红色政权的建立教案
初二第3课红色政权的建立——初中政治第六册教案
初二第3课红色政权的建立——初中政治第六册教案初二第3课红色政权的建立(一)教学目的略(教学目的“按教师教学用书”要求。
)(二)教学过程师：大革命失败了，蒋汪合流了，他们在南京建立了国民政府。
这是代表什么阶级的政府?这个政府操纵在哪些人的手中?他们实行怎样的政策呢?生：南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益。
这个政府被蒋、宋、孔、陈四大家族控制着。
对外，他们依靠美英帝国主义。
对内，利用国家的名义搜刮民财，在政治上实行特务统治。
师：在国民党斩尽杀绝的恐怖政策下，中国共产党人和真正的革命者“并没有被吓倒，被征服、被杀绝。
他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，埋好同伴的尸首，又高举起红旗，继续战斗了。
”为反抗国民政府的反动统治，挽救中国革命，1927年8月，中国共产党领导了南昌起义，接着发动了秋收起义和广州起义，从而揭开了中国共产党独立领导武装斗争，建立农村革命根据地，开展地土革命，创建红色政权的新时期的序幕。
(板书)第3课红色政权的建立一、南昌起义(1927年8月1日)周恩来贺龙叶挺朱德刘伯承(出示南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图)师：7月中旬，中共中在决定在江西南昌举行武装起义，并成立了以周恩来为首的前敌委员会。
下旬，周恩来冒着白色恐怖的严重危险来到南昌朱德的家中，在这里着手部署武装起义的工作。
他们包租了江西大旅社(请同学们看13页南昌起义指挥部旧址图)，汇集了这次起义的主要领导人(出示板书的人名)，排除了“中央代表”张国焘的干扰，毅然决定在1927年8月1日凌晨举行武装起义。
凌晨一时，枪声划破沉睡的夜空，两万余起义军个个系着红色领带，在贺龙代总指挥的直接指挥下起义了。
(同学们可以在课下阅读小字部分，了解周恩来、贺龙早期革命活动的事迹)经过五个小时激战，起义军占领南昌城。
起义胜利了，下一步怎么办?生：(启发学生思考、议论)师：革命军按预定计划，从3日起开始撤离南昌(边指地图边讲解)，向赣南、闽西和广东的潮汕地区南下，准备重建广东根据地，再来一次北伐。
华师大版历史八上《红色政权的创建与红军长征》word教案
第10课红色政权的创建与红军长征
教学目标
知识能力
1.南昌起义八七会议秋收起义井冈山革命根据地井冈山会师中华苏维埃共和国临时中央政府红军反“围剿”斗争红军开始长征遵义会议红军会师和长征胜利结束
过程方法
以讲述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观
1.中国共产党开辟的以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。是马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合的产物。
井冈山革命根据地——井冈山回师——星星之火，终成燎原——中华苏维埃共和国——反围剿—————
—（1927.10）————（1928.1）——————————————（1931.冬）——（1930.12—1933）—
第五次反围剿失败——长征开始————遵义会议———红军会师
（1934.10）—————（1934.10）——（1935.1）——（1936.10）
开辟第一个农村根据地：井冈山根据地；
成立第一个红色中央政权：中华苏维埃共和国；
中共第一次独立自主处理党内分歧：遵义会议；
红军第一次战略大转移：二万五千里长征。
板书设计
第10课红色政权的创建与红军长征
一、历史发展顺序
二、南昌起义
三、中华苏维埃共和国
四、长征
教学反思
二、南昌起义
1.背景：
1927年4月和7月，中国国民党内的蒋介石集团和汪精卫集团，勾结帝国主义和大地主大资产阶级，在上海和武汉发动反革命政变，残酷屠杀共产党人和革命群众，使中国人民从1924年开始的国共合作的反帝反封建的大革命遭到失败。为了反抗国民党反动派的屠杀政策，挽救中国革命，中共中央决定武装起义。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
《红色政权的创建与红军长征》教学设计新部编版1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第10课红色政权的创建与红军长征一、教学目标1、知识识记南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东开创井冈山革命根据地、井冈山会师、中华苏维埃共和国临时中央政府、红军反“围剿”斗争、遵义会议、红军会师和长征胜利结束。
2、能力培养（1）概括归纳：1927——1936年间中共领导的土地革命中的若干标志性事件。
（2）看图表达：介绍工农红军长征途中的主要事例和英雄事迹。
（3）分析理解：中国共产党开创的以农村包围城市，最后夺取全国政权革命道路的正确性。
3、情感教育与价值观（1）使学生知道南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。
（2）使学生理解中国共产党开辟的以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，是马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合的产物。
（3）使学生明白长征的历程显示了红军战士的大无畏革命精神和革命队伍无比顽强的生命力。
长征的胜利保存了党和红军的基干力量，为中国革命的新局面奠定了基础。
二、教学要点1、重点:（1）井冈山革命根据地的建立和发展：毛泽东开创的井冈山根据地是中共走向工农武装割据，农村包围城市，最后夺取政权的革命道路的第一步，是中国民主革命的新起点和正确方向；（2）遵义会议：这是中国共产党第一次独立自主的运用马克思主义的基本原理，解决自己的路线、方针、政策，妥善处理党内分歧和矛盾的会议，在生死攸关之际挽救了党的革命前途，成为党从幼稚走向成熟的重要标志。
2、难点:国民革命失败后，中国革命为什么选择农村包围城市的道路？对此，如何进行深入浅出的分析是一个难点。
三、教学设计（一）导入新课：情景回顾：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆捕杀共产党员与工人群众。
1927年汪精卫在武汉制造“七一五”反革命政变，提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”的血腥口号.轰轰烈烈的国民大革命失败了。
168-第10课 红色政权的创建与红军长征 教学设计
第10课红色政权的创建与红军长征教学设计一、教学目标1、知识识记南昌起义八七会议秋收起义毛泽东开创井冈山革命根据地井冈山会师中华苏维埃共和国临时中央政府红军反“围剿”斗争遵义会议红军会师和长征胜利结束2、能力培养（1）概括归纳：1927——1936年间中共领导的土地革命中的若干标志性事件。
（2）看图表达：介绍工农红军长征途中的主要事例和英雄事迹。
（3）分析理解：中国共产党开创的以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路的正确性。
3、情感教育与价值观（1）使学生知道南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。
（2）使学生理解中国共产党开辟的以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，是马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合的产物。
（3）使学生明白长征的历程显示了红军战士的大无畏革命精神和革命队伍无比顽强的生命力。
长征的胜利保存了党和红军的基干力量，为中国革命的新局面奠定了基础。
二、教学要点1、重点（1）井冈山革命根据地的建立和发展：毛泽东开创的井冈山根据地是中共走向工农武装割据，农村包围城市，最后夺取政权的革命道路的第一步，是中国民主革命的新起点和正确方向。
（2）遵义会议：这是中国共产党第一次独立自主的运用马克思主义的基本原理，解决自己的路线、方针、政策，妥善处理党内分歧和矛盾的会议，在生死攸关之际挽救了党的革命前途，成为党从幼稚走向成熟的重要标志。
2、难点国民革命失败后，中国革命为什么选择农村包围城市的道路？对此，如何进行深入浅出的分析是一个难点。
三、教学设计图示法、问题法、讨论法（一）导入新课：情景回顾：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆捕杀共产党员与工人群众。
1927年汪精卫在武汉制造“七一五”反革命政变，提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”的血腥口号.轰轰烈烈的国民大革命失败了。
提问：面对国民党的大肆屠杀,共产党人该怎么办呢?（二）探究新知1、中共独立领导的武装起义（1）学生阅读课本65——66页内容，完成下列表格。
红色政权的建立教学设计
红色政权的建立教学设计在中国共产党的历史上，由无产阶级领导并建立的革命政权称为“红色政权”。
如何让学生掌握红色政权的建立?以下是本人为你整理的红色政权的建立教学设计，希望能帮到你。
《红色政权的建立》教学设计一、导入同学们，在前面的学习中，我们了解到，国民党反动政权建立后，大肆屠杀共产党人和工农群众，革命遭到了严重挫折。
在这种严酷的形势下，中国共产党人应当怎么办呢?(学生思考并做回答)这就是我们这节课要讲的，以武装革命反抗武装反革命，以及建立红色政权的斗争情况。
二、讲授新课1、武装反抗国民党反动统治起义：南昌起义、秋收起义、广州起义会议：“八七”会议教师向学生展示毛泽东话语：“革命失败，得了惨痛的教训;于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义，进入了创建红军的新时期。
”让学生思考并回答：惨痛的教训是什么?南昌起义是我党独立领导的第一次武装反抗国民党的起义。
让学生思考：南昌起义前的背景是什么?(应联系党内情况和国内情况回答)“八七”会议是中国共产党在当时白色恐怖形势下召开的一次紧急会议。
引导学生阅读、思考并回答：(1)“八七”会议的重大功绩是什么?(2)“八七”会议同三次武装起义有什么联系?毛泽东在“八七”会议上提出什么重要论断?指导学生议论毛泽东在“八七”会议上提出的决策，结合国民党统治的重心和当时我党的“城市中心论”，学生自由发言。
教师小结：到农村去，既可保存革命力量，又可以积蓄发展革命力量，以便形成以农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。
这是将革命的退却和进攻巧妙结合起来的正确道路。
学生在教师指导下，概括三次起义的意义：(1)南昌起义打响了武装反抗国民党统治的第一枪，是建立人民军队的纪念日。
(2)秋收起义后，毛泽东在文家市作出了到农村去的重大决策。
(3)广州起义建立了工农政权——苏维埃政府，这在中国是第一次。
(以毛泽东在第一次国内革命战争时期的革命实践为例，说明人的正确思想是从哪里来的?讨论可自由发言)(以中国共产党人在大革命失败后的革命实践说明中国革命的道路是什么。
高中历史高三历史《红色政权的建立》教案、教学设计
1.学生在历史知识方面的差异，因材施教，提高全体学生的历史素养。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力，引导他们从多角度分析红色政权建立过程。
3.激发学生的爱国情感，将红色文化融入课堂，传承革命精神。
4.注重培养学生的批判性思维，使他们能够客观、全面地评价历史事件和人物。
（3）关注学生的情感态度和价值观，通过观察、交流、反馈等方式，引导学生树立正确的价值观。
4.教学拓展：
（1）组织红色文化主题活动，如红色故事会、红色诗词朗诵等，让学生在参与活动中感受红色文化的魅力。
（2）推荐红色经典读物，引导学生深入了解红色政权建立过程，传承革命精神。
（3）开展社会实践活动，如参观红色教育基地、访谈革命老前辈等，培养学生的社会责任感和使命感。
2.尊重历史，敬畏英雄，树立正确的历史观，增强民族自豪感。
3.培养学生的集体主义精神，认识到团结协作的重要性，增强团队意识。
4.培养学生热爱和平、反对侵略的价值观，关注国家命运，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到个人成长与国家、民族命运的紧密联系，为实现中国梦而努力学习。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中三年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了新民主主义革命的基本知识，对中国共产党领导的人民战争有一定了解。在此基础上，学生对红色政权建立的相关内容具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于红色政权建立过程较为复杂，涉及众多历史事件和人物，学生在理解上可能存在一定难度。
针对学生的年龄特点和认知水平，本章节教学应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有的历史知识进行分析和思考。此外，学生在价值观方面逐渐成熟，对于红色政权建立过程中所体现的革命精神具有强烈的认同感，这为教学提供了良好的情感基础。
红色政权的建立教学设计示例(二)2篇
红色政权的建立教学设计示例（二）红色政权的建立教学设计示例（二）精选2篇（一）教学目的：学生可以理解红色政权在中国的建立背景和过程，并可以分析红色政权的意义和影响。
教学重点：红色政权的建立背景和过程教学难点：红色政权的意义和影响的分析教学准备：1. 幻灯片或课件2. 红色政权的相关历史材料3. 讨论问题的纸条或卡片教学步骤：步骤一：导入〔5分钟〕通过提问引导学生回忆上节课的学习内容，激活学生的思维和知识。
例如：“上节课我们学习了红色政权的建立，你们还记得它的背景和过程是什么吗？”步骤二：知识讲解〔15分钟〕使用幻灯片或课件向学生讲解红色政权的建立背景和过程。
可以结合历史材料和图片等来生动地展示。
重点讲解____的开展和红军的长征，以及红色政权在中国各地的建立情况。
步骤三：个人考虑〔10分钟〕要求学生在课堂上以个人形式考虑并答复以下问题：1. 红色政权的建立对中国的意义是什么？2. 红色政权的建立对世界的影响是什么？学生可以在纸条或卡片上写下自己的考虑结果。
步骤四：小组合作讨论〔15分钟〕将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的考虑结果，并讨论彼此的看法。
鼓励学生提出更多的问题和观点，并引导他们进展深化的考虑和分析。
步骤五：展示和总结〔10分钟〕请几个小组派代表分享他们的讨论结果和观点，并对他们的观点进展整理总结。
同时，老师也可以对学生的观点进展指导和补充，引导学生对红色政权的意义和影响进展更深化的考虑和分析。
步骤六：拓展活动〔5分钟〕为了稳固和拓展学生对红色政权的理解，老师可以布置一些相关的拓展活动，如写一篇短文、制作一张海报或者进展小组演讲等，来加深学生对红色政权的理解和考虑。
步骤七：作业布置〔5分钟〕布置作业，让学生对红色政权的意义和影响进展进一步地研究和分析，要求学生写一篇短文或者制作一份报告。
同时，提醒学生按时完成作业并提交。
课后反思：本节课通过讲解红色政权的建立背景和过程，让学生全面理解了红色政权的形成过程。
红色政权的建立教学设计示例（一）
红色政权的建立教学设计示例（一）一、导入同学们，在前面的学习中，我们了解到，国民党反动政权建立后，大肆屠杀共产党人和工农群众，革命遭到了严重挫折。
在这种严酷的形势下，中国共产党人应当怎么办呢？（学生思考并做回答）这就是我们这节课要讲的，以武装革命反抗武装反革命，以及建立红色政权的斗争情况。
二、讲授新课1、武装反抗国民党反动统治起义：南昌起义、秋收起义、广州起义会议：“八七”会议教师向学生展示毛泽东话语：“革命失败，得了惨痛的教训；于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义，进入了创建红军的新时期。
”让学生思考并回答：惨痛的教训是什么？南昌起义是我党独立领导的第一次武装反抗国民党的起义。
让学生思考：南昌起义前的背景是什么？（应联系党内情况和国内情况回答）“八七”会议是中国共产党在当时白色恐怖形势下召开的一次紧急会议。
引导学生阅读、思考并回答：（1）“八七”会议的重大功绩是什么？（2）“八七”会议同三次武装起义有什么联系？毛泽东在“八七”会议上提出什么重要论断？指导学生议论毛泽东在“八七”会议上提出的决策，结合国民党统治的重心和当时我党的“城市中心论”，学生自由发言。
教师小结：到农村去，既可保存革命力量，又可以积蓄发展革命力量，以便形成以农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。
这是将革命的退却和进攻巧妙结合起来的正确道路。
学生在教师指导下，概括三次起义的意义：（1）南昌起义打响了武装反抗国民党统治的第一枪，是建立人民军队的纪念日。
（2）秋收起义后，毛泽东在文家市作出了到农村去的重大决策。
（3）广州起义建立了工农政权——苏维埃政府，这在中国是第一次。
（以毛泽东在第一次国内革命战争时期的革命实践为例，说明人的正确思想是从哪里来的？讨论可自由发言）（以中国共产党人在大革命失败后的革命实践说明中国革命的道路是什么。
议论自由发言）2、井冈山革命根据地的建立和巩固教师引导学生思考并回答：三湾改编对建立新型人民军队起到什么作用？为什么？1）.井冈山革命根据地的建立阅读下列材料：（1）第一个根据地是井冈山，介在宁冈、酃县、遂川、永新四县之交。
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14课红色政权的建立教案
【教学目标】
1、知道南昌起义、“八七”会议、湘赣边秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师、中华苏维埃政权的建立。
2、通过对南昌起义、八七会议、湘赣边秋收起义、井冈山会师河红色政权建立等内容的联系教学，帮助学生掌握分析、综合、比较、概括历史知识、建立历史知识结构的方法。
3、理解八七会议确立的土地革命和武装起义的总方针是我党工作重心的转移。
通过学习农村革命根据地的建立，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普通原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。
4、通过教师对创建红军、建立根据地及土地革命三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高分析问题的能力。
5、运用生产力和生产关系的辩证原理分析“工农武装割据”的思想，培养学生运用马克思主义原理分析问题解决问题的能力
6、通过本节内容教学，使学生深刻认识中国民主革命的历程是艰难、曲折的，革命先辈们坚定的共产主义信念我不屈不挠的斗争精神，永远值得后人缅怀和学习。
【重点难点】
重点：南昌起义；秋收起义和井冈山革命根据地的建立；井冈山会师。
中国共产党将革命同中国国情相结合的探索——从城市转入农村。
难点：毛泽东向农村进军的原因；武装起义、创建革命根据地和土地革命三者之间的关系。
对“工农武装割据”的理解。
【教学方法】以讲述为主的综合式教学法。
【教材分析】
为了反抗国民党政府的反动统治，挽救中国革命，1927年，中国共产党先后领导了南昌起义、秋收起义等。
这些起义为中国革命从城市转入农村，创建人民军队、建立农村革命根据地揭开了序幕。
八七会议在理论上纠正大革命时期的错误，标志党革命重心开始转移。
毛泽东、朱德创立的井冈山革命根据地，是中国革命的第一个根据地，其意义在于为中国革命开创了一条走向胜利的道路，农村包围城市最后夺取政权的道路，在实践上实现革命重心的转移。
根据地进行的土地革命，在农村建立了革命政权，翻身后的农民积极参军，支援革命战争。
随着地方人民政权的建立，中华苏维埃共和国临时中央政府成立了。
【教学过程】
导入新课：提问导入新课
有人用“血雨腥风”、“拨云见日”两个短语形容1927年中国社会发生的重大变化，请问，这一年，中国社会发生了什么重大变化？
在学生回答的基础上，教师总结：
国民党右派叛变革命，疯狂屠杀迫害共产党人和革命群众，轰轰烈烈的人民大革命惨遭失败。
在帝国主义支持下，国民党反动派建立起国民政府反动统治，新旧军并行南北呼应，全国陷于一片黑暗之中。
大革命失败后，处于白色恐怖包围之下的中国共产党虽然遭受极大摧残，但很快痛定思痛，逆境奋起，决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政，探索革命新的出路，开创了中国革命的新局面。
（板书本节课题）
“14、红色政权的建立”
一、“南昌起义” ：
1、背景：
（1）必要性：国民革命的失败使中国共产党人认识到必须独立领导武装力量回击敌人的镇压。
（2）可能性：中国共产党掌握和影响了一部分武装力量，而且南昌地区敌军兵力单薄。
2、经过：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德和刘伯承等，领导了南昌起义。
3、结果：南昌起义的队伍最后被迫撤离，损失惨重。
4、意义：
①打响了武装反抗国民党反动派的第一枪
②是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
二、毛泽东创建井冈山革命根据地
1、秋收起义
时间：1927.9
地点：湘赣边界
领导人：毛泽东
意义：从进攻大城市到向农村进军，是中国革命具有转折意义的新起点。
2、开辟井冈山根据地
●时间：1927.10-1928.春
●过程：攻打长沙受挫。
毛泽东改变原来部署，决定去山区寻求革命的立足
点。
●地点：井冈山中心茅坪
●意义：全国第一块农村革命根据地。
从进攻大城市到向农村进军，是中国
革命具有转折意义的新起点。
●毛泽东为什么选择在井冈山建立根据地？
●①位于湘赣边界，离大城市较远，敌人统治力量薄弱；
●②地势险要，易守难攻；
●③附近农产品丰富，便于筹粮筹款；
●④大革命时期受革命影响深，群众基础好。
●3、井冈山会师
●（1）经过：
●1928 年4月，两支部队会师，合编为中国工农革命军第四军。
毛泽东
任军委书记和党代表，朱德任军长。
●（2）意义：
●①壮大了井冈山根据地的武装力量
●②井冈山根据地的创建为各地起义部队实行“工农武装割据”树立了榜
样，是后来燎原之势的第一点星火。
三、1、工农武装割据局面的形成
（1）发展农村根据地：
（2）发动土地革命：
（3）开展武装斗争：
2、中华苏维埃共和国成立
（1）时间：1931年11月
（2）首都：江西瑞金成为“红都”。
（3）领导人：政府主席毛泽东，军委主席朱德（兼红军总司令）。
（4）历史地位：这是第一个红色中央政权，也是后来中华人民共和国的雏形
【板书设计】：
14.红色政权的建立
背景：
时间：1927.8.1
领导：周恩来、贺龙、叶挺、朱德和刘伯承等
意义：第一枪、创建军队
秋收起义：1927.9（城市到向农村进军）
井冈山革命根据地时间：1927.10-1928.春
意义：全国第一块农村革命根创建井冈山革命根据地据地。
从进攻大城市到
向农村进军
井冈山会师：1928.4（创建中国工农红军第四军）革命道路：创建革命根据地，以农村包围城市，最后武装夺取城市。
【课后练习】
1、中国共产党打响武装反抗国民党反动统治的第一枪是( )
A．南昌起义B．秋收起义C．广州起义D．北伐战争
2、中国革命在农村建立的第一个革命根据地是( )
A．中央革命根据地B．井冈山革命根据地
C．湘赣革命根据地D．闽浙赣革命根据地
3、参加南昌起义的领导人有（）①毛泽东②周恩来③贺龙④朱德⑤叶剑英
A．①②⑤B．①③④C．②④⑤D．②③④
4、带领部队与毛泽东的队伍在井冈山会师的是:①周恩来②陈毅③瞿秋白④朱德
A．①②B．①③C．②④D．③④
5、阅读下列材料：
讲起“八一”历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。
请回答：
（1）上述歌谣涉及哪些历史事件？
（2）“南昌打响第一枪”是指什么？“八一”历史至今有多长？
（3）“ 朱毛合”而“建四军”有什么奇功？。