屯小三年级部 研学任务单
屯小三年级部“徽风皖韵”校园艺术节
校外研学任务单
班级姓名
研学地点：研学时间：
我了解的包公故事：
我的研学感受：
我的研学照片：
中职学校研学旅行的现状分析与有效实施策略
中职学校研学旅行的现状分析与有效实施策略2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。 《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。” 研学旅行的现状分析 (一)研学旅行试点工作取得的成效 研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。 1.意义和价值得到认可 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 2.形成了良好的工作机制 研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，
中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略)
中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。 《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。” 中小学研学旅行的现状分析 (一)研学旅行试点工作取得的成效 中小学研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。 1.意义和价值得到认可 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。
2.形成了良好的工作机制 研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题，并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容，不少学校还设计出学习任务单或研学旅行记录手册，从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。 3.开发利用了社会资源 研学旅行活动需要学生走出学校，外出旅行，这就要求学校充分开发利用社会资源。首先，学校要从旅行路线中筛选有教育价值的资源，并围绕相关的资源设计内容丰富，形式多样的教育活动。其次，学生的外出旅行还需要相应的社会机构支持和配合，学校要与这些社会机构进行反复沟通和磨合，建立一定的工作机制和合作关系。例如，各地旅游景点需要提供适合学生的讲解和服务，旅行社要针对中小学生特点，设计安全性高、价格较低的出行方案等。 (二)研学旅行活动中存在的问题 1.学生安全问题带来诸多困扰 研学旅行活动参与学生人数多，每次外出少则几十人，多则几百人，学校的组织管理和安全保障压力很大，这也是很多学校校长和教师不愿意组织研学旅行活动的主要原因。大量的学生集体外出，在校外活动多日，学生每日的饮食、住宿、交通以及各种参观考察活动，随时可能出现各种意外情况，而每次带队外出的教师人数有限，一旦出现安全问题，学校就要面临来自家长和上级教育行政部门以及社会的多方压力和责难。很多家长尽管能够认同研学旅行的价值，但是对学生安全问题的担忧，使很多学校在能否让学生参与研学旅行这个问题上踌躇不定，犹豫不决。 2.活动效果尚未达到理想状态 近年来，组织研学旅行的学校范围不断扩大，参与研学旅行活动的学生人数也有明显增加，但整体实施效果和水平参差不齐，尚未达到理想的状态。一方面，
中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略)
中小学研学旅行地现状分析与有效实施策略年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作.此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行地实验工作，历经几年，试点工作取得了一定地成效，但也存在一些制约研学旅行开展地实际问题.为此，年月，教育部等个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行地意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作地推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展. 《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展地研究性学习和旅行体验相结合地校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接地创新形式，是教育教学地重要内容，是综合实践育人地有效途径.” 中小学研学旅行地现状分析 (一)研学旅行试点工作取得地成效 中小学研学旅行工作从项目启动至今已有年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效. .意义和价值得到认可 研学旅行活动是教育部门和学校组织地学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合地校外教育活动.对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游地乐趣.对家长而言，研学旅行对孩子具有更强地教育价值和功能.对学校而言，研学旅行有助于培养学生地社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化地理解，丰富教育地内涵，具有校内学习无法替代地功能.因此，研学旅行活动地价值和意义得到学生、家长和学校地广泛认可. .形成了良好地工作机制 研学旅行活动原则上是面向所有学生开展地，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动地组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工.从目前实施地情况看，开展研学旅行地学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽地活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人.
22-一年级数学大闯关任务单(一)-程宗彩(1)
22-一年级数学大闯关任务单（一） 济南市经十一路小学程宗彩 测试内容： 人教版一年级数学下册第2-7页、第27-32页内容。包括第一单元《认识图形（二）》和第三单元《分类与整理》。 测试目标： 1.通过参与习题闯关，复习巩固图形与统计的相关知识，并应用知识解决简单问题。 2.结合自己的学习情况，能制定措施查漏补缺。 双向细目表： 题目总数：9道（15个小题），其中容易题6道（8个小题），中等题2道（6个小题），难题1道。 测试准备： 铅笔、橡皮、尺子、彩笔、练习纸 复习链接：
具体测试任务： 亲爱的同学们，本次习题闯关共分为三部分，10个题，请按照视频提示逐项完成，一定要认真对待哦。有条件的同学可以打印任务单，也可以直接把答案写在练习本上。我们将在明天的讲评课上公布正确答案。 第一关：小试牛刀 1.连一连。 2.拼一拼。 至少用（）个小正方形，才能拼成一个大正方形。 至少用（）个小正方体，才能拼成一个大正方体。
3.圈一圈。 把每组中不同类的物品圈出来。 （1） （2） 4.数一数。 （1）○有( )个， （2）□有( )个， （3）△有( )个， （4）?有( )个。 5.涂一涂。 三角形涂黄色，长方形涂蓝色，正方形涂绿色，圆涂橙色，平行四边形涂紫色。 6.填一填。 （1）一套七巧板共有（）块，它是由（）种图形组成的， 其中有（）个三角形。 （2）1号和（）号、4号和（）号是完全一样的图形。 （3）（）号和（）号可以拼成一个平行四边形。 第二关：再接再厉 1.给这些图形分分类。 （1）按不同的形状分一分,填写下表。
圆三角形圆柱长方体个数 （2）如果分成两组,可以怎样分？ 2.水果之家。 （1）按水果的种类分一分，涂一涂。 （2）填一填。 （2）（）最多，（）最少。 （4）再添上（）根就和同样多了。（5）比少（）个？ （6）请你再提出一个问题并列式计算。 问题： 算式： 第三关：终极挑战 个数
六年级数学学习任务单
六年级数学学习任务单 《分数乘法--分数乘整数》 【知识链接】 1．列式计算，用什么方法计算，为什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ 2．计算： 1／7+2／7+3／7= 3／10+3／10+3／10= 3／10+3／10+3／10= 【阅读质疑 自主体验 】 阅读任务一、 自主阅读课本第1页，完成下列题目： 这道题要求___________________？已知________________________？ 阅读任务二、 结合课本上的例题，讨论以下问题。 （1）把____________看做单位“1”？平均分成______________份？每人是其中的__________份 ？ （2）3人是___个___分之___？，用___ 方法计算? 分子相同还可以用___计算？ （3）2／9+2／9+2／9=2+2+2／9=2×3／9=6／9 即：2／11×3=2×3／11=6／11 用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 【合作质疑 互动体验】 自学：小组讨论例2中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。） 1 .班内交流展示。 2．评价。 班级pk 赛 我要当第一 一、细心填写 1．75＋ 75＋75 =（）×（）=（） 61＋ 61＋61＋6 1 =（）×（）=（） 2． 5 2 ×4表示（ ） 二、准确计算 132×5 193×6 11 4 ×3 15个43是多少？ 187 的9倍是多少？ 三、解决问题 1.一个正方形边长是12 5 分米，它的周长是多少？ 2.一批大米，每天吃去6 1 吨，3天一共吃去多少吨？
《分数乘法--分数乘分数》 预学 列式、计算 （1）100个3/5是多少？ 100的一半是多少？ 100的1/5是多少？（2）一瓶油重5千克，3瓶油重多少千克，半瓶呢？写出算式、计算。互相说一说为什么这样算？ 共学 口算 1 4× 1 3 1 5 × 1 2 2 3 × 3 4 2 5 × 1 2 计算 3 5× 2 3 5 8 × 4 15 7 12 × 3 7 14× 6 7 列式计算 1．5 8米的1 2 是多少米？ 2．4 7千克的5 12 是多少千克？ 3．4 5吨的3 8 是多少吨？ 研学 解答下列问题 一辆汽车每小时行驶60千米，3 4 小时行驶多少千米？
11.研学旅行方案设计与实施
宁夏育才中学学生研学活动手册 一、研学活动目的地： 西北轴承厂（现名西北轴承股份有限公司/宝塔实业股份有限公司） 二、研学活动目标： 1.通过参观西北轴承厂学生将课堂上学习到关于工业方面的知识和现实结合起来， 利于学生理论联系实际，培养地理实践力。 2.通过研学前的安全等各项培训让学生树立安全意识，掌握收集资料、总结展示的 方法和技巧。 3.通过参观感受祖国的发展强大，科技的进步，树立报效祖国和家乡的远大志向。 4.通过小组合作完成任务学会资源分享、树立合作意识，学会交流沟通。 5.通过人物采访学习老工人为企业发展艰苦奋斗的精神，为学生在今后的人生道路 上克服困难挫折勇往直前树立学习的榜样。 五、参加学生：孔德学区地理社团50个学生 六、带队教师：陈虎堂赵桂敏郭嘉杰潘德亨 七、企业宣讲人员宣讲的内容： 1.西北轴承厂工厂发展史简介； 2.西北轴承厂老厂区和新厂区的主要车间、设备、产品，具有特殊纪念意义的事件； 3.采访一位西北轴承厂的职工：祁国平（西北轴承有限公司/宝塔实业股份有限公司党群工作部副部长，分管宣传工作） 八、活动前准备： 1、课题组负责人陈虎堂副校长负责联系车辆（1辆55座天豹客车）。 2、课题组郭嘉杰老师负责班级学生的分组；安排学生携带研学旅行条幅、照相和录像；进行安全培训（培训预案见附录1）。 3、课题组赵桂敏老师负责进行研学主题、研学任务、研学资料收集、研学总结展示、学生活动评价讲解培训（培训内容见附录2）；根据学生数量印发学生分组任务及评价表、研学活动问卷调查（电子版，网络调查）（具体内容见附录3、4）。 附录1 宁夏育才中学学生参观西北轴承厂研学活动 安全预案 为了培养学生地理学科核心素养，促进学生将地理学科知识应用到实际生产生活中，宁夏育才中学特组织学生参观西北轴承厂，由于工厂有许多重型设备，并且参观时工厂正在生
研学旅行活动方案
赏茶园春色创美好家园 ---浉河港镇中心学校研学旅行活动方案 一、活动背景 “茶,香叶,嫩芽,慕诗客,爱僧家。”每年清明前后,就是我们浉河港镇每年一度茶叶丰收的时候。浉河港镇人民依托丰厚的茶文化与美好的自然风光,已成功举办了很多茶文化活动,以茶为媒、宣传茶文化、促进招商、推动旅游,广交四海宾朋,促进经济社会与谐发展。茶叶的丰收引来了大批的商客,为了发扬浉河港镇的优秀茶文化,教育与引导学生了解家乡,热爱家乡,建设家乡。我校决定抓住这一契机,积极行动,认真落实区教体局《关于强化研学旅行工作的通知》等文件精神,全面推进素质教育,培养学生的社会责任感、创新精神与实践能力,落实立德树人根本任务,加强与改进未成年人思想道德建设,推动学校教育与社会实践相结合,决定在4月16日组织七、八年级学生开展以“赏茶园春色、创美好家园”为主题的研学旅行综合实践活动,地点定在浉河港镇茶园基地。 二、活动目标: 1、让学生了解茶园基地建设发展情况如何？茶叶销路如何？带动周边农民增收致富有哪些新途径？开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境。 2、了解各届茶文化节的举办情况以及举办茶文化节的意义,帮助学生形成“浉河港人”的积极体验,培养学生作为“浉河港人”的荣誉感与责任感。 3、指导学生通过采访、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料,提高学生收集信息、处理信息的能力。 4、通过各班自制班级旗帜,以导游身份设计导游词,向游客介绍茶园,介绍浉河港。让学生积极参与,做自己力所能及的事,充分体现自主合作的原则。 5、开展画笔绘茶园、相机摄茶园、诗歌颂茶园活动,在旅行中让学生接触自然,亲近自然,感受春天的气息,增长知识,陶冶情操。 6、开展爱我乡,净化茶园的爱绿、护绿活动,增强学生的环保意识。 7、社会就是开放的大课堂,引导学生观察生活,以敏锐的触角去感知生活、体验生活。活动结束后在学生中开展茶园行征文活动与我为政府谏言活动。
六年级数学前置性作业任务单
六年级数学学习任务单2011-2012学年度第二学期
第三单元比例 感受课学习任务单 一、比例的意义和基本性质 我知道比例是 我知道组成比例的四个数，叫做比例的（）。（）的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。我知道解比例是 二、正比例和反比例的意义 我知道正比例是 我知道反比例是 三、比例的应用 我知道比例尺是 比例的意义和基本性质认识课学习任务单 一、旧知铺垫 1、什么是比：。 一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。 小明身高米，小张身高米，写出小明与小张身高的比。
2、求下面各比的比值 12:16 4 3:8 1 : 10:6 二、探索新知 1、什么是比例 2、下面哪组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来。 6:10和9:15 20:5和1:4 2 1:3 1和6:4 3、比例各部分名称 3 1 : 61=41 : 8 1 4、你能发现比例的外项和内项有什么关系吗 5、我总结比例的基本性质 6、我知道什么是解比例 7、解比例。
5.25.1= x 6 x:320=1:10 三、巩固练习（完成练习六第7—11题） 正比例和反比例的意义认识课学习任务单 一、探索新知 1、看例题情境图填表 2、我知道什么是正比例的量，什么是正比例关系。 3、我总结的正比例的三个要素
4、用字母表示正比例关系： 5、生活中还有哪些正比例的量 6、看例3情境图填表 7、我知道什么是反比例的量，什么是反比例关系。 8、我总结的正比例的三个要素
9、用字母表示反比例关系： 10、生活中还有哪些正比例的量 二、巩固练习（完成练习七第1—11题） 比例的应用认识课学习任务单 一、比例尺 1、在绘制地图的时候，需要把按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上。这时，就要确定和 的比。 2、我知道比例尺是 3、比例尺可以这样表示
最新六年级数学学习任务单
六年级数学学习任务单 《分数乘法--分数乘整数》 【知识链接】 1．列式计算，用什么方法计算，为什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ 2．计算： 1／7+2／7+3／7= 3／10+3／10+3／10= 3／10+3／10+3／10= 【阅读质疑 自主体验 】 阅读任务一、 自主阅读课本第1页，完成下列题目： 这道题要求___________________？已知________________________？ 阅读任务二、 结合课本上的例题，讨论以下问题。 （1）把____________看做单位“1”？平均分成______________份？每人是其中的__________份 ？ （2）3人是___个___分之___？，用___ 方法计算? 分子相同还可以用___计算？ （3）2／9+2／9+2／9=2+2+2／9=2×3／9=6／9 即：2／11×3=2×3／11=6／11 用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 【合作质疑 互动体验】 自学：小组讨论例2中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。） 1 .班内交流展示。 2．评价。 班级pk 赛 我要当第一 一、细心填写 1．75＋ 75＋7 5 =（）×（）=（） 61＋ 61＋61＋6 1=（）×（）=（） 2． 5 2×4表示（ ） 二、准确计算 132×5 193×6 11 4×3 15个43是多少？ 18 7的9倍是多少？ 三、解决问题 1.一个正方形边长是12 5分米，它的周长是多少？ 2.一批大米，每天吃去6 1吨，3天一共吃去多少吨？
《分数乘法--分数乘分数》 预学 列式、计算 （1）100个3/5是多少？ 100的一半是多少？ 100的1/5是多少？（2）一瓶油重5千克，3瓶油重多少千克，半瓶呢？写出算式、计算。互相说一说为什么这样算？ 共学 口算 1 4× 1 3 1 5 × 1 2 2 3 × 3 4 2 5 × 1 2 计算 3 5× 2 3 5 8 × 4 15 7 12 × 3 7 14× 6 7 列式计算 1．5 8米的1 2 是多少米？ 2．4 7千克的5 12 是多少千克？ 3．4 5吨的3 8 是多少吨？ 研学 解答下列问题 一辆汽车每小时行驶60千米，3 4 小时行驶多少千米？
研学旅行活动方法
精心整理 赏梨园春色创美好家园 ---朱集镇中心学校研学旅行活动方案 一、活动背景 “忽如一夜春来风，千树万树梨花开”。阳春三月，千树万树的梨花一眼望不到边，香雪纷飞，暗香浮动，天空湛蓝，麦苗翠绿、油菜金黄，好一幅美丽的画卷！这就是我们潘湾村的自然风光， 5、开展画笔绘梨园、相机摄梨园、诗歌颂梨园活动，在旅行中让学生接触自然，亲近自然，感受春天的气息，增长知识，陶冶情操。 6、开展爱我乡，净化梨园的爱绿、护绿活动，增强学生的环保意识。 7、社会是开放的大课堂，引导学生观察生活，以敏锐的触角去感知生活、体验生活。活动结束后在学生中开展梨园行征文活动和我为政府谏言活动。 三、时间安排：3月27日 四、活动参加人员
负责学生行进途中各班级精神面貌、口号、歌声以及班级活动的考核，负责活动全程摄像，并及时收集旅行中同学们表现出来的感人瞬间和活动片段，活动完成后的宣传工作。 5、后勤医护组（郝平海负责） 协调一辆车全程跟随做应急时用，校医准备旅行所必备药物，做好应急准备工作。 九、时间安排 6：30吃早饭，做好一切准备 7：15教师学生集合，清点人数 7：30 8：00 11：30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 （1）年级领导向政教处上交：各班参加人员名单、各班带队老师名单、留守学生（有特殊情况不能参加）名单、及看护教师名单。 （2）召开班主任和随行老师会议，讲清活动的目的、意义、要求、注意事项等问题，并对班主任提出要求和希望。 （3）班主任确定班级宣传口号，确定旗手、将班级学生分成若干小组（确定小组长）分配给所在班级的老师负责，确定班干部协助老师维持秩序，并重点强调安全、纪律、环保等要求。
研学旅行活动方案
赏梨园春色创美好家园 ---朱集镇中心学校研学旅行活动方案 一、活动背景 “忽如一夜春来风，千树万树梨花开”。阳春三月，千树万树的梨花一眼望不到边，香雪纷飞，暗香浮动，天空湛蓝，麦苗翠绿、油菜金黄，好一幅美丽的画卷！这就是我们潘湾村的自然风光，也是我们朱集镇潘湾村每年一度梨花节到来的时候。潘湾人民依托丰厚的梨文化和美好的自然风光，已成功举办了六届梨花节活动，以花为媒、宣传朱集、促进招商、推动旅游，广交四海宾朋，促进经济社会和谐发展。梨花观赏周引来了大批的游客，为了发扬潘湾村的优秀梨文化，教育和引导学生了解家乡，热爱家乡，建设家乡。我校决定抓住这一契机，积极行动，认真落实区教体局《关于强化研学旅行工作的通知》等文件精神，全面推进素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，推动学校教育与社会实践相结合,决定在3月26日组织七、八年级学生开展以“赏梨园春色、创美好家园”为主题的研学旅行综合实践活动，地点定在朱集镇潘湾村梨园基地。 二、活动目标： 1、让学生了解梨园基地建设发展情况如何梨子销路如何带动周边农民增收致富有哪些新途径开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境。 2、了解各届梨花节的举办情况以及举办梨花节的意义，帮助学生形成“朱集人”的积极体验，培养学生作为“朱集人”的荣誉感和责任感。 3、指导学生通过采访、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。 ? 4、通过各班自制班级旗帜，以导游身份设计导游词，向游客介绍梨园，介绍朱集。让学生积极参与，做自己力所能及的事，充分体现自主合作的原则。 5、开展画笔绘梨园、相机摄梨园、诗歌颂梨园活动，在旅行中让学生接触自然，亲近自然，感受春天的气息，增长知识，陶冶情操。 6、开展爱我乡，净化梨园的爱绿、护绿活动，增强学生的环保意识。
研学旅行课程设计报告报告
济渎路学校“弘扬新愚公精神争做新时代少年” 研学旅行课程设计 一、课程背景 根据《济源市研学旅行管理办法》、《济源市中学校研学旅行课程方案》和《济渎路学校研学旅行课程方案》，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心。为推进我校研学旅行工作的扎实、有效开展。本着让让学生们游览、考察王屋山，开拓学生视野，探索地质地貌，欣赏奇石之美，感受自然的神奇。让学生们亲近大自然，融入山水之中，放松在校园里的紧情绪，达到学生知行合一的目的特制定本次研学旅行活动实施方案。 二、课程设计思路 本课程利用济源是愚公移山故事的发源地这一优势,结合境丰富的文化资源而设计。目的在于弘扬“愚公移山敢为人先”新时代愚公精神,继承弘扬优秀传统文化。 三、研学线路 道境广场--阳台宫--中华愚公村--愚公群雕像--银杏树不老泉--王屋山地质博物馆 四、适用学段 小学学段 五、课程主题 弘扬新愚公精神争做新时代少年 六、课时安排 07:30 济渎路学校指定地点集合，乘车出发赴道境广场（车程约60分钟）
08:30 参观道境广场（约60分钟） 09:30 参观阳台宫（约90分钟） 11:00参观中华愚公村、愚公移山群雕（约60分钟） 12:00中餐及休息时间（约60分钟） 13:00带领学生徒步至银杏树、不老泉（约60分钟） 14:00参观银杏树、不老泉（约30分钟） 14:30参观地质博物馆；（约90分钟） 16:00 银杏树广场做活动（约60分钟） 17:00 集合返程； 18:00抵达济渎路学校，结束行程! 七、课程目标 (一)知识目标:让学生通过研学活动,感悟愚公移山精神和中国优秀传 统文化的魅力。 (二)能力目标:让学生学会通过调查、收集、整理、研讨交流等方式收 集信息,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (三)情感目标:通过活动冶学生情操,增强学生爱家乡的情感。 (四)核心素养:通过课程的实施,培养学生具有问题解决能力,勇于承 担社会责任,和实践创新能力等跨学科素养。 十、课程容及实施 第一阶段研学旅行准备课(学校准备：3课时) 活动目标: 1.通过前期的宣传、使学生认识研学旅行的意义,激发参加研学旅 行的兴趣。 2.通过教师讲解使学生了解本次研学的主要容,通过调查、走访等 形式，完成最初的知识储备。
学生西安延安社会实践研学手册范本
探唐文化走红色之旅 目录 一.研学活动整体要求 2 二.承诺书 3 三.学生组织及行前准备 4 四.动车上的物理 5 五.碑林博物馆 7 六.明城墙、兵马俑博物馆、八路军办事处 9 七.壶口瀑布、《将进酒》 13 八.南泥湾大生产运动展览馆 17 九.革命纪念馆、《回》、家岭和枣园 19 十.陕北艺术——信天游、《安塞腰鼓》 23 十一.美食 26 十二.每日游记 28 十三.研学小组学习任务单 31
探唐文化走红色之旅 初二年级研学社会实践课程 一．活动意义 根据市教育委员会《市中小学学科教学改进意见》的要求，全面落实综合实践活动课程的开设，我校经研究决定于四月中旬组织我校初二年级全体师生开展“探唐文化、走红色之旅”的社会实践课程。通过本次综合实践活动，使学生了解、的历史、政治、地理、文化、科技等对中国发展的重要意义。使学生形成主动获取信息的学习习惯和主动探究的态度——发展信息素养、探究能力和创新精神。 二．活动概述 活动主题：探唐文化、走红色之旅 活动时间：2018年4月10日——4月14日 参加人员：初二年级学生（98人）教师（约18人） 三．活动过程 1)研究流程： 1.活动出发前，初二年级全体学生在自愿的基础上挑选部分学生组成志愿服务队和自律督查组。学生自愿组合成6-15人左右的研学小组，每1个小组安排1名指导教师，学生在教师的指导下以学科知识为背景，结合参观考察地点及其特色容共同讨论确定本组的研究课题，并完成课题研究学习单的制定。 2.参观考察活动过程中，所有学生统一完成年级制定的学习单。在此基础上每个研学小组在学科教师的指导下通过观察记录、调查研究、情景模拟等活动方式完成本小组的研学课题，形成初步的研究成果。 3.参观考察活动结束后，每个研究小组要完成课题学习单上的任务，形成考察报告，对本次活动进行评价反思，每个课题小组在返校后完成成果展示活动。 2)研学课题 1.每位教师提供一个研学课题，并制定研学课题任务单 2.初二年级提供学习单，参与活动的教师在完成学习单的过程中进行指导，返校后以班级为单位每班上交学习单。
市一中2017年下学期高二年级研学旅行实践课程实施方案【模板】
XX市一中2017年下学期高二年级 研学旅行实践课程实施方案 为了响应教育部、国家发展改革委等11部门（教基一〔2016〕8号文件）印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》的号召，全面贯彻实施教育部《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助高中生了解国情省情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，提升学生综合素质，引导学生不仅要从书本上学好文化知识，还要从自身生活和社会实践中获取养分，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生对社会、自然探究的兴趣，以促进学生立体式全方位健康发展，经研究决定在高二年级开展研学旅行实践课程。具体安排如下： 一、课程小组 组长：陈嵩、胡丽霞 副组长：李璐、肖俊敏、蒋一波 组员：唐建祥、贺应林、赵向红、刘勇、袁艺美、徐爱田、李竞、王从军、黎昌林、朱自平、邓隆耀、史红波、赵银生、陈艳梅、刘情情、刘宇维、随同导游、地接导游、旅行社人员 二、课程内容 （一）基本原则 1.教育性原则。结合高中学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成
长空间。 2.实践性原则。因地制宜，呈现地域特色，拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。 3.安全性原则。坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。 4.公益性原则。不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要争取减免费用。 （二）课程实施筹备 1.对接湖南旅游国际旅行社，形成研学旅行课程实施方案 责任人：XXX、XXX、蒋一波 要求：注重课程实施时间安排，课程内容与高二学生的契合度和参与性；掌握往返车程时间和路况；熟悉课程安排。 2.宣传、发动、组织学生自愿报名 责任人：XXX二年级班主任 3.统计并报送相关学生信息（分寝、选课安排） 责任人：XXX二年级班主任 4.制定安全预案，实施安全教育 责任人：XXX、XXX、吴湘北、高二全体班主任 （三）研学旅行课程类型 研学旅行课程类型按照资源类型分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型。 1.知识科普型：主要包括各种类型的博物馆、科技馆、主题展览、
小学数学中学习任务单的实践与探索
小学数学中学习任务单的实践与探 索 摘要：小学数学学科是一门对逻辑性、思维性要求较高的学科，在教学中经常会出现概念性内容告知给学生，而学生的思维还没有得到提升，许多时候处理问题还是依靠套用公式的方法，对于学生的成长无益。针对在小学数学教学中运用学习任务单的方式，引导学生思考、实现思维外化、展开个性化学习，以及促进师生交流等进行讨论，以期为日后数学教学探索新的道路。 中国论文网/9/view-13011781.htm 关键词：小学数学；学习任务单；数学思维 随着新课程改革的发展，各学科教
学早已不再满足于知识的传授，而关注到学生思维的构建，这一点在数学课堂显得尤为重要。数学是一门知识性和逻辑性并重的学科，在教学中教师需要将数学思维传递给学生，而如何传递仍然需要教师做出判断。本文即针对当前小学数学教学中学习任务单的设计和应用进行研究，以期为日后教学做出启示。 一、利用学习任务单为学生搭建思考的平台 新课程标准要求以学生为中心展开课堂教学，在教学中强调学生的主动探究与发展。然而小学数学学科的严密逻辑性要求是当前许多学生望尘莫及的，达不到这样的思维要求如何展开思考。教师的讲解工作，时常会陷入到教师讲得多、学生吸收少，学生成为被动的知识接收器，面对这样的问题，在当前小学数学教学中运用学习任务单，能够有效地进行缓解。学习任务单的运用，能够将学生思考的过程量化罗列，相当于教师为学生搭建了一个梯子，学生在探
究的状态下拾阶而上，寻找到需要掌握的知识。在这个过程中，教师可以根??学生所学知识设计学习任务单，使学生在任务单的提示下展开学习，根据学习任务单的提示、给出的线索等寻找到知识点的所在，并且做出进一步的探究。此处学习任务单的内容并不是指教学的重点所在，而是指现在教学中学生的成长与发展，为学生所学知识的发展及完善奠定基础，本文即针对于此，对学生的自主探究能力的提高奠定基础。 二、借助于学习任务单实现个性化学习 在当前小学数学教学中，能够实现个性化学习，为学生的成长奠定基础。例如，笔者在一次探究四边形面积的过程中，结合教材中的“怎么围，面积大”的探究问题及教材中的原问题时给学生20根火柴，让自主摆放成各种样式，分别记录出面积所在，并且分别记录长和宽，最终寻找出面积最大的问题并寻找规律，得出结论。在传统教学中，这样
六年级数学学习任务单
六年级数学学习任务单 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
六年级数学学习任务单 《分数乘法--分数乘整数》 【知识链接】 1．列式计算，用什么方法计算，为什么？ 5个12是多少 9个11是多少 8个6是多少 2．计算： 1／7+2／7+3／7= 3／10+3／10+3／10= 3／10+3／10+3／10= 【阅读质疑 自主体验 】 阅读任务一、 自主阅读课本第1页，完成下列题目： 这道题要求___________________已知________________________ 阅读任务二、 结合课本上的例题，讨论以下问题。 （1）把____________看做单位“1”平均分成______________份每人是其中的__________份 （2）3人是___个___分之___，用___ 方法计算 分子相同还可以用___计算 （3）2／9+2／9+2／9=2+2+2／9=2×3／9=6／9 即：2／11×3=2×3／11=6／11 用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 【合作质疑 互动体验】 自学：小组讨论例2中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。） 1 .班内交流展示。 2．评价。 班级pk 赛 我要当第一 一、细心填写 1． 75＋ 75＋7 5 =（）×（）=（） 61＋ 61＋61＋6 1=（）×（）=（） 2． 52×4表示（ ） 二、准确计算 132×5 19 3×6 114×3 15个4 3是多少
18 7的9倍是多少？ 三、解决问题 1.一个正方形边长是 12 5分米，它的周长是多少？ 2.一批大米，每天吃去6 1吨，3天一共吃去多少吨？ 六年级数学学习任务单 《分数乘法--分数乘分数 》 预学 列式、计算 （1）100个3/5是多少 100的一半是多少 100的1/5是多少 （2）一瓶油重5千克，3瓶油重多少千克，半瓶呢？写出算式、计算。 互相说一说为什么这样算？ 共学 口算 14 ×13 15 ×12 23 ×34 25 ×12 计算 35 ×23 58 ×415 712 ×37 14×67 列式计算 1．58 米的12 是多少米？
“小小的我大大的梦想”社会实践研学活动课程方案——盛泽实验小学二年级“吴江又一城胜地公园”研学活动
“小小的我大大的梦想”社会实践研学活动课程方案——盛泽实验小学二年级“吴江又一城+胜地公园”研学活动 课程目标： 1、依托本次吴江又一城、胜地公园研学活动，引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结合作，培养学生良好的行为习惯。 2、职业体验不是单独的一次体验活动，专业教师应和学校的老师紧密配合，使职业体验成为完整的系统化教育。通过职业体验课程，学生能够了解不同职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。 3、组织二年级全体师生赴胜地生态园社会实践，把课堂搬到远离城市喧嚣的大自然，让师生们领略自然的美景，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的氛围里放飞心情，在呵护绿色的行动中增强环境保护意识。 4. 通过本次活动，继续践行盛泽实验小学“伙伴德育”视野下的儿童立场，让学生在课程实践的过程中，在与他人交往、合作的过程中，获得道德成长的力量。 5.通过本次研学活动，激发学生对吴江当地景点的游览兴趣，增强学生对家乡风土人情的了解，提高学生对家乡的喜爱之情。 课程主题：小小的我大大的梦想 课程实施团队： （一）课程策划小组 组长：王晓奕 组员：仲锦宇、谭瑜萍、沈霞、夏悦 （二）课程实施小组：各班班主任、辅导员 课程实施对象： 盛泽实验小学舜湖校区二年级学生553人 课程内容： （一）研学活动准备阶段： 1.组建研学合作小组
2.制定小组活动公约 3.搜集“mewe创世界”资料 4.规划研学路线任务 （二）研学活动实践阶段： 1.新身份，我体验：将自己在儿童职业体验区的体验过程记录下来，分享我最喜欢的职业，并且通过查找资料，了解这个职业的代表人物和突出事迹。 2.安全知识我知道：通过角色体验，了解消防、医疗等知识，进行知识竞赛。 3.探险之旅我敢闯：将自己在城堡中体验到的拓展、冒险、VR等项目记录下来，小组合作，完成一幅奇幻旅程的绘画作品。 4.胜地公园我认识：通过查阅资料，了解胜地公园的命名由来、地理位置等。 5.美丽纸伞我绘画：围绕主题“这个美丽的季节”，设计自己的油纸伞。 6.美丽家乡我合影：通过在吴江展开的这次研学活动，激发学生对家乡的喜爱之情，与美丽的家乡一起合影。 （三）研学活动评价阶段： 1.新身份体验单展示和评比 2.探险绘画作品展示与评比 3.油纸伞展示与评比 4.美丽家乡合影展示与评比 5.文明组员、文明小组评比 课程实施过程： 第一阶段：研学活动前期准备 在研学活动前，学生通过查阅资料，了解研学地点的相关信息：命名由来、地理位置、历史典故等。教师在活动前期将任务单发下，学生自主完成填写，带上自己对胜地生态园的了解开始我们的研学活动。 1.学生自主完成“任务单一”的填写。 2.带上自己的了解成果，开启研学活动。
赵明数学《用数对确定位置》学习任务单
学习任务单 五年级下册数学（青岛出版社）《用数对确定位置》设计人：赵明肥城市实验小学桃花源校区 学校：班级：姓名：一、学习指南 学习达成目标1、我理解了数对的含义，我能在具体情境中用数对表示位置，也能在方格纸上根据数对确定位置。 2、我能运用所学知识解决实际问题。 学习方法建议认真观看视频，仔细阅读；采用同学之间合作交流、探究讨论等一系列方法完成任务。 学习过程预告课前自主学习： 一、认真读完《学习任务单》。二、仔细阅读课本51—52页。 三、观看微视频《用数对确定位置》。四、完成“在线自测”。 课堂合作学习： 一、课始检测，小组展示。二、任务导学，合作探究 三、进阶深学，课内巩固。四、总结表现，评价反馈 二、学习任务 课前自主学习： 一、认真读清《学习任务单》中的全部学习内容和学习流程。 二、仔细阅读课本51—52页，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，也能在方格纸上根据数对确定位置。 三、观看视频《用数对确定位置》，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，也能在方格纸上根据数对确定位置。 四、完成“在线自测”。 课堂合作学习： 一、课始检测，小组展示 组内先进行检测交流，做好汇报准备。 二、任务导学，合作探究 任务一：你能用文字、符号或画图等方式来 表示出小强的位置吗(方法越多越好）
任务二：关于数对你学到了哪些知识 任务三：你能用点子图中表示出小青、小刚、小亮、小明、小芳、小华的位置吗并说一说为什么这样表示 任务四：你能在方格图中标出小军（1，1）；小力（5，4）；小明（3，4）：小彤（4，3）的位置吗 三、进阶深学，课内巩固。 四、总结表现，评价反馈。 三、学习体会。
小学数学翻转课堂学习任务单设计模板
公明中英文学校三三四翻转课堂学习任务单 1 北师大版七年级（下）数学导学案（提示：用“版本+年级+册+学科名”表示） 学生姓名： 课题 1.7（2）多项式除以单项式 （提示：用“章/节/课时+内容名”表示） 编号 M7210702 主备 审核 我知我懂 （提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学 习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务） 我疑我问 （提示：预习报告是教师开课时检测学生自学情况，了解各组学习疑点；由学生根据自己发现的问题记录现场交流，培养学生发问能力） 活动 任务、问题或练习 方法建议 课堂预告 我思我做 任务一： 1、 2、 任务二： 任务三： （提示：任务不同于学习活动环节。任务是以知识模块学习为主线设计，强调把学习内容转化为各类问题，再用作业的方式具体呈现；任务多少由教师依据学习内容设定） （提示：越具 体的方法提示，越有效） （提示：简要说明课堂教学 组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系） 我学我教 任务四： 任务五： 1、 2、 （提示：本阶段任务以知识合成与信息重组的内在逻辑，强调更高层次的能力训练；任务多少由教师依据学习内容设定） （提示：越具体的方法提示，越有效） （提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替） 我会我行 任务六： 1、 2、 3、 任务七： （提示：本阶段的任务是完成作业、学案互批与互相订正，是学习效果的当堂反馈；任务多少由教师依据学习内容设；上节课的预习中不要求完成这些任务） （提示：越具体的方法提示，越有效） （提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替） 我惑我解 正确：A Ｂ Ｃ 书写：优 良 一般 速度：快 中 慢 声音：清楚 流畅 适中 倾听：专心 思考 质疑 体态：＋ 0 － （提示：此项由学生学习之后填写） （提示：完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。横版、竖版不重要，30+10翻转中30分钟一定包含作业时间，展示不仅是习惯、能力，还是知识的内化过程）
小学数学人教2011课标版二年级自主学习任务单
自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称 人教版【义务课程标准实验教科书数学】二年级下册“1000以内数的认识”。 2.达成目标 通过对该微视频的观看学习，唤起学生对旧知的回忆。通过优化、比较、尝试等方法，让学生从多方面理解一千以内数的多少及数法。在数数的过程中，培养学生的数感，发展学生的能力。 3.学习方法建议 （1）根据已有知识经验，获取数数的最优方法。 （2）通过让学生经历试一试、数一数、圈一圈、看一看等过程，培养学生的数感，发展学生的能力 4.课堂学习形式预告
二、学习任务 通过观看教学录像自学，完成下列学习任务： 1.猜没有排列规则的蜜蜂的只数。 （1）出示蜜蜂图（1）， 请学生猜蜜蜂的只数。 （2）为什么猜的这么慢？原因是什么？ （3）出示蜜蜂图（2）： （4）每5只为一组，共20组，一共有多少只？ （5）再次出示蜜蜂图（1），重新猜蜜蜂的只数。 （6）这次为什么猜的比较快？你是怎么猜的？交流猜的方法。 （7）小结猜蜜蜂只数的感受。 2.猜有规则排列的蜜蜂的只数。 （1）出示蜜蜂图（3）： 每10只排成一行，共10行，请学生以最快的速度说出蜜 蜂的只数。
（2）你是怎么想的？交流方法。 （3）小结用不同的方法计数蜜蜂只数的感受。 3．1000个物品有多少？ （1）千只蚂蚁图。 （2）举出生活中数量为1000的物品。 （3）通过对这些图片以及生活中数量为1000的物品的理解，你有什么感受？ 4.猜一猜有多少个点。 出示1000个点的图片：猜一猜这幅图中有多少个点，说一说你是怎样猜的。 三、困惑与建议 （提示：此项由学生自主学习之后填写）