连乘、连除(2)(教案)
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
2.了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容及过程1. 导入在教学开始前，首先通过讲解一些生活中的实际问题引入本节课的主题，如：“小明带了5个橙子给小红，小红每次会吃掉1/2个橙子，那么小明带去的5个橙子能不能够吃完呢？如果不能，还剩下几个？”通过这样的问题可以让学生们了解略微复杂的乘除运算，为后续的学习提供更快的思维转换。
2. 学习内容（1）了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
对于连乘和连除，我们可以选择以下教学方法：•设计数学游戏，通过让学生互相对答案，解决课堂难点。
•以白板为主，呈现乘除的图像，并将学生成员分组进行考试。
（2）了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
对于乘除混合运算，我们可以通过以下方式进行教学：•运用粉笔替代火柴等物品进行数学类比游戏。
•教授超凡练习方法，如下写出未知数量（3x）答案的缩略。
•通过相关材料和题目之间的关联进行权衡（如“每袋苹果4元”，“一箱苹果共18袋”，通过两种方法计算出答案）。
3. 练习通过简单的课堂练习，学生们可以在训练中掌握课程所教授的技能。
教师应该通过诸如课堂方法、测试等规范手段对学生们的学习过程进行评估，并及时纠正学生中的错误。
4. 巩固通过学生们的单独巩固来练习和检查他们的技能。
同时，教师也应该纠正他们的错误，帮助他们更好地理解所学内容。
三、教学反思在今天的课程中，我认为存在以下优点：1.轻松的环境，让学生们享受到了学习乐趣和惬意。
2.丰富的教学、实际用途和训练，让学生们直观的理解了乘除混合运算，并有机会掌握。
3.课程概念清晰、重要点明确，让学生在课堂结束前掌握了有用的知识点。
然而，我也认为存在以下课程缺点和教师需要改善的地方：1.仅仅是课上的介绍、练习和巩固，并没有进行更深入的课外探讨。
二年级上数学教案-连乘连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘连除和乘除混合运算苏教版我今天要上的课程是二年级上的数学，教材是苏教版，章节是关于连乘连除和乘除混合运算的内容。
我的教学目标是让学生掌握连乘连除和乘除混合运算的计算方法，并能够灵活运用。
在教学过程中，我会通过实践情景引入，让学生理解连乘连除和乘除混合运算的概念。
例如，我可以提出一个问题：“如果小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，那么小明一共有多少个种子？”这个问题可以通过连乘运算来解决。
在讲解完例题之后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的内容。
例如，我可以让学生计算一道连乘的题目：“3乘以4乘以5等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是60。
在教学过程中，我会使用教具和学具来辅助教学。
教具可以是乘法表或者计算器，学具可以是纸和笔。
通过使用这些工具，学生可以更好地理解和掌握计算方法。
在板书设计上，我会将重要的计算方法和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
对于作业设计，我会出一道连乘的题目：“4乘以5乘以6等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是120。
我还会出一道乘除混合的题目：“7乘以8除以4等于多少？”学生应该能够先进行乘法，再进行除法，答案是14。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考学生是否掌握了连乘连除和乘除混合运算的计算方法，以及是否能够在实际问题中灵活运用。
如果有学生遇到困难，我会考虑在下一节课中进行额外的解释和辅导。
同时，我也会考虑给学生提供更多的练习题目，以巩固所学的内容。
重点和难点解析：1. 学生对连乘连除和乘除混合运算概念的理解；2. 学生对例题的理解和计算方法的掌握；3. 学生通过实际操作进行随堂练习的过程；4. 学生使用教具和学具的情况；5. 学生在板书设计中的理解和应用；6. 学生完成作业的情况；7. 课后反思和拓展延伸的内容。
对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明：1. 在引入连乘连除和乘除混合运算的概念时，我会通过实践情景来激发学生的兴趣和好奇心。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版二年级上册数学
教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的意义。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 教学难点：运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习乘法、除法的意义和运算顺序，引入连乘、连除、乘除混合运算。
2. 新课讲解：(1) 连乘：讲解连乘的意义，举例说明，如3×4×5，表示3个4相乘，再乘以5。
(2) 连除：讲解连除的意义，举例说明，如30÷5÷2，表示30除以5，再除以2。
(3) 乘除混合运算：讲解乘除混合运算的运算顺序，先乘除后加减，从左到右依次计算。
3. 练习：让学生进行连乘、连除、乘除混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 实际问题解决：通过讲解例题，让学生学会运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的知识。
2. 让学生收集一些生活中的实际问题，尝试运用连乘、连除、乘除混合运算解决。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和逻辑思维能力。
3. 通过实例讲解，让学生更好地理解连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
本教案适用于青岛版二年级上册数学教学，旨在帮助学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的知识，培养学生解决实际问题的能力。
二年级上册数学教案-6.11连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版
二年级上册数学教案6.11 连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版我今天要教的是二年级上册数学教案中的连乘、连除、乘除混合运算部分，这是苏教版教材的内容。
我的教学目标是让学生能够理解和运用连乘、连除、乘除混合运算的规则，提高他们的数学运算能力。
在教学过程中，我会先通过实际的情景引入，比如小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，问小明一共有几个种子。
这样能够引起学生的兴趣，也能够让他们理解到连乘的概念。
在教学难点和重点上，我会重点讲解连乘、连除、乘除混合运算的规则，以及如何正确地进行运算。
同时，我还会通过实际的例题和练习，让学生能够理解和掌握这些运算的规则。
为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，比如计算器、纸张、笔等，以便学生在课堂上能够及时地进行运算和记录。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将连乘、连除、乘除混合运算的规则展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些相关的题目，比如2乘以3再除以2等于多少，让学生能够在课后进行练习和巩固。
我会在课后进行反思和拓展延伸，看看学生在课堂上的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会根据学生的实际情况，进行一些拓展延伸的教学，让他们能够更好地理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的规则。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的规则。
我会在实际情景引入环节，通过小明有3个苹果，每个苹果有2个种子的问题，让学生初步接触到连乘的概念。
在这个环节中，我需要注意引导学生理解情景与数学运算之间的关系，帮助他们建立起连乘的基本概念。
在例题讲解环节，我会通过2乘以3再乘以4的例子，让学生明白连乘的规则。
在这个环节中，我需要注意解释清楚每一步的运算过程，以及每一步的结果如何得出。
同时，我还会通过其他类似的例题，让学生能够理解和掌握连乘的规则。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式展示连乘、连除、乘除混合运算的规则。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)
连乘、连除、乘除混合运算（教案）一、教学目标：1.能够准确理解连乘、连除、乘除混合运算的概念2.能够灵活运用多种方法进行计算3.能够培养学生分析、解决问题的能力，并提高学生的运算速度及准确性二、教学重点：1.连乘、连除、乘除混合运算的概念2.运用多种方法进行计算三、教学难点：1.培养学生分析、解决问题的能力2.提高学生的运算速度及准确性四、教学过程：1.导入（5分钟）以小学生常见的问题为例，如：小明家有3只兔子，每只兔子又生了3只小兔子，问小明家现在有多少只兔子？引入连乘运算。
2.讲授（30分钟）（1）连乘运算（a）对于任何正整数a和正整数b，它们的积可以表示为a ×b，也可以表示为a × a × a …… × a （一共） b 个a相乘得到，记作a^b。
例：2 × 2 × 2 = 2^3，即2的3次幂。
（b）运算顺序：从“左”到“右”，先算连乘号左边的所有乘法，再算连乘号右边的所有乘法。
例：3 × 5 × 2 = 30，2^3 × 2^2 = 2^5，即2的5次幂。
（2）连除运算（a）对于任何正整数a和正整数b，它们的商可以表示为a ÷b，也可以表示为a ÷ a ÷ a …… ÷ a（一共）b 个a相除得到，记作a÷b。
例：12 ÷ 3 ÷ 2 = 2，10^3 ÷ 10^2 = 10，即101的1次幂。
（b）运算顺序：从“左”到“右”，先算连除号左边的所有除法，再算连除号右边的所有除法。
例：60 ÷ 5 ÷ 3 = 4，2^4 ÷ 2^2 = 2^2，即2的2次幂。
（3）乘除混合运算在乘除混合运算中，按照从左到右的顺序依次进行乘法，除法和加减运算，如遇括号则先计算括号内的内容。
例：5 × 2 ÷ 10 + 7 = 8。
7.4.1连乘连除运算(教案)2023-2024学年数学二年级上册
7.4.1连乘连除运算（教案）20232024学年数学二年级上册今天，我们来学习7.4.1连乘连除运算。
这部分的内容主要涉及乘法和除法的连续运算。
我将带领大家通过实例来理解并掌握这一概念。
我们要明确本节课的教学目标：1. 理解连乘连除运算的概念；2. 能够运用乘法和除法进行连续运算；3. 能够解决实际问题，运用连乘连除运算。
然后，我会继续讲解连乘运算的规则，并通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，帮助大家理解和掌握连乘运算。
然后，我会继续讲解连除运算的规则，并通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，帮助大家理解和掌握连除运算。
在讲解和练习的过程中，我会注意观察大家的反应，对于理解有困难的同学，我会进行个别辅导，确保每个人都能够理解和掌握连乘连除运算。
我会设计一些作业，让大家课后进行练习。
作业包括：1. 完成PPT上的练习题；2. 设计自己的连乘连除运算题目，并解答。
通过今天的教学，我相信大家已经理解和掌握了连乘连除运算。
希望大家能够在课后进行充分的练习，巩固所学知识，并能够解决实际问题，灵活运用连乘连除运算。
课后，我会对今天的教学进行反思，看看大家的学习情况，对于不足的地方，我会在下一节课中进行改进。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资料，让大家能够进一步深入学习连乘连除运算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握连乘连除运算至关重要。
1. 实例引入：在教学过程中，我通过具体的实例来引入连乘连除运算的概念。
这是非常重要的一个环节，因为实例能够让学生直观地理解抽象的运算规则。
在选择实例时，我需要注意实例的难易程度，要能够让大多数学生都能够理解和跟随。
2. 讲解和练习：在讲解连乘连除运算的规则后，我会通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
这个过程是学生理解和掌握运算规则的关键环节。
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课(教案)二年级上册数学青岛版
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课教案一、教学目标1. 让学生理解连乘、连除、乘除混合运算的概念，并能够运用它们解决实际问题。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 教学难点：如何运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的乘法和除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）连乘的概念及运算顺序引导学生观察连乘的运算式，让学生自主发现连乘的特点，进而总结出连乘的概念和运算顺序。
（2）连除的概念及运算顺序类似地，引导学生观察连除的运算式，让学生自主发现连除的特点，进而总结出连除的概念和运算顺序。
（3）乘除混合运算的概念及运算顺序通过具体的例子，让学生了解乘除混合运算的概念，引导学生总结出乘除混合运算的运算顺序。
3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的连乘、连除、乘除混合运算知识进行解答，提高学生解决问题的能力。
4. 总结反馈让学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充，确保学生对所学知识有全面、准确的理解。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
重点关注的细节：连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序详细的补充和说明：运算顺序是数学中的基本规则，它决定了我们在进行多步骤运算时应该遵循的顺序。
在连乘、连除、乘除混合运算中，运算顺序的正确理解和应用对于得到正确答案至关重要。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版今天我们要学习的是二年级上数学教案中的连乘、连除和乘除混合运算。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们要学习的章节是第71页至第73页的内容，其中包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、计算方法和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念，理解其计算方法，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，难点是让学生能够正确地进行计算和应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好纸笔进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果有2个种子，问一共有多少个种子？2. 讲解概念：我解释道，这就是连乘的运算，即3个苹果乘以每个苹果的2个种子，得到6个种子。
3. 例题讲解：我出示一道例题，3乘以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连乘的运算。
4. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算4乘以5等于多少，并解释这就是连乘的运算。
5. 讲解连除的概念：我解释道，连除就是连续进行除法运算。
我出示一道例题，12除以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连除的运算。
6. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算12除以4等于多少，并解释这就是连除的运算。
7. 讲解乘除混合运算的概念：我解释道，乘除混合运算就是既有乘法又有除法的运算。
我出示一道例题，15除以3乘以2等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是乘除混合运算。
8. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算15除以3乘以2等于多少，并解释这就是乘除混合运算。
六、板书设计我在黑板上板书了连乘、连除和乘除混合运算的定义和计算方法，以及每个步骤的符号和运算顺序。
七、作业设计1. 7乘以8等于多少？2. 24除以4等于多少？3. 18除以3乘以2等于多少？答案：1. 7乘以8等于56。
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连乘、连除（2）
教学内容：P6、7
教学目标：
知识与技能：掌握连乘、连除的运算顺序。
过程与方法：分析应用的基础上，。
从单乘单除迁移到连乘，在分步计算的基础上过度到两步计算的过程。
情感态度与价值观：理解连乘、连除的每一步意义；锻炼发散性思维。
教学重点：
学会合理的解题，培养数学化能力。
教学难点：
从单乘迁移到连乘，在分步计算的基础上过度到两步计算的过程。
教学过程：
一、课前练习
练习1：用递等式计算下列各题
3×3×9 64÷8÷4
练习2：解应用题（口答，说出运算顺序和每一步的意义）
1、陈列架有4层，每层可以摆4辆玩具汽车，5个这样的陈列架一共可以摆多少辆玩具汽
车？
2、60棵树种在10块田地里，每块田地中2行，每行种几棵树？
二、新知探究
师：（PPT出示）老师这里有几个积木堆在一起，你看看老师是怎么放的？（12个一层，放了2层）
师：你知道这里有多少个积木吗？想一想怎样用连乘来表示这里一共有多少块积木？
生：我们可以把它看成这里有2层积木块，每层都有3排，每排都有4块积木，这样就是2块“3×4”组成，算式是：2×3×4。
师：还有其他数法吗？
生：一排是2×3或3×2，有这样的4排；一列是4×2或2×4，有这样的3列。
师：完成P7/3，一共有多少块积木？
生：小组讨论，汇报。
师：在这些算式当中发现了什么？
生：尽管可以列6种不同的连乘算式，可答案是相同的。
再细看一下，这只是交换了一下因数的位置，积不变。
师：在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。
【这里为学生提供里一个数学化能力的机会，用连乘表示各种不同的解题方法，“不同的组合”也是本页培养发散思维的一个好载体。
尽管6种不同的形式导致6种不同的连乘算式，但结果都是24，使学生很容易发现连乘也满足交换律。
】
三、拓展练习
1、一共有多少块积木呢？请你用连乘的算式表示出来？
2、填空
4×6×2
=□×4×2
= 2×6×□
= □×□×□
3、怎样算更简便呢？
5×7×2 8×9×5 35×9÷7
四、小结
师：今天我们学了什么？
五、布置作业
练习册相关练习。