课时备课卡
六年级品德集体备课
六年级思品集体备课卡学科品德与社会年级六年级教师备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。
根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。
2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。
3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。
页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米。
4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。
5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。
即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。
（1）课题：是课文内容的题目。
（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。
（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。
（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。
（5）教学流程：是教学活动的展开过程。
其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。
（6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。
（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。
（8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。
2010-2011学年度第一学期年级学科教学计划课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：单元集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：。
外研版八年级英语上册 M3U2第一课时备课卡
课时备课卡
课题
八上Module 3 Sports
Unit 2 This year we are training more carefully.
日期
课时
1
课型
阅读
授课教师
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：
读1.能连贯、流畅地朗读课文。
学情
分析
八年级的学生已经具备了英语学习素养和能力，具有基本的语言知识和技能，大多数学生对英语阅读比较感兴趣，所以学生学习的积极性较高，有利于开展本节课的教学。本模块的教学内容不仅符合学生的实际情况，而且也从教学的目标出发，各部分紧密相连，由易到难，符合学生的认知规律。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
That means we have …
The fan club...
Para.4Theycheer us on loudly and we feel...
grade:____
分层复述，能根据提示，简要说出对话主要内容。
Step 4
Summary
1.Invite students to summarize what we have learned.
Level B: Retell the story according to the table.(6分)
I am in our school team and we are going to....
Para.1We all arrive...
We are training harder than usual because...
五年级数学上册1--3单元备课卡
师：你能运用今天所学的知识解决下面的数学问题吗？
（出示教科书第8页第2题）
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生纷纷发言说出自己到过的旅游景点后，出示一组三峡沿途各景点图片让学生进行欣赏。
可能会有学生说出三峡，如果没有说出就由老师告诉是美丽的三峡风景，这时学生已被美丽的三峡景观所吸引，从而激发学生的探究欲望，接着出示信息窗2的情境图
课时备课卡
教案序号
1
课时
1
课型
新授
课题
小数乘整数（1）
重点、难点
结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
理解小数乘整数的算理。
教学目标
1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
2.体现算法多样化，培养学生的思维能力。
3.在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学
准备
小黑板
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
随记
一、创设情境，提出问题
二、尝试计算，探索方法
三、自主感悟，得出规律
五、有序练习，促进发展
五、回顾反思，及时总结
通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘小数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘小数的算理及方法。让学生运用已有的知识经验自主地进行估算、笔算，在培养学生估算和计算能力的同时，让学生懂得估算也是检验笔算的一种方法。学生在尝试、交流、比较、验证中，发现规律，初步完善并总结出计算法则。
人教版三年级道德与法治下册第一单元备课(集体备课)
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
集体备课之单元备课卡
2021年 月 日
年级
三年级
科目
道德与法治
中心备课人
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
第一单元 我和我的同伴
单元
教材
分析
本单元共4课，《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。
单元
教学
目标
1、了解自己的特点。认同自己、接纳自己。
2、学会与“不同”的人好好相处。
6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？
中心备课
依据班级学情的个性备课
教学过程
8.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
4、总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角：我独特的内心世界。
2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
白鹭第二课时 教师课时集体备课表
白鹭第二课时教师课时集体备课表教师课时集体备课表年级：学科：语文时间：课题白鹭课型新授第2课时教学目标知识与能力复习生字，复习课文的主要内容。
过程与方法理解重点句子的含义，明白作者的情感。
情感态度价值观学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点教学难点教学具准备课件教学过程初次备课设计二次备课设计复习导入。
1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。
（板书：白鹭）2.听写词语，订正。
（出示课件12）精巧??配合??身段??生硬??寻常??常见??忘却??流线型??结构??青色??清晨??安稳??悠然??黄昏??恩惠??美中不足??散文诗3.抽查背诵。
?????深读课文，体会情感。
??师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。
重点句子解析。
（出示课件13）①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。
用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
板书：精巧的诗②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？学生讨论，师生共同总结：板书：色素美：雪白??铁色??青色??评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？（出示课件14）学生讨论，师生共同总结：板书：身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤：太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？（出示课件15）学生讨论，师生共同总结：美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
5.2代数式 (2)
自学课本103页的内容，完成下列问题：
1. 代数式：像___________________________等式子都是_______
单独_______________________也是代数式.如______等.
注意:a×b通常写作_______;
1÷a通常写作_________;
3、 观察下列各式：12+1=1×2，22+2=2×3，32+3=3×4------
请你将猜想到的规律用自然数n(n≥1)表示出来_____
教
后
反
思
代数式的概念是从具体事物的数量关系中抽象出来的，因此对代数式的理解不能脱离开他所代表的具体背景和几何意义。提醒学生注意代数式、公式、等式的区别和联系。
2、结合生活经验作出具体解释：a-b______________
板
书
设
计
代数式
复习用字母表示பைடு நூலகம்自然语言与数学语言的相互转化
代数式的概念课堂小结
课
后
拓
展
训
练
1、甲以a千米/小时、乙以b千米/小时（a＞b）的速度沿同一方向前进，甲在乙的后面8千米处开始追乙，则甲追上乙需_____________小时.
2.若梯形的上底为a，下底为b，高为h，则梯形的面积为____________;当a=2cm，b=4cm，h=3cm时，梯形的面积为____________.
3．自学例题3 并说出下列代数式的意义：
(1)（a-b）2; (2) a2-b2; (3) 3a+2b
注意：（a-b）2; a2-b2;的区别
4．自学例5，对3a+2的实际意义作出解释
自然语言与数学语言的相互转化
人教版小学三年级数学上册七、八、九单元备课
泗水县卞桥小学
集体备课之单元备课卡
泗水县卞桥小学
月日
泗水县卞桥小学
月日
师：哪些有周长？哪些图形没有？
生：前3个图形有周长，后两个图形没有。
师：为什么没有周长？（同桌讨论再全班交流）
泗水县卞桥小学
月日
泗水县卞桥小学
月日
泗水县卞桥小学
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）指名学生板演，分别计算小明、小华、小军拼出图形的周长。
16＋1）×2＝34（分米）。
×4＝16（分米）。
把每个方格的边长看作1厘米。
指名学生分别计算出三个图形的周长，集体订正，然后齐答。
四、课后小结
通过这节课的学习，你有什么感受？
泗水县卞桥小学
月日
泗水县卞桥小学
集体备课之单元备课卡
泗水县卞桥小学
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（教师拿出一张正方形的纸）如何折出这张纸的4
1
？在自己的小组内师：想一想，这里的每一份都能用
4
1
表示吗？说说你的理由？
注意：强调只有平均分才能得到它的几分之一。
．完成教材第90页“做一做”第1题。
泗水县卞桥小学
月日
泗水县卞桥小学
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泗水县卞桥小学
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泗水县卞桥小学
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泗水县卞桥小学
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泗水县卞桥小学
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泗水县卞桥小学
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泗水县卞桥小学
集体备课之单元备课卡
泗水县卞桥小学
月日。
龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表
4、模仿单簧管、钢琴的演奏姿势复听。曲末杜鹃的歌声变（），好象杜鹃（）
三、以笛助学：
1、看板书吹奏。
2、用“5 3”或“3 1”改变节奏模拟杜鹃鸟的叫声（）、（），我的评价是（）。
四、《顽皮的杜鹃》
1、创设情景：听范唱，杜鹃飞到了（），遇到了（），发生了（）。
2、合作探究：
4、聆听第二段的主题，与第一段音乐进行比较，有什么变化？描绘了怎样的情景？
哼唱第二乐段主题，复听第二段，思考：（1）第二段主题反复了几次？（2）第二次出现时增加了哪种节奏型伴奏？P.10气氛有变化吗？
5、聆听第三乐段，思考：再现了哪个乐段？是完全一样还是有变化？
6、为不同的乐段设计不同的律动动作完整聆听。
师生接龙唱旋律，复习音乐王国的魔法师“低音点”——齐唱旋律。
3、聆听范唱——和伴奏音乐演唱，评价——分组演唱，评价——齐唱。
五、教师小结本课时学习情况。
教学后记：
参考文献：
六册教参、《音乐课程标准》。
龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表
音乐6册2课第2课时
课题：《赛马》
学习目标
1、聆听《赛马》，感受乐曲热烈奔放的情绪，用动作表现音乐的不同部分。
2、吹奏音组“3 6 | 1 5 | 3 -‖”“5 6 | 1 - | 6 -‖”
小组展示吹奏音组，评价。
四、聆听《赛马》
1、1、不告诉曲名，初听引子部分：你好象看到了什么画面？
揭题《赛马》二胡独奏；简介二胡的主要结构与发声原理；
2、完整聆听，划分部分，说说为什么？
3、聆听第一部分，说说：这段音乐表现了赛马场上怎样的场面和气氛？音乐主要运用了什么样的节奏型表现这种气氛围？