《传播学》教学大纲
传播学概论教学大纲
《传播学概论》教学大纲【课程编码】【课程类别】专业必修【学分数】3分【适用专业】戏剧影视文学【学时数】54学时【编写日期】2012年01月26日一、教学目标1.使学生掌握传播学的基本知识，包括传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状；2.熟悉信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；3.透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的实际问题。
二、教学内容和学时分配（一）传播学概论学时：3主要内容：讨论：日常生活中的传播形式、传播现象有哪些？能不能不传播？一、什么是传播？二、传播学的定义三、传播学的研究对象四、传播学的理论框架五、传播学的学科特点六、学习与研究传播学的意义教学要求：1. 了解人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况，理解传播和传播学的定义，明确传播学的研究范围和研究对象。
2.弄清楚传播、传播学等概念，了解传播学的研究体系及学科特点，从而明确学习传播学的理论价值和现实意义。
重点、难点传播的定义、传播学的定义、传播学的研究对象、学习传播学的意义（二）第一章传播学历史回顾与展望学时6主要内容：一、传播学诞生背景与孕育二、传播学的产生与确立三、传播学的现状和趋势教学要求：1. 了解传播学诞生的历史背景和社会条件；2.通过对传播学奠基人的介绍，揭示传播学的基本知识。
重点、难点：1.传播学产生的历史背景和社会条件；2.传播学四大奠基人概况3.传播学的创立者施拉姆（三）第二章人类传播活动的产生与发展学时：3 主要内容：一、人类传播的演进与发展二、信息社会与信息传播教学要求：1.熟悉人类传播活动演变的历史过程；2. 了解发展阶段的划分及其各个阶段的特点；3.认识人类大众传播活动产生的历史背景和条件。
重点、难点：1.人类传播活动历史阶段的划分及各阶段的特点；2.大众传播与信息社会的关系。
（四）第三章人类传播的符合与意义学时：3 主要内容：一、人类传播中的符号二、语言符号与非语言符号三、人类传播中的意义交流四、象征性社会互动教学要求：1.掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类；2.弄清象征行为和象征互动理论及其现实表征；3. 一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。
传播学概论思政课程教学大纲
传播学概论思政课程教学大纲第一章导论1.1 课程背景和意义1.2 教学目标1.3 教学内容概述第二章传播学概述2.1 传播学的定义与起源2.2 传播学的研究对象和范畴2.3 传播学的理论体系第三章传播学的基本概念3.1 信息与传播3.2 社会传播与公共传播3.3 媒介与传播技术3.4 受众与传播效果第四章媒介与传播4.1 印刷媒介与传播4.2 电影与传播4.3 广播与传播4.4 电视与传播4.5 互联网与传播第五章传播的过程与方法5.1 源-信息-受众模型5.2 传播的动力与障碍5.3 传播的途径和方式第六章传播伦理与价值观6.1 信息伦理与传播6.2 媒介伦理与传播6.3 公共价值观与传播第七章传播与社会变迁7.1 传播与社会发展7.2 传播与文化变迁7.3 传播与国家治理第八章传播学的研究方法8.1 文献研究方法8.2 实证研究方法8.3 参与观察与深度访谈第九章传播学的应用领域9.1 传播与广告市场9.2 传播与公共关系9.3 传播与媒体管理第十章总结与展望10.1 课程回顾10.2 未来发展方向这是一份《传播学概论思政课程教学大纲》，旨在帮助学生理解传播学的基本概念、理论和方法，培养他们的传播意识和文化素养。
通过本课程的学习，学生将具备分析和解决传播问题的能力，为将来的传媒行业从业者和公众管理者打下坚实的基础。
第一章：导论本章主要介绍课程的背景和意义，明确教学目标和内容，给学生提供课程的整体框架。
第二章：传播学概述本章重点介绍传播学的定义、起源以及研究对象和范畴，让学生了解传播学的基本概念和理论基础。
第三章：传播学的基本概念本章主要介绍信息与传播、社会传播与公共传播、媒介与传播技术以及受众与传播效果等基本概念，帮助学生建立起对传播学的核心概念的理解。
第四章：媒介与传播本章重点介绍印刷媒介、电影、广播、电视和互联网与传播的关系和影响，让学生了解不同媒介对传播的作用和特点。
第五章：传播的过程与方法本章主要介绍传播的过程和方法，包括源-信息-受众模型、传播的动力与障碍以及传播的途径和方式，培养学生进行传播分析和策划的能力。
传播学概论教学大纲(一)2024
传播学概论教学大纲（一）引言概述：传播学是一门研究人类信息传播过程和现象的学科，以理论和实践相结合的方式，探讨了不同传播媒介及其对个体和社会的影响。
传播学概论是传播学的入门课程，旨在帮助学生全面了解传播学的基本理论和方法，为日后深入学习和研究传播学奠定坚实的基础。
正文：一、传播学的起源和发展1. 传播学的定义和特点2. 传播学的学科领域和交叉学科3. 传播学的历史渊源和主要学派4. 传播学的发展阶段与关键理论5. 传播学的国际化与跨文化交流二、传播过程和模型1. 传播过程的基本概念和要素2. 传播模型的类型和作用3. 传播中的关键角色和互动关系4. 传播效果评估及其方法5. 新媒体时代的传播过程和模型三、传播媒介与技术1. 传播媒介的分类和特点2. 传统传媒与新媒体的异同3. 媒介效果研究与应用4. 社交媒体在传播中的作用与影响5. 传媒技术的发展趋势和挑战四、传播伦理与法律1. 传播伦理的基本原则和价值观2. 媒体职业道德与责任3. 知识产权与传播的关系4. 媒体法律制度与规范5. 传播伦理与法律在实际案例中的应用五、传播研究方法与实践1. 传播研究的基本方法和途径2. 调查方法与内容分析3. 实验研究与观察法4. 传播管理与实务5. 传播教育与传媒职业训练总结：传播学概论是一门综合性强的学科，通过对传播学的起源、发展、媒介、伦理、法律和研究方法的全面介绍，使学生对传播学形成全面的认识和了解，为今后深入学习和研究传播学打下基础。
同时，传播学的学习也涉及到实践和应用，通过实践和案例分析，培养学生的传播能力和职业素养，为将来进入传媒行业或相关领域做好准备。
传播学教学大纲(一)2024
传播学教学大纲（一）引言概述：传播学是现代社会不可或缺的一门学科，它研究人类社会中信息和意识的传播现象。
本教学大纲旨在介绍传播学的基础理论和方法，为学生建立起系统的传播学知识体系，培养他们的传播思考能力和实践能力。
正文：一、传播学的产生与发展1. 传播学的起源和背景2. 传播学的学科定位和研究对象3. 国内外传播学研究的发展历程4. 传播学在社会文化变革中的地位与作用5. 当前传播学面临的挑战与发展方向二、传播过程中的要素与理论1. 传播过程的基本要素：信息源、媒介、受众2. 传播效果理论：以言说人理论、两步流理论为例3. 传播行为理论：犯罪媒体效应理论、媒介多元化理论4. 传播伦理与道德：公共关系伦理、媒体伦理5. 传播策略与战略：宣传理论、公关理论三、媒介与传播内容1. 媒介与传播技术：印刷媒介、广播电视媒介、网络新媒体2. 媒介产业与政策：传媒经济、传媒监管3. 媒介素养与传播职业：媒介写作、摄影摄像技巧、编辑设计基础4. 传媒创新与传播趋势：虚拟现实技术、人工智能与传播四、传播研究方法与应用1. 传播研究方法概述：问卷调查、实证研究、案例研究等2. 媒介内容分析方法：纵向研究与横向比较、文本分析与语境分析3. 传播效果评估方法：实验设计、调查问卷与统计分析4. 传播策略与传播评价：媒介计划、广告效果测评5. 传播实践：公关策划与执行、媒体管理与运营五、现代传播学与社会发展1. 传播学在社会管理中的地位与作用2. 新媒体环境下的传播学挑战与机遇3. 传播学与社会科学的交叉融合4. 传播学与跨文化交流5. 传播学在国际社会中的地位和影响总结：传播学是一门重要的学科，本教学大纲对传播学的起源与发展、传播过程的要素与理论、媒介与传播内容、传播研究方法与应用以及传播学与社会发展等五个主要方面进行了阐述。
通过学习本课程，学生将能够全面了解传播学的基础理论和实践应用，为未来在传播领域的研究和实践打下坚实的基础。
传播学教学大纲(二)2024
传播学教学大纲（二）引言概述：本文旨在介绍传播学教学的大纲，旨在帮助教师和学生更好地了解传播学课程的核心内容和教学目标。
本大纲以五个主要部分为基础，涵盖了传播学的核心理论和实践知识。
每个主要部分又以五至九个小点展开，详细讨论了各个知识点的重要性和教学内容。
正文：一、传播理论：1. 信息传播模型：介绍传统线性模型、交际模型和媒体效果模型的概念和特点。
2. 传播的效果：探讨媒体对受众的影响和行为改变。
3. 社会认知理论：分析观众对媒体信息的理解和解读方式。
4. 社会网络理论：研究社交媒体在传播过程中的作用和影响。
5. 文化研究理论：理解媒体对文化传播和文化认同的作用。
二、大众传媒：1. 新闻报道原则：传达新闻事实的准确性、及时性和客观性。
2. 媒体伦理：探讨新闻报道和媒体操纵行为中的道德问题。
3. 媒体政治经济学：分析媒体所有权和政治经济背景对新闻内容的影响。
4. 社会舆论：评估媒体对社会舆论的塑造和引导作用。
5. 社交媒体：研究社交媒体在舆论传播和个人互动中的重要性。
三、广告与公关：1. 广告传播理论：介绍广告的构建、营销和影响因素。
2. 广告策略和创意：探讨广告设计和创意表现的重要性。
3. 公关原理和实践：解析公关活动的策划、执行和评估过程。
4. 品牌管理：研究建立和维护品牌形象的策略和方法。
5. 数字营销：讨论数字媒体在广告和公关中的应用和效果。
四、传播研究方法：1. 调查研究：介绍问卷设计、样本选择和数据分析技术。
2. 实验研究：探讨实验设计、因果推断和实施过程。
3. 访谈和观察：分析访谈和观察在传播研究中的应用和局限性。
4. 内容分析：研究文本和图像在传播中的语境和意义。
5. 数量和质性研究：比较数量研究和质性研究的优缺点和适用范围。
五、国际传播研究：1. 全球传播流动：探讨跨国媒体和全球化对文化交流的影响。
2. 跨文化传播：分析不同文化背景下的信息接收和解读差异。
3. 发展传媒：研究发展中国家媒体的现状和挑战。
传播学教学大纲
传播学教学大纲传播学教学大纲传播学是一门研究人类信息传播的学科，随着信息技术的迅猛发展，传播学的重要性也日益凸显。
为了确保传播学教学的质量和有效性，制定一份合理的传播学教学大纲是必不可少的。
本文将探讨传播学教学大纲的内容和结构，以及其对学生的培养和专业发展的影响。
一、引言传播学教学大纲的引言部分应该包括对传播学的定义和重要性的介绍，以及传播学教学的目标和意义。
引言部分可以引用相关研究和实践案例，以激发学生的兴趣和好奇心。
二、课程目标和教学方法在传播学教学大纲中，应明确课程的目标和教学方法。
课程目标可以包括培养学生的传播思维能力、专业技能和实践能力等。
教学方法可以包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，以促进学生的主动学习和实践能力的培养。
三、基础理论知识传播学教学大纲的核心内容应该是基础理论知识。
这部分可以包括传播学的发展历程、传播理论的分类和主要观点等。
教师可以通过讲授和案例分析等方式，引导学生了解和掌握传播学的基本概念和理论框架。
四、传播媒介与技术在信息时代，传播媒介和技术对传播学的研究和实践产生了重要影响。
因此，传播学教学大纲中应该包括传播媒介和技术的内容。
这部分可以包括传统媒体和新媒体的特点、传播技术的应用和发展趋势等。
教师可以通过案例分析和实践操作等方式，让学生了解和掌握不同传播媒介和技术的特点和运用方法。
五、传播研究方法传播研究方法是传播学的重要组成部分，也是培养学生科学研究能力的关键。
传播学教学大纲中应该包括传播研究方法的内容，如问卷调查、访谈、实验设计等。
教师可以通过案例分析和实践操作等方式，培养学生的数据收集和分析能力，以及科学研究的思维和方法。
六、传播伦理与社会责任传播学教学大纲中应该强调传播伦理与社会责任的重要性。
这部分可以包括传播伦理的基本原则和道德规范、传播行业的社会责任等。
教师可以通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生思考和讨论传播伦理和社会责任的问题，培养他们的道德意识和社会责任感。
《传播学》课程教学大纲
《传播学》课程教学大纲一、课程名称二、课程性质（一）课程概述《传播学》是研究人类社会信息系统及其运行规律的一门学科，是新闻采编与制作专业的主干理论课程，它从宏观上对人类社会的各种传播现象和规律进行系统分析和研究，是学生从事各种信息传播活动的必备基础，也是广播电视编导专业学科结构的重要组成部分。
通过这门课的学习，使学生从整体上了解人类传播活动和传播学的学科起源和发展，能够客观地认识、分析和运用各种大众传播媒介推动人类社会的发展，能够正确认识信息时代传媒格局的变化和国际化的传媒竞争的发展趋势，有效地使用各种大众传播媒介促进社会发展。
（二）课程基本理念《传播学》课是一门理论性很强的课程，讲究理论教学与实践教学有机结合，才能加深学生对本课程的理解，加强学生运用理论指导实践的能力。
通过学习，使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力；掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响；形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。
对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达。
三、课程教学目标（一）总体目标本课程以理论和实践应用相结合，传播学概论是一门重要的人文工具学科，是学生从事各种信息传播活动的必备基础。
通过学习本课程，能够增强学生的媒介素养，能够运用传播学的基本理论解决信息传播中的实际问题。
对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达；学会在学习的同时大胆质疑,不迷信既有的理论，充分结合我国的传播实践,最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度.（二）具体目标1．使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力。
2．掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响。
3．形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。
四、课程内容与要求导论1．教学目标与要求在本章中，引导学生了解人类社会传播现象的产生和发展善、传播的定义、掌握传播学的研究范围与研究对象、传播学与大众传播学及新闻学的区别和联系，以及传播学的理论价值和现实意义。
《传播学》-课程教学大纲
《传播学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16095702课程名称：传播学英文名称：Communication课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象：传播学教学班考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《传播学》是会展经济与管理专业的专业选修课之一，主要作用是向学生传授传播学方面的有关理论知识以及帮助学生掌握传播学的相关应用，使其今后更好的从事相关方面工作。
该课程的主要内容包括介绍传播学的基本概念、传播的功能、传播学的发展等理论知识，以及介绍传播学的重要分支领域，如内向传播、人际传播、群体传播、组织传播及大众传播的基本概念和理论研究成果，使学生具备运用传播学的基本原理及方法解释现象、分析与研究问题的基本能力。
Communication is a course for the MICE economy and management major. It aims to teach students the theoretical knowledge of communication and to help the students master the related application method in order to prepare them better for the related work in their future career. The main contents include: the concepts of communication, the function and aims of communication, the development of science of communication, some inportant research areas of communication such as intrapersonal communication, interpersonal communication, group communication, organization communication and mass communication.三、课程性质与教学目的本课程为会展经济与管理专业的专业选修课，要求学生从辨证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律；系统理解和掌握大众传播学的基本概念；系统理解和掌握大众传播学基础理论内容，包括传播的一般原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论；掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，具备运用所学知识、理论和方法对大众传播活动进行分析研究的初步能力，并帮助学生理解信息传播中真实性的重要性和媒体使用过程中信息筛选的必要性，使学生具备更佳的媒介素养，能自觉抵御不良信息的侵蚀，并在未来形成诚信服务、德才兼修的职业素养。
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《传播学》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：013001
英文名称：Introduction to Communication Studies
授课对象：传播学（媒体市场调查与分析）、新闻学、传播学、媒体创意等专业
开课学期：2、6
学分/学时：3/48
先修课程：新闻理论（012003）
教学方式：以讲授为主，理论与实践相结合，适当组织课堂讨论，结合现实生活中的实际问题布置作业。
考核方式：考试（写论文或闭卷）。
课程简介：传播学诞生于20世纪四五十年代的美国，是多学科分化整合的结果。
80年代引入我国，已成为我国高等院校必修课程。
传播学主要研究人类传播活动的演进、信息传播的形态、特点、过程、模式及规律，属于社会科学中理论性较强的学科，具有一定的学术性、科学性及前瞻性。
随着信息传播活动的日益发展，传播学的重要性日益凸现。
二、课程教学目的和要求
1、使学生掌握传播学的基本知识，包括传播的历史、特点及形态；
2、熟悉信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；
3、透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的实际问题。
三、教学内容与学时分配
课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排：
第一讲传播学史（共3课时）
第1单元传播学的诞生（2课时）
知识点：传播学诞生的时间、地点以及主要环境
第2单元传播学的先驱者（1课时）
知识点：李普曼、拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰、施拉姆的主要贡献
第二讲人类传播的历史（共3课时）
第1单元传播的历史演进（2课时）
知识点：人类传播历史演进的主要历史阶段
第2单元人类传播演进的规律（1课时）
知识点：主要演进规律；使用规律来分析当代媒介发展前景第三讲传播的材料（共3课时）
第1单元信息（1课时）
知识点：信息的定义；三论
第2单元符号（2课时）
知识点：符号的定义；符号学及相关理论；符号的特征与分类；讯息第四讲传播类型（共6课时）
第1单元内向传播（1课时）
知识点：内向传播与心理学
第2单元人际传播（1课时）
知识点：人际传播的特征；人际传播的动机；自我表露
第3单元群体传播（1课时）
知识点：群体压力与群体规范对传播的影响
第4单元组织传播（1课时）
知识点：组织传播的方向、功能与主要形式；组织传播与公关第5单元大众传播（2课时）
知识点：大众传播的特征；大众传播的功能；负面功能：麻醉精神与社会顺从
第五讲传播过程（共3课时）
第1单元传播过程（1课时）
知识点：传播过程的特征
第2单元线性传播模式（1课时）
知识点：五W模式；线性模式的缺陷
第3单元控制论传播模式（0.5课时）
知识点：反馈；奥斯古德-施拉姆模式
第4单元系统传播模式（0.5课时）
知识点：系统；赖利夫妇模式
第六讲传播者（共6课时）
第1单元传播体制（2课时）
知识点：传媒的四种理论；批评与发展
第2单元传播者与把关（2课时）
知识点：把关人；信息流动过程
第3单元媒介专业主义（2课时）
知识点：媒介专业主义的形成；媒介伦理的主要困境
第七讲传播内容（共6课时）
第1单元大众传播内容（2课时）
知识点：大众传播内容特征；信息娱乐与市场新闻业
第2单元大众传播内容研究（2课时）
知识点：内容分析；文本分析
第3单元大众文化（2课时）
知识点：大众文化的正面与负面认识
第八讲传播媒介（共6课时）
第1单元理解传播媒介（2课时）
知识点：认识媒介的主要原则
第2单元大众媒介的本体特征（2课时）
知识点：报刊、广播、电视、互联网、移动互联时代的新媒介第3单元技术与媒介（1课时）
知识点：英尼斯和麦克卢汉的理论
第4单元媒介机构与媒介产业（1课时）
知识点：大型跨国媒介集团
第九讲受众（共3课时）
第1单元理解受众（1课时）
知识点：受众的定义及其基本认识
第2单元受众的行为（1课时）
知识点：选择性过程；使用与满足
第3单元研究受众（1课时）
知识点：受众调查；受众商品
第十讲传播效果（共9课时）
第1单元传播效果的认识历程（1课时）
知识点：四个发展阶段
第2单元宣传研究与枪弹论（1课时）
知识点：拉斯韦尔的宣传研究；宣传的七种技巧；枪弹论
第3单元两级传播论与有限效果（1课时）
知识点：舆论领袖与两级传播；创新扩散；有限效果
第4单元议程设置（1课时）
知识点：议程设置；铺垫与框架
第5单元知识沟（1课时）
知识点：知识沟；媒介与社会
第6单元教养理论（1课时）
知识点：教养理论；媒介制度分析
第7单元沉默的螺旋（1课时）
知识点：沉默的螺旋；强大效果论
第8单元第三者效果（1课时）
知识点：第三者效果
第9单元对传播效果的整合认识（1课时）
知识点：传播效果的内涵；传播效果的普遍认识
四、作业、实践环节
共有2次作业，结合现实热点问题，布置每篇作业2500字左右。
五、建议教材
[1] 胡正荣、段鹏、张磊．传播学总论（第二版）．北京：清华大学出版社，2008．
[2] 段鹏．传播学基础．北京：中国传媒大学出版社，2006．
六、参考资料
[1] 李彬．传播学引论（修订版）．北京：新华出版社，2003．
[2] 张国良．传播学原理．上海：复旦大学业出版社，1998．
[3] 郭庆光．传播学教程．北京：中国人民大学出版社，1999．
[4] 施拉姆．传播学概论．北京：新华出版社，1984．
[5] 塞弗林，坦卡德．传播理论：起源、方法与应用．北京：华夏出版社，2000．
[6] 麦克卢汉．理解媒介——论人的延伸．北京：商务印书馆，2000．
[7] 鲁曙明、洪浚浩. 传播学. 北京：中国人民大学出版社，2007.
[8] 卡茨等. 媒介研究经典文本解读. 北京：北京大学出版社，2011.。