写作要“说真话,述真情”
说真话,写真事,表真情
明， 只有读写结合 ， 从读到写 ， 巧妙迁移 ， 才能更好地 引导学生遣
词造句 ， 准确地表达 自己的真情实感 。 “ 文章就是例子 。” 语文小
效果势必是 大相径庭 的。 （ 福建省安溪县魁斗镇东洋小学 ）
从句 。 具体使用情况这里就不一一赘述 了。 按 照三节课 的进度 ，
但是并非所有 的教学都适合密集呈现法 ，比如说 高中英语 让学生慢慢接触这几种 比较常见的虚拟语气 ，构建 的知识体 系 中相对 而言比较 复杂 ， 学生掌握 比较困难 的虚拟语 气。 按照教材 框架就会 比较清晰 。 然后 ， 可 以将如 ｉ ｆｏ ｎ ｌ ｙ 等零散的结构的用法 的Ｇ ｒ ａ ｍｍ ａ ｒ 设计， 一课 之 内直接将 所有 的形式 和用法呈现 在学 另 外 安 排 课 时 传 授 ， 特 别 像 ｉ ｆ 非 真 实 条 件 状 语 从 句 中
美假丑恶 ， 积少成 多 ， 相信 不久之后 ， 一个个鲜活动人 的素材便
在现实作 文中 ， 有不少学生不敢写真话 ， 是因为有些真话会 可在写作 中喷涌而出 。汲取生 活素材 ， 学生的作文才不会 坐而 “ 目无尊长 ” “ 自揭家丑 ” ，有 的甚 至会 遭到他人的嘲笑 ……记得 论道 ， 闭门造车 。
一
件事 ， 不 同学生 的生命 体验也会 有不 同； 不 同的兴趣 点 ， 从 不 的阶段 ， 因此 ， 借助课 文指 导学生进 行依样 画葫芦 ， 不 断地 “ 吸 同的角度 、 不 同的侧面人手选择 ， 作文也各不相 同。对 于作 文中 收” 和“ 消化 ” 好 词好句 、 表 达方式 、 写 作技巧 ， 既降低 了写作难
记叙文写作导航：真实是文章的生命——说真话,抒真情
真实是文章的生命——说真话，抒真情文章的生命在于真实。
文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。
季羡林先生说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。
”陶行知先生更是直白：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。
只有敢说真话，吐心声，才能使读者感到真实可信，才能使你写出的文章产生感染力和生命力。
否则只能是剪彩为花，刻纸为叶，鲜艳一时，终难流传。
世纪老人冰心也曾说：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
”真实是文章的生命，感情是文章的血肉。
作文，从说真话、抒真情开始。
母题3以《那一次，我真__________》为题，写一篇以记事为主的作文。
不少于5 0 0字。
【提示】1．这是半命题作文，横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
2．要求以记事为主，注意交代清楚记叙的六个要素，要能够将这件事写得清楚、完整，并且有重点。
3．注意开头、结尾与标题照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的感情。
流程对接在游泳中学会游泳，只有写才能写出好作文。
七步流程，要与具体的作文题实现无缝对接，方能显示其成就精彩之作的“魔力”。
让我们再大声说一遍七步流程：审选拟雕谋丰造。
好，开始实战——流程一审题立意这是一道半命题作文，由题目和提示可以获取以下信息：●“那一次”说明事情已经发生过，所写事情必须是一件事，作文必须以记事为主。
●故事的主体是“我”，要采用第一人称来写，把“我”放到文中，要写“有我”之文。
●文章表现的中心是横线处填写的词语，行文中要始终牢记这一中心。
流程二优选文体题目明确要求写一篇“以记事为主”的记叙文。
既为叙事，就要交代清楚记叙的六个要素，就要能够将这件事写得清楚、完整，就要注意事件中详略的安排，突出重点。
真话·真情·真人——“说真话,抒真情”写作指导与示例
作 每碜
真话 ・ 真情 ・ 真人
“ 真话 ， 真 情 ” 说 抒
写作 指 导 与 示 例
《
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ＺＨ ＥＮＨ ＵＡ・ ＺＨ一 蠢 一 ■ 一
精彩导入
生 活 是 如 此 的 真 实 ： 温 暖 的 春 天 ， 金 黄 的 秋 有 有 天 ； 潺 潺 的 小 溪 ， 挺 拔 的青 山 ； 风 霜 雨 雪 ， 梅 有 有 有 有
晚 上 ， 向 妈 妈 认 了 错 ， 外 的 是 ， 早 原 谅 了 我 意 她 我。
更加 生动 ， 让情感更 加真挚 。细 节传 情主要体现在 对
人 物 的细 节 描 写 、 事 件 的 细 节 描 写 、 环 境 的 细节 对 对
第二 天 ， 我早早 起来 ， 窗外 阳光 明媚 ， 鸟声婉 转 ，
我” 后文埋下伏笔。 ） 为
“ ！ 门猛 的打开 了， 砰 ” 我吓 的从椅子上跳起来 ， 当 我得知妈妈是为 了叫我吃饭时 ， 魂未 定的我一边扶 惊
着胸 口， 然后一句 “ 你进来 怎么不 敲门 ！ 真是 的！ 脱 口 ”
而出 。 以声音描 写导入事例 ，跳” 扶” （ “ “ 等动作真 实地 再现 了“ ” 突然惊着的反应 。） 我 被 窗外 的月季摆 了起 来 ， 似乎是 刮起 了微风 ， 衣架 上晾晒 的衣服也轻轻 荡 了起来 ，五颜六 色的格外显
存在 。为后 文的感悟奠定基础 。）
被 空 调 吹 的 发 冷 ， 反 而 更 加 清 醒 了 ， 过 去 我 我
忘 了敲 门 ， 了礼 貌二 字 ， 了换位 思考 ， 没有 想 忘 忘 我
过 如 果 我 是 那 门 内 人 会 怎 样 ， 愤 怒 ？ 惊 恐 ？ 是 是 是 还 讨 厌 ？我 觉 得 我 错 了 ， 应 该 伸 出 手 去 叩 门 ， 轻 轻 我 去 敲 敲 他 人 的 心 门 。 （ 生 活 中 的 敲 门 ，过 渡 到 用 礼 由 貌 ， 真 诚 去 叩 响 他 人 的 心 门 ， 有 哲 理 ， 得 品 用 富 值
让习作说真话,吐真情
不 同 的 角 度 ， 不 同 的侧 面 人 手 ， 出 来 的 文 从 写 三 、 励独 特体 验 鼓 教 帅 尊 重 、 认 学 生 间 的 差 异 ， 从 学 牛 承 应
［ 者单位： ｆ 乍 江苏省泰兴市溪桥镇中心小学】
的语 句被 凤 灵公 司制 成 宣传 标牌 。 摘 草 莓》 《
少写命题 作 文 。让 学生 自主拟 题充 分体现 了 《 家乡的豌豆花》 爱不是磅秤》 快 乐羽毛球时 《 《
等习作发表在《 成才之路 》 百家作文指导 》 《 对 学生 的尊重 ， 是以学 生 为学 习主体 ， 承认个 间》
领 学 生 走 进 最 大 的 乐 器 制 造 企 业 — — 风 灵 集 真 情 。 注 重 个 人 体 验 ， 发 内 心 情 感 ， 小 学 激 是 团 公 司 ， 发 学 牛 热 爱 家 乡 的 情 感 。 劳 技 课 生 习作教学 的有效之路 。 激 上 ， 领 学 生 走 进 养 猪 场 、 鸡 场 、 菜 大 棚 带 养 蔬
设 组 章 自然 就 各 不 相 同 。 如 要 求 学 生 写 一 种植 物 ， 不 同 的水 平 ｍ 发 ， 汁 不 同 的 目标 层 次 ， 织 我 讲 了要ห้องสมุดไป่ตู้求 ， 了 提 示 ， 作 就让 学 生 自主 拟 题 ， 学 习作教学 。差点 的只要求把语句 写通 顺 ， 幅 篇
生们拟 了《 家乡的豌豆花 》 水巾仙子——水 不 限 ， 表达就 行 ； 《 能 强点 的学 生则在 选材立 意 仙花 》 院子里 的茶花 》 八 川佳花 开》 《 《 等题 目。 和语句修 辞上 都应 提 出较 高要 求 。不论差 生 写一 次小实 验或小 发现 ， 学生们 拟 出了《 逗蚂 强 生 ， 都要求 写ｍ 自己的真情实感 。我们尊 重 蚁玩 》 小 土蜂钻 迷宫》 有趣 的发芽 实验 》 甲 《 《 《 学 生差异 ， 充分发 挥其 主体作 用 ， 使学 生乐 于
2011年中考记叙文写作讲学练：说真话,抒真情
2011年中考记叙文写作讲学练：说真话,抒真情内涵点说叶圣陶先生在《作文论》中指出:“我们作文,要写出诚实的、自己的话。
”这就是说我们作文要养成说真话、写真事、抒真情、做真人的良好习惯。
写作文就该大胆地把生活的体验反映在自己的作文中。
《语文课程标准》在7～9年级的课程目标中说:“写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”初中语文教科书中的写作专项训练,其写作的基本要求是“用自己的语言写出自己发自内心的真实感情和认识”。
近年来,各地中考作文的要求是“作文要关注自然、社会和人生,有自己独特的感受和真切体验,表达真情实感。
”由此可见,我们写作文就应该说真话、抒真情。
方法指津真情实感是作文的价值所在,魅力所在。
那么,作文中如何才能表达真情实感呢?下面谈两点方法。
1.心里怎么想,笔下就怎么写这是写作的基本要求之一。
只要用自己的语言写出自己内心的真实感受和认识,写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求。
所谓“自己的语言”,就是自己要说的话、应说的话,它们应当是真实的,而不是虚假的,不是为了写文章装腔作势“挤”出来的。
学生应当懂得:写文章就如平常说话一样,怎么想就怎么说,不要一提到写文章,拿起笔就拿腔拿调的。
在动笔之前应好好想想:我心中的“感受和认识”究竟是什么?到底有没有?一些同学其实心中并没有什么“感受和认识”,拿起笔来写不上几句就无话可写,硬要写下去,就不得不写些虚假的、编造的话。
所以在动笔之前要真正弄清“感受和认识”,然后自自然然地把它写出来。
2.把人、事、景、情写具体具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写具体。
虽不能说凡是具体就一定真实,但一般而言,具体的叙述往往更能让人确信无疑。
在作文过程中,要尽量写清楚相关的人和事的要素。
人,主要是姓名、年龄、相貌、性格、身份等;事,主要是起因、经过、结果等。
真情实感离不开生动典型的细节,如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历的,也往往会给人不真实的感觉。
说真话抒真情
蒲扇下的凉爽
每每到了夏天，妈妈都会把我送到您家。晚上， 我热得睡不着，您就会笑眯眯地抱起我，躺在竹椅上， 拿起一把蒲扇，轻轻地一下一下地摇起来，霎时间， 我感到凉风扑面，那股清风徐徐地亲吻过我的皮肤， 柔柔地吹进我的心里。我感到无比的凉爽与舒适，更 感到无比的幸福。因为我知道使我感到凉爽的不仅是 这清风，更是蒲扇下散出的浓浓的爱。朦胧的月光中， 我看到您还温柔地注视着我，在您的怀中，在蒲扇带 给我的凉爽中，我慢慢地进入香甜的梦乡……
（3）读了本文，你认为在写作中做到 “说真话、抒真情”，还应该注意什么？
启示三：精心选材，突出中心 启示四：要抒真情，以情动人
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►文章亦有情，关键在得法 ►真话方可信，真情能动人 ►选材应精当，细节传深情 ►愿君多尝试，笔下能生花
请抛开所有的害羞、矜持与胆怯心理，敞开心 扉，撷取生活中你与亲人、老师、同学、朋友之间 的一个真情片断，用饱含深情的笔触写下来，50100字即可。
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怎样才能做到
说真话、抒真情？
请找出文中叙写不真实的地方。 上学路上
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西 北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的 小孩从一条胡同里跑出来。这时，正好有一辆汽车飞快地开到 了小孩的跟前。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里立刻闪 过罗盛教、雷锋等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小 孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方 停了下来，小孩脱险了。马路上的行人纷纷把我们包围起来， 异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋！”
写作文要不要说真话抒真情作文600
写作文要不要说真话抒真情作文600议论文要不？说真话我国流传着许多有关诚信的名言，如“人无信不立，国无信不强。
”“人若无信，不知其可也。
”“言必信，行必果。
”等等。
的确，诚信就是每个人安身立命的前提。
生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，如果失掉了别人对自己最基本的信任，我们岂不是会成为人人避之的独行者？诚信是中华民族的传统美德。
数不胜数的诚信的人有如繁星，在历史的长河中熠熠生辉。
商鞅立木莫费特，赢得了百姓信任，从而实行了新法；臾骈无愧于信，获得世人敬重；季札挂剑了却徐国国君心愿，被误为千古佳话。
时空变化莫测，可以诚信依然闪烁着诱人的光芒。
许多伟人也是诚信的坚守者和力行者。
宋庆龄任国家副主席的时候，有一次许诺幼儿园的孩子们“六一”要去看望他们，但“六一”那天天气突变，倾盆大雨下个不停，老师和孩子们都以为她不会去了。
可至了签订合同的时间，宋庆龄熟识的身影又发生在他们的视野，孩子们兴奋不已，也敬佩的遗留下了眼泪，事后她说道：“既然我说道了，就得忠义。
”然而，在21世纪的今天，诚信这一美德却被一些人逐步遗忘和遗失。
君不见，为了牟取暴利，商家们给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜，君不见，屡见不鲜的假烟假酒，毒大米，劣质奶粉，黑心棉，摧残了多少鲜活的生命！面对那些层出不穷的骗子，防不胜防的骗术，以假乱真的产品，在善良人们无奈与无助的背后，更可怕的，是整个社会诚实守信的体系受到了前所未有的严重冲击！不要漠然地说这些与我无关，与同学约好时间却没有准时出现，在考场抄袭作弊，毕业后迟迟不偿还助学贷款，这些难道不是发生在我们身边的事吗？我们还有什么资格说与我无关？也许你还会说，这些只是微不足道的小事，到了作大事的时候，我自然会讲诚信。
殊不知，高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？一种在小事中养成的惯性只会让我们在背离诚信的道路上越走越远。
没诚信的人间，就是一个壮阔而荒凉的世界。
写作文时表达真情实感的七个技巧
写作文时表达真情实感的七个技巧写作文时表达真情实感的七个技巧写作文时，应做到说真话、诉真情。
力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
表达真情实感应该从以下几点出发：一.述亲身经历写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。
当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲…… 由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
二.多细节描写真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
细节不细，这个不细,就是指它的作用不小。
《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，哗啦一声，雪花簌簌地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我咯咯的`笑声。
又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。
摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。
这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
三.明人事要素具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。
说真话，抒真情
说真话，抒真情作者：付勇来源：《作文周刊·高二版》2024年第19期技法指导古人言：“心生而言立，言立而文明。
”意思是有了心灵思维，就有了语言；有了语言，就有了文章辞采。
这句话阐明作文“说真话、抒真情”的重要性。
文章贵在真挚、感人。
纵观历史，流传千古的经典文章，大都是发自肺腑、抒发性灵的文章。
那么，若想使作文做到“说真话、抒真情”，不妨从以下几个方面着手：一、坦露心声，真实记述常言说“言为心声”，说的是作文一定要抒写自己内心深处最真挚的情感，真实地记述自己的所见所闻和所思所感。
将自己内心深处的感触用朴实而真挚的语言记录下来，便能够引发读者的共鸣，触动读者的心弦。
我们在写作中，如果经常吐露心声，真实记述，那么我们的心灵会逐渐成长，我们的写作也会愈加成熟。
读过《项脊轩志》，定会触动心弦，引发共鸣，从而引发对人生的思索。
达到这样的一种效果的原因就在于归有光先生真实地记述了自己的所见所闻与所思所感，真挚地抒发了自己最真、最美、最动人的情感。
其对祖母的回忆、对母亲的思忆、对妻子的追思，都让读者情动于中，发乎于外。
二、端正态度，认真写作常言道“作文如做人”，这告诉我们个人的修养、认真的态度，对于写出真挚的文章尤为重要。
因此，我们在写作时，首先要提高自身修养，通过阅读，让真、善、美等美好情愫溢满我们的心田；其次要端正态度，认真对待每一次写作，努力将自己最真挚的情感用文字传达出来，以达到打动、感染读者的目的。
在平时的写作中，大多数学生写不出以情动人的文章，原因固然是多方面的，但是自身修养不够，写作态度不佳，则是一个重要的原因。
人们对《陈情表》评价颇高，古人曾云：读李令伯《陈情表》而不落泪者，其人必不孝。
李密之所以能写出如此感人肺腑的文章，恐怕与其自身的修养与认真的态度是分不开的。
面对忠孝两难全的抉择，他不得不认真写作，唯其如此，才能够让晋武帝收回成命，使其文章成为流传千古的名篇。
三、注重方法，抒发真情有了好的情感、真的情愫，要将其传达出来，还需要讲究方式方法。
说真话,抒真情书信作文
说真话,抒真情书信作文亲爱的朋友：最近我经历了一件特别有意思的事儿，想跟你唠唠。
前阵子，我参加了一个志愿者活动，去了一家养老院。
那地方，从外面看普普通通的，可一进去，就感觉像走进了一个充满故事的世界。
我去的那天，阳光还算不错，风也轻柔得很。
一进养老院的大门，就看见一群老人在院子里晒太阳，有的眯着眼打盹，有的三三两两凑在一起聊天。
我被安排去陪一位姓王的奶奶。
王奶奶看上去七十多岁，头发花白，但眼睛还挺有神。
我刚坐下，她就上下打量着我，然后笑着说：“丫头，你来了啊。
”我也笑着回应她，心里却有点小紧张，不知道该从哪儿聊起。
我先是问王奶奶身体怎么样，她拍拍自己的腿，说：“就这腿啊，不太听使唤，其他的都还行。
”然后她就开始跟我讲她年轻时候的事儿。
她说她以前是个裁缝，那手艺在他们那一带可是出了名的好。
“我做的衣服，针脚那叫一个细密，样式也时髦，好多人都排着队找我做呢。
”王奶奶说起这些的时候，眼睛里闪着光，脸上的皱纹都好像舒展开了。
我听得入神，忍不住说：“王奶奶，您真厉害！”她摆摆手，接着说：“厉害啥呀，都是过去的事儿喽。
现在老了，做不动咯。
”后来，王奶奶又跟我说起她的家庭。
她有两个儿子，一个女儿，都挺孝顺的，就是工作忙，不能常来看她。
“我理解他们，年轻人嘛，要打拼事业。
”王奶奶虽然这么说，可我还是从她的眼神里看到了一丝失落。
中午吃饭的时候，我帮王奶奶打饭。
她吃得不多，就一小碗米饭，一些青菜。
我问她：“奶奶，您吃得这么少，能饱吗？”她笑着说：“老了，胃口不行啦。
”吃完饭，我陪她回房间休息。
她的房间不大，但收拾得很干净。
床头摆着一张全家福，照片里的人都笑得很开心。
下午，我推着王奶奶在院子里散步。
走着走着，她突然指着一棵桂花树说：“丫头，你闻闻，这桂花香不香？”我深深吸了一口气，说：“香，可香了！”王奶奶说：“每到秋天，这桂花一开花，我就想起小时候，我们家院子里也有一棵桂花树，一到这个时候，满院子都是香味儿。
”这一天下来，我和王奶奶说了好多话，也听了她好多故事。
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写作要“说真话，述真情”
和大多数语文老师一样，感觉在语文教学中，作文教学是一个老大难。
两节课的作文课，学生度日如年，学生生拼硬套凑够字数，还担心因达不到老师的要求而不得不再写一遍。
作文交上来，老师看着一篇篇文章干巴巴的，内容不充实，感情不充沛，只是几百个文字的堆积，读着感觉味同嚼蜡。
可有一次作文，班级里的部分学生竟给了我意外地惊喜。
这次作文以“我的烦恼”为题，大部分的同学都写得情文并茂，让人读着就能触摸到小作者内心的苦闷、感情的温度，有一位学生的作文可以说让我喜出望外。
这个学生语文成绩经常不及格，写的作文那叫一个惨不忍赌，可这一次作文语句流畅，不时有奇言妙语让人耳目一新。
我把他的作文稍作修改并打印出来，张贴在班级文化的“小荷才露”板块里。
这篇作文的一些句子，让我感觉到有强烈的生活气息，真正能体现“我心写我口”，比如“我的命苦呀，一天到晚除了写作业就是学习，可烦啦!”，“老师又在叫啦，去办公室可没什么好事，老师又要给念经。
”，“我
的妈呀！没法活啦，那么多的预习案、导学案、达标学案、巩固案，
要我怎么活？”。
这些句子，写出了真情实感，读着就感觉到一个在学校里度日如年、为学习所累而又不乏小聪明的忧愁少年的形象。
结尾部分
让人忍俊不禁，可笑过之后又让人心情又说不出的沉重。
真没想到，他竟写出这样这样好的文章！当然，对于孩子思想方面的问题，老师还要与孩子多交流。
这次作文，让我陷入了沉思。
每一个学生都有可写的内容，也都能写，可为什么我们以前的作文教学学生累，老师也累呢？作文周记中带着生活的温度的好作文少，而日记中的小文章却一篇篇让人感受到那从笔端流淌出的生活的甘泉，虽是小溪，也能让人神清气爽。
为什么呢？原来日记中写的是真事，述的是真情，学生有真情实感，他要倾述，他不吐不快，他要借日记这个平台来宣泄内心的情感。
写完了，不快的情绪烟消云散，他又能用快乐的情绪、积极的心态来迎接更美好的新的生活。
不光是写日记，学生发短信、写博客，写的也是文采飞扬，时有妙语奇句，让人耳目一新。
看来，学生能写，可作文周记上的文章又为什么变了一个样子呢？
这让我想到在我们的生活中，与知己交谈，谈起话来滔滔不绝，心无挂碍，想说啥就说啥。
即使说错，谁也不会往心里去。
可与领导交谈，那可得斟酌着，什么该说，什么不该说，脑子得有数，这样的谈话那叫一个受罪啊。
两个小伙伴说起话来笑得前仰后合，可到了老师那儿，唯唯诺诺，问一句答一句，或想半天再支支吾吾，说不出个所以然来，显得木讷寡言。
为什么同一个人，前后判若两人？
我想，思想有顾虑，不敢说真话，这时候的交流是不会有好的效果的，对交流者也是一种折磨;而说真话，心无挂碍，身心放松，交流者收获的是思维的火花碰撞后的精神的愉悦。
写作也是如此，写真事，述真情，一气呵成下笔千言。
这样的文章或许还有这样或者那样的问题，但它是散发着生活气息有着生活温度的作品，它记录着孩子成长的足迹，即使有错误，也是美丽的。
“幻想世界上没有教育局，没有学习，没有老师，没有作业，没有那么多的这学案那题案的，那该多好啊！可是幻想总不是现实啊！”允许说真话，错误的真话比正确的假话要好得多！孩子的成长就是在不断地说错误的真话后逐渐的成长起来的。
那么多的学生厌恶写作，以写作为累，就是由于说真话一再受挫。
学生写厌学，是学习态度不端正；写烦恼是小事多，无心学习;写老师的缺点，是目无尊长；写爸爸妈妈不好，是不知道感恩。
用自己的语言写作，是幼稚，长不大；使用一些网络语言，是误入歧途。
这也不行，那也不行，只能揣摩老师欣赏什么样的文章立意、语言风格、结构形式，按图索骥，久而久之，写别人的话，抒别人的情，写作文就如同陪领导谈话一样，只能没话找话，光说假话，心累心烦，让学生备受折磨。
所以，评价一篇作文，必须以“说真话述真情”为一条重要的评价标准。
只有说真话，才能激发学生的写作兴趣，打开通向写作宝库的大门，从生活这座宝库中取得无穷无尽的宝贝。
附班级文化中“小荷才露”板块中的几篇文章：。