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。
活动准备：
故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡）
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》
师：应老师今天带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦师：好像人们在干什么（幼儿泛谈）
幼：抬花轿
幼：娶新娘
师：那么想做新娘
幼：结婚
师：这个音乐真喜庆
幼：它在吹号子
师：对呀，还想在吹号角。
有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？
幼：过年吹号
师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐
幼：高兴的时候庆祝
师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀还有呢人家开张还有呢？
幼：发财了
师：发财也可以用这个
师：这段音乐室人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看
2、引发故事的想象（出示花轿的图片）
师：这是什么大声说
幼：结婚
师：你怎么知道这是结婚，这是什么
幼：花轿
师：花轿是谁坐的
幼：新娘
师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠）
幼：老鼠
师：这只老鼠的名字叫做美叮当，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了桥，当然还有的同类，还有猫。
（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，是什么《老鼠娶新娘》这个故事说了什么呢？看好啊
二、欣赏理解
1、教师完整讲故事：附背景音乐（琵琶语）、ppt
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎
师：孩子们你认为谁是世界上最强的新郎？你说
幼：乌云。
师：乌云强在哪里？乌云什么很强
幼：乌云可以遮住太阳
师：这个字你们应该认识（教师出示“遮”字）
师：你们同意吗？
幼：不同意
师：为什么不同意
幼：因为风把它吹走了
师：因为风能把它出走了，你们同意吗？
幼：不同意
师：为什么
幼：因为墙能挡住风
师：墙最强
……
师结：世界上有没有最强的新郎？
幼：没有
3、你有没有最强的地方？
（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道
师：尽管他们没有世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。
比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？慢慢来，我先说，猜猜我最强的地方是什么？（上课）应老师最强的地方是交小孩，那么你们最强的地方是什么，没想好先的举手？举手来回答（再一次提醒没想好的举手）。
从应老师先开始，我说完以后，然后你来说轮流的说下去要知道自己最强的地方就是他说的优点，要让全世界人知道，所以讲的时候要大方，能做到吗，从应老师开始，我最强地方是教小孩。
（请幼儿回答最强的地方是…….）
幼：我最强的地方是……
师：好了，刚才大家都说了是吧，自己最强的地方自己记住，自己从头到尾不要断到的再说一遍，能行吗？别人说好了自己大胆站起来说，我最强的地方是教小孩…..
故事：
幼：我最强的地方……
（2）记住朋友的长处
师：现在我们比比，每个人都有最强的地方，可是现在我们要来比一件事，看今天我们这里的朋友谁最强就是“记住朋友朋友优点”的这件事是最强，你记住那几个人的长处了？你们记住一个了吗？谁拉说，你记住几个了？（请幼儿回答）
幼：我记住了….
师：他比你强记住了X个，有没有比他强的（请幼儿再次回答）
（3）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的？
师：孩子们其实身边的朋友有很多长处，今天比下来他最强，孩子们你有不强的地方吗？你们看最厉害的也有不强的地方，我先说我的，我最不强的地方就是玩电脑，你什么不强，跟旁边的朋友说说，不强的有吗？好了孩子们，每个人都有不强的地方，自己都知道哦，如果
你来找来一个人帮助你你就可以变得更强，或者你可以跟你的朋友在一起就会变成世界上最强的人，谁想做全世界最强的人，谁来说？（请幼儿回答）
幼：我不强地方是踢足球（教师可以引导幼儿讲出）
师：你不强的地方是踢足球，那么他最强的地方是踢足球，因为他踢足球强你们俩手拉手就会变得更强，你不强的地方是（手工），谁手工最强，……
师：你看他们几个朋友，因为朋友的存在他们就会变得更强所以他们可能是世界上最强的朋友圈，孩子们你们指导这是什么吗？用四个字来说它，孩子们你们知道吗？(……)应老师给你们看看，（扬长补短）。
你们就会成为世界最强的人，其他孩子们慢慢找，找到一个像他们一样扬长补短的朋友圈你一定会比原来更强。
四、游戏感受：抬花轿
1、讲述故事结尾
师：好，孩子们你们知道世界没有最强的新郎，那美叮当能不能找到世界上最强的新郎，最强的新郎找不到，应该找什么样的新郎？
幼：找这里的
师：找这里的六样东西
师：找不到最强的，应该找自己什么呀？女孩子，找什么呀？
幼：找自己喜欢的……老鼠
师：刚才你们记得吗？美叮当最喜欢什么的，你猜？小阿郎救过她的你们记得吗，她找不到最强的就找自己喜欢的，所以你们继续看一看，美叮当还真的找小阿郎结婚了。
（播放音乐）
2、抬花轿
师：你看他们又是抬花轿，又是搬嫁妆，又是拜天地，欢欢喜喜办喜事，新娘新郎入洞房，孩子结婚是一件喜事，大家都很高兴，我们今来也玩一件喜事，应老师有这样一样东西，这是什么？（球）
幼：球
师：我来做新娘，谁来帮我抬花轿。
师：谁愿意做我的新郎
师：我们先找抬花轿的
幼：四个
师：有没有两个，有的，两人花轿，有没有八个，有的，八人花轿木有没有六个，所以说抬花轿一定是双数的，可是你们知不知道，如果我这个新娘美叮当，四个六帮我抬花轿的人如果个走路节奏不一样，我会怎么样（摔下来）所以我不找和朋友脚步跟不一样的人帮我抬花轿，所以我先来看看你和你的朋友走路的时候脚步节奏是否一致，如果一致我就把绣球抛给你，请你抬花轿，刚才有四个朋友找到朋友圈了，其他还没找到，现在去找，给你十秒，快点找哦，双数哦。
准备好了吗，应老师来检验你们和朋友的脚步节奏是不是一致，我有一首儿歌的，听着我的儿歌，你来踩脚步，踩得一致我来请你们抬花轿。
看好，是这个节奏（响指打节奏）开始了吗？
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。
村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。
师：是不一样了，是慢还是快
（响指二）
一月一，年初一。
一月二，年初二。
年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
师：还都不错，节奏都一样，我随便抛啦，因为你们都不让我摔跤我都信任你们。
我抛到谁谁哪个朋友圈帮我们抬花轿，站在原地不用抢，我们一起抬花轿，这一群人站在我们，好我们开始。
一月一，年初一。
一月二，年初二。
年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
附故事：
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。
村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。
可是，到底谁来做新郎？美叮当想了一个办法，在墙角高台上，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。
这一天，村里的老鼠都聚拢来，等接绣球做新郎但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。
一起逃走把身藏。
老鼠们吓得吱吱叫，村长想一定要找女婿比猫强。
太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。
村长发现太阳比猫强。
他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。
”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。
一片乌云飘过来，遮住了太阳。
村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。
”
一阵风吹来，吹散了乌云。
村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。
”村长被风吹着走碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。
村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。
突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。
洞里钻出老鼠小阿郎。
村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。
”村长迷糊了：“可是猫比你强，到底谁是最强的新郎？”世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。
美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。